智商，也就是智力的商數(shù)，是一個人認識事物以及解決問題的能力。整理了相關(guān)內(nèi)容，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
小話嘮
不止一位媽媽跟我反應(yīng)過，孩子話多得讓人頭疼。
小時候抱出去玩，簡直就是一個移動的“十萬個問什么”。
看見枝頭的麻雀，孩子就問：“什么？”
大人回：“那是麻雀！”
孩子仍然問：“為什么？”
大人回：“麻雀是小鳥，會嘰嘰喳喳地叫！”
孩子還問：“為什么？”
大人無奈地回：“小鳥就是小鳥呀，會飛噠！”
孩子一臉茫然：“為什么？”
天啊，快瘋了好么，不想再帶他出來了好么……
長大一點，終于上小學(xué)了，又成了班里話最多的，動不動就被老師以“交頭接耳”的“罪名”揪起來罰站，每次家長會老師都會“特別關(guān)注”……
其實呀，兒童智商評測中是有“言語智商”這一大項的。話多的孩子，往往思維豐富、表達能力強，這樣的孩子不但人際關(guān)系處理得比較好，將來在語言類行業(yè)也會很有作為，比如播音主持、演講等。
但是，小孩子的自我約束能力天生較弱，對成人世界的規(guī)則很不了解，所以孩子不管在什么場合，只要腦袋里想到了，就會禿嚕禿嚕地說出來。這是再非常正常不過的現(xiàn)象了。
所以，家長不要以“話多”為由嚴厲批評孩子，這不但會嚴重挫傷孩子的“表達欲望”，還會給孩子造成心理上的自卑，變得不敢、不愿意與陌生人溝通交流。
當然，為了不影響他人，家長也要做好相關(guān)的引導(dǎo)。比如，當孩子放學(xué)回家時，我們可以主動引導(dǎo)孩子去釋放、去表達：“孩子，看你今天心情不錯哦，快跟媽媽說說學(xué)校里有哪些好玩的事兒！”；然后趁熱打鐵，跟孩子約定一個規(guī)矩，哪些時候可以盡情說，那些情況要少說。
獨自玩玩具
有位媽媽曾說過，自己的女兒有點過于安靜了，玩玩具時經(jīng)常不喜歡大人陪，自己坐那里嘀嘀咕咕鼓搗大半天。時間長了，夫妻倆有點小擔(dān)心，女兒不會有抑郁癥方面的傾向吧？
其實，抑郁癥最典型的的癥狀是“情感低落、思維行動遲緩”，對什么都沒興趣，很排斥跟外界的溝通交流。而孩子喜歡獨自玩玩具，往往是注意力集中的表現(xiàn)！
人的注意力，是與生俱來的，還會隨著年齡增長而衰退。孩子的注意力是的，因而能夠?qū)σ患⌒〉耐婢弑憩F(xiàn)出極大的熱忱和耐心；等到成年之后，很多人就無法再像孩子一樣，如癡如醉地去做一件事了。
所以說，家長們一定要學(xué)會保護孩子的注意力。一方面，不要一次性給孩子太多玩具，一兩個就好，以免孩子的注意力被分散；其次，在孩子認認真真玩耍的時候，千萬不要打擾孩子，不要湊過去問“你在玩什么”“媽媽幫你弄好不好”，這也會嚴重分散孩子的注意力。
愛搞惡作劇
表姐家的兒子今年上4年級了，整天把全家氣的牙根癢癢：要么弄個陷阱讓狗跳水盆子里，要么給媽媽包里放個橡膠做的假蛇，還往爺爺?shù)臒熃z里摻鹽……
表姐整天氣得不行，經(jīng)常跟我們說：“這孩子咋跟長不大似得？都4年級了，心思一點不在學(xué)習(xí)上，整天瞎鬧騰。他不會多動癥或者智力有點問題吧？”
估計有這種煩惱的家長，不在少數(shù)吧！那么，這些好動、好搞惡作劇的孩子真的就是“多動癥”“智力有問題”嗎？
其實呀，這跟多動癥扯不上關(guān)系，反而是一種好的跡象。一個愛搞惡作劇的孩子，肯定是一個規(guī)劃能力、動手能力、好奇心都很強的人，因為設(shè)計惡作劇本身就是件挺復(fù)雜的事情，既要考慮到各種道具，還要設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)的陷阱，還要想著如何不被別人拆穿。
