讀書(shū)，讓人任你紅塵滾滾，我自清風(fēng)朗月。面對(duì)蕪雜世俗之事，一笑了之。讀書(shū)，讓人視野開(kāi)闊，頭腦冷靜，正像深水表面，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問(wèn)題從容不迫，舉重若輕。下面是整理發(fā)布的“6年級(jí)學(xué)生讀后感600字三篇”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】
“青檸時(shí)代”，我的理解：青，指的便是活力滿滿的青春；檸，便指的是檸檬吧，更準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是檸檬的酸甜苦澀味道！而這些混合在一起，便形成了五味雜陳，豐富多彩的青春時(shí)代。這本書(shū)匯合了十二名作家筆下各種各樣正處于青春年華的少年們，他們的故事跌宕起伏，直錐人心，無(wú)不引起我的共鳴，給我留下不可磨滅的印象。
酸
六年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我們突然換了班主任！這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)宛若晴天霹靂一般，我突然感覺(jué)自己的這個(gè)學(xué)期會(huì)不那么充實(shí)了，也許不能成為老師的小助手，幫助老師做一些力所能及的事情了。果然，雖然我后來(lái)的職位也是班干部，但是實(shí)際并沒(méi)有為班級(jí)為老師做很多的事情，班里的大部份事情都有別的更加優(yōu)秀的同學(xué)分擔(dān)，我一下有一種被冷落的感覺(jué)，好失落呀！我宛如跌入冰窖一般對(duì)自己沒(méi)有了像往日那樣多的信心了。不過(guò)，我后來(lái)我想到，機(jī)會(huì)是均等的，也應(yīng)該給其他同學(xué)更多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)自己也應(yīng)該更加努力，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀，從而讓老師更加的信任！
甜
記得那是一次朗誦比賽。賽前排練時(shí)幾個(gè)主要的領(lǐng)誦同學(xué)都非常緊張地在場(chǎng)地上走來(lái)走去，個(gè)個(gè)心中忐忑不安的，都在害怕自己忘詞忘動(dòng)作。而我作為“久經(jīng)沙場(chǎng)”的老將，肯定要將自己的朗誦經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。果不其然,讓我這么一指導(dǎo)他們自信了許多。經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們果然沒(méi)有辜負(fù)老師們對(duì)我們的厚望，展現(xiàn)了自己的實(shí)力，結(jié)果我們拿到了光榮的第一名，那一刻，我們切實(shí)體會(huì)到了勝利的喜悅，成功的甜蜜！大家激動(dòng)地抱在一起,喜不自禁地叫出聲來(lái),幸福而又自豪的淚花漸漸滴滿我們的臉龐。這淚水是幸福而又自豪的淚水!
苦
作為學(xué)生，期末前的日子無(wú)不是最辛苦的。雖然,我們深知，不辛苦哪來(lái)的好成績(jī)？但是幾乎每天都要做四五張?jiān)嚲?，?shí)在是又累又辛苦呀！這體力腦力上的辛苦還算是好的，如果一旦哪張?jiān)嚲砜荚伊?，回去肯定少不了父母的一頓責(zé)罵，這心理的小創(chuàng)傷才是難過(guò)呀。每次考試都是最煎熬的,考得不錯(cuò)還好,但一但考砸了自己的內(nèi)心又要接受一次打擊。于是我下定決不管再苦再累，也要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取這黎明前的黑暗早點(diǎn)結(jié)束，用優(yōu)異的成績(jī)迎接燦爛的黎明！
酸，甜，苦這幾種味道混合在一起，讓我的青春有滋有味，若是少了其中任何一味，便會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。《青檸時(shí)代》教給我們的道理正是這些，它將令我受益終身！
【篇二】
