高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今天高一頻道為正在拼搏的你整理了《高一年級(jí)語(yǔ)文必修一測(cè)試題及答案》，希望以下內(nèi)容可以幫助到您！
【篇一】
1．字音辨識(shí)
(1)給下列加點(diǎn)的字注音：
①以為輪（）②須臾（）③吾嘗跂而望矣（）
④假輿馬者()⑤跬步()⑥駑馬()
⑦鍥而舍之()⑧金石可鏤()⑨蟹六跪而二螯()
(2)給多音字注音：
①木直中繩()中國(guó)()②其曲中規(guī)()歌曲()
③槁暴()殘暴()④日參省乎己()山東省()
⑤君子生非異也()生命()⑥功在不舍()房舍()
⑦下飲黃泉()飲馬長(zhǎng)城()
2．詞語(yǔ)釋義
①學(xué)不可以已：____________________________________________________________
②其曲中規(guī)：______________________________________________________________
③雖有槁暴：_______________________________________________________________
④金就礪則利：_____________________________________________________________
⑤君子博學(xué)而日參省乎己____________________________________________________
⑥吾嘗終日而思矣：_______________________________________________________
⑦聲非加疾也：__________________________________________________________
⑧而神明自得：___________________________________________________________
⑨圣心備焉：____________________________________________________________
⑩無(wú)以至千里：___________________________________________________________
⑪功在不舍：____________________________________________________________
⑫用心一也：_____________________________________________________________
⑬青出于藍(lán)(成語(yǔ))：________________________________________________________
3．名句填空
①____________________；冰，水為之而寒于水。
②____________________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
③____________________，善假于物也。
④故________________，________________；不積小流，無(wú)以成江海。
⑤鍥而舍之，朽木不折；__________，__________。
一、整體感知
1．實(shí)詞
(1)指出下列各句中的通假字并解釋。
①雖有槁暴：_____________________________________________________________
②以為輪：______________________________________________________________
③則知明而行無(wú)過(guò)矣：______________________________________________________
④君子生非異也：__________________________________________________________
(2)指出下列各句中加點(diǎn)詞的古今意義。
①以為輪
古義：_________________。今義：_____________________________________________
②金就礪則利
古義：__________________。今義：_____________________________________________
③君子博學(xué)而日參省乎己
古義：__________________。今義：_____________________________________________
④善假于物也
古義：__________________。今義：_____________________________________________
⑤蚓無(wú)爪牙之利
古義：__________________。今義：_____________________________________________
⑥用心一也
古義：__________________。今義：______________________________________________
⑦非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者
古義：__________________。今義：____________________________________________
(3)指出下列各組句子中的加點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法。
①為冰，水為之而寒于水：以為輪：
②博君子博學(xué)而日參省乎己：不如登高之博見(jiàn)也：
③利金就礪則利：非利足也：
④一騏驥一躍：用心一也：
(4)指出下列各句中加點(diǎn)詞的活用情況。
①以為輪：
②君子博學(xué)而日參省乎己：
③假舟楫者，非能水也：
④不能十步：
⑤上食埃土，下飲黃泉：
⑥登高而招：
⑦積善成德：
2．虛詞
指出下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法。
①于取之于藍(lán)而青于藍(lán)：善假于物也：
②而取之于藍(lán)而青于藍(lán)：君子博學(xué)而日參省乎己：知明而行無(wú)過(guò)矣：吾嘗終日而思矣：登高而招：積善成德，而神明自得：鍥而舍之：
③以學(xué)不可以已：以為輪：無(wú)以至千里：
④則金就礪則利：則知明而行無(wú)矣：
⑤者雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也：臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)：
⑥焉積土成山，風(fēng)雨興焉：而神明自得，圣心備焉：
⑦之使之然也：不如須臾之所學(xué)也：登高之博見(jiàn)也：蚓無(wú)爪牙之利：鍥而舍之：
3．指出下列句子的句式特點(diǎn)。
(1)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)：________________________________________________
(2)以為輪：___________________________________________________________
(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)：______________________________________________
(4)雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也：________________________________________
4．把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣
譯文：_____________________________________________________________________
(2)登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。
譯文：_____________________________________________________________________
(3)積善成德，而神明自得，圣心備焉。
譯文：____________________________________________________________________
(4)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：_____________________________________________________________________
二、深層探究
5．荀子主張“學(xué)不可以已”，這個(gè)“學(xué)”指“學(xué)習(xí)”，但是他到底“勸”人們學(xué)習(xí)什么呢？
6．本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述這個(gè)論點(diǎn)的？
三、技法遷移
喻證法
[文本回顧]本文以喻代議，寓議于喻。大量淺顯貼切的比喻之中，既充實(shí)了文章內(nèi)容，又使論證深入淺出，明白曉暢，使文章既具說(shuō)服力又有感染力。
首先，喻體幾乎都是常見(jiàn)的、易懂的生活現(xiàn)象或事物。
其次，設(shè)喻方式多樣：有正面設(shè)喻，有正反設(shè)喻，有反復(fù)設(shè)喻。
再次，設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：有的是將道理隱含于比喻之中；有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二自然段，有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三自然段第一層，作者先用“積土成山”、“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積小流”兩個(gè)比喻從反面進(jìn)一步論證。
