人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)，文章包括：柳樹醒了、春雨的色彩、鄧小平爺爺植樹、春曉、村居，下面就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【柳樹醒了】
知識(shí)點(diǎn)：
《柳樹醒了》，題目已散發(fā)出詩(shī)意。
這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。
柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?
柳樹醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。
柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。
課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。
“在春天里，還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。
(一)識(shí)字寫字
1.生字的呈現(xiàn)。
(1)出示課題時(shí)，后寫“醒”字，引導(dǎo)認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，出現(xiàn)“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩?！钡仍~語(yǔ)。引導(dǎo)認(rèn)讀“澡、枝、梳、梢、?！钡壬?，注意分清平、翹舌音。
2.生字的識(shí)記。
(1)本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多，要注意讀準(zhǔn)。“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。
(2)“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。
(3)“醒、雷、澡、?！笨梢龑?dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。
(4)“梳、梢、?！迸c其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點(diǎn)識(shí)記。
3.識(shí)字的鞏固。
(1)利用課后圖標(biāo)“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)記生字。
(2)做詞語(yǔ)連線練習(xí)'>練習(xí)，鞏固生字的識(shí)記。如：
春雷說(shuō)話柳樹醒了
春風(fēng)洗澡柳梢長(zhǎng)高了
春雨梳頭小朋友軟了
柳樹玩耍柳枝綠了
練習(xí)題：
1、讀一讀，寫一寫。
shuōh(huán)uà péngyǒu chūntiān gāodà
（ ） ?。ā 。 。ā 。 。ā 。?BR> 2、拼一拼，連一連，把花朵插進(jìn)花瓶里。
3、照樣子，寫一寫。春：春天春風(fēng)春雨春雷______雷：雷電____________
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
（1）在春天還有什么醒了？
①醒了的動(dòng)物有：___________________________
②醒了的植物有：___________________________
（2）你喜歡柳樹嗎？___________________________________________________
聽老師讀一讀《春筍》想一想，說(shuō)一說(shuō)。春筍一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著陽(yáng)光，在春風(fēng)中笑，在春雨里長(zhǎng)，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上。
1、春筍長(zhǎng)得快嗎？
2、筍兒在春風(fēng)中笑，在春雨長(zhǎng)。你在春風(fēng)春雨中干什么？告訴老師好嗎？
3、看圖，你能把下面的話補(bǔ)充完整嗎？我在春風(fēng)中_______你在春風(fēng)中_________她在春風(fēng)中______看圖大膽想象，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
柳樹醒了，她對(duì)小鹿說(shuō)：“_____________________________________柳樹醒了，她對(duì)小草說(shuō)：“_____________________________________柳樹醒了，她對(duì)_________說(shuō)：“________________________________
【春雨的色彩】
知識(shí)點(diǎn)：
一、生字
重點(diǎn)字詞-歡
重點(diǎn)字詞-油
重點(diǎn)字詞-滴
重點(diǎn)字詞-灑
重點(diǎn)字詞-淋
重點(diǎn)字詞-顏
重點(diǎn)字詞-底
重點(diǎn)字詞-題
重點(diǎn)字詞-趣
重點(diǎn)字詞-論
重點(diǎn)字詞-線
二、閱讀知識(shí)
從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?
