我們應(yīng)該怎么教孩子關(guān)心愛護(hù)我們賴以生存的環(huán)境呢？我知道這方面已經(jīng)有很多方法了，包括種樹以及參與有創(chuàng)意的回收項(xiàng)目。不過，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了另外一種方式，這種方式或許是其他方法都比不過的，那就是：讓孩子到戶外玩耍，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)大自然。整理了相關(guān)內(nèi)容，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
這種方法的依據(jù)來自基礎(chǔ)心理學(xué)。我們都希望能夠牢牢地抓住我們熱愛的事物。如果我們的孩子能夠去盡情地探索，感受和泥土、石頭、小溪、大樹自由玩耍的快樂，他們做環(huán)保的時(shí)候，就會(huì)把自己的個(gè)人利益了聯(lián)系進(jìn)去，換句話說，他們就會(huì)更用心。如果他們只是躺在沙發(fā)上，那么外面的大自然就永遠(yuǎn)是抽象的，所有的環(huán)保說教對(duì)他們也不會(huì)有什么效果。
作為證據(jù)，我為你介紹Nancy Wells和Kristi Lekies一起做的一項(xiàng)研究。他們采訪了全美2000多位成年人，發(fā)現(xiàn)兒童期的戶外經(jīng)歷（比如遠(yuǎn)足和在森林里玩耍）能夠影響一個(gè)成年人的親環(huán)境觀念。這種經(jīng)歷，對(duì)親環(huán)境行為也會(huì)產(chǎn)生直接影響。
與此相對(duì)，兒童期只是參加一些教育項(xiàng)目，則不會(huì)產(chǎn)生任何環(huán)保效果。
雖然這種研究并沒有證明在戶外或野外玩耍會(huì)把你的孩子變成環(huán)保主義者，但我們應(yīng)該看到這些研究成果是有警示作用的。單靠環(huán)保教育，不會(huì)對(duì)孩子有什么改變。真正起作用的，是讓他們的成長(zhǎng)過程與大自然息息相關(guān)。
因此，到戶外去可能是培養(yǎng)環(huán)保事業(yè)的一個(gè)非常關(guān)鍵的先決條件，不僅如此，這或許也會(huì)把我們的孩子從不愛活動(dòng)的危險(xiǎn)中拯救出來。根據(jù)美國的一項(xiàng)調(diào)查，大約有70%的媽媽認(rèn)為她們的孩子在戶外玩耍的時(shí)間，要比她們自己小時(shí)候玩的時(shí)間少。這一點(diǎn)或許也能解釋世界范圍內(nèi)的調(diào)查數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)顯示，青少年的休閑時(shí)光中，有相當(dāng)多的時(shí)間（每天4-7小時(shí)）都是花在坐著玩的活動(dòng)上，他們不到戶外去。
大自然對(duì)我們的精神世界也有益處。Nancy Wells指出，只是看一看自然風(fēng)光，就能幫助緊張的孩子應(yīng)對(duì)壓力。孩子們看到的戶外風(fēng)景越多，這種效果就越明顯。徜徉于大自然中，與情緒改善、注意力提高、自控能力增強(qiáng)等都是有關(guān)系的。
那么爬樹和跨越小溪的好處是什么呢？有些教育專家認(rèn)為，孩子需要風(fēng)險(xiǎn)性的戶外游戲來幫助他們提高空間技能、克服恐懼以及學(xué)習(xí)如何處理可能發(fā)生危險(xiǎn)的各種情況。
這么看來，讓孩子到戶外去，讓他們有足夠長(zhǎng)的時(shí)間自己去琢磨，真的好處非常多。有些孩子已經(jīng)非常習(xí)慣電子娛樂設(shè)備和有組織的活動(dòng)，他們可能不知道單靠自己的話該怎么做。不過，只要給他們時(shí)間，允許他們把自己弄臟，他們或許能夠發(fā)現(xiàn)在大自然中自由玩耍的快樂，以及讓野性的大自然繼續(xù)保持野性的價(jià)值。
這種方法的依據(jù)來自基礎(chǔ)心理學(xué)。我們都希望能夠牢牢地抓住我們熱愛的事物。如果我們的孩子能夠去盡情地探索，感受和泥土、石頭、小溪、大樹自由玩耍的快樂，他們做環(huán)保的時(shí)候，就會(huì)把自己的個(gè)人利益了聯(lián)系進(jìn)去，換句話說，他們就會(huì)更用心。如果他們只是躺在沙發(fā)上，那么外面的大自然就永遠(yuǎn)是抽象的，所有的環(huán)保說教對(duì)他們也不會(huì)有什么效果。
作為證據(jù)，我為你介紹Nancy Wells和Kristi Lekies一起做的一項(xiàng)研究。他們采訪了全美2000多位成年人，發(fā)現(xiàn)兒童期的戶外經(jīng)歷（比如遠(yuǎn)足和在森林里玩耍）能夠影響一個(gè)成年人的親環(huán)境觀念。這種經(jīng)歷，對(duì)親環(huán)境行為也會(huì)產(chǎn)生直接影響。
與此相對(duì)，兒童期只是參加一些教育項(xiàng)目，則不會(huì)產(chǎn)生任何環(huán)保效果。
雖然這種研究并沒有證明在戶外或野外玩耍會(huì)把你的孩子變成環(huán)保主義者，但我們應(yīng)該看到這些研究成果是有警示作用的。單靠環(huán)保教育，不會(huì)對(duì)孩子有什么改變。真正起作用的，是讓他們的成長(zhǎng)過程與大自然息息相關(guān)。
因此，到戶外去可能是培養(yǎng)環(huán)保事業(yè)的一個(gè)非常關(guān)鍵的先決條件，不僅如此，這或許也會(huì)把我們的孩子從不愛活動(dòng)的危險(xiǎn)中拯救出來。根據(jù)美國的一項(xiàng)調(diào)查，大約有70%的媽媽認(rèn)為她們的孩子在戶外玩耍的時(shí)間，要比她們自己小時(shí)候玩的時(shí)間少。這一點(diǎn)或許也能解釋世界范圍內(nèi)的調(diào)查數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)顯示，青少年的休閑時(shí)光中，有相當(dāng)多的時(shí)間（每天4-7小時(shí)）都是花在坐著玩的活動(dòng)上，他們不到戶外去。
大自然對(duì)我們的精神世界也有益處。Nancy Wells指出，只是看一看自然風(fēng)光，就能幫助緊張的孩子應(yīng)對(duì)壓力。孩子們看到的戶外風(fēng)景越多，這種效果就越明顯。徜徉于大自然中，與情緒改善、注意力提高、自控能力增強(qiáng)等都是有關(guān)系的。
那么爬樹和跨越小溪的好處是什么呢？有些教育專家認(rèn)為，孩子需要風(fēng)險(xiǎn)性的戶外游戲來幫助他們提高空間技能、克服恐懼以及學(xué)習(xí)如何處理可能發(fā)生危險(xiǎn)的各種情況。
這么看來，讓孩子到戶外去，讓他們有足夠長(zhǎng)的時(shí)間自己去琢磨，真的好處非常多。有些孩子已經(jīng)非常習(xí)慣電子娛樂設(shè)備和有組織的活動(dòng)，他們可能不知道單靠自己的話該怎么做。不過，只要給他們時(shí)間，允許他們把自己弄臟，他們或許能夠發(fā)現(xiàn)在大自然中自由玩耍的快樂，以及讓野性的大自然繼續(xù)保持野性的價(jià)值。