[技法點(diǎn)撥]喻證法就是在論證過(guò)程中，運(yùn)用人們較為熟悉的形象或具體的事物作比喻，以說(shuō)明有關(guān)的道理的方法。
運(yùn)用喻證法，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？
①用來(lái)比喻的事物應(yīng)該是常見(jiàn)的，易于被讀者接受和理解的。
②比喻的事物必須與觀點(diǎn)所包容的本質(zhì)問(wèn)題有類(lèi)似的特點(diǎn)。例如：“如果說(shuō)虛偽是一朵美艷無(wú)比的塑料花，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)果，那么，誠(chéng)信就是埋在地下多年的酒，一旦開(kāi)啟，就會(huì)散發(fā)出悠長(zhǎng)而醇厚的味道，因此，我們必須遠(yuǎn)離虛偽，堅(jiān)守誠(chéng)信?！彼芰匣ㄅc虛偽，它們類(lèi)似的特點(diǎn)是空有其表，埋藏多年的酒與誠(chéng)信的共同點(diǎn)是貨真價(jià)實(shí)，注重內(nèi)質(zhì)。
[遷移運(yùn)用]以“現(xiàn)金、負(fù)債、額度、本錢(qián)、存款、增值、資產(chǎn)、折舊”等與金融有關(guān)的事物為喻體，構(gòu)思一段文字，來(lái)談?wù)撃銓?duì)人生的認(rèn)識(shí)或體會(huì)，不少于200字。題目自擬。
答案解析
第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究
基礎(chǔ)梳理
1．(1)①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧l(xiāng)òu⑨áo
(2)①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、shěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn
2．①動(dòng)詞，“停止”。②名詞，“彎曲度”。③連詞，“即使”。④動(dòng)詞，“接近，靠近”。⑤參：檢驗(yàn)。?。悍词 ⑹〔?。⑥形容詞，“整”、“全”。⑦加：增。疾：洪亮、大。⑧神明：本文指高尚的精神，而今天指神的總稱或指精神狀態(tài)。自：自然。得：獲得。⑨圣心：圣人的思想。備：具備。⑩沒(méi)有用來(lái)……的辦法。⑪功：成功。舍：停止。⑫因?yàn)椤?#9324;在文中是比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得提高；現(xiàn)比喻學(xué)生可以超過(guò)老師，后人可以超過(guò)前人。
3．①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)
②君子博學(xué)而日參省乎己
③君子生非異也
④不積跬步無(wú)以至千里
⑤鍥而不舍金石可鏤
文本互動(dòng)
1．(1)①“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬干。②“”通“煣”，以火烘木，使其彎曲。而“”則指車(chē)輪的外周。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，本性。
(2)①古義：“以(之)為”的省略，譯為“把(它)做成”。今義：動(dòng)詞，“認(rèn)為”。②古義：金屬的刀類(lèi)。今義：黃金。③古義：廣泛地學(xué)習(xí)。今義：學(xué)問(wèn)淵博。④古義：動(dòng)詞，“憑借”，“利用”。今義：形容詞，與“真”相對(duì)，指虛偽的，不真實(shí)的。⑤古義：爪子和牙齒。今義：壞人的黨羽、幫兇。⑥古義：因?yàn)樾乃?。用：連詞，“因?yàn)椤?。今義：動(dòng)詞，“集中心思”。⑦古義：藏身。今義：托付，寄予，多指精神方面的。
(3)①動(dòng)詞，“凝結(jié)成”，“凍結(jié)成”/動(dòng)詞，“做成”，“制成”。②形容詞，廣，廣泛/形容詞，大，范圍大。③形容詞，“鋒利”/形容詞用作動(dòng)詞，“使……快”。④數(shù)詞，“一”/形容詞，“專一”。
(4)①動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“以火烘木，使其彎曲”。②名詞作狀語(yǔ)，“每天”。③名詞作動(dòng)詞，“游泳”。④數(shù)量詞用作動(dòng)詞，“走十步”。⑤“上”、“下”，都是方位名詞作狀語(yǔ)，“向上”、“向下”。⑥形容詞作名詞，“高處”。⑦形容詞作名詞，“善行”。
2．①介詞，“從”/介詞，“比”/介詞，引出對(duì)象，不譯。②連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻，可是”/連詞，表遞進(jìn)，“并且”/連詞，表并列/連詞，表修飾/連詞，表承接/連詞，表事理承接或因果，“因而”/連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”。③與“可”合用，表“能夠”/介詞，“把”/介詞，“用來(lái)”。④連詞，表承接，“就”/連詞，用在假設(shè)復(fù)句中，表結(jié)果，“那么”。⑤助詞，表停頓，下文解釋原因/代詞，“……的人”。⑥兼詞，“于此”，從這里/句末語(yǔ)氣詞，“了”。⑦代詞，“它”，指車(chē)輪/結(jié)構(gòu)助詞，用在定語(yǔ)“須臾”和中心語(yǔ)“所學(xué)”之間，可不譯/結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯/代詞，“它”，代所刻的東西。
3．(1)介詞結(jié)構(gòu)(或“狀語(yǔ)”)后置句。(2)省略句，“以為”應(yīng)為“以(之)為”。(3)定語(yǔ)后置句，“利”、“強(qiáng)”分別是“爪牙”、“筋骨”的定語(yǔ)。(4)一般陳述句，而不是判斷句。判斷句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)應(yīng)是同一的，如“陳勝者，陽(yáng)城人也”。
4．(1)君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢驗(yàn)、省察，就能智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了。
(2)登上高處招手，手臂并沒(méi)有增長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見(jiàn)。
(3)積累善行養(yǎng)成好的品德，人的精神自然就能得到提升，圣人的思想也就具備了。
(4)蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下飲到泉水，這是因?yàn)樗乃紝Ｒ弧?BR> 5．“勸”在古代漢語(yǔ)中是“勸勉”、“鼓勵(lì)”之意。荀子說(shuō)：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”從上句的文字看，這是荀子通過(guò)一組比喻得出的結(jié)論。從這一點(diǎn)上看，荀子所勸的學(xué)是指人的道德規(guī)范，規(guī)勸人們通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。另外，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”這一句同樣著眼于品德的養(yǎng)成。在荀子看來(lái)，學(xué)習(xí)可以改造人惡的本性，可以提高人的品德修養(yǎng)。所以，學(xué)習(xí)的對(duì)象是明確的，也就是品德的學(xué)習(xí)。
6．本文的中心論點(diǎn)是“學(xué)不可以已”。是從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度三個(gè)方面來(lái)論述的。
【篇二】
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是()
A．勾當(dāng)/勾通吐露/露馬腳勒索/懸崖勒馬
B．著落/著想血跡/血淋淋挑剔/痛哭流涕
C．削發(fā)/剝削關(guān)卡/卡脖子攢射/人頭攢動(dòng)
D．血泊/停泊饋贈(zèng)/潰瘍病躋身/濟(jì)濟(jì)一堂
【解析】A項(xiàng)，分別讀ɡòu/ɡōu，lù/lòu，lè/lè；B項(xiàng)，分別讀zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì；C項(xiàng)，分別讀xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán；D項(xiàng)，分別讀pō/bó，kuì/kuì，jī/jǐ。
【答案】C
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A．預(yù)定預(yù)訂殞滅隕身不恤
B．率領(lǐng)帥直慘淡殘絕人寰
C．和藹暮靄大概英勇氣慨
D．緣由原由吭聲引吭高歌
【解析】A項(xiàng)，“隕”應(yīng)為“殞”；B項(xiàng)，“帥”應(yīng)為“率”，“殘”應(yīng)為“慘”；C項(xiàng)，“慨”應(yīng)為“概”。
【答案】D
3．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()
A．以糯康為首的犯罪集團(tuán)與極少數(shù)泰國(guó)不法軍人相勾結(jié)制造了聳人聽(tīng)聞的“湄公河慘案”，今年9月，該案在昆明市中級(jí)人民法院公開(kāi)開(kāi)庭審理，糯康等6名犯罪嫌疑人接受了中國(guó)法律的公正審判。
B．當(dāng)聽(tīng)說(shuō)積攢了多年的儲(chǔ)蓄被丈夫一夜輸光后，她從來(lái)沒(méi)有驚心動(dòng)魄到這樣的地步，一下子暈了過(guò)去。
C．在電影《落葉歸根》里，郭德綱因扮演劫匪操著一口河南腔，險(xiǎn)被網(wǎng)友罵得一佛升天二佛出世，“很受傷”的河南人更是出離憤怒，要求郭德綱給個(gè)解釋。
