讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕！想要作文寫的好，作文素材是必不可少的。以下是為大家整理的《2019年高考作文素材及題目預(yù)測(cè)》供您查閱。
中國(guó)傳統(tǒng)文化該如何傳承
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(廣東省茂名市高三語文試卷作文題)
近年來，年輕人演繹中華傳統(tǒng)文化已漸成潮流?！秶?guó)家寶藏》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)平均年齡不過30歲，《本草中華》導(dǎo)演組成員清一色為“80后”“90后”……更為可喜的是，今天的年輕人不僅為傳統(tǒng)文化的推陳出新奉獻(xiàn)才智，還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。在年輕人聚居的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有的年輕玩家制作“文物”游戲，也有青年設(shè)計(jì)讓國(guó)寶（國(guó)粹）開口“講故事”，如此創(chuàng)意“活化”、“青春派”表達(dá)，常常能帶動(dòng)一番熱烈討論。
在當(dāng)下，也有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承正頻頻“告急”。源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問津；始自宋代的評(píng)書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，文化之美顯得式微；傳統(tǒng)手工藝刺繡，如今為找不到“接班人”長(zhǎng)呼短嘆……
當(dāng)年輕這股力量遇上中華傳統(tǒng)文化，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？作為年輕人中的一員，請(qǐng)根據(jù)以上材料，發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，寫一篇演講稿，擬在你學(xué)校舉辦的以“當(dāng)年輕遇上中華傳統(tǒng)文化”為主題的演講比賽中演講。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
審題要點(diǎn)：材料的主要內(nèi)容是一方面年輕人演繹、觀看、熱愛傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜，另一方面卻是很多傳統(tǒng)文藝的保護(hù)傳承正頻頻“告急”，并沒有引起年輕人應(yīng)有的注意。寫作任務(wù)主要是引#高考# #2019年高考作文素材及題目預(yù)測(cè)：中國(guó)傳統(tǒng)文化該如何傳承#中的那5句話：①作者身份“年輕人中的一員”；②讀者對(duì)象“你校（全體師生）”；③根據(jù)以上材料進(jìn)行聯(lián)想和想象——不能脫離材料，必須有聯(lián)想和想象；④主題是“當(dāng)年輕遇上中華傳統(tǒng)文化”——必須圍繞著這個(gè)主題來寫作；⑤文體是演講稿——注意演講稿的格式和要求。演講稿是由標(biāo)題、稱呼、正文（開頭語、主體和結(jié)語）組成。演講稿的寫作要求是：了解對(duì)象，有的放矢；觀點(diǎn)鮮明，感情真摯；行文變化，富有波瀾；語言流暢，深刻風(fēng)趣。
具體過程：這是一道有著明確寫作任務(wù)的新材料作文。它創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體的場(chǎng)景（以“當(dāng)年輕遇上中華傳統(tǒng)文化”為主題的演講比賽）要求學(xué)生談?wù)搶?duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和如何傳承的問題。
【立意】在材料當(dāng)中，命題者對(duì)“年輕人演繹中華傳統(tǒng)文化已漸成潮流”是持肯定、贊賞的態(tài)度的。對(duì)頻頻“告急”的傳統(tǒng)文化也表現(xiàn)出了擔(dān)憂?？忌谧魑牡臅r(shí)候可以抓住這兩點(diǎn)：對(duì)好的做法加以肯定，對(duì)于瀕危的傳統(tǒng)文化要表現(xiàn)出一種思考，如“誰來傳承？傳承什么？”的問題。另外，考生也可以結(jié)合自己的實(shí)際來談?wù)勗撊绾螌?duì)待身邊的傳統(tǒng)文化。作為一篇演講稿，對(duì)格式的要求非常嚴(yán)格。另外，演講稿要有感染力、鼓動(dòng)性。畢竟它是在公眾場(chǎng)合，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。
今天，中國(guó)仍需要英雄
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(廣東省高明實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文試卷作文題)
①網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國(guó)平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞?！?BR> ②《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》自2018年5月1日起施行。
③郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。”
④2018年9月30日，習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同各界代表向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，向?yàn)橹袊?guó)人民解放事業(yè)和共和國(guó)建設(shè)事業(yè)英勇獻(xiàn)身的烈士默哀。