所以說，對于這樣的孩子，只要引導(dǎo)方法正確，是非常有潛力的。
首先，平時不要忽略了對孩子的關(guān)愛，因為好多孩子搞壞事就是為了吸引大人注意；
其次，多跟孩子玩一些趣味小實驗、小手工，把孩子的好奇心和動手能力轉(zhuǎn)移到有意義的事情上來。
愛對別人發(fā)號施令
有些孩子比較“霸道”，總是對其他小朋友吆三喝四的，什么事都想著表現(xiàn)一下自己，出出風(fēng)頭。
在很多家長眼里，這樣的孩子太愛“逞能”“不虛心”“不踏實”。但是從另一方面來看，這樣的孩子其實具有很強的表現(xiàn)欲、領(lǐng)導(dǎo)欲、組織能力。如果培養(yǎng)得當?shù)脑?，或許是塊領(lǐng)導(dǎo)人的料。
對于這樣的孩子，要培養(yǎng)他的民主觀念：發(fā)號施令可以，吆三喝四也可以，但前提是，你的指令必須公平，必須考慮到其他人的感受，必須令人信服。
能攢住錢
一位媽媽說過一件很搞笑的事情：女兒是個“小氣鬼”，自己有個存錢罐，經(jīng)常把零花錢存里面，但是卻一直舍不得花，每當買鉛筆橡皮的時候，還是跟大人要錢……誰動動她的存錢罐吧，就哭著不讓動。
小孩子都是有點“自私”和“護食”的，雖然看似有點“小氣鬼”，其實也是自控力強的一種表現(xiàn)。這樣的孩子還是有一點長遠規(guī)劃的，她存錢的時候，心里也在盤算將來拿這筆錢干什么。對于一個孩子來說，有這種存錢的觀念已經(jīng)很可貴了。
不過，家長還是要引導(dǎo)孩子去正確地賺錢、正確地花錢，形成正確的消費觀念，不要真的變成一個“吝嗇鬼”。
很多時候，并不是孩子沒有優(yōu)點，是我們發(fā)現(xiàn)不了，也不會引導(dǎo)。
同樣是孩子身上的一個萌芽，善于學(xué)習(xí)思考的家長，能把這個萌芽引導(dǎo)成一個優(yōu)秀品質(zhì)；而喜歡省事的家長，為了避免這個萌芽長壞，就早早地把它掐掉了……
小話嘮
不止一位媽媽跟我反應(yīng)過，孩子話多得讓人頭疼。
小時候抱出去玩，簡直就是一個移動的“十萬個問什么”。
看見枝頭的麻雀，孩子就問：“什么？”
大人回：“那是麻雀！”
孩子仍然問：“為什么？”
大人回：“麻雀是小鳥，會嘰嘰喳喳地叫！”
孩子還問：“為什么？”
大人無奈地回：“小鳥就是小鳥呀，會飛噠！”
孩子一臉茫然：“為什么？”
天啊，快瘋了好么，不想再帶他出來了好么……
長大一點，終于上小學(xué)了，又成了班里話最多的，動不動就被老師以“交頭接耳”的“罪名”揪起來罰站，每次家長會老師都會“特別關(guān)注”……
其實呀，兒童智商評測中是有“言語智商”這一大項的。話多的孩子，往往思維豐富、表達能力強，這樣的孩子不但人際關(guān)系處理得比較好，將來在語言類行業(yè)也會很有作為，比如播音主持、演講等。
但是，小孩子的自我約束能力天生較弱，對成人世界的規(guī)則很不了解，所以孩子不管在什么場合，只要腦袋里想到了，就會禿嚕禿嚕地說出來。這是再非常正常不過的現(xiàn)象了。
所以，家長不要以“話多”為由嚴厲批評孩子，這不但會嚴重挫傷孩子的“表達欲望”，還會給孩子造成心理上的自卑，變得不敢、不愿意與陌生人溝通交流。
當然，為了不影響他人，家長也要做好相關(guān)的引導(dǎo)。比如，當孩子放學(xué)回家時，我們可以主動引導(dǎo)孩子去釋放、去表達：“孩子，看你今天心情不錯哦，快跟媽媽說說學(xué)校里有哪些好玩的事兒！”；然后趁熱打鐵，跟孩子約定一個規(guī)矩，哪些時候可以盡情說，那些情況要少說。
獨自玩玩具