寒假里，為參與“讀習(xí)爺爺讀過(guò)的書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員”的活動(dòng)，我選擇讀了習(xí)爺爺讀過(guò)的《岳飛傳》。雖然至今才真正讀了這本書(shū)，但對(duì)岳飛的英雄事跡早已耳熟能詳了。因?yàn)楹苄〉臅r(shí)候就看過(guò)關(guān)于岳飛的電視劇，宋城的千古情也有一段關(guān)于岳飛的表演，自然像他這樣的英雄人物是一直會(huì)被人敬仰和歌頌的。
《岳飛傳》一書(shū)中主人公岳飛是位有膽有識(shí)，智勇雙全的軍事統(tǒng)領(lǐng)，他一手訓(xùn)練了一支紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)的岳家軍。在抗金戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們節(jié)節(jié)敗退敵人，收復(fù)了祖國(guó)的大好河山，成就了“撼山易，撼岳家軍難”的美譽(yù)。他憂國(guó)憂民，沒(méi)有辜負(fù)母親在他背上刺的“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字?？赐陼?shū)后，岳飛的英雄形象在我心中更加深刻了，且不說(shuō)他是怎樣的奮勇抗敵，怎樣的不畏生死，光是他能承受母親用針在他背上刺字，這已讓我覺(jué)得不可思議了。想想自己，前段時(shí)間因一顆新牙長(zhǎng)出來(lái)了，舊牙還沒(méi)完全掉落影響了新牙的位置，就需要去醫(yī)院把舊牙拔除，到了醫(yī)院看到前面的人拔牙時(shí)的痛苦表情，我真的很想打退堂鼓，拔一顆已快掉落的牙已讓我嚇出一身冷汗?，F(xiàn)在的人只要做稍微有點(diǎn)痛的小手術(shù)，也總會(huì)依賴麻藥，不敢承受一點(diǎn)點(diǎn)的痛楚。而岳飛要生生地承受一針針地把“精忠報(bào)國(guó)”國(guó)個(gè)字刺成形，他該是有多大的受痛能力?。‰y道是現(xiàn)在的人就比前人要金貴嗎？不是的！大家都是血肉之軀，我們覺(jué)得痛他們同樣也感受得到，只是心里的意念不同罷了。我想這應(yīng)該跟他的愛(ài)國(guó)心是分不開(kāi)的，因?yàn)檫@正是他心中奮力想去做到的事，所以他無(wú)論再痛也能承受下來(lái)。
雖然現(xiàn)在已是沒(méi)有硝煙和血腥戰(zhàn)爭(zhēng)的和平年代了，不需要我們像岳飛那樣用生命去捍衛(wèi)國(guó)家的安危，但新時(shí)代有新時(shí)代的使命，愛(ài)國(guó)主義信念應(yīng)該時(shí)刻牢記心中。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們就是祖國(guó)的未來(lái)，所以我們要從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)出自己的一份力量，這樣才能接好前人的捧，成為一個(gè)新時(shí)代的“岳飛”。
【篇三】
夢(mèng)，在何方？――讀萊蒙托夫《帆》有感
在霧靄茫茫的海面上，漂著一只帆兒。它閃著白光，孤獨(dú)的像在流浪。
那是萊蒙托夫的帆。他的帆馬不停蹄地追逐著夢(mèng)想。他的帆不甘平庸，他的帆無(wú)時(shí)不刻都在祈求風(fēng)暴。
他的帆雖然像一個(gè)流浪者，但卻從來(lái)沒(méi)有不忘記過(guò)自己的方向，因?yàn)槟莾河幸粭l通往夢(mèng)想的路。
我讀著萊蒙托夫《帆》，深深的陷入自己的回憶中。
“你長(zhǎng)大想當(dāng)什么呢？”
“我想當(dāng)作家！作家！”
小時(shí)候，不管誰(shuí)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)斬釘截鐵地回答。那個(gè)時(shí)候，我是那樣執(zhí)著地追逐著我的夢(mèng)。
我也有一個(gè)夢(mèng)想，也有那一個(gè)迎接風(fēng)浪的帆。我追逐著我的夢(mèng)想，渴望著我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想就像那一個(gè)帆，在茫茫滄海中行駛，不斷朝著希望的方向行駛著……可海霧讓它迷失方向，海風(fēng)將它一次次擊退，海浪將它打得暈頭轉(zhuǎn)向。在白茫茫一片海霧中，我的帆也曾想過(guò)放棄。
