要增加主持詞的文化內涵，達到寓教于樂的主持詞的寫作，在不增加篇幅的情況下，應盡量增加文化內涵，寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。采用和歷史文化有關的表述方法去寫作。下面是主持詞頻道整理的《漢字聽寫大賽主持詞模板》，歡迎大家前來了解。
【篇一】
(開場白)中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊藏著深厚豐富的文化意蘊，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。對于以漢語為母語的中國人來說，書寫漢字是一件從小學開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節(jié)目熱播的時候，當我們以娛樂的心態(tài)邊觀看邊拿著紙筆自檢的時候，才驀然發(fā)現(xiàn)：有那么多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。而作為老師，我們或許更應該深思，教師寫好字不是個人的事，關系到文化的傳承。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
下面我來介紹擔任本次書寫比賽的專家評委——
漢字是有著鮮活生命的你我他。漢字情，中國夢。在這個“提筆忘字”的年代里，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光。比賽正式開始——
(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。2013年——漢字書寫比賽到此結束，謝謝!
【篇二】
各位老師，親愛的同學們：
下午好！你們知道當今世界上使用人口多歷史悠久的文字是什么嗎？你們知道集形象、聲音和辭義三者于一體獨一無二的文字是什么嗎？你們知道能給我們帶來美妙而大膽的聯(lián)想的美的文字是什么嗎？是的，漢字！
漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。漢字，歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡cāngjié創(chuàng)造了漢字。熱愛我中華，從熱愛文字開始！
“傳承漢字文化，弘揚中華文明”，是我們每一個炎黃子孫的責任與使命。今天我們齊聚一堂，共同探究漢字的奧秘，領略漢字的風韻，并借此機會為即將代表我校參加黃石市漢字聽寫大賽的五名漢字英雄壯行。
下面由我介紹今天的主考官和評委：擔任本次比賽的主考官是普通話一級的夏曉霞老師，評委分別是我校的專職語文教師李儒運老師，劉雄剛老師，胡英老師。
在這個特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎！下面由我介紹比賽規(guī)則：
本次比賽，分成四個方陣，分別是七、八、九年級聯(lián)盟隊對陣種子選手隊，采取車輪戰(zhàn)的形式，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主席臺前進行比賽。主考官會讀出考題詞匯及提供解釋詞義。選手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。主考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有30秒時間書寫答案。選手的書寫經過三位裁判裁定，主考官根據(jù)裁判裁定宣布結果，如若被裁定為錯誤及超出計時范圍則被淘汰出局，輪流對陣種子選手隊，直到其中一個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩余隊員在場上的隊獲勝，是為漢字英雄隊。
漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。
201X鵬程中學第xx屆漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始！
結束語：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。漢字獨創(chuàng)，對聯(lián)形式，左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。
下面由呂校長宣布比賽結果并頒獎。
讓我們再以熱烈的掌聲，向本次獲得漢字英雄隊的同學們表示祝賀！
下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長做總結發(fā)言。
謝謝李校長的精彩總結。漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌；寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。
你們愛不愛我中華？如果愛，請大聲地跟我讀：我愛漢字，因為她有悠久的歷史；我愛漢字，因為她為人類帶來了便利；我愛漢字，因為她博大精深、源遠流長；我愛漢字，因為她是傳遞文明的使者!愛我漢字，愛我中華！
201X鵬程中學第xx屆漢字聽寫大賽到此結束，謝謝大家！
【篇三】
主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。
主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。
主持人:3：一個漢字就是一幅畫，
主持人4：一個漢字就是一段歷史。
主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的圣書文，美索不達米亞的楔形文并稱為“三大元老”。
主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及圣書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”；歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風刮不倒，暴雨沖不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正揚著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。
主持人2：xx學?！爸袊鴫簟h字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，合：現(xiàn)在開始。
主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動的嘉賓、領
導和評委老師。他們是：
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
主持人3：現(xiàn)在進行第一輪比賽：代表隊共答題。
主持人1：第一輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，4個代表隊一起聽寫。每個代表隊派一位有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。
（詞語，另附）
主持人1聽寫詞語，主持人3：請評委老師裁定。六年級班代表隊（得10分或不得分）
主持人3：好，第一輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人2：王xx，你知道對聯(lián)嗎？
主持人4：我當然知道啊，每年春節(jié)的時候，我們家就要貼春聯(lián)。主持人2：從古至今，我國流傳著許多有趣的對聯(lián)故事。
主持人4：x老師，那請你給我們講一個吧?。〞ɡ蠋煬F(xiàn)場書法）主持人2：
傳說鄭板橋在山東濰縣當縣令的時候，有一年春節(jié)，他看到一戶
人家門前貼著這樣一副春聯(lián)：“二三四五，六七八九?！睓M批是：“南北?！编嵃鍢蚨挍]說，扭頭便走。不一會兒，他就拿了幾件衣服，提著一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來。他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋對他們說：“過年了，這點東西留下用吧！”一家人千恩萬謝。出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎么知道的？”鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯(lián)缺了個‘一’，下聯(lián)少了個‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎？”衙役一聽，恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學問??！
主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個。
民間流傳著這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財主,過年時,他設計了一段“吉利話”送給財主。他給財主寫了一副對聯(lián)，“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋壇壇酸?！睓M批“人多|病少|財富”。財主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財主,這話很難聽,說著念了起來:“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。橫批“人多病|少財富”正與秀才的意思相反,財主氣得七竅生煙。主持人3：x老師，這個對聯(lián)故事真有趣。
主持人4：x老師、x老師，好聽的對聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學校的同學們寫的對聯(lián)吧！
主持人2：（介紹幾位寫對聯(lián)的同學）。
現(xiàn)在，我們看看四個代表隊第一輪的得分情況吧。
主持人2：（宣布每個代表隊第一輪得分。）六年級一班代表隊第一輪
得分是分，六年級二班代表隊??
