《楊樹之歌》是植樹這一主題的一首詩歌。全詩共三節(jié)，用第一人稱述說了楊書樹成天喜歡歌唱的可愛形象，人們在大葉楊下的快樂生活，大葉楊美化了人們的生活環(huán)境。借贊美楊樹，贊美各地可能雖然普通，但默默地為人類奉獻關愛的樹。以下是整理的相關資料，希望幫助到您。
【課文】
我們的名字叫大葉樹,
成天喜歡嘩啦啦地歌唱。
刮風時唱得歡快,
下雨時唱得響亮。
沒胡風雨來幫忙,
我們的歌兒也悄悄地唱——
唱給學步的小寶寶,
伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱給白發(fā)的老奶,
陪她在樹下聊家常。
唱給下棋的老爺爺,
和他悠閑度時光。
我們邊唱邊拉起手來,
為行人送去一片涼爽。
我們邊唱邊輕輕鼓掌,
感謝金色的太陽,
春天它使我們翠綠,
秋天它為我們?nèi)旧辖瘘S。
【教學設計】
教學目標：
１．認讀本課的７個生字，規(guī)范地書寫９個生字。
２．學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。
３．描述自己熟悉的樹。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題
同學們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？
板書課題：指導“之”的讀音和寫法，學生書空。
二、創(chuàng)設情境，感知課文
１．老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
２．通過聽，你了解了什么？指導說。
三、自主識字
１．自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想辦法讀準字音。
２．小組合作交流，學習生字并檢查。
３．全班交流識字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。
４．學生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。
５．同桌互相讀課文，達到讀通讀準。
四、再讀課文，了解內(nèi)容
１．自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學討論一下。
２．學生匯報，教師指導學生讀書。
準能把自己讀得好的詩句讀給大家聽？根據(jù)學生讀書情況，教師適當引導，理解：聊家常，悠閑。
３．配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
４．背誦自己喜歡的詩句。
五、語文實踐，拓展延伸
１．你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
２．同桌編一編，唱一唱。
３．指導唱，評議。
４、同學們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？
①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；
②每組選一個代表全班交流；
③把自己說的寫下來。
【練習題】
一、如果你已經(jīng)會背這篇課文了，你就獎勵自己一顆星;如果你不僅會背了，而且很流利很有感情，你就獎勵自己兩顆星。
楊樹的歌還會唱給誰呢?你來寫一寫。
二、你還能在課外收集到有關樹的小兒歌嗎?試一試，如果找到了就讀一讀，并把題目記下來。
《 》作者( )
我現(xiàn)在正在讀這本書，一共頁。今天我讀到了頁。我喜歡的詞或句子是。
【課文】
我們的名字叫大葉樹,
成天喜歡嘩啦啦地歌唱。
刮風時唱得歡快,
下雨時唱得響亮。
沒胡風雨來幫忙,
我們的歌兒也悄悄地唱——
唱給學步的小寶寶,
伴他和蝴蝶捉迷藏。
唱給白發(fā)的老奶,
陪她在樹下聊家常。
唱給下棋的老爺爺,
和他悠閑度時光。
我們邊唱邊拉起手來,
為行人送去一片涼爽。
我們邊唱邊輕輕鼓掌,
感謝金色的太陽,
春天它使我們翠綠,
秋天它為我們?nèi)旧辖瘘S。
【教學設計】
教學目標：
１．認讀本課的７個生字，規(guī)范地書寫９個生字。
２．學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。
３．描述自己熟悉的樹。
教學過程：
一、激情導入，揭示課題
同學們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？
板書課題：指導“之”的讀音和寫法，學生書空。
二、創(chuàng)設情境，感知課文
１．老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。
２．通過聽，你了解了什么？指導說。
三、自主識字
１．自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想辦法讀準字音。
２．小組合作交流，學習生字并檢查。
３．全班交流識字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。
４．學生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。
５．同桌互相讀課文，達到讀通讀準。
四、再讀課文，了解內(nèi)容
１．自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學討論一下。
２．學生匯報，教師指導學生讀書。
準能把自己讀得好的詩句讀給大家聽？根據(jù)學生讀書情況，教師適當引導，理解：聊家常，悠閑。
３．配樂、配畫朗讀課文，升華情感。
４．背誦自己喜歡的詩句。
五、語文實踐，拓展延伸
１．你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？
師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”
“老奶奶，頭發(fā)白……”
“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”
２．同桌編一編，唱一唱。
３．指導唱，評議。
４、同學們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？
①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；
②每組選一個代表全班交流；
③把自己說的寫下來。
【練習題】
一、如果你已經(jīng)會背這篇課文了，你就獎勵自己一顆星;如果你不僅會背了，而且很流利很有感情，你就獎勵自己兩顆星。
楊樹的歌還會唱給誰呢?你來寫一寫。
二、你還能在課外收集到有關樹的小兒歌嗎?試一試，如果找到了就讀一讀，并把題目記下來。
《 》作者( )
我現(xiàn)在正在讀這本書，一共頁。今天我讀到了頁。我喜歡的詞或句子是。