當(dāng)作文比賽又一次失敗后，我徹底崩潰了。我逃避了同學(xué)關(guān)心的話語(yǔ)，逃避了老師鼓勵(lì)的目光。我失落地把自己關(guān)在房間里，瘋狂地一遍又一遍問(wèn)自己，“你到底想當(dāng)什么呢？”
無(wú)聲的回應(yīng)讓我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。在安靜的房間里，我竟然聽(tīng)到了“啪嗒”的一聲。那聲音讓我心里更難受了。為什么我會(huì)經(jīng)歷這么多失??？為什么我要去參加這么多作文比賽？……又沒(méi)有人勉強(qiáng)我，我為什么要去參加作文比賽呢？我懊惱地想著。想想要不就這樣放棄了自己夢(mèng)想，我抬頭又看到了床頭貼著的那首醒目的《帆》。
我苦笑一下，竟忍不住又朗讀了起《帆》。
下面是比藍(lán)天還清澄的碧波，上面是金黃色的燦爛的陽(yáng)光……而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳！不安分的帆兒向著理想繼續(xù)前進(jìn)，它祈求挫折，希望在挫折中找到光芒！
我感嘆到，它只是一只帆兒！可它是那樣頑強(qiáng)！我呢？我呢？
我收拾了心情，拾回了信心，提筆寫(xiě)了起來(lái)。那思緒與靈感爭(zhēng)先恐后地從筆中灑了下來(lái)，在紙上創(chuàng)造出另一個(gè)世界。
第二天，那幾個(gè)同學(xué)又調(diào)皮地問(wèn)我：“你想當(dāng)什么呢？”
我張了張嘴，隨后馬上找回了自己的聲音：“我想當(dāng)作家！”
從那一刻開(kāi)始，我就是帆。
【篇一】
“青檸時(shí)代”，我的理解：青，指的便是活力滿滿的青春；檸，便指的是檸檬吧，更準(zhǔn)確地說(shuō)，應(yīng)該是檸檬的酸甜苦澀味道！而這些混合在一起，便形成了五味雜陳，豐富多彩的青春時(shí)代。這本書(shū)匯合了十二名作家筆下各種各樣正處于青春年華的少年們，他們的故事跌宕起伏，直錐人心，無(wú)不引起我的共鳴，給我留下不可磨滅的印象。
酸
六年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我們突然換了班主任！這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)宛若晴天霹靂一般，我突然感覺(jué)自己的這個(gè)學(xué)期會(huì)不那么充實(shí)了，也許不能成為老師的小助手，幫助老師做一些力所能及的事情了。果然，雖然我后來(lái)的職位也是班干部，但是實(shí)際并沒(méi)有為班級(jí)為老師做很多的事情，班里的大部份事情都有別的更加優(yōu)秀的同學(xué)分擔(dān)，我一下有一種被冷落的感覺(jué)，好失落呀！我宛如跌入冰窖一般對(duì)自己沒(méi)有了像往日那樣多的信心了。不過(guò)，我后來(lái)我想到，機(jī)會(huì)是均等的，也應(yīng)該給其他同學(xué)更多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)自己也應(yīng)該更加努力，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀，從而讓老師更加的信任！
甜
記得那是一次朗誦比賽。賽前排練時(shí)幾個(gè)主要的領(lǐng)誦同學(xué)都非常緊張地在場(chǎng)地上走來(lái)走去，個(gè)個(gè)心中忐忑不安的，都在害怕自己忘詞忘動(dòng)作。而我作為“久經(jīng)沙場(chǎng)”的老將，肯定要將自己的朗誦經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。果不其然,讓我這么一指導(dǎo)他們自信了許多。經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，我們果然沒(méi)有辜負(fù)老師們對(duì)我們的厚望，展現(xiàn)了自己的實(shí)力，結(jié)果我們拿到了光榮的第一名，那一刻，我們切實(shí)體會(huì)到了勝利的喜悅，成功的甜蜜！大家激動(dòng)地抱在一起,喜不自禁地叫出聲來(lái),幸福而又自豪的淚花漸漸滴滿我們的臉龐。這淚水是幸福而又自豪的淚水!