主持人4：現(xiàn)在進行第二輪比賽：選手個人答題。
主持人2：第二輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，每個代表隊的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。主持人4：現(xiàn)在請每個代表隊的1號選手答題。
主持人2念詞語（詞語，另附）
主持人4：請評委老師裁定。六年級班代表隊（得10分或不得分）
依次請2、3、4號選手答題。
主持人2：好，第二輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人1：字謎，是一種文字游戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx，你猜字謎厲害嗎？
主持人3：還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個猜字謎比賽，看看現(xiàn)場誰厲害。嘉賓、老師、同學都可以參與哦！
主持人1：好！猜到謎底有獎哦。
主持人1、2出字謎。主持人3、4發(fā)獎。
主持人3：我們看看四個代表隊第二輪比賽過后的得分情況吧。主持人1：（宣布每個代表隊第二輪得分。）六年級一班代表隊第二輪過后的得分是分，六年級二班代表隊??
主持人2：現(xiàn)在進行第三輪比賽：風險題。
主持人4：第三輪比賽的規(guī)則是：每隊的四位選手根據(jù)自己本隊的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊加相應的分數(shù)，聽寫錯誤為本隊扣響應的分數(shù)。
主持人2：請各隊的1號選手選擇風險題。（根據(jù)選手抽到的序號，主持人念相應的詞語）
主持人4：請評委老師裁定。六年級一班代表隊得分（或扣分），六年級二班代表隊得分（或扣分）??
請各隊的2號選手選擇風險題。
主持人1：記分員正緊張地統(tǒng)計分數(shù)，掌聲有請xx副校長對本次比賽活動做點評。
主持人3：感謝xx副校長為我們做的精彩點評。比賽結果已經出來了，請xx校長宣布比賽結果。
主持人1：請嘉賓和學校行政領導為獲獎班級和個人頒獎。
(開場白)中國的漢字從甲骨文走來，歷經金文、篆書、隸書、楷書，不僅是中國人語言交流的符號，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊藏著深厚豐富的文化意蘊，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。對于以漢語為母語的中國人來說，書寫漢字是一件從小學開始就會做的事情，然而當一檔《漢字聽寫》節(jié)目熱播的時候，當我們以娛樂的心態(tài)邊觀看邊拿著紙筆自檢的時候，才驀然發(fā)現(xiàn)：有那么多的漢字我們竟然不能正確書寫?“鍵盤時代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。而作為老師，我們或許更應該深思，教師寫好字不是個人的事，關系到文化的傳承。我們希望，通過今天參賽選手的書寫展示，能夠喚醒信息時代我們日趨淡忘的漢字情結。
下面我來介紹擔任本次書寫比賽的專家評委——
漢字是有著鮮活生命的你我他。漢字情，中國夢。在這個“提筆忘字”的年代里，讓我們重新審視方塊漢字的獨特魅力，讓我們一同走進手書溫暖的美好時光。比賽正式開始——
(結束語)漢字從倉頡造字的神話中一路蜿蜒走來，記錄著中華文明的成長歷程。正如余光中所說：“只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當然常在?！睗h字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過去、現(xiàn)在，更有未來、永遠。相信通過此次比賽，我們會更加熱愛我們的漢字，我們的文明。2013年——漢字書寫比賽到此結束，謝謝!
