西師大版:小學一年級上冊語文第10課《鳥孩子》教案

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教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的(西師大版:小學一年級上冊語文第10課《鳥孩子》教案),希望幫助到您。
    【篇一】
    教學目標
    1、認識8個生字,會寫4個生字。
    2、認識新部件。
    3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
    4、感悟樹與鳥的密切關(guān)系,了解大自然的和諧,激發(fā)孩子們對鳥類和樹的關(guān)愛。
    教學重點
    認識8個生字,會寫4個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    教學準備
    教師:準備本課生字、詞語卡片,朗讀磁帶或課件。
    學生:觀察各種鳥住的地方,探索鳥與樹的關(guān)系。
    建議本課用一課時。
    教學設(shè)計
    一、借助畫面談話引出新課。
    二、初讀課文,了解大意。
    1、自由讀課文,借助拼音讀準字音,讀同句子。
    2、再讀課文,畫出生字,借助拼音讀生字,記住生字。
    3、檢查生字讀音,同桌交流檢查,用比賽的方式全班訂正。
    4、多種形式讀課文,畫出自己不懂的地方,全班質(zhì)疑、釋疑。
    5、相互討論,全班交流,說出課文講了些什么。
    三、細讀課文,了解內(nèi)容。
    圍繞課后第二題,學生討論,弄清一下問題:
    1、鳥為什么愛樹公公、樹婆婆?鳥與樹的關(guān)系怎樣?
    2、你還知道鳥、樹和人類的關(guān)系嗎?(進行拓展訓練,讓學生盡量說。激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。)
    四、朗讀課文背誦課文。
    1、自由朗讀課文,抓住“樂”、“唱”這兩個動詞,體會鳥、樹的快活;抓住“美麗、活潑、愛”感悟鳥與樹之間的密切關(guān)系。
    2、抽讀課文,分組讀課文。
    3、看圖試著背誦課文,同桌互背。(可學生選取喜歡的方式背課文)
    五、鞏固生字,指導書寫。
    1、出示生字卡,打亂順序,認讀生字,讀準字音。
    2、借助順口溜,部件組合等多種方法記住字形。
    3、練習用生字口頭自由組詞或說話。
    4、選擇自己的記憶方法,記住字形。
    5、指導書寫、互評、交流。
    六、仔細觀察,親身感悟。
    布置學生課后觀察鳥,樹與人的關(guān)系。
    【篇二】
    教學目標
    知識與技能
    1、認識本課8個生字;能正確區(qū)分平、翹舌音,并能口頭組詞。
    2、能夠按照筆順規(guī)則正確書寫要求會寫的生字。
    3、能夠正確、流利地朗讀,背誦課文。
    情感、態(tài)度與價值觀
    結(jié)合本課內(nèi)容,讓學生體會到一棵棵樹就是小鳥們的家,小鳥們有了家,所以才這么開心、快樂;讓學生知道只有我們?nèi)祟惐Wo樹木、愛護大自然,才能給小鳥們創(chuàng)造一個好的生活環(huán)境。
    教學重點
    1、認識生字,并能按筆順規(guī)則書寫要求會寫的字,尤其是一些較難把握的字的寫法。
    2、認識新的偏旁。
    3、正確流利、有感情朗讀和背誦課文。
    教學難點
    1、能夠在田字格里正確書寫,特別是“紅”字的書寫。
    2、朗讀課文時對情感的把握。
    教學準備
    本課生字卡片,教學物品(樹樁、樹葉),課件。
    教學步驟
    一、導入新課
    演示課件,讓生觀察各種鳥的圖片,同時老師口頭作描述:一棵棵茂盛的樹是小鳥們的家,小鳥們有了家,快樂地嬉戲在林間,多開心、多活潑,就像一個個快樂的孩子似的。揭示課題,導入新課。(認準拼音,齊讀課題三遍)
    二、探究學習
    1、認識生字。
    (1)讓學生借助拼音并初讀課文,讀準字音,讀通句子。在初讀的過程中,畫出生字,并初步理解課文的大概意思。
    (2)范讀課文,提醒學生注意斷句、聲調(diào)和語氣,特別是生字的讀音。