苦
作為學(xué)生，期末前的日子無(wú)不是最辛苦的。雖然,我們深知，不辛苦哪來(lái)的好成績(jī)？但是幾乎每天都要做四五張?jiān)嚲?，?shí)在是又累又辛苦呀！這體力腦力上的辛苦還算是好的，如果一旦哪張?jiān)嚲砜荚伊?，回去肯定少不了父母的一頓責(zé)罵，這心理的小創(chuàng)傷才是難過(guò)呀。每次考試都是最煎熬的,考得不錯(cuò)還好,但一但考砸了自己的內(nèi)心又要接受一次打擊。于是我下定決不管再苦再累，也要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取這黎明前的黑暗早點(diǎn)結(jié)束，用優(yōu)異的成績(jī)迎接燦爛的黎明！
酸，甜，苦這幾種味道混合在一起，讓我的青春有滋有味，若是少了其中任何一味，便會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。《青檸時(shí)代》教給我們的道理正是這些，它將令我受益終身！
【篇二】
寒假里，為參與“讀習(xí)爺爺讀過(guò)的書(shū)，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代好隊(duì)員”的活動(dòng)，我選擇讀了習(xí)爺爺讀過(guò)的《岳飛傳》。雖然至今才真正讀了這本書(shū)，但對(duì)岳飛的英雄事跡早已耳熟能詳了。因?yàn)楹苄〉臅r(shí)候就看過(guò)關(guān)于岳飛的電視劇，宋城的千古情也有一段關(guān)于岳飛的表演，自然像他這樣的英雄人物是一直會(huì)被人敬仰和歌頌的。
《岳飛傳》一書(shū)中主人公岳飛是位有膽有識(shí)，智勇雙全的軍事統(tǒng)領(lǐng)，他一手訓(xùn)練了一支紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)的岳家軍。在抗金戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們節(jié)節(jié)敗退敵人，收復(fù)了祖國(guó)的大好河山，成就了“撼山易，撼岳家軍難”的美譽(yù)。他憂國(guó)憂民，沒(méi)有辜負(fù)母親在他背上刺的“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字?？赐陼?shū)后，岳飛的英雄形象在我心中更加深刻了，且不說(shuō)他是怎樣的奮勇抗敵，怎樣的不畏生死，光是他能承受母親用針在他背上刺字，這已讓我覺(jué)得不可思議了。想想自己，前段時(shí)間因一顆新牙長(zhǎng)出來(lái)了，舊牙還沒(méi)完全掉落影響了新牙的位置，就需要去醫(yī)院把舊牙拔除，到了醫(yī)院看到前面的人拔牙時(shí)的痛苦表情，我真的很想打退堂鼓，拔一顆已快掉落的牙已讓我嚇出一身冷汗?，F(xiàn)在的人只要做稍微有點(diǎn)痛的小手術(shù)，也總會(huì)依賴麻藥，不敢承受一點(diǎn)點(diǎn)的痛楚。而岳飛要生生地承受一針針地把“精忠報(bào)國(guó)”國(guó)個(gè)字刺成形，他該是有多大的受痛能力?。‰y道是現(xiàn)在的人就比前人要金貴嗎？不是的！大家都是血肉之軀，我們覺(jué)得痛他們同樣也感受得到，只是心里的意念不同罷了。我想這應(yīng)該跟他的愛(ài)國(guó)心是分不開(kāi)的，因?yàn)檫@正是他心中奮力想去做到的事，所以他無(wú)論再痛也能承受下來(lái)。
