小學生學寫作文，是讓他的自我表述能力的一個進步，學好作文，可以讓他在以后的學習中更加有興趣，更能熟練、順暢的表達自己的觀點、看法以及更加成熟的理念。以下是整理的《小學三年級關于綠豆作文》，希望幫助到您。
【篇一】
就在這個星期我們上科學課的時候曾老師給我們上了一堂有趣的實驗課——種豆芽。老師讓我們準備了：綠豆、一張紙和紙杯。
我們先把紙放入杯子里，放上綠豆種子，再加上水。老師說：“水不能加太多不然會把種子淹死的。”我和張瑩一起種的種子，種的種子是要得到水，保持濕潤，我們這組叫實驗組，而另外一組的種子得不到水，保持干燥，叫做對照組。
我和張瑩一起把杯子放到教室的窗臺上。我們希望在陽光的照耀下，它們能快速地成長。
一轉眼來到了第二天，我早早的來到了學校，我來到教室的窗邊，看見那些可愛的綠豆小家伙們把水喝了個精光。它們喝的肚子圓圓的，飽飽的。有的小家伙只穿了一半的衣服，有的小家伙的衣服不知去向。我們趕緊給它們加上了水讓這些小家伙多吸收點水分快快長高，快快長壯。
時間一天天過去了，小豆芽也一天比一天高，原來在杯子里的它，現在已經超過了杯子，露出了頭?？粗@些小家伙們，我感到既成功又興奮，還覺得我自己是一名出色的魔術師。
通過這次試驗，我明白了種子發(fā)芽是需要水的，沒有了水種子是不會發(fā)芽的。
【篇二】
綠豆的根更長了，我是把綠豆朝上放的，根要往下長，就繞了個優(yōu)美的弧形，一樣往下長，原來不管朝哪兒放，根還是要往下長的呀！現在，翠綠的棉襖被它們甩到了一旁，這已經是不需要的廢物了。因為綠豆長大了，一是穿不下了，二是綠豆有根來輸送養(yǎng)分，不怕冷了。所以才把它心愛的綠棉襖扔了。
而裂成兩半的綠豆表面變得臘黃臘黃的，我想它活不久了。
那顆有了白點的紅豆皮裂了一道大口子，往里看，卻尋不著根的影子，我覺得很奇怪。而且，三顆紅豆的“肚臍眼”后面，接上了一條深紅色的條子，非常引人注目，這是什么呢？
豆子們，我命令你們快一點兒生根，早一點發(fā)芽，你們做得到嗎？豆子們？快生根，快發(fā)芽！
我把水倒了，換了一張濕透了的餐巾紙放在下面。
【篇三】
就在這個星期我們上科學課的時候曾老師給我們上了一堂有趣的實驗課——種豆芽。老師讓我們準備了：綠豆、一張紙和紙杯。
我們先把紙放入杯子里，放上綠豆種子，再加上水。老師說：“水不能加太多不然會把種子淹死的?！蔽液蛷埇撘黄鸱N的種子，種的種子是要得到水，保持濕潤，我們這組叫實驗組，而另外一組的種子得不到水，保持干燥，叫做對照組。
我和張瑩一起把杯子放到教室的窗臺上。我們希望在陽光的照耀下，它們能快速地成長。
一轉眼來到了第二天，我早早的來到了學校，我來到教室的窗邊，看見那些可愛的綠豆小家伙們把水喝了個精光。它們喝的肚子圓圓的，飽飽的。有的小家伙只穿了一半的衣服，有的小家伙的衣服不知去向。我們趕緊給它們加上了水讓這些小家伙多吸收點水分快快長高，快快長壯。
時間一天天過去了，小豆芽也一天比一天高，原來在杯子里的它，現在已經超過了杯子，露出了頭?？粗@些小家伙們，我感到既成功又興奮，還覺得我自己是一名出色的魔術師。
通過這次試驗，我明白了種子發(fā)芽是需要水的，沒有了水種子是不會發(fā)芽的。
【篇一】
就在這個星期我們上科學課的時候曾老師給我們上了一堂有趣的實驗課——種豆芽。老師讓我們準備了：綠豆、一張紙和紙杯。
我們先把紙放入杯子里，放上綠豆種子，再加上水。老師說：“水不能加太多不然會把種子淹死的。”我和張瑩一起種的種子，種的種子是要得到水，保持濕潤，我們這組叫實驗組，而另外一組的種子得不到水，保持干燥，叫做對照組。
我和張瑩一起把杯子放到教室的窗臺上。我們希望在陽光的照耀下，它們能快速地成長。
一轉眼來到了第二天，我早早的來到了學校，我來到教室的窗邊，看見那些可愛的綠豆小家伙們把水喝了個精光。它們喝的肚子圓圓的，飽飽的。有的小家伙只穿了一半的衣服，有的小家伙的衣服不知去向。我們趕緊給它們加上了水讓這些小家伙多吸收點水分快快長高，快快長壯。
時間一天天過去了，小豆芽也一天比一天高，原來在杯子里的它，現在已經超過了杯子，露出了頭?？粗@些小家伙們，我感到既成功又興奮，還覺得我自己是一名出色的魔術師。
通過這次試驗，我明白了種子發(fā)芽是需要水的，沒有了水種子是不會發(fā)芽的。
【篇二】
綠豆的根更長了，我是把綠豆朝上放的，根要往下長，就繞了個優(yōu)美的弧形，一樣往下長，原來不管朝哪兒放，根還是要往下長的呀！現在，翠綠的棉襖被它們甩到了一旁，這已經是不需要的廢物了。因為綠豆長大了，一是穿不下了，二是綠豆有根來輸送養(yǎng)分，不怕冷了。所以才把它心愛的綠棉襖扔了。
而裂成兩半的綠豆表面變得臘黃臘黃的，我想它活不久了。
那顆有了白點的紅豆皮裂了一道大口子，往里看，卻尋不著根的影子，我覺得很奇怪。而且，三顆紅豆的“肚臍眼”后面，接上了一條深紅色的條子，非常引人注目，這是什么呢？
豆子們，我命令你們快一點兒生根，早一點發(fā)芽，你們做得到嗎？豆子們？快生根，快發(fā)芽！
我把水倒了，換了一張濕透了的餐巾紙放在下面。
【篇三】
就在這個星期我們上科學課的時候曾老師給我們上了一堂有趣的實驗課——種豆芽。老師讓我們準備了：綠豆、一張紙和紙杯。
我們先把紙放入杯子里，放上綠豆種子，再加上水。老師說：“水不能加太多不然會把種子淹死的?！蔽液蛷埇撘黄鸱N的種子，種的種子是要得到水，保持濕潤，我們這組叫實驗組，而另外一組的種子得不到水，保持干燥，叫做對照組。
我和張瑩一起把杯子放到教室的窗臺上。我們希望在陽光的照耀下，它們能快速地成長。
一轉眼來到了第二天，我早早的來到了學校，我來到教室的窗邊，看見那些可愛的綠豆小家伙們把水喝了個精光。它們喝的肚子圓圓的，飽飽的。有的小家伙只穿了一半的衣服，有的小家伙的衣服不知去向。我們趕緊給它們加上了水讓這些小家伙多吸收點水分快快長高，快快長壯。
時間一天天過去了，小豆芽也一天比一天高，原來在杯子里的它，現在已經超過了杯子，露出了頭?？粗@些小家伙們，我感到既成功又興奮，還覺得我自己是一名出色的魔術師。
通過這次試驗，我明白了種子發(fā)芽是需要水的，沒有了水種子是不會發(fā)芽的。