《找不到快樂(lè)的波斯貓》是語(yǔ)文S版二年級(jí)下冊(cè)的課文。這是一篇童話故事，說(shuō)的是一只波斯貓從來(lái)不知道快樂(lè)是什么滋味，它分別向燕子、蜜蜂、青蛙請(qǐng)教。以下是整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。
【課文】
有一只波斯貓，從來(lái)不知道快樂(lè)是什么滋（zī）味。他決定去問(wèn)問(wèn)別人。
他問(wèn)燕子：“你天天飛來(lái)飛去，知道快樂(lè)是什么嗎？”燕子說(shuō)：“我一口一口銜（xián）泥，造好了溫暖的窩，睡在里面，覺(jué)得很快樂(lè)?！?BR> 波斯貓說(shuō)：“一個(gè)泥窩有什么快樂(lè)？我天天睡在軟綿綿（ruǎnmiánmián）的沙發(fā)上，也沒(méi)覺(jué)得什么快樂(lè)?！?BR> 他問(wèn)蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快樂(lè)呢？”
蜜蜂說(shuō)：“我從千千萬(wàn)萬(wàn)朵花中采來(lái)花粉，釀成蜜，覺(jué)得特別快樂(lè)?！?BR> 波斯貓想：蜜糖（tánɡ）有什么了不起！主人的冰箱（xiānɡ）里多的是，我都不想吃了。這算什么快樂(lè)！”
他問(wèn)青蛙：“你一天到晚蹦（bènɡ）來(lái)蹦去，還呱（ɡu?。┻傻爻?，一定是找到了什么快樂(lè)吧？”
青蛙說(shuō)：“捉害蟲、保衛(wèi)莊稼是我大的快樂(lè)！”
“哼（hnɡ），吃蟲子有什么快樂(lè)！主人家的炸[zhà]魚還不夠香嗎？可我吃著，卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得快樂(lè)！”
波斯貓非常失望，邊走邊嘆氣：“唉（ài）！到哪兒才能找到快樂(lè)呢？”
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字。
2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。
3、懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)波斯貓。板書課題：11、找不到快樂(lè)的波斯貓齊讀課題。
2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
3、檢查學(xué)生搜集的資料，學(xué)生交流資料。
4、小結(jié)：波斯貓是從外國(guó)引進(jìn)的一種觀賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。
二、自讀課文，初步感知。
1、打開(kāi)課本，看圖認(rèn)識(shí)波斯貓，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。
2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字并組詞。
3、以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。
4、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的）
5、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段。
6、指名讀課文，其他同學(xué)想一想你知道了什么？
板書：燕子
蜜蜂
青蛙
波斯貓找不到快樂(lè)
過(guò)渡：波斯貓為什么找不到快樂(lè)呢？
三、精讀感悟。
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)“快樂(lè)”有什么不同的看法。
2、交流感悟
板書：造窩釀蜜捉害蟲勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)
3、指導(dǎo)朗讀
（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂(lè)，而波斯貓卻感到生活不快樂(lè)。我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀他們的對(duì)話呢？（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。）
（2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對(duì)話。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
（3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對(duì)話，比一比誰(shuí)讀得好。
四、分角色朗讀課文。
以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個(gè)角色應(yīng)該怎么讀。
五、拓展延伸，明文悟理。
1、說(shuō)說(shuō)波斯貓為什么找不到快樂(lè)？你有什么辦法幫它找到快樂(lè)？
2、你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
六、總結(jié)課文（注重情感教育）。
七、作業(yè)：
1、同家長(zhǎng)一起參加勞動(dòng)（可以種樹(shù)、栽花），體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、編故事。以《波斯貓找到了快樂(lè)》為題編一個(gè)故事。想象要合理。
【課文】
有一只波斯貓，從來(lái)不知道快樂(lè)是什么滋（zī）味。他決定去問(wèn)問(wèn)別人。
他問(wèn)燕子：“你天天飛來(lái)飛去，知道快樂(lè)是什么嗎？”燕子說(shuō)：“我一口一口銜（xián）泥，造好了溫暖的窩，睡在里面，覺(jué)得很快樂(lè)?！?BR> 波斯貓說(shuō)：“一個(gè)泥窩有什么快樂(lè)？我天天睡在軟綿綿（ruǎnmiánmián）的沙發(fā)上，也沒(méi)覺(jué)得什么快樂(lè)?！?BR> 他問(wèn)蜜蜂：“你天天忙忙碌（lù）碌，有什么快樂(lè)呢？”
蜜蜂說(shuō)：“我從千千萬(wàn)萬(wàn)朵花中采來(lái)花粉，釀成蜜，覺(jué)得特別快樂(lè)?！?BR> 波斯貓想：蜜糖（tánɡ）有什么了不起！主人的冰箱（xiānɡ）里多的是，我都不想吃了。這算什么快樂(lè)！”
他問(wèn)青蛙：“你一天到晚蹦（bènɡ）來(lái)蹦去，還呱（ɡu?。┻傻爻?，一定是找到了什么快樂(lè)吧？”
青蛙說(shuō)：“捉害蟲、保衛(wèi)莊稼是我大的快樂(lè)！”
“哼（hnɡ），吃蟲子有什么快樂(lè)！主人家的炸[zhà]魚還不夠香嗎？可我吃著，卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得快樂(lè)！”
波斯貓非常失望，邊走邊嘆氣：“唉（ài）！到哪兒才能找到快樂(lè)呢？”
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字。
2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂(lè)的不同看法。
3、懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)”的道理。
課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)波斯貓嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)波斯貓。板書課題：11、找不到快樂(lè)的波斯貓齊讀課題。
2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？
3、檢查學(xué)生搜集的資料，學(xué)生交流資料。
4、小結(jié)：波斯貓是從外國(guó)引進(jìn)的一種觀賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。
二、自讀課文，初步感知。
1、打開(kāi)課本，看圖認(rèn)識(shí)波斯貓，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意。
2、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出生字并組詞。
3、以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。
4、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的）
5、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段。
6、指名讀課文，其他同學(xué)想一想你知道了什么？
板書：燕子
蜜蜂
青蛙
波斯貓找不到快樂(lè)
過(guò)渡：波斯貓為什么找不到快樂(lè)呢？
三、精讀感悟。
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)“快樂(lè)”有什么不同的看法。
2、交流感悟
板書：造窩釀蜜捉害蟲勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)
3、指導(dǎo)朗讀
（1）、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂(lè)，而波斯貓卻感到生活不快樂(lè)。我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀他們的對(duì)話呢？（學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。）
（2）、指名朗讀波斯貓與小燕子的對(duì)話。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
（3）、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對(duì)話，比一比誰(shuí)讀得好。
四、分角色朗讀課文。
以小組為單位，分角色朗讀課文，注意自己扮演的這個(gè)角色應(yīng)該怎么讀。
五、拓展延伸，明文悟理。
1、說(shuō)說(shuō)波斯貓為什么找不到快樂(lè)？你有什么辦法幫它找到快樂(lè)？
2、你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
六、總結(jié)課文（注重情感教育）。
七、作業(yè)：
1、同家長(zhǎng)一起參加勞動(dòng)（可以種樹(shù)、栽花），體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、編故事。以《波斯貓找到了快樂(lè)》為題編一個(gè)故事。想象要合理。