指導(dǎo)朗讀：
“不對(duì)”;“不對(duì)，不對(duì)”;“你們瞧”;“你們看”。
可以嘗試一下用一種輕快活潑的語(yǔ)氣來(lái)讀。
描寫春雨動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“落、淋、灑、滴”
描寫春雨顏色的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“綠色、紅色、黃色”
三、例句仿寫：
“……花……了，……花也……了。”
1.春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。
2.春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。
練習(xí)題：
一、看拼音寫詞語(yǔ)
nǐmen hónɡhuā lǜcǎo
( ) ( ) ( )
二、按課文內(nèi)容填空
1.春雨，像春姑娘紡出的_____，輕輕地落到地上。
2.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳樹上，柳枝也_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。
3.課文里、和在爭(zhēng)論春雨的顏色。
三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。
黃綠白紅藍(lán)彩色
小燕子說(shuō)春雨是( )色的，麻雀說(shuō)春雨是( )色的，小黃鶯說(shuō)春雨是( )色的，我們說(shuō)春雨是()的。
【鄧小平爺爺植樹】
知識(shí)點(diǎn)：
背景介紹
鄧小平同志是全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和帶頭人。1982年是實(shí)施國(guó)務(wù)院《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的決議》的第一年，小平同志對(duì)工作人員說(shuō)：“植樹節(jié)快到了，我們家每人至少要栽三棵樹，要包栽包活?！敝矘涔?jié)那天，他帶領(lǐng)全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后，不僅在北京，全國(guó)很多地方都先后留下小平同志植樹的身影。每年植樹節(jié)，他都身體力行，堅(jiān)持參加植樹。鄧小平同志指出：“植樹造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年，堅(jiān)持100年，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去?！?BR> 作者簡(jiǎn)介：
鄧小平（1904～1997），四川廣安人，1904年8月22日生，原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢。鄧小平是中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。他所倡導(dǎo)的“改革開放”及“一國(guó)兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界，因此在1978年和1985年，曾兩次當(dāng)選《時(shí)代周刊》“年度風(fēng)云人物”。
1997年2月19日，鄧小平同志在北京逝世，享年93歲。
練習(xí)題：
1、把下面的字寫在田字格，看誰(shuí)寫得工整。
爺爺節(jié)日親人的
2、讀課文，從中找出下面詞語(yǔ)。
(1)形容天氣好的詞語(yǔ)：___________________________________
(2)形容心情好的詞語(yǔ)：___________________________________
3、回憶課文填一填。
( )的樹苗 ( )的小樹 ( )的額頭
( )的風(fēng)景 ( )的笑容 ( )的日子
4、你知道嗎？
(1)植樹節(jié)是幾月幾日？______________________________
(2)天壇公園在什么地方？______________________________
【春曉】
知識(shí)點(diǎn)：
1.了解古詩(shī)《春曉》主題
《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài)；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。
2.《春曉》作者孟浩然了解
孟浩然（689～740），唐代詩(shī)人。本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又被稱為孟山人。早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門山。年四十，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。后為荊州從事，患疽卒。曾游歷東南各地。詩(shī)與王維并稱“王孟”。其詩(shī)清淡，長(zhǎng)于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。有《孟浩然集》三卷，今編詩(shī)二卷。
3.《春曉》生字掌握
曉【xiǎo】部首：日結(jié)構(gòu)：左右筆畫：10筆畫順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：分曉
眠【mián】部首：目結(jié)構(gòu)：左右筆畫：10筆畫順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：蠶眠
覺(jué)【jué】部首:見(jiàn)結(jié)構(gòu)：上下筆畫：9筆畫順序：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折、撇、豎彎鉤組詞：自覺(jué)
聞【wén】部首:門結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：9筆畫順序：點(diǎn)、豎、橫折鉤、橫、豎、豎、橫、橫、橫組詞：令聞
啼【tí】部首：口結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12筆畫順序：豎、橫折、橫、點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折鉤、豎組詞：啼鳴
聲【shēng】部首:士結(jié)構(gòu)：上下筆畫：7筆畫順序：橫、豎、橫、橫、豎、橫、撇組詞：叫聲
4.《春曉》反義詞掌握
來(lái)-去多-少落-起
5.《春曉》譯文及生字注釋掌握
春眠不覺(jué)曉
譯文：春天睡醒不覺(jué)天已大亮
不覺(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。
處處聞啼鳥
譯文：到處是鳥兒清脆的叫聲
聞：聽見(jiàn)。啼鳥：鳥啼，鳥的啼叫聲。
夜來(lái)風(fēng)雨聲
譯文：回想昨夜的陣陣風(fēng)雨聲
“夜來(lái)”句：一作“欲知昨夜風(fēng)”。
花落知多少
譯文：吹落了多少芳香的春花。
“花落”句：一作“花落無(wú)多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。
6.默寫古詩(shī)，并填空生字
練習(xí)題：
一、連一連，讀一讀。
知識(shí) 冬眠 落日 人民
dōngmián luòrì rénmín zhīshi
二、一字組多詞。
聲( )( )( )
民( )( )( )
三、加一加，組新字。
( )+( )=眠 ( )+( )=知
( )+( )=曉 ( )+( )=爸
四、填一填。
口( )心非 有的放( ) ( )涯海( )
五、多音字組詞。
jué( )shǎo( )
覺(jué) 少
jiào( ) shào( )
六、填空。
春曉
春( )不覺(jué)( )，
處處( )啼鳥，
夜來(lái)風(fēng)雨( )，
花落( )多少。
【村居】
知識(shí)點(diǎn)：
【作者】
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期詩(shī)人。
【注釋】
（1）村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
（2）拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。
（3）春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
（4）醉：迷醉，陶醉。
（5）散學(xué)：放學(xué)。
（6）紙鳶：風(fēng)箏。
【題解】
《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
【譯文】
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫。是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩(shī)，我們好像跟詩(shī)人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)。
第一句寫時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
此詩(shī)通過(guò)細(xì)致地觀察生活，以清雅自然的語(yǔ)言，勾勒出新穎的形象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心情，構(gòu)成了渾成和諧的意境，給人以優(yōu)美的藝術(shù)享受。
練習(xí)題：
1、給下面的字選擇正確讀音。
村（cūn chūn）居（jū jǜ）
醉（zuì zhuì）散（sàn shàn）
2、填空。
草（ ?。L（ ?。┒绿?，
拂堤楊柳醉（ ?。?。
兒童散（ ?。w（ ?。┰纾?BR> （ ?。┏茫ā 。ā 。┓偶堷S。
3、《村居》的作者是（ ?。┏?shī)人高鼎，這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的（ ）的景象和放學(xué)后孩子們（ ?。┑那榫?。
【柳樹醒了】
知識(shí)點(diǎn)：
《柳樹醒了》，題目已散發(fā)出詩(shī)意。
這是一首詩(shī)，又似一篇引人入勝的童話。
柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動(dòng)人。她不就是春姑娘嗎?