⑤林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對(duì)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)封鎖以及各種附加條件，他和他的團(tuán)隊(duì)本著“自我研發(fā)，掌握核心技術(shù)”的信念克難攻堅(jiān)。而今林鳴被稱為新時(shí)代英雄，港珠澳的功臣！
⑥習(xí)近平指出，偉大出自平凡，英雄來自人民。把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。
請(qǐng)從上述材料中選擇兩三則材料來向你正上初中的表弟（妹）呈現(xiàn)你的英雄觀。要求選好材料，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】：此題考核寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。寫好這一類型的作文，有賴于對(duì)材料本身的解讀。要仔細(xì)品讀，揣摩意蘊(yùn)，讀懂材料，把握主旨，從而確定寫作的重點(diǎn)，這是寫好該類文章的關(guān)鍵。解答本題，首先要把握所給材料，材料大致可以分為三類：材料①③是一類，指出了社會(huì)上一些人不重視英雄的現(xiàn)象；材料②④是一類，表明我們國(guó)家對(duì)英雄的保護(hù)與崇敬；材料⑤⑥是一類，當(dāng)代如何定義英雄。對(duì)材料進(jìn)行分類，有利于快速審題，選擇合理的材料組合，從而完成作文的立意。
1．“請(qǐng)從中選擇兩三則材料來呈現(xiàn)你的英雄觀”
“呈現(xiàn)你的英雄觀”作為明確指令，要求考生辨別判斷英雄存在的意義或思考如何引導(dǎo)人們崇尚英雄或回答我們時(shí)代需要什么樣的英雄等。
“從中選擇兩三則”則完全尊重考生的個(gè)人意愿?！皟扇齽t”意味著選擇單一材料或多于三則的組合屬于偏離題意。
2．“向你正上初中的表弟（妹）呈現(xiàn)你的英雄觀”
“正上初中的表弟或表妹”強(qiáng)調(diào)的是寫作的對(duì)象感。初中正是一個(gè)人“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際選擇，糾正他（她）對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)偏差或幫助他（她）樹立正確的英雄觀、榮辱觀。同時(shí)，“向表弟（妹）”還包含了語言得體的問題，要根據(jù)他（她）的年齡、思想認(rèn)識(shí)的特殊性選擇得體的語言策略和文體形式（如書信）。
3．“要求選好材料，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”
理論上講，六則材料自由組合均能寫成作文。但問題的關(guān)鍵在于“關(guān)聯(lián)”是“有機(jī)的”，“有機(jī)”意味著組合方式為文章的主旨服務(wù)，也就是說兩三則材料圍繞同一個(gè)中心“呈現(xiàn)你的英雄觀”。
4．“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字”
“選好角度”，需要從選擇的材料組合判斷；“明確文體”需要考生帶著強(qiáng)烈的文體意識(shí)寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章。
中國(guó)傳統(tǒng)文化該如何傳承
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(廣東省茂名市高三語文試卷作文題)
近年來，年輕人演繹中華傳統(tǒng)文化已漸成潮流?！秶?guó)家寶藏》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)平均年齡不過30歲，《本草中華》導(dǎo)演組成員清一色為“80后”“90后”……更為可喜的是，今天的年輕人不僅為傳統(tǒng)文化的推陳出新奉獻(xiàn)才智，還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。在年輕人聚居的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，有的年輕玩家制作“文物”游戲，也有青年設(shè)計(jì)讓國(guó)寶（國(guó)粹）開口“講故事”，如此創(chuàng)意“活化”、“青春派”表達(dá)，常常能帶動(dòng)一番熱烈討論。
在當(dāng)下，也有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承正頻頻“告急”。源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問津；始自宋代的評(píng)書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，文化之美顯得式微；傳統(tǒng)手工藝刺繡，如今為找不到“接班人”長(zhǎng)呼短嘆……
當(dāng)年輕這股力量遇上中華傳統(tǒng)文化，會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？作為年輕人中的一員，請(qǐng)根據(jù)以上材料，發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，寫一篇演講稿，擬在你學(xué)校舉辦的以“當(dāng)年輕遇上中華傳統(tǒng)文化”為主題的演講比賽中演講。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【文題解析】
命題方式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
