語文課件對大家學(xué)好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時候就能做有目的性了，下面是整理分享的湘教版五年級下冊語文《養(yǎng)成好習(xí)慣》課件，歡迎閱讀與借鑒。
【篇一】
教學(xué)目標(biāo)：
1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨別多音字“強”。
2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。
3.理解課文內(nèi)容，明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，從小自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點
1.重點：理解課文主要內(nèi)容，體會中心句的作用。
2.難點：讀中適當(dāng)滲透議論文的相關(guān)知識，能聯(lián)系生活實際談自己的理解。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。
“好的行為收獲好的習(xí)慣，好的習(xí)慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運。”
2.同學(xué)們，養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣。
3.請齊讀課題，你能根據(jù)課題提出問題考同學(xué)嗎？
二、默讀課文，深入理解。
1.思考問題。
（1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？
（2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？
2.小組討論。
3.指名匯報。
（1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？
第1自然段介紹習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改變過來卻很不容易。
第2自然段以清晨早起這個好習(xí)慣為例。說明養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要。
第3自然段介紹禮儀行為的規(guī)范，我們中國人重禮儀。
（2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？
第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習(xí)慣。
第5自然段指出時間就是生命，我們要養(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣。
第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養(yǎng)成簡樸的習(xí)慣。
4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。
三、再讀課文，總結(jié)歸納。
想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內(nèi)容？
本文主要寫我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、交流感受，拓展延伸。
1.請你聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，談一談養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際和生活實際，說一說怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣？
五、重點閱讀，體會寫法。
1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發(fā)現(xiàn)。
2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣？
六、小結(jié)：
每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內(nèi)容精練，段落意思明確，重點突出。
七、小結(jié)本節(jié)課的收獲。
八、作業(yè)：
聽寫生字。
九、板書設(shè)計：
11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣
清晨早起
重視禮儀
養(yǎng)成好習(xí)慣顧及他人“勿以善小而不為”
珍惜時間
耐得清寒
【篇二】
一、教學(xué)要求
1、認識“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨析多音字“強”，理解課文中詞語的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。
3、知道好習(xí)慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
二、重點難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。
2、知道好習(xí)慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
三、教學(xué)時間：1課時
四、教學(xué)過程
（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、教師演示課件，出示一些圖片，要學(xué)生說說他們的行為是否好？這樣的行為與什么有關(guān)？（習(xí)慣）
2、“習(xí)慣”是什么意思？（是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)，習(xí)慣成自然；也指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)俗。）
3、習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，我們要怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？今天學(xué)習(xí)本課后，相信大家會受益匪淺的。（板書課題）
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、出示學(xué)習(xí)要求。
1）、輕聲自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2）、自學(xué)生字，畫出課文中的新詞。
3）、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質(zhì)疑問難。
2、學(xué)生按要求自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
1）、指名認讀生字，及時糾正讀音。
重點指導(dǎo)：強
2）、理解詞語。
蓬頭垢面視若無睹不屑搭訕消遣風(fēng)靡出必告，反必面
3）自由讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。
教師歸納、引導(dǎo)：課文主要向我們介紹了一些好習(xí)慣及其培養(yǎng)方法，好的習(xí)慣對每個人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
（三）、自主學(xué)習(xí)、交流體會
1、默讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣及其養(yǎng)成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們在文中的作用是什么？
2）、你是怎么理解“勿以善小而不為”的？
引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習(xí)慣就是從小事培養(yǎng)成的。
3）、為什么說“充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于‘自然’的生活”？
2、交流體會，學(xué)習(xí)寫作方法
1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣？分別在課文的哪幾自然段（第2至6自然段。師相機板書。）
2）、畫出每個自然段的第一句話，說說它們在文中起什么作用，整篇文章是用什么結(jié)構(gòu)方式寫的。（總——分——總）
3、再讀課文，體會這些關(guān)鍵句子在文中的作用。
（四）、拓展思維，課外延伸
1、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)嗎？
2、交流：怎樣培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，改掉我們的壞習(xí)慣呢？
3、教師小結(jié)：習(xí)慣有“壞習(xí)慣”和“好習(xí)慣”，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習(xí)慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習(xí)慣是可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，壞習(xí)慣是可以克服的。希望同學(xué)們從小培養(yǎng)好習(xí)慣，讓我們的生活更“自然”、更和諧、更美好。
（五）、板書設(shè)計
清晨早起
講究禮貌