柳樹醒了，春姑娘來(lái)了。春天閃耀著明麗的色彩，跳動(dòng)著輕快的音符，彌漫著逗人的童趣，悄悄地向我們走來(lái)。
柳樹醒了，孩子們也醒了。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中，又長(zhǎng)高了。一年之計(jì)在于春，孩子們又投入新的學(xué)習(xí)中了。那讀書聲，那歡笑聲，給春天的樂(lè)譜上增添了美妙的音符。
課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的。
“在春天里，還有什么醒了呢?”課后的這個(gè)問(wèn)題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩(shī)更蘊(yùn)含深意。孩子的心，就是一篇童話。
(一)識(shí)字寫字
1.生字的呈現(xiàn)。
(1)出示課題時(shí)，后寫“醒”字，引導(dǎo)認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。
(2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，出現(xiàn)“春雷”“洗澡”“柳枝”“軟了”“梳頭”“柳梢”“綠了”“玩?！钡仍~語(yǔ)。引導(dǎo)認(rèn)讀“澡、枝、梳、梢、?！钡壬?，注意分清平、翹舌音。
2.生字的識(shí)記。
(1)本課涉及平舌音和翹舌音的生字較多，要注意讀準(zhǔn)。“澡”是平舌音，“枝、軟、梳、梢、耍”都是翹舌音。另外，注意“醒”是后鼻音，“雷”是邊音。
(2)“枝、梳、梢”字形上的聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)。
(3)“醒、雷、澡、?！笨梢龑?dǎo)學(xué)生利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。
(4)“梳、梢、?！迸c其他生字相比，使用率較低，學(xué)習(xí)難度較大，要重點(diǎn)識(shí)記。
3.識(shí)字的鞏固。
(1)利用課后圖標(biāo)“我會(huì)讀”，引導(dǎo)學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)記生字。
(2)做詞語(yǔ)連線練習(xí)'>練習(xí)，鞏固生字的識(shí)記。如：
春雷說(shuō)話柳樹醒了
春風(fēng)洗澡柳梢長(zhǎng)高了
春雨梳頭小朋友軟了
柳樹玩耍柳枝綠了
練習(xí)題：
1、讀一讀，寫一寫。
shuōh(huán)uà péngyǒu chūntiān gāodà
（ ） ?。ā 。 。ā 。 。ā 。?BR> 2、拼一拼，連一連，把花朵插進(jìn)花瓶里。
3、照樣子，寫一寫。春：春天春風(fēng)春雨春雷______雷：雷電____________
4、想一想，說(shuō)一說(shuō)。
（1）在春天還有什么醒了？
①醒了的動(dòng)物有：___________________________
②醒了的植物有：___________________________
（2）你喜歡柳樹嗎？___________________________________________________
聽老師讀一讀《春筍》想一想，說(shuō)一說(shuō)。春筍一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著陽(yáng)光，在春風(fēng)中笑，在春雨里長(zhǎng)，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上。
1、春筍長(zhǎng)得快嗎？
2、筍兒在春風(fēng)中笑，在春雨長(zhǎng)。你在春風(fēng)春雨中干什么？告訴老師好嗎？
3、看圖，你能把下面的話補(bǔ)充完整嗎？我在春風(fēng)中_______你在春風(fēng)中_________她在春風(fēng)中______看圖大膽想象，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
柳樹醒了，她對(duì)小鹿說(shuō)：“_____________________________________柳樹醒了，她對(duì)小草說(shuō)：“_____________________________________柳樹醒了，她對(duì)_________說(shuō)：“________________________________
【春雨的色彩】
知識(shí)點(diǎn)：
一、生字
重點(diǎn)字詞-歡
重點(diǎn)字詞-油
重點(diǎn)字詞-滴
重點(diǎn)字詞-灑
重點(diǎn)字詞-淋
重點(diǎn)字詞-顏
重點(diǎn)字詞-底
重點(diǎn)字詞-題
重點(diǎn)字詞-趣
重點(diǎn)字詞-論
重點(diǎn)字詞-線
二、閱讀知識(shí)
從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?