    (3)出示生字并口頭組詞,以各種方式促進對生字的認識。
    自主觀察指出易讀錯的讀音→小老師教讀(2名)→分小組讀→打亂次序讀(全班)→記住生字的方法→去掉聲調(diào)(做貼樹葉的游戲)→一字開花(方式靈活,體現(xiàn)自主性)。
    2、誦讀課文,并理解課文。
    自由讀(讀準字音)→單獨朗讀(發(fā)現(xiàn)問題并加以糾正)→齊讀(注意感情的投入、語句的停頓、輕聲的讀法)→比賽讀→提出不懂的問題,質(zhì)疑→全班共同探討。
    3、生字書寫。
    (1)自主觀察生字的筆畫順序,并把筆畫數(shù)寫在生字旁邊。
    (2)教師范寫,指出新的偏旁(生說出筆畫順序,師范寫的同時強調(diào)在寫字時應(yīng)注意的問題)。
    (3)抽讀筆畫順序。
    (4)學生書寫(強調(diào)寫字的正確姿勢)。
    三、本課總結(jié)
    通過本課的學習,同學們不但學會了8個生字和新的偏旁,還了解了課文內(nèi)容,懂得了要愛護樹林、愛護大自然,為小鳥、為人類創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境。
    四、拓展活動(課后思考)
    同學們,為了讓可愛的小鳥更加活潑、快樂,為了更好地保護樹林、愛護大自然,我們應(yīng)該從哪些方面去做呢?
    【篇三】
    教學目標
    1、運用各種喜歡的方式認識本課8個生字。
    2、能正確、工整地寫4個字。
    3、朗讀、背誦課文,感受語言的優(yōu)美,激發(fā)對大自然的熱愛。
    4、培養(yǎng)學生的想象力以及口語表達能力。
    教學重點、難點
    1、識字、寫字是重點。
    2、培養(yǎng)學生想象力及口語表達能力是難點。
    教學準備
    生字卡片、課件。
    教學過程
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
    今天,我給小朋友們帶來了一位熟悉的朋友。(課件展示:一棵枝葉茂盛的高大的樹)大樹爺爺自述:小朋友們好,我是樹公公,別看我年紀大,可我身體很健康,生活得也很快樂,知道這是為什么嗎?那是因為,我有許多美麗又活潑的孩子——《鳥孩子》。
    二、初讀課文,學習生字
    1、生自由讀課文。(借助拼音,讀準字音,讀通句子。)
    2、生圈讀生字。(文中戴小紅帽的子娃娃是我們今天要認識的新朋友,我們一邊叫出它的名字,一邊把它們?nèi)Τ鰜戆桑。?BR>    3、把圈出來的生字多讀幾遍,把它們的名字牢牢記住吧!
    4、哪些字娃娃的名字容易念錯,給同學們提個醒兒吧!當小老師,教教同學們。
    5、用生字卡片抽讀、開火車讀、搶讀等多形式檢查識字情況。
    三、細讀課文,入境悟情,展開想象
    1、師生齊讀課文。
    2、同桌互相讀課文,讀完一遍后再交換讀。
    3、抽學生讀,其他學生評價。讓評價的學生說說欣賞同學讀的哪些地方,學生積極說出同學朗讀的長處,再指出不足,教育學生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
    4、生看課件:枝葉茂密的大樹上,閃動著各種鳥兒的身影,洋溢著鳥兒們的叫聲。
    5、你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣?用“美麗”說一句話。
    6、你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中,生活得怎么樣?怎樣才能讀出他們的快樂呢?抽生讀第三句、賽讀等。
    7、假如你是一個鳥孩子,你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢?
    8、討論交流:鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔?、樹婆婆?BR>    四、賞讀全文,熟讀成誦
    有感情地朗讀課文,注意語言的節(jié)奏感,終達到有感情地背誦。
    五、指導寫字
    1、讀本課要求寫的字娃娃,給生字找朋友。
    2、你有信心寫好哪個字?并說說寫時應(yīng)注意些什么?
    3、師指點。生練習寫(先描紅,再練寫),師巡視指導。