D．莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，令中國(guó)文學(xué)界為之沸騰，真是大快人心。獲得諾獎(jiǎng)，是對(duì)莫言這么多年的努力，這么多的優(yōu)秀作品一個(gè)極大的肯定。
【解析】A項(xiàng)，“聳人聽(tīng)聞”指故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。應(yīng)改用“駭人聽(tīng)聞”。B項(xiàng)，“驚心動(dòng)魄”指使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點(diǎn)。應(yīng)改為“失魂落魄”。C項(xiàng)，“出離憤怒”指憤怒到了極點(diǎn)，使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家感到痛快。此處望文生義，不合語(yǔ)境。
【答案】C
4．下列語(yǔ)句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A．1926年3月18日的愛(ài)國(guó)請(qǐng)?jiān)?，毫無(wú)疑義是群眾的一種愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；向政府去請(qǐng)?jiān)?，提出人民的要求，也毫無(wú)疑義是群眾的斗爭(zhēng)方式之一。
B．魯迅先生在《空談》一文中這樣說(shuō)：“那樣的慘殺，我實(shí)在沒(méi)有夢(mèng)想到，雖然我向來(lái)常以‘刀筆吏’的意思來(lái)窺測(cè)我們中國(guó)人。”
C．從表面上看來(lái)，段祺瑞政府與帝國(guó)主義者之間似乎沒(méi)有連襠瓜葛；但是，從實(shí)質(zhì)上看，帝國(guó)主義與段祺瑞政府是合謀的。
D．路，還沒(méi)有開(kāi)始就走到了盡頭；夢(mèng)，還來(lái)不及做就永遠(yuǎn)不再醒來(lái)。劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。
【解析】C項(xiàng)，后一句與前文不照應(yīng)，應(yīng)改為“段祺瑞政府與帝國(guó)主義是合謀的”。
【答案】C
5．默寫(xiě)下面句子中的空缺部分。
(1)真的猛士，________________，敢于正視淋漓的鮮血。
(2)慘象，已使我目不忍視了；________，__________________。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！________________________，________________________。
【答案】(1)敢于直面慘淡的人生(2)流言尤使我耳不忍聞不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下文，回答6～9題。
四
我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？
然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。
但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！
但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
★6.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第5題)第四部分的第一段寫(xiě)懷疑的文字能否刪去？為什么？
_________________________________________________________________
【解析】該題考查重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。文中表示懷疑的文字，其實(shí)不是真正的懷疑，而是對(duì)反動(dòng)政府及其走狗文人的卑劣行徑表示出乎意料，是為突出這一主題并引起第五部分的議論、抒情。
【答案】不能刪。因?yàn)樗芡怀龆握捌渥吖肺娜顺鋈艘饬系南铝觾礆?，并為第五部分的議論、抒情蓄勢(shì)。
7．第四部分的第三、四段文字可以歸并為一段文字，但作者卻將它們分成兩段來(lái)陳述，這樣安排有什么作用？
_________________________________________________________________
【答案】①段間停頓比句間停頓時(shí)間長(zhǎng)，讀起來(lái)更順暢，更有力；②在感情上，將段政府和走狗文人分開(kāi)揭露，分別“進(jìn)攻”，“火力”更猛，更能表達(dá)作者對(duì)他們無(wú)恥行徑的憤慨。
8．第五段在這部分中的作用是什么？這段的中心句是什么？
_________________________________________________________________
【解析】該題考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解能力。第五段是抒情議論，是對(duì)上面內(nèi)容的升華，也是情感的爆發(fā)。這一段共分三層：“慘象……可說(shuō)呢”為第一層，寫(xiě)出原因，概述上文；“我懂……緣由了”為第二層，為中心句；“沉默呵，……滅亡”為第三層，寫(xiě)結(jié)果，也是希望和自信。
【答案】總結(jié)作用，升華了第四部分的思想。
中心句：“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！?BR> 9．第五段中“慘象”和“流言”分別是對(duì)第四部分第________段內(nèi)容的概括。而第________段中的“______________”一語(yǔ)則是對(duì)這兩者的評(píng)述。
【解析】該題考查把握文章思路的能力。通讀第五部分可知，“慘象”指第二段的內(nèi)容，“流言”則指三、四段中“但段政府就有令”“但接著就有流言”，以此突出執(zhí)政府的下劣兇殘。
【答案】二、三、四一下劣兇殘
三、課外閱讀
(2012•湖南高考)閱讀下面的文章，完成10～13題。
憶韋素園君
魯迅
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友要紀(jì)念韋素園君，我也須說(shuō)幾句話。是的，我是有這義務(wù)的。
怕是十多年之前了罷，我在北京大學(xué)做講師，有一天，在教師豫備室里遇見(jiàn)了一個(gè)頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長(zhǎng)得要命的青年，這就是李霽野。我的認(rèn)識(shí)素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時(shí)的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的，是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計(jì)畫(huà)出版了。
這一間小房子，就是未名社。
未名社的同人，實(shí)在并沒(méi)有什么雄心和大志，但是，愿意切切實(shí)實(shí)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。
于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過(guò)小半好像也因?yàn)樗?，不能上學(xué)校去讀書(shū)，因此便天然的輪著他守寨。
我初的記憶是在這破寨里看見(jiàn)了素園，一個(gè)瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國(guó)書(shū)，在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而，我同時(shí)又有了一種壞印象，覺(jué)得和他是很難交往的，因?yàn)樗τ吧?。“笑影少”原是未名社同人的一種特色，不過(guò)素園顯得分明，一下子就能夠令人感得。但到后來(lái)，我知道我的判斷是錯(cuò)誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因?yàn)槟挲g的不同，對(duì)我的一種特別態(tài)度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。
但待到我明白了我的誤解之后，卻同時(shí)又發(fā)見(jiàn)了一個(gè)他的致命傷：他太認(rèn)真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認(rèn)真會(huì)是人的致命傷的么？至少，在那時(shí)以至現(xiàn)在，可以是的。一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚(yáng)則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。
我到廣州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫(xiě)就的，因?yàn)獒t(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔(dān)心他的病。有一天，我忽然接到一本書(shū)，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個(gè)寒噤：這明明是他送給我的一個(gè)紀(jì)念品，莫非他已經(jīng)自覺(jué)了生命的期限了么？
我不忍再翻閱這一本書(shū)，然而我沒(méi)有法。