指導(dǎo)朗讀：
“不對(duì)”;“不對(duì)，不對(duì)”;“你們瞧”;“你們看”。
可以嘗試一下用一種輕快活潑的語(yǔ)氣來(lái)讀。
描寫春雨動(dòng)作的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“落、淋、灑、滴”
描寫春雨顏色的詞語(yǔ)有哪些呢?答案：“綠色、紅色、黃色”
三、例句仿寫：
“……花……了，……花也……了。”
1.春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了。
2.春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。
練習(xí)題：
一、看拼音寫詞語(yǔ)
nǐmen hónɡhuā lǜcǎo
( ) ( ) ( )
二、按課文內(nèi)容填空
1.春雨，像春姑娘紡出的_____，輕輕地落到地上。
2.春雨落到草地上，草就_____了，春雨_____在柳樹上，柳枝也_____了。春雨灑在桃樹上，桃花_____了，春雨落在油菜地里，油菜花_____了，春雨落到蒲公英上，蒲公英也_____了。
3.課文里、和在爭(zhēng)論春雨的顏色。
三、根據(jù)課文內(nèi)容選擇填空。
黃綠白紅藍(lán)彩色
小燕子說(shuō)春雨是( )色的，麻雀說(shuō)春雨是( )色的，小黃鶯說(shuō)春雨是( )色的，我們說(shuō)春雨是()的。
【鄧小平爺爺植樹】
知識(shí)點(diǎn)：
背景介紹
鄧小平同志是全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和帶頭人。1982年是實(shí)施國(guó)務(wù)院《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹運(yùn)動(dòng)的決議》的第一年，小平同志對(duì)工作人員說(shuō)：“植樹節(jié)快到了，我們家每人至少要栽三棵樹，要包栽包活?！敝矘涔?jié)那天，他帶領(lǐng)全家人到京西玉泉山種下一株株松柏。之后，不僅在北京，全國(guó)很多地方都先后留下小平同志植樹的身影。每年植樹節(jié)，他都身體力行，堅(jiān)持參加植樹。鄧小平同志指出：“植樹造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年，堅(jiān)持100年，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去?！?BR> 作者簡(jiǎn)介：
鄧小平（1904～1997），四川廣安人，1904年8月22日生，原名鄧先圣，學(xué)名鄧希賢。鄧小平是中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師，鄧小平理論的創(chuàng)立者。他所倡導(dǎo)的“改革開放”及“一國(guó)兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界，因此在1978年和1985年，曾兩次當(dāng)選《時(shí)代周刊》“年度風(fēng)云人物”。
1997年2月19日，鄧小平同志在北京逝世，享年93歲。
練習(xí)題：
1、把下面的字寫在田字格，看誰(shuí)寫得工整。
爺爺節(jié)日親人的
2、讀課文，從中找出下面詞語(yǔ)。
(1)形容天氣好的詞語(yǔ)：___________________________________
(2)形容心情好的詞語(yǔ)：___________________________________
3、回憶課文填一填。
( )的樹苗 ( )的小樹 ( )的額頭
( )的風(fēng)景 ( )的笑容 ( )的日子
4、你知道嗎？
(1)植樹節(jié)是幾月幾日？______________________________
(2)天壇公園在什么地方？______________________________
【春曉】
知識(shí)點(diǎn)：
1.了解古詩(shī)《春曉》主題
《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài)；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。
2.《春曉》作者孟浩然了解
孟浩然（689～740），唐代詩(shī)人。本名浩，字浩然。襄州襄陽(yáng)人，世稱孟襄陽(yáng)。因他未曾入仕，又被稱為孟山人。早年有志用世，在仕途困頓、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隱士終身。曾隱居鹿門山。年四十，游長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士不第。曾在太學(xué)賦詩(shī)，名動(dòng)公卿，一座傾服，為之?dāng)R筆。后為荊州從事，患疽卒。曾游歷東南各地。詩(shī)與王維并稱“王孟”。其詩(shī)清淡，長(zhǎng)于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內(nèi)容，絕大部分為五言短篇，在藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。有《孟浩然集》三卷，今編詩(shī)二卷。
3.《春曉》生字掌握
曉【xiǎo】部首：日結(jié)構(gòu)：左右筆畫：10筆畫順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：分曉
眠【mián】部首：目結(jié)構(gòu)：左右筆畫：10筆畫順序：豎、橫折、橫、橫、橫、斜鉤、撇、橫、撇、豎彎鉤組詞：蠶眠