各位老師，親愛的同學們：
下午好！你們知道當今世界上使用人口多歷史悠久的文字是什么嗎？你們知道集形象、聲音和辭義三者于一體獨一無二的文字是什么嗎？你們知道能給我們帶來美妙而大膽的聯(lián)想的美的文字是什么嗎？是的，漢字！
漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。漢字源遠流長，意趣無窮。外國科學家認為，中國古代有“三寶”：“長城、兵馬俑和漢字”。長城是偉大建設力量的象征，兵馬俑是偉大組織能力的象征，漢字是偉大傳統(tǒng)文化的象征。漢字，歷史悠久，源遠流長，傳說是倉頡cāngjié創(chuàng)造了漢字。熱愛我中華，從熱愛文字開始！
“傳承漢字文化，弘揚中華文明”，是我們每一個炎黃子孫的責任與使命。今天我們齊聚一堂，共同探究漢字的奧秘，領略漢字的風韻，并借此機會為即將代表我校參加黃石市漢字聽寫大賽的五名漢字英雄壯行。
下面由我介紹今天的主考官和評委：擔任本次比賽的主考官是普通話一級的夏曉霞老師，評委分別是我校的專職語文教師李儒運老師，劉雄剛老師，胡英老師。
在這個特別的日子里，讓我們以熱烈的掌聲，向到場的領導、評委們表示熱烈的歡迎！下面由我介紹比賽規(guī)則：
本次比賽，分成四個方陣，分別是七、八、九年級聯(lián)盟隊對陣種子選手隊，采取車輪戰(zhàn)的形式，各隊輪流派出一名隊員比賽。每次只有一位選手走到主席臺前進行比賽。主考官會讀出考題詞匯及提供解釋詞義。選手未聽清題目，可以要求主考官再讀一遍。主考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主考官開始計時。每位選手有30秒時間書寫答案。選手的書寫經過三位裁判裁定，主考官根據(jù)裁判裁定宣布結果，如若被裁定為錯誤及超出計時范圍則被淘汰出局，輪流對陣種子選手隊，直到其中一個隊的全部隊員均被淘汰，則有剩余隊員在場上的隊獲勝，是為漢字英雄隊。
漢字，一種表意文字，統(tǒng)一音、形、義，折射出整個中華民族深沉的智慧。漢字，一種方塊字，寫著中華民族的剛正與挺拔，塑造出中華民族的品格與風骨。
201X鵬程中學第xx屆漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始！
結束語：漢字，一門地道的中國功夫，其招術便是無以計數(shù)但變幻無窮的點、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國的書法家、文學家將這門功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫。漢字有感情，有色彩，有氣味。每一個漢字都蘊藏著一個故事；每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現(xiàn)、描摹著這個世界；每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這個美麗的世界。漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。漢字獨創(chuàng)，對聯(lián)形式，左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。
下面由呂校長宣布比賽結果并頒獎。
讓我們再以熱烈的掌聲，向本次獲得漢字英雄隊的同學們表示祝賀！
下面讓我們以熱烈的掌聲有請李校長做總結發(fā)言。
謝謝李校長的精彩總結。漢字，五千年唱出的一聲船工號子，五千年寫就的一篇世界精典。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌；寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華。
你們愛不愛我中華？如果愛，請大聲地跟我讀：我愛漢字，因為她有悠久的歷史；我愛漢字，因為她為人類帶來了便利；我愛漢字，因為她博大精深、源遠流長；我愛漢字，因為她是傳遞文明的使者!愛我漢字，愛我中華！
201X鵬程中學第xx屆漢字聽寫大賽到此結束，謝謝大家！
主持人1：漢字，是中華文明傳承之根。
主持人2：漢字，是中華民族凝聚之根。
主持人:3：一個漢字就是一幅畫，
主持人4：一個漢字就是一段歷史。
主持人4：中國語言文字淵遠流長，它與埃及的圣書文，美索不達米亞的楔形文并稱為“三大元老”。
主持人3：可歲月的風沙，早已將埃及圣書文風化成了一具蒼白的“木乃伊”；歷史的長河，也早已將美索不達米亞楔形文沖刷得只剩下一具抽象的軀殼。
主持人2：獨有我們的語言，獨有我們的文字，像擎天玉柱一樣，狂風刮不倒，暴雨沖不倒，歲月的塵土掩蓋不了，歷史的長河埋沒不了，她那定海神針般的身影，屹立在世界的東方已六千多年了。
主持人1：五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正揚著華夏文明的燦爛。隨著祖國的日益昌盛，做中國人，講普通話，寫好漢字這是每一個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。