審題要點(diǎn)：材料的主要內(nèi)容是一方面年輕人演繹、觀看、熱愛傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜，另一方面卻是很多傳統(tǒng)文藝的保護(hù)傳承正頻頻“告急”，并沒有引起年輕人應(yīng)有的注意。寫作任務(wù)主要是引#高考# #2019年高考作文素材及題目預(yù)測(cè)：中國(guó)傳統(tǒng)文化該如何傳承#中的那5句話：①作者身份“年輕人中的一員”；②讀者對(duì)象“你校（全體師生）”；③根據(jù)以上材料進(jìn)行聯(lián)想和想象——不能脫離材料，必須有聯(lián)想和想象；④主題是“當(dāng)年輕遇上中華傳統(tǒng)文化”——必須圍繞著這個(gè)主題來寫作；⑤文體是演講稿——注意演講稿的格式和要求。演講稿是由標(biāo)題、稱呼、正文（開頭語、主體和結(jié)語）組成。演講稿的寫作要求是：了解對(duì)象，有的放矢；觀點(diǎn)鮮明，感情真摯；行文變化，富有波瀾；語言流暢，深刻風(fēng)趣。
具體過程：這是一道有著明確寫作任務(wù)的新材料作文。它創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具體的場(chǎng)景（以“當(dāng)年輕遇上中華傳統(tǒng)文化”為主題的演講比賽）要求學(xué)生談?wù)搶?duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和如何傳承的問題。
【立意】在材料當(dāng)中，命題者對(duì)“年輕人演繹中華傳統(tǒng)文化已漸成潮流”是持肯定、贊賞的態(tài)度的。對(duì)頻頻“告急”的傳統(tǒng)文化也表現(xiàn)出了擔(dān)憂?？忌谧魑牡臅r(shí)候可以抓住這兩點(diǎn)：對(duì)好的做法加以肯定，對(duì)于瀕危的傳統(tǒng)文化要表現(xiàn)出一種思考，如“誰來傳承？傳承什么？”的問題。另外，考生也可以結(jié)合自己的實(shí)際來談?wù)勗撊绾螌?duì)待身邊的傳統(tǒng)文化。作為一篇演講稿，對(duì)格式的要求非常嚴(yán)格。另外，演講稿要有感染力、鼓動(dòng)性。畢竟它是在公眾場(chǎng)合，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。
今天，中國(guó)仍需要英雄
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(廣東省高明實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文試卷作文題)
①網(wǎng)友感慨：“一等功臣狄國(guó)平今天悄然離世，抵不過一條八卦新聞?！?BR> ②《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》自2018年5月1日起施行。
③郁達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會(huì)上說：“一個(gè)沒有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的。”
④2018年9月30日，習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同各界代表向人民英雄敬獻(xiàn)花籃，向?yàn)橹袊?guó)人民解放事業(yè)和共和國(guó)建設(shè)事業(yè)英勇獻(xiàn)身的烈士默哀。
⑤林鳴，港珠澳大橋島隧工程總工程師，面對(duì)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)封鎖以及各種附加條件，他和他的團(tuán)隊(duì)本著“自我研發(fā)，掌握核心技術(shù)”的信念克難攻堅(jiān)。而今林鳴被稱為新時(shí)代英雄，港珠澳的功臣！
⑥習(xí)近平指出，偉大出自平凡，英雄來自人民。把每一項(xiàng)平凡工作做好就是不平凡。
請(qǐng)從上述材料中選擇兩三則材料來向你正上初中的表弟（妹）呈現(xiàn)你的英雄觀。要求選好材料，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】：此題考核寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。寫好這一類型的作文，有賴于對(duì)材料本身的解讀。要仔細(xì)品讀，揣摩意蘊(yùn)，讀懂材料，把握主旨，從而確定寫作的重點(diǎn)，這是寫好該類文章的關(guān)鍵。解答本題，首先要把握所給材料，材料大致可以分為三類：材料①③是一類，指出了社會(huì)上一些人不重視英雄的現(xiàn)象；材料②④是一類，表明我們國(guó)家對(duì)英雄的保護(hù)與崇敬；材料⑤⑥是一類，當(dāng)代如何定義英雄。對(duì)材料進(jìn)行分類，有利于快速審題，選擇合理的材料組合，從而完成作文的立意。
1．“請(qǐng)從中選擇兩三則材料來呈現(xiàn)你的英雄觀”
“呈現(xiàn)你的英雄觀”作為明確指令，要求考生辨別判斷英雄存在的意義或思考如何引導(dǎo)人們崇尚英雄或回答我們時(shí)代需要什么樣的英雄等。
“從中選擇兩三則”則完全尊重考生的個(gè)人意愿?！皟扇齽t”意味著選擇單一材料或多于三則的組合屬于偏離題意。
2．“向你正上初中的表弟（妹）呈現(xiàn)你的英雄觀”
“正上初中的表弟或表妹”強(qiáng)調(diào)的是寫作的對(duì)象感。初中正是一個(gè)人“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，考生可以根據(jù)自己的實(shí)際選擇，糾正他（她）對(duì)英雄的認(rèn)識(shí)偏差或幫助他（她）樹立正確的英雄觀、榮辱觀。同時(shí)，“向表弟（妹）”還包含了語言得體的問題，要根據(jù)他（她）的年齡、思想認(rèn)識(shí)的特殊性選擇得體的語言策略和文體形式（如書信）。
3．“要求選好材料，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”
理論上講，六則材料自由組合均能寫成作文。但問題的關(guān)鍵在于“關(guān)聯(lián)”是“有機(jī)的”，“有機(jī)”意味著組合方式為文章的主旨服務(wù)，也就是說兩三則材料圍繞同一個(gè)中心“呈現(xiàn)你的英雄觀”。
4．“選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字”
“選好角度”，需要從選擇的材料組合判斷；“明確文體”需要考生帶著強(qiáng)烈的文體意識(shí)寫作，即必須選擇議論文、記敘文、散文等文體中的一種寫作，不能寫成“四不像”的文章。