西師版一年級(jí)下冊(cè)語文《小貝殼》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)

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《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充滿童心童趣,以飽滿的感情大膽想象,以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩情,從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符,采用天真而精辟的問答式兒童語言:“你的年紀(jì)不算大,為啥皺紋多又多?”來表現(xiàn)兒童的好奇心,求知欲;:“那是條條錄音帶,錄下大海一支歌”拓寬了兒童學(xué)習(xí)的空間,喚起了兒童無限的遐想,引發(fā)了兒童對(duì)生活的關(guān)注。以下是整理的相關(guān)資料,希望幫助到您。
    【課文】
    海邊小貝殼,
    請(qǐng)你告訴我,
    你的年齡不算大,
    為啥皺紋多又多?
    貝殼笑呵呵,
    悄悄對(duì)我說:
    那是條條錄音帶,
    錄下大海一支歌。
    【教學(xué)設(shè)計(jì)】
    設(shè)計(jì)理念
    本設(shè)計(jì)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),借助音樂、圖畫、游戲創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)認(rèn)識(shí)小貝殼,喜愛小貝殼,在愉快的心境中識(shí)記字詞,朗讀、背誦課文,激發(fā)想象,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。
    教學(xué)目標(biāo)
    1、借助拼音認(rèn)識(shí)本課生字,認(rèn)真書寫,感受漢字的形體美。
    2、正確、流利地朗讀課文,感受貝殼的神奇,激發(fā)學(xué)生大膽想象。
    3、選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦課文。
    教學(xué)重點(diǎn)
    學(xué)習(xí)生字新詞;朗讀課文,發(fā)揮想象,培養(yǎng)語感。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    海灘的背景圖,海浪的錄音資料,大海的歌曲,繪畫用具,收集關(guān)于貝殼的圖片文字資料。
    教學(xué)過程
    一、感受海景,導(dǎo)入學(xué)習(xí)
    1、孩子們結(jié)合自己看到的大海說說大海給你留下的印象。
    2、欣賞海景(圖畫、背景音樂或課件)。師:大海是美麗的,陽光像溫暖的手,緩緩地?fù)徇^沙灘,鵝卵石斑斑點(diǎn)點(diǎn)反射出柔和的光圈。躺在沙灘上,睜眼就可以看到天藍(lán)如海。偶爾有幾只海鷗嘎嘎地叫著掠過視野。海邊有人在游泳,他們不時(shí)來來回回地跑上岸,沐浴,穿衣,或者從海里拖出巨大的海蜇。近處一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步子拾貝殼,臉上洋溢著幸福的微笑。課文里也來了許多小貝殼,我們一起去聽聽它們想告訴我們什么吧。
    二、初讀課文,了解內(nèi)容
    1、自由讀文,勾畫生字,多讀幾遍。
    2、把自己會(huì)認(rèn)的生字自豪地讀給同桌的伙伴聽。
    3、做“撿貝殼”的生字游戲,檢查識(shí)字情況,識(shí)記生字新詞。(出示課件或小黑板,小黑板貼貝殼生字卡片。海灘上有許多小貝殼,小貝殼身上有生字,學(xué)生撿到哪個(gè)貝殼,就認(rèn)讀上面的生字,并組成詞語。)
    4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生交流自己的收獲,或者提出自己想問的問題。教師根據(jù)學(xué)生提問梳理問題。
    三、仔細(xì)讀文,體會(huì)感情
    1、朗讀課文,進(jìn)入情景。
    我們也到大海邊去把這些大海的“禮物”帶回教室。教師播放音樂,學(xué)生跟著音樂拿出自己準(zhǔn)備的小貝殼。
    2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察手中貝殼的外形、花紋和顏色,說說看到了什么,想問什么。(適當(dāng)結(jié)合課文,了解文中所寫的貝殼的特點(diǎn):“皺紋多又多”。)
    3、學(xué)生放好貝殼,練習(xí)朗讀課文第一節(jié),重點(diǎn)讀好三、四行詩,要讀出對(duì)貝殼的好奇。
    4、交流、了解貝殼知識(shí)。
    (1)老師利用課件展示貝殼圖片,并結(jié)合有關(guān)資料,介紹貝殼的知識(shí)。
    (2)請(qǐng)學(xué)生用自己的語言來描繪美麗的貝殼。
    5、朗讀第二節(jié)詩,與貝殼交流。
    (1)小貝殼聽了你們的贊美可高興了,臉上的“皺紋”更明顯了,你知道這些“皺紋”代表什么嗎?在兒歌里去找到答案勾出來,再讀一讀。
    (2)學(xué)生自由練習(xí)讀第二節(jié)詩。
    (3)教師播放海浪的錄音,引導(dǎo)學(xué)生想象:站在大海邊,對(duì)著貝殼問出你想問的問題。
    (4)請(qǐng)學(xué)生輪流告訴大家自己的問題,其他同學(xué)扮演小貝殼,爭取回答他的問題。
    6、分角色朗讀全文,達(dá)到熟讀成誦。
    四、拓展延伸,展開想象
    1、想想:如果貝殼們一起在沙灘上,可以做些什么事呢?請(qǐng)小組討論一下,為貝殼們編個(gè)有趣的故事。
    2、展示交流。
    五、鞏固生字詞,練習(xí)寫字
    1、讀課后第二題,進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
    2、出示8個(gè)要求會(huì)寫的字請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。
    3、讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
    4、教師范寫難寫的字“帶”、“?!?、“那”。
    5、學(xué)生練習(xí)寫字,展示寫得好的字。