這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了隕石的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的自然奇觀的好奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛和向往。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。教學(xué)重難點(diǎn)
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。
2、運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)正確規(guī)范的書寫課文中的10個(gè)生字，并能熟練運(yùn)用。3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識(shí)，在感悟討論中，體會(huì)我們的愿望，并能用流利的語(yǔ)言表述。
4、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備
課件。教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)教學(xué)過程
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。1、板書yǔn，拼讀。2、板書“隕石”，談隕石。
你對(duì)隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出有交流價(jià)值的材料準(zhǔn)備在全班交流。
補(bǔ)充資料：老師也搜集了一些資料。（出示：流星雨）1976年3月8日，在我
國(guó)吉林省下了一場(chǎng)奇特的雨，從天空中降落下來的不是雨滴，而是大塊的石頭，景象十分壯觀，這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來的石頭共有100多塊，大的重達(dá)1770千克。（出示各種形狀的隕石）隕石的形狀各異、大小不一，有的如米粒，有的似龜殼，千姿百態(tài)。
[通過展示資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，使學(xué)生對(duì)隕石有了初步的了解，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了鋪墊，由于農(nóng)村學(xué)生受條件所限，搜集的資料總是有限的，教師補(bǔ)充一些資料是非常必要的。]
3、教師出示“宇宙來客”隕石圖。
同學(xué)們請(qǐng)看，這是一塊石頭，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)：這是一塊巨大的石頭，它上面寫著醒目的四個(gè)大字“宇宙來客”??）的確，這不是一塊一般的石頭，它來自浩瀚的宇宙，是天外來客（板書：天外來客）它的名字叫隕石。（板書：隕石）
[教師出示“宇宙來客”隕石圖，巨大的石塊，赫然醒目的“宇宙來客”四個(gè)大字，給學(xué)生視覺帶來巨大的沖擊，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，探索*增強(qiáng)。]
二、初讀課文，整體感知。聽讀課文，談?wù)勈斋@。S1：我知道這個(gè)字的讀音：鎳。
S2：“它沉默著那么安靜，是不是回憶著來時(shí)的旅程？”這一句要讀得很輕。S3：還像一份科學(xué)調(diào)查報(bào)告。S4：我覺得隕石實(shí)在很奇妙。三、奇妙的隕石，奇妙的詩(shī)。
1、這位天外來客妙在哪呢？（自由讀1-5自然段，小組討論）全班交流
S1：說是石頭也行，星星也行——這名字的確奇妙！
S2：它曾沿著自己的軌道在宇宙的海洋里航行——來歷不凡，真奇妙！
2.這段話用了比喻的修辭手法，請(qǐng)找出來。
3、補(bǔ)充介紹隕石到地面的過程，感受每一塊隕石來到地球都是一個(gè)奇跡。4、練習(xí)朗讀，激發(fā)情感。
5、過渡：（出示隕石圖片）這位天外來客經(jīng)歷重重艱難險(xiǎn)阻來到地球，分明是一位貴客?。∧敲?，它給我們帶來了哪些信息呢？讓我們走近仔細(xì)觀察，用心感受。
6、自由朗讀6-9節(jié)。
思考：你覺得這位隕石給我們帶來了哪些信息呢？全班交流
7.逐節(jié)理解這一大段
（1）怎樣理解“沉睡，喚醒”？（沒有生命跡象）
傳達(dá)什么信息？（沒有生命跡象；含鐵和鎳；物質(zhì)組成的）
（2）“信使”、“過去的行蹤”是什么意思？（送來信息的使者；如何誕生的，飛過哪些地方，怎么到了地球）
8、這段話用了三處擬人的修辭手法，請(qǐng)找出來。
作者采用擬人手法，給隕石人的靈性和情趣。隕石在這優(yōu)美的詩(shī)歌中活了起來，它被我們喚醒了!
展開想象：你覺得這位隕石是一位什么樣的人？S1：很安靜的人。
S2：是一位好人，給我們帶來了天外的信息。S3：他是一位知識(shí)豐富的學(xué)者。S4：他很靦腆。
S5：一個(gè)自戀的人，還在“回憶著來時(shí)的旅程”。S6：一個(gè)很快樂的小姐，她減肥成功了，在偷著樂。S7：一個(gè)害羞的小孩。
S8：他是一位勇士。9.指導(dǎo)朗讀這一大段10.上臺(tái)表演讀五、總結(jié)全文。
作者以詩(shī)歌的形式，向我們講述了隕石是如何來到我們地球上，以及給我們帶來了哪些信息。出示：讀文我會(huì)填
學(xué)生填寫，交流。延伸
1、假如你是一塊隕石，你從遙遠(yuǎn)的天際來到人間，你想對(duì)大家說什么呢？2、除此之外，你們還想知道些什么呢？S1：信上寫了什么？S2：還帶來了什么信息？S3：隕石還去過哪個(gè)星球旅行？S4：日本大地震的罪魁禍?zhǔn)资遣皇撬??