有位媽媽曾說過，自己的女兒有點過于安靜了，玩玩具時經(jīng)常不喜歡大人陪，自己坐那里嘀嘀咕咕鼓搗大半天。時間長了，夫妻倆有點小擔(dān)心，女兒不會有抑郁癥方面的傾向吧？
其實，抑郁癥最典型的的癥狀是“情感低落、思維行動遲緩”，對什么都沒興趣，很排斥跟外界的溝通交流。而孩子喜歡獨自玩玩具，往往是注意力集中的表現(xiàn)！
人的注意力，是與生俱來的，還會隨著年齡增長而衰退。孩子的注意力是的，因而能夠?qū)σ患⌒〉耐婢弑憩F(xiàn)出極大的熱忱和耐心；等到成年之后，很多人就無法再像孩子一樣，如癡如醉地去做一件事了。
所以說，家長們一定要學(xué)會保護孩子的注意力。一方面，不要一次性給孩子太多玩具，一兩個就好，以免孩子的注意力被分散；其次，在孩子認認真真玩耍的時候，千萬不要打擾孩子，不要湊過去問“你在玩什么”“媽媽幫你弄好不好”，這也會嚴重分散孩子的注意力。
愛搞惡作劇
表姐家的兒子今年上4年級了，整天把全家氣的牙根癢癢：要么弄個陷阱讓狗跳水盆子里，要么給媽媽包里放個橡膠做的假蛇，還往爺爺?shù)臒熃z里摻鹽……
表姐整天氣得不行，經(jīng)常跟我們說：“這孩子咋跟長不大似得？都4年級了，心思一點不在學(xué)習(xí)上，整天瞎鬧騰。他不會多動癥或者智力有點問題吧？”
估計有這種煩惱的家長，不在少數(shù)吧！那么，這些好動、好搞惡作劇的孩子真的就是“多動癥”“智力有問題”嗎？
其實呀，這跟多動癥扯不上關(guān)系，反而是一種好的跡象。一個愛搞惡作劇的孩子，肯定是一個規(guī)劃能力、動手能力、好奇心都很強的人，因為設(shè)計惡作劇本身就是件挺復(fù)雜的事情，既要考慮到各種道具，還要設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)的陷阱，還要想著如何不被別人拆穿。
所以說，對于這樣的孩子，只要引導(dǎo)方法正確，是非常有潛力的。
首先，平時不要忽略了對孩子的關(guān)愛，因為好多孩子搞壞事就是為了吸引大人注意；
其次，多跟孩子玩一些趣味小實驗、小手工，把孩子的好奇心和動手能力轉(zhuǎn)移到有意義的事情上來。
愛對別人發(fā)號施令
有些孩子比較“霸道”，總是對其他小朋友吆三喝四的，什么事都想著表現(xiàn)一下自己，出出風(fēng)頭。
在很多家長眼里，這樣的孩子太愛“逞能”“不虛心”“不踏實”。但是從另一方面來看，這樣的孩子其實具有很強的表現(xiàn)欲、領(lǐng)導(dǎo)欲、組織能力。如果培養(yǎng)得當?shù)脑?，或許是塊領(lǐng)導(dǎo)人的料。
對于這樣的孩子，要培養(yǎng)他的民主觀念：發(fā)號施令可以，吆三喝四也可以，但前提是，你的指令必須公平，必須考慮到其他人的感受，必須令人信服。
能攢住錢
一位媽媽說過一件很搞笑的事情：女兒是個“小氣鬼”，自己有個存錢罐，經(jīng)常把零花錢存里面，但是卻一直舍不得花，每當買鉛筆橡皮的時候，還是跟大人要錢……誰動動她的存錢罐吧，就哭著不讓動。
小孩子都是有點“自私”和“護食”的，雖然看似有點“小氣鬼”，其實也是自控力強的一種表現(xiàn)。這樣的孩子還是有一點長遠規(guī)劃的，她存錢的時候，心里也在盤算將來拿這筆錢干什么。對于一個孩子來說，有這種存錢的觀念已經(jīng)很可貴了。
不過，家長還是要引導(dǎo)孩子去正確地賺錢、正確地花錢，形成正確的消費觀念，不要真的變成一個“吝嗇鬼”。
很多時候，并不是孩子沒有優(yōu)點，是我們發(fā)現(xiàn)不了，也不會引導(dǎo)。
同樣是孩子身上的一個萌芽，善于學(xué)習(xí)思考的家長，能把這個萌芽引導(dǎo)成一個優(yōu)秀品質(zhì)；而喜歡省事的家長，為了避免這個萌芽長壞，就早早地把它掐掉了……