我因此記起，素園的一個(gè)好朋友也咯過(guò)血，一天竟對(duì)著素園咯起來(lái)，他慌張失措，用了愛(ài)和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了！”我那時(shí)卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過(guò)去的人，從新起來(lái)，卻并無(wú)這神力，只將自己埋在崩雪下面的么？……
我在空中看見(jiàn)了勃蘭特和素園，但是我沒(méi)有話。
一九二九年五月末，我以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中，又時(shí)時(shí)夾著悲哀：忽而想到他的愛(ài)人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國(guó)文學(xué)給中國(guó)的一點(diǎn)志愿，也怕難于達(dá)到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》？……
一九三二年八月一日晨五時(shí)半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計(jì)畫(huà)，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因?yàn)楸艿?，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》?dāng)作的紀(jì)念，永遠(yuǎn)放在自己的身邊。
自素園病歿之后，轉(zhuǎn)眼已是兩年了，這其間，對(duì)于他，文壇上并沒(méi)有人開(kāi)口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時(shí)候，既不過(guò)在默默中生存，死了之后，當(dāng)然也只好在默默中泯沒(méi)。但對(duì)于我們，卻是值得記念的青年，因?yàn)樗谀兄С至宋疵纭?BR> 未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長(zhǎng)久。然而自素園經(jīng)營(yíng)以來(lái)，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介了望•藹覃，紹介了愛(ài)倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時(shí)候，也都還算是相當(dāng)可看的作品。
是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國(guó)第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會(huì)將他置之度外。
我不知道以后是否還有記念的時(shí)候，倘止于這，那么，素園，從此別了！
(選自《魯迅全集》，人民文學(xué)出版社2005年版，有刪節(jié))
10．談?wù)勀銓?duì)文中“沉靜著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。
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【解析】本題考查理解句子的含意的能力。要結(jié)合上下文分析“沉靜著，又嚙碎了自己的心”的原因，以及魯迅這樣說(shuō)表現(xiàn)出的對(duì)韋素園的認(rèn)識(shí)和感情。
【答案】①韋素園這樣的人面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，如果保持沉默的話，內(nèi)心就會(huì)十分痛苦；②表現(xiàn)了魯迅對(duì)韋素園認(rèn)真、激烈性格的透徹了解，及對(duì)他這種性格嚴(yán)重影響健康的痛惜與無(wú)奈。
11．簡(jiǎn)析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達(dá)的特點(diǎn)。
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【解析】本題考查分析語(yǔ)段的寫(xiě)法特點(diǎn)的能力。要細(xì)讀文段，把握文段的內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，進(jìn)而分析句式在表達(dá)情感上的作用。該段中“我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中，又時(shí)時(shí)夾著悲哀”能夠體現(xiàn)作者感情的變化，四個(gè)“忽而”在句式上構(gòu)成了排比，寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
【答案】①該段先寫(xiě)見(jiàn)到韋素園的高興，后寫(xiě)高興中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；②運(yùn)用排比句式，描寫(xiě)了作者一連串的心理活動(dòng)，充分表達(dá)了對(duì)韋素園處境和命運(yùn)的關(guān)切與憂慮。
12．綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。
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【解析】本題考查分析作品中人物性格特點(diǎn)的能力。閱讀全文，按了解程度的由淺入深找到相關(guān)的詞語(yǔ)：瘦小(生病、生活條件不好)、精明(思想敏銳)、正經(jīng)(嚴(yán)肅)、執(zhí)著(挑戰(zhàn)冷門(mén)，甘坐冷板凳)、熱愛(ài)工作(魯迅記憶與他初次見(jiàn)面時(shí)他就在工作，窮著也還是釘住著文學(xué))、笑影少(在長(zhǎng)者面前尊敬的態(tài)度，顯得拘謹(jǐn))、認(rèn)真(致命傷，精神內(nèi)核)、關(guān)心朋友、迂(不許朋友再咯血了)、平凡(他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土)，將這些句子加以整合即可。
【答案】①韋素園是一個(gè)“瘦小，精明，正經(jīng)”的進(jìn)步的文學(xué)青年；②他有一種踏實(shí)苦干的精神，雖然窮困但仍“釘住著文學(xué)”，支持、經(jīng)營(yíng)未名社；③他性格認(rèn)真而激烈，關(guān)愛(ài)別人勝過(guò)關(guān)心自己。
13．文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
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【解析】本題考查探究作品的意蘊(yùn)的能力。要明確“在中國(guó)第一要他多”的原因，首先是韋素園的“泥土”精神，二是這種精神對(duì)社會(huì)的意義。此外還要注意聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，分析這種精神的現(xiàn)實(shí)意義。
【答案】①魯迅把韋素園比喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”，贊賞了他認(rèn)真踏實(shí)的精神；并希望中國(guó)有更多的像韋素園這樣的人。②當(dāng)今中國(guó)需要大力弘揚(yáng)這種認(rèn)真踏實(shí)的精神，一方面，我們要像韋素園一樣，做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地干實(shí)事的人；另一方面，我們不要忽視干實(shí)事的人，要看到他們對(duì)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的作用和貢獻(xiàn)。
四、語(yǔ)言表達(dá)
14．魯迅在“三一八”慘案發(fā)生的當(dāng)天，在《無(wú)花的薔薇之二》中寫(xiě)了下面的一些話，請(qǐng)閱讀這些文字，然后根據(jù)要求答題。
假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。
中國(guó)要和愛(ài)國(guó)者的滅亡一同滅亡。……
如果中國(guó)還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過(guò)我們，將來(lái)的事便要大出于屠殺者的意料之外——
這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。
墨寫(xiě)的謊說(shuō)，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。
血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！
魯迅認(rèn)為政府的屠殺和反動(dòng)文人的言論會(huì)有兩種結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)文意的理解，用簡(jiǎn)潔的文字概括出這兩種結(jié)果。
一種結(jié)果是：______________________________________________________
一種結(jié)果是：______________________________________________________
【解析】這段文字分兩層，也就是兩種結(jié)果，省略號(hào)之前寫(xiě)“滅亡”，之后寫(xiě)“革命”。也可結(jié)合課文第四部分后一句“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”來(lái)回答。
【答案】(一種結(jié)果是)全民族在黑暗統(tǒng)治中悲觀失望，沉默地走到滅亡。
(一種結(jié)果是)一切愛(ài)國(guó)者和人民將起來(lái)革命，*黑暗統(tǒng)治。