3、總結(jié)：讓我們帶著心中大大的問號(hào)，繼續(xù)去探索大自然無窮的奧秘！六、課后延伸。
1、同學(xué)們繼續(xù)交流整理有關(guān)隕石的資料，做成一份收抄報(bào)（或課件）下節(jié)課交流。
2、小練筆：仿《天外來客——隕石》，寫一種事物。
【篇二】
教材分析：
這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了隕石的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的自然奇觀的好奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛和向往。
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．初步了解詩(shī)歌押韻的簡(jiǎn)單方法。
3．查找有關(guān)隕石的資料和同學(xué)交流，并能自己從課文中了解隕石的知識(shí)。
4．掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字、生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
課前獨(dú)立查找有關(guān)隕石的資料，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于在全班進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
隕石圖片、錄像片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，隨課文識(shí)字；交流與隕石有關(guān)的資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看這是什么？（出示一塊普通的石頭）
對(duì)，這是我們非常熟悉的石頭，你可別覺得它太平常，不起眼，石頭也是形形色色的，有許多奇妙的石頭，有許多奇石收藏家專門收集各種各樣的石頭，還有許多其實(shí)展覽會(huì)呢。你想不想也去看看這些奇妙的石頭？
今天我們就要開始新的一的主題單元“奇妙的石頭”。希望在學(xué)習(xí)這單元的過程中我們也通過各種途徑去搜集一些石頭的知識(shí)、資料等等，學(xué)完之后，我們也來個(gè)“奇石展覽會(huì)”，好嘛？
我們要認(rèn)識(shí)的第一位石頭朋友來了，看它是誰？（板書課題，齊讀）
二、初讀感知，交流學(xué)習(xí)生字
1．自由讀課文，畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2．檢查讀文情況。指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，他讀的好在哪兒？
3．交流學(xué)習(xí)生字
（1）“這些朋友你記住了嗎？”屏幕出示本課生字隕石（指名讀、齊讀）我們的第一位石頭朋友叫隕石，你知道它是誰嗎？（指名回答）你是怎么知道這么多知識(shí)的？（交流學(xué)法）軌道物質(zhì)宇宙（出示第二組，于科學(xué)知識(shí)有關(guān)得生詞，學(xué)法同上）
（2）鞏固指讀生字
（3）“看誰寫得棒”先請(qǐng)同學(xué)交流說一說哪些生字書寫
時(shí)應(yīng)該特別注意，然后在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個(gè)，并通過實(shí)物投影儀展示評(píng)比。
三、再讀課文，分組交流收集到的資料
1．再自由讀課文，注意詩(shī)歌朗讀時(shí)應(yīng)注意的語(yǔ)氣。
2．小組比賽讀課文
3．同學(xué)們讀的這么好，那你對(duì)隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出有交流價(jià)值的材料準(zhǔn)備在全班交流。
4．各組代表在全班交流收集到的隕石相關(guān)資料，并說明使用怎樣的方式收集到的。
四、布置作業(yè)
同學(xué)們用心收集了好多有關(guān)隕石的資料，那么在初步交流之后進(jìn)行整理、補(bǔ)充，做成一份收抄報(bào)下節(jié)課展示給我們看。并看看你收集到的資料課文中有沒有相關(guān)的介紹，有的話是哪一部分。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
交流資料，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．檢查生字學(xué)習(xí)情況
2．交流實(shí)踐作業(yè)（手抄報(bào)）每組選出代表在實(shí)物投影儀上展示。
二、學(xué)習(xí)課文
1．同學(xué)們收集到了這么多有關(guān)隕石的知識(shí)和資料，你收集到的文中有相關(guān)的介紹嘛？誰能對(duì)應(yīng)課文說一說？你讀了課文，還有哪些地方讀不懂？提出來在小組內(nèi)互相討論。
2．分小組交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難。出示討論內(nèi)容：隕石告訴我們哪些事情？為什么我們稱它為“天外來客”？
3．全班交流，解決疑難。
4．指導(dǎo)朗讀，你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)是怎樣押韻的嗎？介紹有關(guān)詩(shī)歌押韻的知識(shí)。
三、拓展