覺(jué)【jué】部首:見(jiàn)結(jié)構(gòu)：上下筆畫：9筆畫順序：點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折、撇、豎彎鉤組詞：自覺(jué)
聞【wén】部首:門結(jié)構(gòu)：半包圍筆畫：9筆畫順序：點(diǎn)、豎、橫折鉤、橫、豎、豎、橫、橫、橫組詞：令聞
啼【tí】部首：口結(jié)構(gòu)：左右筆畫：12筆畫順序：豎、橫折、橫、點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫撇/橫鉤、豎、橫折鉤、豎組詞：啼鳴
聲【shēng】部首:士結(jié)構(gòu)：上下筆畫：7筆畫順序：橫、豎、橫、橫、豎、橫、撇組詞：叫聲
4.《春曉》反義詞掌握
來(lái)-去多-少落-起
5.《春曉》譯文及生字注釋掌握
春眠不覺(jué)曉
譯文：春天睡醒不覺(jué)天已大亮
不覺(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。曉：早晨，天明，天剛亮的時(shí)候。
處處聞啼鳥
譯文：到處是鳥兒清脆的叫聲
聞：聽見(jiàn)。啼鳥：鳥啼，鳥的啼叫聲。
夜來(lái)風(fēng)雨聲
譯文：回想昨夜的陣陣風(fēng)雨聲
“夜來(lái)”句：一作“欲知昨夜風(fēng)”。
花落知多少
譯文：吹落了多少芳香的春花。
“花落”句：一作“花落無(wú)多少”。知多少：不知有多少。知：不知，表示推想。
6.默寫古詩(shī)，并填空生字
練習(xí)題：
一、連一連，讀一讀。
知識(shí) 冬眠 落日 人民
dōngmián luòrì rénmín zhīshi
二、一字組多詞。
聲( )( )( )
民( )( )( )
三、加一加，組新字。
( )+( )=眠 ( )+( )=知
( )+( )=曉 ( )+( )=爸
四、填一填。
口( )心非 有的放( ) ( )涯海( )
五、多音字組詞。
jué( )shǎo( )
覺(jué) 少
jiào( ) shào( )
六、填空。
春曉
春( )不覺(jué)( )，
處處( )啼鳥，
夜來(lái)風(fēng)雨( )，
花落( )多少。
【村居】
知識(shí)點(diǎn)：
【作者】
高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期詩(shī)人。
【注釋】
（1）村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。
（2）拂堤楊柳：楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。
（3）春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。
（4）醉：迷醉，陶醉。
（5）散學(xué)：放學(xué)。
（6）紙鳶：風(fēng)箏。
【題解】
《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。
【譯文】
農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒(méi)什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)勁吹的時(shí)機(jī)，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。
【賞析】
《村居》描寫出了一幅春天孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣戏棚L(fēng)箏的圖畫。是一幅自然景物和活動(dòng)著的人物融合在一起的、充滿生機(jī)、春意盎然的農(nóng)村生活圖畫。讀了這首詩(shī)，我們好像跟詩(shī)人一起飽覽了的美麗春景，分享著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂(lè)。
第一句寫時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)?，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的楊柳長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。
第二句寫的是人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來(lái)的早，趁著刮起的東風(fēng)，放起了風(fēng)箏。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
此詩(shī)通過(guò)細(xì)致地觀察生活，以清雅自然的語(yǔ)言，勾勒出新穎的形象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑寧?kù)o而又略帶清愁的心情，構(gòu)成了渾成和諧的意境，給人以優(yōu)美的藝術(shù)享受。
練習(xí)題：
1、給下面的字選擇正確讀音。
村（cūn chūn）居（jū jǜ）
醉（zuì zhuì）散（sàn shàn）
2、填空。
草（ ?。L（ ?。┒绿?，
拂堤楊柳醉（ ?。?。
兒童散（ ?。w（ ?。┰纾?BR> （ ?。┏茫ā 。ā 。┓偶堷S。
3、《村居》的作者是（ ?。┏?shī)人高鼎，這首詩(shī)描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的（ ）的景象和放學(xué)后孩子們（ ?。┑那榫?。