15．下面是某同學(xué)日記中的一段文字。請(qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?BR> 見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，________________，________________；________________，________________，________________；見(jiàn)了大漠的廣袤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神奇，還是遺憾。
【解析】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。作答本題，首先要看清句子的特點(diǎn)。從整體上看，語(yǔ)段為一組排比句，同時(shí)下一句“見(jiàn)了”的對(duì)象為上一句遺憾沒(méi)有見(jiàn)到的對(duì)象。抓住這兩個(gè)特點(diǎn)，注意“遺憾”之前的用詞，體現(xiàn)語(yǔ)氣上的差別，即可得出正確的答案。
1．字音辨識(shí)
(1)給下列加點(diǎn)的字注音：
①以為輪（）②須臾（）③吾嘗跂而望矣（）
④假輿馬者()⑤跬步()⑥駑馬()
⑦鍥而舍之()⑧金石可鏤()⑨蟹六跪而二螯()
(2)給多音字注音：
①木直中繩()中國(guó)()②其曲中規(guī)()歌曲()
③槁暴()殘暴()④日參省乎己()山東省()
⑤君子生非異也()生命()⑥功在不舍()房舍()
⑦下飲黃泉()飲馬長(zhǎng)城()
2．詞語(yǔ)釋義
①學(xué)不可以已：____________________________________________________________
②其曲中規(guī)：______________________________________________________________
③雖有槁暴：_______________________________________________________________
④金就礪則利：_____________________________________________________________
⑤君子博學(xué)而日參省乎己____________________________________________________
⑥吾嘗終日而思矣：_______________________________________________________
⑦聲非加疾也：__________________________________________________________
⑧而神明自得：___________________________________________________________
⑨圣心備焉：____________________________________________________________
⑩無(wú)以至千里：___________________________________________________________
⑪功在不舍：____________________________________________________________
⑫用心一也：_____________________________________________________________
⑬青出于藍(lán)(成語(yǔ))：________________________________________________________
3．名句填空
①____________________；冰，水為之而寒于水。
②____________________，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
③____________________，善假于物也。
④故________________，________________；不積小流，無(wú)以成江海。
⑤鍥而舍之，朽木不折；__________，__________。
一、整體感知
1．實(shí)詞
(1)指出下列各句中的通假字并解釋。
①雖有槁暴：_____________________________________________________________
②以為輪：______________________________________________________________
③則知明而行無(wú)過(guò)矣：______________________________________________________
④君子生非異也：__________________________________________________________
(2)指出下列各句中加點(diǎn)詞的古今意義。
①以為輪
古義：_________________。今義：_____________________________________________
②金就礪則利
古義：__________________。今義：_____________________________________________
③君子博學(xué)而日參省乎己
古義：__________________。今義：_____________________________________________
④善假于物也
古義：__________________。今義：_____________________________________________
⑤蚓無(wú)爪牙之利
古義：__________________。今義：_____________________________________________
⑥用心一也
古義：__________________。今義：______________________________________________
⑦非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者
古義：__________________。今義：____________________________________________
(3)指出下列各組句子中的加點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法。
①為冰，水為之而寒于水：以為輪：
②博君子博學(xué)而日參省乎己：不如登高之博見(jiàn)也：
③利金就礪則利：非利足也：
④一騏驥一躍：用心一也：
(4)指出下列各句中加點(diǎn)詞的活用情況。
①以為輪：
②君子博學(xué)而日參省乎己：
③假舟楫者，非能水也：
④不能十步：
⑤上食埃土，下飲黃泉：
⑥登高而招：
⑦積善成德：
2．虛詞
指出下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法。
①于取之于藍(lán)而青于藍(lán)：善假于物也：
②而取之于藍(lán)而青于藍(lán)：君子博學(xué)而日參省乎己：知明而行無(wú)過(guò)矣：吾嘗終日而思矣：登高而招：積善成德，而神明自得：鍥而舍之：
③以學(xué)不可以已：以為輪：無(wú)以至千里：
④則金就礪則利：則知明而行無(wú)矣：
⑤者雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也：臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)：
⑥焉積土成山，風(fēng)雨興焉：而神明自得，圣心備焉：
⑦之使之然也：不如須臾之所學(xué)也：登高之博見(jiàn)也：蚓無(wú)爪牙之利：鍥而舍之：
3．指出下列句子的句式特點(diǎn)。
(1)青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)：________________________________________________
(2)以為輪：___________________________________________________________
(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)：______________________________________________
(4)雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也：________________________________________
4．把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣
譯文：_____________________________________________________________________
(2)登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)。
譯文：_____________________________________________________________________
(3)積善成德，而神明自得，圣心備焉。
譯文：____________________________________________________________________
(4)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：_____________________________________________________________________
二、深層探究
5．荀子主張“學(xué)不可以已”，這個(gè)“學(xué)”指“學(xué)習(xí)”，但是他到底“勸”人們學(xué)習(xí)什么呢？
6．本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述這個(gè)論點(diǎn)的？
三、技法遷移
喻證法
[文本回顧]本文以喻代議，寓議于喻。大量淺顯貼切的比喻之中，既充實(shí)了文章內(nèi)容，又使論證深入淺出，明白曉暢，使文章既具說(shuō)服力又有感染力。
首先，喻體幾乎都是常見(jiàn)的、易懂的生活現(xiàn)象或事物。
其次，設(shè)喻方式多樣：有正面設(shè)喻，有正反設(shè)喻，有反復(fù)設(shè)喻。