科普書籍推薦，由查找到資料多的幾位同學(xué)向大家介紹一下她是從哪兒找到的，推薦幾本科學(xué)書籍。
四、實(shí)踐作業(yè)
查找新發(fā)現(xiàn)的隕石資料，試著查一查它過去的行蹤。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來客——隕石的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。教學(xué)重難點(diǎn)
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)組詞，會(huì)運(yùn)用，并流利的在課文中朗讀。
2、運(yùn)用正確的寫字姿勢(shì)正確規(guī)范的書寫課文中的10個(gè)生字，并能熟練運(yùn)用。3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識(shí)，在感悟討論中，體會(huì)我們的愿望，并能用流利的語(yǔ)言表述。
4、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備
課件。教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)教學(xué)過程
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。1、板書yǔn，拼讀。2、板書“隕石”，談隕石。
你對(duì)隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出有交流價(jià)值的材料準(zhǔn)備在全班交流。
補(bǔ)充資料：老師也搜集了一些資料。（出示：流星雨）1976年3月8日，在我
國(guó)吉林省下了一場(chǎng)奇特的雨，從天空中降落下來的不是雨滴，而是大塊的石頭，景象十分壯觀，這就是流星雨。在這次流星雨中降落下來的石頭共有100多塊，大的重達(dá)1770千克。（出示各種形狀的隕石）隕石的形狀各異、大小不一，有的如米粒，有的似龜殼，千姿百態(tài)。
[通過展示資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，使學(xué)生對(duì)隕石有了初步的了解，為學(xué)習(xí)詩(shī)歌做好了鋪墊，由于農(nóng)村學(xué)生受條件所限，搜集的資料總是有限的，教師補(bǔ)充一些資料是非常必要的。]
3、教師出示“宇宙來客”隕石圖。
同學(xué)們請(qǐng)看，這是一塊石頭，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)：這是一塊巨大的石頭，它上面寫著醒目的四個(gè)大字“宇宙來客”??）的確，這不是一塊一般的石頭，它來自浩瀚的宇宙，是天外來客（板書：天外來客）它的名字叫隕石。（板書：隕石）
[教師出示“宇宙來客”隕石圖，巨大的石塊，赫然醒目的“宇宙來客”四個(gè)大字，給學(xué)生視覺帶來巨大的沖擊，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，探索*增強(qiáng)。]
二、初讀課文，整體感知。聽讀課文，談?wù)勈斋@。S1：我知道這個(gè)字的讀音：鎳。
S2：“它沉默著那么安靜，是不是回憶著來時(shí)的旅程？”這一句要讀得很輕。S3：還像一份科學(xué)調(diào)查報(bào)告。S4：我覺得隕石實(shí)在很奇妙。三、奇妙的隕石，奇妙的詩(shī)。
1、這位天外來客妙在哪呢？（自由讀1-5自然段，小組討論）全班交流
S1：說是石頭也行，星星也行——這名字的確奇妙！
S2：它曾沿著自己的軌道在宇宙的海洋里航行——來歷不凡，真奇妙！
2.這段話用了比喻的修辭手法，請(qǐng)找出來。
3、補(bǔ)充介紹隕石到地面的過程，感受每一塊隕石來到地球都是一個(gè)奇跡。4、練習(xí)朗讀，激發(fā)情感。
5、過渡：（出示隕石圖片）這位天外來客經(jīng)歷重重艱難險(xiǎn)阻來到地球，分明是一位貴客?。∧敲?，它給我們帶來了哪些信息呢？讓我們走近仔細(xì)觀察，用心感受。
6、自由朗讀6-9節(jié)。
思考：你覺得這位隕石給我們帶來了哪些信息呢？全班交流
7.逐節(jié)理解這一大段
（1）怎樣理解“沉睡，喚醒”？（沒有生命跡象）
傳達(dá)什么信息？（沒有生命跡象；含鐵和鎳；物質(zhì)組成的）
（2）“信使”、“過去的行蹤”是什么意思？（送來信息的使者；如何誕生的，飛過哪些地方，怎么到了地球）
8、這段話用了三處擬人的修辭手法，請(qǐng)找出來。
作者采用擬人手法，給隕石人的靈性和情趣。隕石在這優(yōu)美的詩(shī)歌中活了起來，它被我們喚醒了!
展開想象：你覺得這位隕石是一位什么樣的人？S1：很安靜的人。
S2：是一位好人，給我們帶來了天外的信息。S3：他是一位知識(shí)豐富的學(xué)者。S4：他很靦腆。
S5：一個(gè)自戀的人，還在“回憶著來時(shí)的旅程”。S6：一個(gè)很快樂的小姐，她減肥成功了，在偷著樂。S7：一個(gè)害羞的小孩。
S8：他是一位勇士。9.指導(dǎo)朗讀這一大段10.上臺(tái)表演讀五、總結(jié)全文。
作者以詩(shī)歌的形式，向我們講述了隕石是如何來到我們地球上，以及給我們帶來了哪些信息。出示：讀文我會(huì)填
學(xué)生填寫，交流。延伸
1、假如你是一塊隕石，你從遙遠(yuǎn)的天際來到人間，你想對(duì)大家說什么呢？2、除此之外，你們還想知道些什么呢？S1：信上寫了什么？S2：還帶來了什么信息？S3：隕石還去過哪個(gè)星球旅行？S4：日本大地震的罪魁禍?zhǔn)资遣皇撬??