主持人2：xx學?！爸袊鴫簟h字情”漢字聽寫比賽，六年級組決賽，合：現(xiàn)在開始。
主持人2：首先，我很榮幸地為大家介紹，參加本次活動的嘉賓、領
導和評委老師。他們是：
讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
主持人3：現(xiàn)在進行第一輪比賽：代表隊共答題。
主持人1：第一輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，4個代表隊一起聽寫。每個代表隊派一位有把握的選手出來寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。
（詞語，另附）
主持人1聽寫詞語，主持人3：請評委老師裁定。六年級班代表隊（得10分或不得分）
主持人3：好，第一輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人2：王xx，你知道對聯(lián)嗎？
主持人4：我當然知道啊，每年春節(jié)的時候，我們家就要貼春聯(lián)。主持人2：從古至今，我國流傳著許多有趣的對聯(lián)故事。
主持人4：x老師，那請你給我們講一個吧?。〞ɡ蠋煬F(xiàn)場書法）主持人2：
傳說鄭板橋在山東濰縣當縣令的時候，有一年春節(jié)，他看到一戶
人家門前貼著這樣一副春聯(lián)：“二三四五，六七八九?！睓M批是：“南北?！编嵃鍢蚨挍]說，扭頭便走。不一會兒，他就拿了幾件衣服，提著一塊肉，扛了一口袋糧食走了回來。他敲開那家人的門，只見一家老小衣衫襤褸，桌上沒有飯菜。鄭板橋對他們說：“過年了，這點東西留下用吧！”一家人千恩萬謝。出了門，衙役大惑不解地問：“老爺，您怎么知道的？”鄭板橋呵呵一笑，解釋道：“他家的上聯(lián)缺了個‘一’，下聯(lián)少了個‘十’，橫批光‘南北’沒‘東西’。這合起來不是缺衣少食無東西嗎？”衙役一聽，恍然大悟。原來春聯(lián)里還有這么多的學問??！
主持人1：x老師講得故事課真有趣，我也來講一個。
民間流傳著這樣一個故事。有一個秀才想捉弄一個財主,過年時,他設計了一段“吉利話”送給財主。他給財主寫了一副對聯(lián)，“養(yǎng)豬大如山|老鼠頭頭死，釀酒缸缸好|造醋壇壇酸?！睓M批“人多|病少|財富”。財主聽了,滿心歡喜。有一明白人告訴財主,這話很難聽,說著念了起來:“養(yǎng)豬大如山老鼠|頭頭死，釀酒缸缸好造醋|壇壇酸”。橫批“人多病|少財富”正與秀才的意思相反,財主氣得七竅生煙。主持人3：x老師，這個對聯(lián)故事真有趣。
主持人4：x老師、x老師，好聽的對聯(lián)故事講完了。我們來欣賞學校的同學們寫的對聯(lián)吧！
主持人2：（介紹幾位寫對聯(lián)的同學）。
現(xiàn)在，我們看看四個代表隊第一輪的得分情況吧。
主持人2：（宣布每個代表隊第一輪得分。）六年級一班代表隊第一輪
得分是分，六年級二班代表隊??
主持人4：現(xiàn)在進行第二輪比賽：選手個人答題。
主持人2：第二輪比賽的規(guī)則是：主持人念詞語，每個代表隊的選手從1號到四號依次聽寫詞語。聽寫正確得10分，寫錯不得分。主持人4：現(xiàn)在請每個代表隊的1號選手答題。
主持人2念詞語（詞語，另附）
主持人4：請評委老師裁定。六年級班代表隊（得10分或不得分）
依次請2、3、4號選手答題。
主持人2：好，第二輪聽寫結束。請選手稍事休息。
主持人1：字謎，是一種文字游戲，也是我們漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。王xx，你猜字謎厲害嗎？
主持人3：還可以吧。不如我們現(xiàn)在來個猜字謎比賽，看看現(xiàn)場誰厲害。嘉賓、老師、同學都可以參與哦！
主持人1：好！猜到謎底有獎哦。
主持人1、2出字謎。主持人3、4發(fā)獎。
主持人3：我們看看四個代表隊第二輪比賽過后的得分情況吧。主持人1：（宣布每個代表隊第二輪得分。）六年級一班代表隊第二輪過后的得分是分，六年級二班代表隊??
主持人2：現(xiàn)在進行第三輪比賽：風險題。
主持人4：第三輪比賽的規(guī)則是：每隊的四位選手根據(jù)自己本隊的得分情況選擇10分、20分、30分、40分的題，聽寫正確為本隊加相應的分數(shù)，聽寫錯誤為本隊扣響應的分數(shù)。
主持人2：請各隊的1號選手選擇風險題。（根據(jù)選手抽到的序號，主持人念相應的詞語）
主持人4：請評委老師裁定。六年級一班代表隊得分（或扣分），六年級二班代表隊得分（或扣分）??
請各隊的2號選手選擇風險題。
主持人1：記分員正緊張地統(tǒng)計分數(shù)，掌聲有請xx副校長對本次比賽活動做點評。
主持人3：感謝xx副校長為我們做的精彩點評。比賽結果已經出來了，請xx校長宣布比賽結果。
主持人1：請嘉賓和學校行政領導為獲獎班級和個人頒獎。