再次，設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：有的是將道理隱含于比喻之中；有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二自然段，有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三自然段第一層，作者先用“積土成山”、“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積小流”兩個(gè)比喻從反面進(jìn)一步論證。
[技法點(diǎn)撥]喻證法就是在論證過(guò)程中，運(yùn)用人們較為熟悉的形象或具體的事物作比喻，以說(shuō)明有關(guān)的道理的方法。
運(yùn)用喻證法，應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？
①用來(lái)比喻的事物應(yīng)該是常見(jiàn)的，易于被讀者接受和理解的。
②比喻的事物必須與觀點(diǎn)所包容的本質(zhì)問(wèn)題有類(lèi)似的特點(diǎn)。例如：“如果說(shuō)虛偽是一朵美艷無(wú)比的塑料花，永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)果，那么，誠(chéng)信就是埋在地下多年的酒，一旦開(kāi)啟，就會(huì)散發(fā)出悠長(zhǎng)而醇厚的味道，因此，我們必須遠(yuǎn)離虛偽，堅(jiān)守誠(chéng)信?！彼芰匣ㄅc虛偽，它們類(lèi)似的特點(diǎn)是空有其表，埋藏多年的酒與誠(chéng)信的共同點(diǎn)是貨真價(jià)實(shí)，注重內(nèi)質(zhì)。
[遷移運(yùn)用]以“現(xiàn)金、負(fù)債、額度、本錢(qián)、存款、增值、資產(chǎn)、折舊”等與金融有關(guān)的事物為喻體，構(gòu)思一段文字，來(lái)談?wù)撃銓?duì)人生的認(rèn)識(shí)或體會(huì)，不少于200字。題目自擬。
答案解析
第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究
基礎(chǔ)梳理
1．(1)①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧l(xiāng)òu⑨áo
(2)①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、shěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn
2．①動(dòng)詞，“停止”。②名詞，“彎曲度”。③連詞，“即使”。④動(dòng)詞，“接近，靠近”。⑤參：檢驗(yàn)。?。悍词 ⑹〔?。⑥形容詞，“整”、“全”。⑦加：增。疾：洪亮、大。⑧神明：本文指高尚的精神，而今天指神的總稱或指精神狀態(tài)。自：自然。得：獲得。⑨圣心：圣人的思想。備：具備。⑩沒(méi)有用來(lái)……的辦法。⑪功：成功。舍：停止。⑫因?yàn)椤?#9324;在文中是比喻人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得提高；現(xiàn)比喻學(xué)生可以超過(guò)老師，后人可以超過(guò)前人。
3．①青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)
②君子博學(xué)而日參省乎己
③君子生非異也
④不積跬步無(wú)以至千里
⑤鍥而不舍金石可鏤
文本互動(dòng)
1．(1)①“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬干。②“”通“煣”，以火烘木，使其彎曲。而“”則指車(chē)輪的外周。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，本性。
(2)①古義：“以(之)為”的省略，譯為“把(它)做成”。今義：動(dòng)詞，“認(rèn)為”。②古義：金屬的刀類(lèi)。今義：黃金。③古義：廣泛地學(xué)習(xí)。今義：學(xué)問(wèn)淵博。④古義：動(dòng)詞，“憑借”，“利用”。今義：形容詞，與“真”相對(duì)，指虛偽的，不真實(shí)的。⑤古義：爪子和牙齒。今義：壞人的黨羽、幫兇。⑥古義：因?yàn)樾乃?。用：連詞，“因?yàn)椤?。今義：動(dòng)詞，“集中心思”。⑦古義：藏身。今義：托付，寄予，多指精神方面的。
(3)①動(dòng)詞，“凝結(jié)成”，“凍結(jié)成”/動(dòng)詞，“做成”，“制成”。②形容詞，廣，廣泛/形容詞，大，范圍大。③形容詞，“鋒利”/形容詞用作動(dòng)詞，“使……快”。④數(shù)詞，“一”/形容詞，“專一”。
(4)①動(dòng)詞的使動(dòng)用法，“以火烘木，使其彎曲”。②名詞作狀語(yǔ)，“每天”。③名詞作動(dòng)詞，“游泳”。④數(shù)量詞用作動(dòng)詞，“走十步”。⑤“上”、“下”，都是方位名詞作狀語(yǔ)，“向上”、“向下”。⑥形容詞作名詞，“高處”。⑦形容詞作名詞，“善行”。
2．①介詞，“從”/介詞，“比”/介詞，引出對(duì)象，不譯。②連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻，可是”/連詞，表遞進(jìn)，“并且”/連詞，表并列/連詞，表修飾/連詞，表承接/連詞，表事理承接或因果，“因而”/連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻”。③與“可”合用，表“能夠”/介詞，“把”/介詞，“用來(lái)”。④連詞，表承接，“就”/連詞，用在假設(shè)復(fù)句中，表結(jié)果，“那么”。⑤助詞，表停頓，下文解釋原因/代詞，“……的人”。⑥兼詞，“于此”，從這里/句末語(yǔ)氣詞，“了”。⑦代詞，“它”，指車(chē)輪/結(jié)構(gòu)助詞，用在定語(yǔ)“須臾”和中心語(yǔ)“所學(xué)”之間，可不譯/結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性/結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，不譯/代詞，“它”，代所刻的東西。
3．(1)介詞結(jié)構(gòu)(或“狀語(yǔ)”)后置句。(2)省略句，“以為”應(yīng)為“以(之)為”。(3)定語(yǔ)后置句，“利”、“強(qiáng)”分別是“爪牙”、“筋骨”的定語(yǔ)。(4)一般陳述句，而不是判斷句。判斷句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)應(yīng)是同一的，如“陳勝者，陽(yáng)城人也”。
4．(1)君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己檢驗(yàn)、省察，就能智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了。
(2)登上高處招手，手臂并沒(méi)有增長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見(jiàn)。
(3)積累善行養(yǎng)成好的品德，人的精神自然就能得到提升，圣人的思想也就具備了。
(4)蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下飲到泉水，這是因?yàn)樗乃紝Ｒ弧?BR> 5．“勸”在古代漢語(yǔ)中是“勸勉”、“鼓勵(lì)”之意。荀子說(shuō)：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”從上句的文字看，這是荀子通過(guò)一組比喻得出的結(jié)論。從這一點(diǎn)上看，荀子所勸的學(xué)是指人的道德規(guī)范，規(guī)勸人們通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。另外，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”這一句同樣著眼于品德的養(yǎng)成。在荀子看來(lái)，學(xué)習(xí)可以改造人惡的本性，可以提高人的品德修養(yǎng)。所以，學(xué)習(xí)的對(duì)象是明確的，也就是品德的學(xué)習(xí)。
6．本文的中心論點(diǎn)是“學(xué)不可以已”。是從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度三個(gè)方面來(lái)論述的。
一、基礎(chǔ)鞏固
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是()
A．勾當(dāng)/勾通吐露/露馬腳勒索/懸崖勒馬
B．著落/著想血跡/血淋淋挑剔/痛哭流涕
C．削發(fā)/剝削關(guān)卡/卡脖子攢射/人頭攢動(dòng)
D．血泊/停泊饋贈(zèng)/潰瘍病躋身/濟(jì)濟(jì)一堂
【解析】A項(xiàng)，分別讀ɡòu/ɡōu，lù/lòu，lè/lè；B項(xiàng)，分別讀zhuó/zhuó，xuè/xiě，tī/tì；C項(xiàng)，分別讀xuē/xuē，qiǎ/qiǎ，cuán/cuán；D項(xiàng)，分別讀pō/bó，kuì/kuì，jī/jǐ。
【答案】C
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A．預(yù)定預(yù)訂殞滅隕身不恤
B．率領(lǐng)帥直慘淡殘絕人寰
C．和藹暮靄大概英勇氣慨
D．緣由原由吭聲引吭高歌
【解析】A項(xiàng)，“隕”應(yīng)為“殞”；B項(xiàng)，“帥”應(yīng)為“率”，“殘”應(yīng)為“慘”；C項(xiàng)，“慨”應(yīng)為“概”。
【答案】D
3．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是()