養(yǎng)成好習(xí)慣不擾他人“自然”的生活
（勿以善小而不為）珍惜時間
耐得清寒
教學(xué)目標(biāo)：
1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨別多音字“強”。
2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。
3.理解課文內(nèi)容，明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，從小自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點難點
1.重點：理解課文主要內(nèi)容，體會中心句的作用。
2.難點：讀中適當(dāng)滲透議論文的相關(guān)知識，能聯(lián)系生活實際談自己的理解。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。
“好的行為收獲好的習(xí)慣，好的習(xí)慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運。”
2.同學(xué)們，養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣。
3.請齊讀課題，你能根據(jù)課題提出問題考同學(xué)嗎？
二、默讀課文，深入理解。
1.思考問題。
（1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？
（2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？
2.小組討論。
3.指名匯報。
（1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？
第1自然段介紹習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改變過來卻很不容易。
第2自然段以清晨早起這個好習(xí)慣為例。說明養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要。
第3自然段介紹禮儀行為的規(guī)范，我們中國人重禮儀。
（2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？
第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習(xí)慣。
第5自然段指出時間就是生命，我們要養(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣。
第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養(yǎng)成簡樸的習(xí)慣。
4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。
三、再讀課文，總結(jié)歸納。
想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內(nèi)容？
本文主要寫我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。
四、交流感受，拓展延伸。
1.請你聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，談一談養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。
2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際和生活實際，說一說怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣？
五、重點閱讀，體會寫法。
1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發(fā)現(xiàn)。
2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣？
六、小結(jié)：
每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內(nèi)容精練，段落意思明確，重點突出。
七、小結(jié)本節(jié)課的收獲。
八、作業(yè)：
聽寫生字。
九、板書設(shè)計：
11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣
清晨早起
重視禮儀
養(yǎng)成好習(xí)慣顧及他人“勿以善小而不為”
珍惜時間
耐得清寒
一、教學(xué)要求
1、認識“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨析多音字“強”，理解課文中詞語的含義。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。
3、知道好習(xí)慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
二、重點難點
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。
2、知道好習(xí)慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。
三、教學(xué)時間：1課時
四、教學(xué)過程
（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、教師演示課件，出示一些圖片，要學(xué)生說說他們的行為是否好？這樣的行為與什么有關(guān)？（習(xí)慣）
2、“習(xí)慣”是什么意思？（是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)，習(xí)慣成自然；也指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)俗。）
3、習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，我們要怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？今天學(xué)習(xí)本課后，相信大家會受益匪淺的。（板書課題）
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、出示學(xué)習(xí)要求。
1）、輕聲自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
2）、自學(xué)生字，畫出課文中的新詞。
3）、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質(zhì)疑問難。
2、學(xué)生按要求自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
1）、指名認讀生字，及時糾正讀音。
重點指導(dǎo)：強
2）、理解詞語。
蓬頭垢面視若無睹不屑搭訕消遣風(fēng)靡出必告，反必面
3）自由讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。
教師歸納、引導(dǎo)：課文主要向我們介紹了一些好習(xí)慣及其培養(yǎng)方法，好的習(xí)慣對每個人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。
（三）、自主學(xué)習(xí)、交流體會
1、默讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣及其養(yǎng)成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們在文中的作用是什么？
2）、你是怎么理解“勿以善小而不為”的？
引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習(xí)慣就是從小事培養(yǎng)成的。
3）、為什么說“充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于‘自然’的生活”？
2、交流體會，學(xué)習(xí)寫作方法
1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣？分別在課文的哪幾自然段（第2至6自然段。師相機板書。）
2）、畫出每個自然段的第一句話，說說它們在文中起什么作用，整篇文章是用什么結(jié)構(gòu)方式寫的。（總——分——總）
3、再讀課文，體會這些關(guān)鍵句子在文中的作用。
（四）、拓展思維，課外延伸
1、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)嗎？
2、交流：怎樣培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，改掉我們的壞習(xí)慣呢？
3、教師小結(jié)：習(xí)慣有“壞習(xí)慣”和“好習(xí)慣”，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習(xí)慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習(xí)慣是可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，壞習(xí)慣是可以克服的。希望同學(xué)們從小培養(yǎng)好習(xí)慣，讓我們的生活更“自然”、更和諧、更美好。
（五）、板書設(shè)計
清晨早起
講究禮貌
養(yǎng)成好習(xí)慣不擾他人“自然”的生活
（勿以善小而不為）珍惜時間
耐得清寒