在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節(jié)奏美；在大段的抒情性的描述中，則可以借鑒散文詩的寫作特點，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出現(xiàn)。主持詞頻道為大家整理了《愛心義賣活動主持詞開場白》歡迎閱讀，更多內(nèi)容請持續(xù)關注主持詞頻道！
【篇一】
師：尊敬的各位家長
甲：敬愛的爺爺奶奶
乙：親愛的老師和小朋友們
合：大家下午好!
師：彈去五月的風塵，迎來六月的時光。這是孩子們放飛希望的季節(jié)。
甲：在這最美麗的季節(jié)里，我們迎來屬于我們的六一兒童節(jié)
乙：在此我們祝全體小朋友們：
合：兒童節(jié)快樂!
師：幼兒園為了讓寶寶們度過一個快樂而有意義的節(jié)日。精心策劃、組織、安排了今天的“心會跟愛一起走”六一愛心義賣活動。
甲：通過此次義賣活動，豐富我們的角色體驗，
乙：體驗與人交流的快樂，培養(yǎng)我們的愛心
師：通過愛心捐贈活動讓孩子們中度過一個難忘而有意義的六一兒童節(jié)。
甲：下面我們請我們的園長媽媽致辭!
【篇二】
甲：尊敬的老師
乙：親愛的同學們
齊：大家上午好
乙：今天，我們歡聚一堂，和大家共同慶祝這個充滿快樂的節(jié)日—六一兒童節(jié)！甲：今天，是一個非常美好的日子，我們大家懷著奉獻愛心的美好心情，聚集在這里。
乙：拿出我們心愛的圖書、愛不釋手的玩具，進行愛心義賣活動。甲：同學們可否知道，幸福并沒有公平的降臨到每個兒童身上。
乙：當我們今天愜意的享受美好生活的時候，在星沙的某一個地方還有這樣一群孩子——由于患上腦癱，他們花光所有的積蓄治病。
甲：家庭清貧，經(jīng)濟拮據(jù)，他們的希望被淚水淹沒，夢想被生活攪碎，快樂被現(xiàn)實埋葬。
乙：真誠地希望：用我們的愛心，為這些孩子注入成長的力量；用我們的善舉，使這些患病的孩子們都能在同一片藍天下享受生活和學習的快樂。
甲：昨天，六年級全體同學、各年級代表、家長代表共計300多人帶著滿滿的愛看望了這些腦癱患兒們。
乙：下面，有請六年級代表陳音兒同學介紹“服務.感恩”愛心慈善活動過程。甲：接下來，有請參加活動的部分同學來分享他們的感受。
師：尊敬的各位家長
甲：敬愛的爺爺奶奶
乙：親愛的老師和小朋友們
合：大家下午好!
師：彈去五月的風塵，迎來六月的時光。這是孩子們放飛希望的季節(jié)。
甲：在這最美麗的季節(jié)里，我們迎來屬于我們的六一兒童節(jié)
乙：在此我們祝全體小朋友們：
合：兒童節(jié)快樂!
師：幼兒園為了讓寶寶們度過一個快樂而有意義的節(jié)日。精心策劃、組織、安排了今天的“心會跟愛一起走”六一愛心義賣活動。
甲：通過此次義賣活動，豐富我們的角色體驗，
乙：體驗與人交流的快樂，培養(yǎng)我們的愛心
師：通過愛心捐贈活動讓孩子們中度過一個難忘而有意義的六一兒童節(jié)。
甲：下面我們請我們的園長媽媽致辭!
甲：尊敬的老師
乙：親愛的同學們
齊：大家上午好
乙：今天，我們歡聚一堂，和大家共同慶祝這個充滿快樂的節(jié)日—六一兒童節(jié)！甲：今天，是一個非常美好的日子，我們大家懷著奉獻愛心的美好心情，聚集在這里。
乙：拿出我們心愛的圖書、愛不釋手的玩具，進行愛心義賣活動。甲：同學們可否知道，幸福并沒有公平的降臨到每個兒童身上。
乙：當我們今天愜意的享受美好生活的時候，在星沙的某一個地方還有這樣一群孩子——由于患上腦癱，他們花光所有的積蓄治病。
甲：家庭清貧，經(jīng)濟拮據(jù)，他們的希望被淚水淹沒，夢想被生活攪碎，快樂被現(xiàn)實埋葬。
乙：真誠地希望：用我們的愛心，為這些孩子注入成長的力量；用我們的善舉，使這些患病的孩子們都能在同一片藍天下享受生活和學習的快樂。
甲：昨天，六年級全體同學、各年級代表、家長代表共計300多人帶著滿滿的愛看望了這些腦癱患兒們。
乙：下面，有請六年級代表陳音兒同學介紹“服務.感恩”愛心慈善活動過程。甲：接下來，有請參加活動的部分同學來分享他們的感受。