A．以糯康為首的犯罪集團(tuán)與極少數(shù)泰國(guó)不法軍人相勾結(jié)制造了聳人聽(tīng)聞的“湄公河慘案”，今年9月，該案在昆明市中級(jí)人民法院公開(kāi)開(kāi)庭審理，糯康等6名犯罪嫌疑人接受了中國(guó)法律的公正審判。
B．當(dāng)聽(tīng)說(shuō)積攢了多年的儲(chǔ)蓄被丈夫一夜輸光后，她從來(lái)沒(méi)有驚心動(dòng)魄到這樣的地步，一下子暈了過(guò)去。
C．在電影《落葉歸根》里，郭德綱因扮演劫匪操著一口河南腔，險(xiǎn)被網(wǎng)友罵得一佛升天二佛出世，“很受傷”的河南人更是出離憤怒，要求郭德綱給個(gè)解釋。
D．莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，令中國(guó)文學(xué)界為之沸騰，真是大快人心。獲得諾獎(jiǎng)，是對(duì)莫言這么多年的努力，這么多的優(yōu)秀作品一個(gè)極大的肯定。
【解析】A項(xiàng)，“聳人聽(tīng)聞”指故意說(shuō)夸大或驚奇的話，使人震驚。應(yīng)改用“駭人聽(tīng)聞”。B項(xiàng)，“驚心動(dòng)魄”指使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭，緊張到極點(diǎn)。應(yīng)改為“失魂落魄”。C項(xiàng)，“出離憤怒”指憤怒到了極點(diǎn)，使用恰當(dāng)。D項(xiàng)，“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家感到痛快。此處望文生義，不合語(yǔ)境。
【答案】C
4．下列語(yǔ)句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()
A．1926年3月18日的愛(ài)國(guó)請(qǐng)?jiān)?，毫無(wú)疑義是群眾的一種愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)；向政府去請(qǐng)?jiān)?，提出人民的要求，也毫無(wú)疑義是群眾的斗爭(zhēng)方式之一。
B．魯迅先生在《空談》一文中這樣說(shuō)：“那樣的慘殺，我實(shí)在沒(méi)有夢(mèng)想到，雖然我向來(lái)常以‘刀筆吏’的意思來(lái)窺測(cè)我們中國(guó)人。”
C．從表面上看來(lái)，段祺瑞政府與帝國(guó)主義者之間似乎沒(méi)有連襠瓜葛；但是，從實(shí)質(zhì)上看，帝國(guó)主義與段祺瑞政府是合謀的。
D．路，還沒(méi)有開(kāi)始就走到了盡頭；夢(mèng)，還來(lái)不及做就永遠(yuǎn)不再醒來(lái)。劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下。
【解析】C項(xiàng)，后一句與前文不照應(yīng)，應(yīng)改為“段祺瑞政府與帝國(guó)主義是合謀的”。
【答案】C
5．默寫(xiě)下面句子中的空缺部分。
(1)真的猛士，________________，敢于正視淋漓的鮮血。
(2)慘象，已使我目不忍視了；________，__________________。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！________________________，________________________。
【答案】(1)敢于直面慘淡的人生(2)流言尤使我耳不忍聞不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下文，回答6～9題。
四
我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門(mén)前喋血呢？
然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。
但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！
但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。
慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
★6.(對(duì)應(yīng)本課“重難突破”第5題)第四部分的第一段寫(xiě)懷疑的文字能否刪去？為什么？
_________________________________________________________________
【解析】該題考查重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的作用。可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。文中表示懷疑的文字，其實(shí)不是真正的懷疑，而是對(duì)反動(dòng)政府及其走狗文人的卑劣行徑表示出乎意料，是為突出這一主題并引起第五部分的議論、抒情。
【答案】不能刪。因?yàn)樗芡怀龆握捌渥吖肺娜顺鋈艘饬系南铝觾礆?，并為第五部分的議論、抒情蓄勢(shì)。
7．第四部分的第三、四段文字可以歸并為一段文字，但作者卻將它們分成兩段來(lái)陳述，這樣安排有什么作用？
_________________________________________________________________
【答案】①段間停頓比句間停頓時(shí)間長(zhǎng)，讀起來(lái)更順暢，更有力；②在感情上，將段政府和走狗文人分開(kāi)揭露，分別“進(jìn)攻”，“火力”更猛，更能表達(dá)作者對(duì)他們無(wú)恥行徑的憤慨。
8．第五段在這部分中的作用是什么？這段的中心句是什么？
_________________________________________________________________
【解析】該題考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解能力。第五段是抒情議論，是對(duì)上面內(nèi)容的升華，也是情感的爆發(fā)。這一段共分三層：“慘象……可說(shuō)呢”為第一層，寫(xiě)出原因，概述上文；“我懂……緣由了”為第二層，為中心句；“沉默呵，……滅亡”為第三層，寫(xiě)結(jié)果，也是希望和自信。
【答案】總結(jié)作用，升華了第四部分的思想。
中心句：“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了?！?BR> 9．第五段中“慘象”和“流言”分別是對(duì)第四部分第________段內(nèi)容的概括。而第________段中的“______________”一語(yǔ)則是對(duì)這兩者的評(píng)述。
【解析】該題考查把握文章思路的能力。通讀第五部分可知，“慘象”指第二段的內(nèi)容，“流言”則指三、四段中“但段政府就有令”“但接著就有流言”，以此突出執(zhí)政府的下劣兇殘。
【答案】二、三、四一下劣兇殘
三、課外閱讀
(2012•湖南高考)閱讀下面的文章，完成10～13題。
憶韋素園君
魯迅
現(xiàn)在有幾個(gè)朋友要紀(jì)念韋素園君，我也須說(shuō)幾句話。是的，我是有這義務(wù)的。
怕是十多年之前了罷，我在北京大學(xué)做講師，有一天，在教師豫備室里遇見(jiàn)了一個(gè)頭發(fā)和胡子統(tǒng)統(tǒng)長(zhǎng)得要命的青年，這就是李霽野。我的認(rèn)識(shí)素園，大約就是霽野紹介的罷，然而我忘記了那時(shí)的情景?，F(xiàn)在留在記憶里的，是他已經(jīng)坐在客店的一間小房子里計(jì)畫(huà)出版了。
這一間小房子，就是未名社。
未名社的同人，實(shí)在并沒(méi)有什么雄心和大志，但是，愿意切切實(shí)實(shí)的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做下去的意志，卻是大家一致的。而其中的骨干就是素園。
于是他坐在一間破小屋子，就是未名社里辦事了，不過(guò)小半好像也因?yàn)樗?，不能上學(xué)校去讀書(shū)，因此便天然的輪著他守寨。
我初的記憶是在這破寨里看見(jiàn)了素園，一個(gè)瘦小，精明，正經(jīng)的青年，窗前的幾排破舊外國(guó)書(shū)，在證明他窮著也還是釘住著文學(xué)。然而，我同時(shí)又有了一種壞印象，覺(jué)得和他是很難交往的，因?yàn)樗τ吧?。“笑影少”原是未名社同人的一種特色，不過(guò)素園顯得分明，一下子就能夠令人感得。但到后來(lái)，我知道我的判斷是錯(cuò)誤了，和他也并不難于交往。他的不很笑，大約是因?yàn)槟挲g的不同，對(duì)我的一種特別態(tài)度罷，可惜我不能化為青年，使大家忘掉彼我，得到確證了。這真相，我想，霽野他們是知道的。
但待到我明白了我的誤解之后，卻同時(shí)又發(fā)見(jiàn)了一個(gè)他的致命傷：他太認(rèn)真；雖然似乎沉靜，然而他激烈。認(rèn)真會(huì)是人的致命傷的么？至少，在那時(shí)以至現(xiàn)在，可以是的。一認(rèn)真，便容易趨于激烈，發(fā)揚(yáng)則送掉自己的命，沉靜著，又嚙碎了自己的心。
我到廣州，是第二年——一九二七年的秋初，仍舊陸續(xù)的接到他幾封信，是在西山病院里，伏在枕頭上寫(xiě)就的，因?yàn)獒t(yī)生不允許他起坐。他措辭更明顯，思想也更清楚，更廣大了，但也更使我擔(dān)心他的病。有一天，我忽然接到一本書(shū)，是布面裝訂的素園翻譯的《外套》。我一看明白，就打了一個(gè)寒噤：這明明是他送給我的一個(gè)紀(jì)念品，莫非他已經(jīng)自覺(jué)了生命的期限了么？
我不忍再翻閱這一本書(shū)，然而我沒(méi)有法。
我因此記起，素園的一個(gè)好朋友也咯過(guò)血，一天竟對(duì)著素園咯起來(lái)，他慌張失措，用了愛(ài)和憂急的聲音命令道：“你不許再吐了！”我那時(shí)卻記起了伊孛生的《勃蘭特》。他不是命令過(guò)去的人，從新起來(lái)，卻并無(wú)這神力，只將自己埋在崩雪下面的么？……
我在空中看見(jiàn)了勃蘭特和素園，但是我沒(méi)有話。