3、總結(jié)：讓我們帶著心中大大的問號(hào)，繼續(xù)去探索大自然無窮的奧秘！六、課后延伸。
1、同學(xué)們繼續(xù)交流整理有關(guān)隕石的資料，做成一份收抄報(bào)（或課件）下節(jié)課交流。
2、小練筆：仿《天外來客——隕石》，寫一種事物。
【篇二】
教材分析：
這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了隕石的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的自然奇觀的好奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛和向往。
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．初步了解詩(shī)歌押韻的簡(jiǎn)單方法。
3．查找有關(guān)隕石的資料和同學(xué)交流，并能自己從課文中了解隕石的知識(shí)。
4．掌握本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的生字、生詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
課前獨(dú)立查找有關(guān)隕石的資料，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于在全班進(jìn)行交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
隕石圖片、錄像片、實(shí)物投影儀。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，隨課文識(shí)字；交流與隕石有關(guān)的資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看這是什么？（出示一塊普通的石頭）
對(duì)，這是我們非常熟悉的石頭，你可別覺得它太平常，不起眼，石頭也是形形色色的，有許多奇妙的石頭，有許多奇石收藏家專門收集各種各樣的石頭，還有許多其實(shí)展覽會(huì)呢。你想不想也去看看這些奇妙的石頭？
今天我們就要開始新的一的主題單元“奇妙的石頭”。希望在學(xué)習(xí)這單元的過程中我們也通過各種途徑去搜集一些石頭的知識(shí)、資料等等，學(xué)完之后，我們也來個(gè)“奇石展覽會(huì)”，好嘛？
我們要認(rèn)識(shí)的第一位石頭朋友來了，看它是誰？（板書課題，齊讀）
二、初讀感知，交流學(xué)習(xí)生字
1．自由讀課文，畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2．檢查讀文情況。指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，他讀的好在哪兒？
3．交流學(xué)習(xí)生字
（1）“這些朋友你記住了嗎？”屏幕出示本課生字隕石（指名讀、齊讀）我們的第一位石頭朋友叫隕石，你知道它是誰嗎？（指名回答）你是怎么知道這么多知識(shí)的？（交流學(xué)法）軌道物質(zhì)宇宙（出示第二組，于科學(xué)知識(shí)有關(guān)得生詞，學(xué)法同上）
（2）鞏固指讀生字
（3）“看誰寫得棒”先請(qǐng)同學(xué)交流說一說哪些生字書寫
時(shí)應(yīng)該特別注意，然后在誘導(dǎo)字帖上將生字各寫一個(gè)，并通過實(shí)物投影儀展示評(píng)比。
三、再讀課文，分組交流收集到的資料
1．再自由讀課文，注意詩(shī)歌朗讀時(shí)應(yīng)注意的語(yǔ)氣。
2．小組比賽讀課文
3．同學(xué)們讀的這么好，那你對(duì)隕石了解多少？你收集到它的資料了嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出有交流價(jià)值的材料準(zhǔn)備在全班交流。
4．各組代表在全班交流收集到的隕石相關(guān)資料，并說明使用怎樣的方式收集到的。
四、布置作業(yè)
同學(xué)們用心收集了好多有關(guān)隕石的資料，那么在初步交流之后進(jìn)行整理、補(bǔ)充，做成一份收抄報(bào)下節(jié)課展示給我們看。并看看你收集到的資料課文中有沒有相關(guān)的介紹，有的話是哪一部分。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
交流資料，學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．檢查生字學(xué)習(xí)情況
2．交流實(shí)踐作業(yè)（手抄報(bào)）每組選出代表在實(shí)物投影儀上展示。
二、學(xué)習(xí)課文
1．同學(xué)們收集到了這么多有關(guān)隕石的知識(shí)和資料，你收集到的文中有相關(guān)的介紹嘛？誰能對(duì)應(yīng)課文說一說？你讀了課文，還有哪些地方讀不懂？提出來在小組內(nèi)互相討論。
2．分小組交流學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難。出示討論內(nèi)容：隕石告訴我們哪些事情？為什么我們稱它為“天外來客”？
3．全班交流，解決疑難。
4．指導(dǎo)朗讀，你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)是怎樣押韻的嗎？介紹有關(guān)詩(shī)歌押韻的知識(shí)。
三、拓展
科普書籍推薦，由查找到資料多的幾位同學(xué)向大家介紹一下她是從哪兒找到的，推薦幾本科學(xué)書籍。
四、實(shí)踐作業(yè)
查找新發(fā)現(xiàn)的隕石資料，試著查一查它過去的行蹤。