雖然現(xiàn)在已是沒(méi)有硝煙和血腥戰(zhàn)爭(zhēng)的和平年代了，不需要我們像岳飛那樣用生命去捍衛(wèi)國(guó)家的安危，但新時(shí)代有新時(shí)代的使命，愛(ài)國(guó)主義信念應(yīng)該時(shí)刻牢記心中。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們就是祖國(guó)的未來(lái)，所以我們要從小學(xué)習(xí)做人，從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，長(zhǎng)大后才能為祖國(guó)的強(qiáng)大貢獻(xiàn)出自己的一份力量，這樣才能接好前人的捧，成為一個(gè)新時(shí)代的“岳飛”。
【篇三】
夢(mèng)，在何方？――讀萊蒙托夫《帆》有感
在霧靄茫茫的海面上，漂著一只帆兒。它閃著白光，孤獨(dú)的像在流浪。
那是萊蒙托夫的帆。他的帆馬不停蹄地追逐著夢(mèng)想。他的帆不甘平庸，他的帆無(wú)時(shí)不刻都在祈求風(fēng)暴。
他的帆雖然像一個(gè)流浪者，但卻從來(lái)沒(méi)有不忘記過(guò)自己的方向，因?yàn)槟莾河幸粭l通往夢(mèng)想的路。
我讀著萊蒙托夫《帆》，深深的陷入自己的回憶中。
“你長(zhǎng)大想當(dāng)什么呢？”
“我想當(dāng)作家！作家！”
小時(shí)候，不管誰(shuí)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)斬釘截鐵地回答。那個(gè)時(shí)候，我是那樣執(zhí)著地追逐著我的夢(mèng)。
我也有一個(gè)夢(mèng)想，也有那一個(gè)迎接風(fēng)浪的帆。我追逐著我的夢(mèng)想，渴望著我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想就像那一個(gè)帆，在茫茫滄海中行駛，不斷朝著希望的方向行駛著……可海霧讓它迷失方向，海風(fēng)將它一次次擊退，海浪將它打得暈頭轉(zhuǎn)向。在白茫茫一片海霧中，我的帆也曾想過(guò)放棄。
當(dāng)作文比賽又一次失敗后，我徹底崩潰了。我逃避了同學(xué)關(guān)心的話語(yǔ)，逃避了老師鼓勵(lì)的目光。我失落地把自己關(guān)在房間里，瘋狂地一遍又一遍問(wèn)自己，“你到底想當(dāng)什么呢？”
無(wú)聲的回應(yīng)讓我的眼淚不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。在安靜的房間里，我竟然聽(tīng)到了“啪嗒”的一聲。那聲音讓我心里更難受了。為什么我會(huì)經(jīng)歷這么多失??？為什么我要去參加這么多作文比賽？……又沒(méi)有人勉強(qiáng)我，我為什么要去參加作文比賽呢？我懊惱地想著。想想要不就這樣放棄了自己夢(mèng)想，我抬頭又看到了床頭貼著的那首醒目的《帆》。
我苦笑一下，竟忍不住又朗讀了起《帆》。
下面是比藍(lán)天還清澄的碧波，上面是金黃色的燦爛的陽(yáng)光……而它，不安的，在祈求風(fēng)暴，仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳！不安分的帆兒向著理想繼續(xù)前進(jìn)，它祈求挫折，希望在挫折中找到光芒！
我感嘆到，它只是一只帆兒！可它是那樣頑強(qiáng)！我呢？我呢？
我收拾了心情，拾回了信心，提筆寫(xiě)了起來(lái)。那思緒與靈感爭(zhēng)先恐后地從筆中灑了下來(lái)，在紙上創(chuàng)造出另一個(gè)世界。
第二天，那幾個(gè)同學(xué)又調(diào)皮地問(wèn)我：“你想當(dāng)什么呢？”
我張了張嘴，隨后馬上找回了自己的聲音：“我想當(dāng)作家！”
從那一刻開(kāi)始，我就是帆。