一九二九年五月末，我以為僥幸的是自己到西山病院去，和素園談了天。他為了日光浴，皮膚被曬得很黑了，精神卻并不萎頓。我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中，又時(shí)時(shí)夾著悲哀：忽而想到他的愛(ài)人，已由他同意之后，和別人訂了婚；忽而想到他竟連紹介外國(guó)文學(xué)給中國(guó)的一點(diǎn)志愿，也怕難于達(dá)到；忽而想到他在這里靜臥著，不知道他自以為是在等候全愈，還是等候滅亡；忽而想到他為什么要寄給我一本精裝的《外套》？……
一九三二年八月一日晨五時(shí)半，素園終于病歿在北平同仁醫(yī)院里了，一切計(jì)畫(huà)，一切希望，也同歸于盡。我所抱憾的是因?yàn)楸艿?，燒去了他的信札，我只能將一本《外套》?dāng)作的紀(jì)念，永遠(yuǎn)放在自己的身邊。
自素園病歿之后，轉(zhuǎn)眼已是兩年了，這其間，對(duì)于他，文壇上并沒(méi)有人開(kāi)口。這也不能算是希罕的，他既非天才，也非豪杰，活的時(shí)候，既不過(guò)在默默中生存，死了之后，當(dāng)然也只好在默默中泯沒(méi)。但對(duì)于我們，卻是值得記念的青年，因?yàn)樗谀兄С至宋疵纭?BR> 未名社現(xiàn)在是幾乎消滅了，那存在期，也并不長(zhǎng)久。然而自素園經(jīng)營(yíng)以來(lái)，紹介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，紹介了望•藹覃，紹介了愛(ài)倫堡的《煙袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。還印行了《未名新集》，其中有叢蕪的《君山》，靜農(nóng)的《地之子》和《建塔者》，我的《朝華夕拾》，在那時(shí)候，也都還算是相當(dāng)可看的作品。
是的，但素園卻并非天才，也非豪杰，當(dāng)然更不是高樓的尖頂，或名園的美花，然而他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土，在中國(guó)第一要他多。他不入于觀賞者的眼中，只有建筑者和栽植者，決不會(huì)將他置之度外。
我不知道以后是否還有記念的時(shí)候，倘止于這，那么，素園，從此別了！
(選自《魯迅全集》，人民文學(xué)出版社2005年版，有刪節(jié))
10．談?wù)勀銓?duì)文中“沉靜著，又嚙碎了自己的心”這句話的理解。
_________________________________________________________________
【解析】本題考查理解句子的含意的能力。要結(jié)合上下文分析“沉靜著，又嚙碎了自己的心”的原因，以及魯迅這樣說(shuō)表現(xiàn)出的對(duì)韋素園的認(rèn)識(shí)和感情。
【答案】①韋素園這樣的人面對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，如果保持沉默的話，內(nèi)心就會(huì)十分痛苦；②表現(xiàn)了魯迅對(duì)韋素園認(rèn)真、激烈性格的透徹了解，及對(duì)他這種性格嚴(yán)重影響健康的痛惜與無(wú)奈。
11．簡(jiǎn)析“一九二九年五月末”這一自然段情感表達(dá)的特點(diǎn)。
_________________________________________________________________
【解析】本題考查分析語(yǔ)段的寫(xiě)法特點(diǎn)的能力。要細(xì)讀文段，把握文段的內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，進(jìn)而分析句式在表達(dá)情感上的作用。該段中“我們和幾個(gè)朋友都很高興。但我在高興中，又時(shí)時(shí)夾著悲哀”能夠體現(xiàn)作者感情的變化，四個(gè)“忽而”在句式上構(gòu)成了排比，寫(xiě)出了作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
【答案】①該段先寫(xiě)見(jiàn)到韋素園的高興，后寫(xiě)高興中的悲哀，由喜至悲，情感跌宕起伏；②運(yùn)用排比句式，描寫(xiě)了作者一連串的心理活動(dòng)，充分表達(dá)了對(duì)韋素園處境和命運(yùn)的關(guān)切與憂慮。
12．綜觀全文，分析魯迅筆下韋素園形象的特點(diǎn)。
_________________________________________________________________
【解析】本題考查分析作品中人物性格特點(diǎn)的能力。閱讀全文，按了解程度的由淺入深找到相關(guān)的詞語(yǔ)：瘦小(生病、生活條件不好)、精明(思想敏銳)、正經(jīng)(嚴(yán)肅)、執(zhí)著(挑戰(zhàn)冷門(mén)，甘坐冷板凳)、熱愛(ài)工作(魯迅記憶與他初次見(jiàn)面時(shí)他就在工作，窮著也還是釘住著文學(xué))、笑影少(在長(zhǎng)者面前尊敬的態(tài)度，顯得拘謹(jǐn))、認(rèn)真(致命傷，精神內(nèi)核)、關(guān)心朋友、迂(不許朋友再咯血了)、平凡(他是樓下的一塊石材，園中的一撮泥土)，將這些句子加以整合即可。
【答案】①韋素園是一個(gè)“瘦小，精明，正經(jīng)”的進(jìn)步的文學(xué)青年；②他有一種踏實(shí)苦干的精神，雖然窮困但仍“釘住著文學(xué)”，支持、經(jīng)營(yíng)未名社；③他性格認(rèn)真而激烈，關(guān)愛(ài)別人勝過(guò)關(guān)心自己。
13．文章的結(jié)尾部分魯迅說(shuō)“在中國(guó)第一要他多”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
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【解析】本題考查探究作品的意蘊(yùn)的能力。要明確“在中國(guó)第一要他多”的原因，首先是韋素園的“泥土”精神，二是這種精神對(duì)社會(huì)的意義。此外還要注意聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，分析這種精神的現(xiàn)實(shí)意義。
【答案】①魯迅把韋素園比喻為“樓下的一塊石材”“園中的一撮泥土”，贊賞了他認(rèn)真踏實(shí)的精神；并希望中國(guó)有更多的像韋素園這樣的人。②當(dāng)今中國(guó)需要大力弘揚(yáng)這種認(rèn)真踏實(shí)的精神，一方面，我們要像韋素園一樣，做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地干實(shí)事的人；另一方面，我們不要忽視干實(shí)事的人，要看到他們對(duì)社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的作用和貢獻(xiàn)。
四、語(yǔ)言表達(dá)
14．魯迅在“三一八”慘案發(fā)生的當(dāng)天，在《無(wú)花的薔薇之二》中寫(xiě)了下面的一些話，請(qǐng)閱讀這些文字，然后根據(jù)要求答題。
假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。
中國(guó)要和愛(ài)國(guó)者的滅亡一同滅亡。……
如果中國(guó)還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過(guò)我們，將來(lái)的事便要大出于屠殺者的意料之外——
這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。
墨寫(xiě)的謊說(shuō)，決掩不住血寫(xiě)的事實(shí)。
血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！
魯迅認(rèn)為政府的屠殺和反動(dòng)文人的言論會(huì)有兩種結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)文意的理解，用簡(jiǎn)潔的文字概括出這兩種結(jié)果。
一種結(jié)果是：______________________________________________________
一種結(jié)果是：______________________________________________________
【解析】這段文字分兩層，也就是兩種結(jié)果，省略號(hào)之前寫(xiě)“滅亡”，之后寫(xiě)“革命”。也可結(jié)合課文第四部分后一句“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”來(lái)回答。
【答案】(一種結(jié)果是)全民族在黑暗統(tǒng)治中悲觀失望，沉默地走到滅亡。
(一種結(jié)果是)一切愛(ài)國(guó)者和人民將起來(lái)革命，*黑暗統(tǒng)治。
15．下面是某同學(xué)日記中的一段文字。請(qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?BR> 見(jiàn)了大河的洶涌，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，________________，________________；________________，________________，________________；見(jiàn)了大漠的廣袤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神奇，還是遺憾。
【解析】本題考查仿寫(xiě)句子的能力。作答本題，首先要看清句子的特點(diǎn)。從整體上看，語(yǔ)段為一組排比句，同時(shí)下一句“見(jiàn)了”的對(duì)象為上一句遺憾沒(méi)有見(jiàn)到的對(duì)象。抓住這兩個(gè)特點(diǎn)，注意“遺憾”之前的用詞，體現(xiàn)語(yǔ)氣上的差別，即可得出正確的答案。