為了有效提高幼兒的口語表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒語言思維的發(fā)展，爸爸媽媽應(yīng)該多給他們講一些睡前故事。整理了相關(guān)內(nèi)容，快來看看吧！希望能幫助到你~更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
【篇一】兔爺?shù)暮J小舟
春天來了,小白兔在園子里播種。他看見兔爺在自己的園里豎起一排排竹竿,在竹竿架下栽小苗。
小白兔問兔爺:“您栽什么呢?”
“葫蘆苗!”兔爺說。
小白兔問:“為什么不種白菜和蘿卜呢?白菜、蘿卜可以吃呀!”
兔爺說:“嫩葫蘆也能吃!”
小白兔說:“我可沒吃過葫蘆。”
“你來到世上才幾天呀!”兔爺捋著兩撇胡須說,“今年讓你嘗嘗嫩葫蘆!”
“這么多葫蘆苗得結(jié)多少葫蘆呀?”小白兔問,“您吃得了嗎?”
“葫蘆能盛水,還能裝酒,你見過酒葫蘆嗎?上面畫上畫兒,可好看了。把葫蘆鋸成兩半兒可以當(dāng)瓢用?！蓖脿斢终f,“對(duì)啦,葫蘆籽也能吃?！?BR> “聽說吃葫蘆籽長大板兒牙,我可不想長大板兒牙!”小白兔說。
“我常吃葫蘆籽,也沒長大板兒牙呀!”兔爺問小白兔,“你在園里種什么呀?”
“種花?！毙“淄孟蛲脿旍乓约旱挠?jì)劃,“花能讓大家看,還能賣錢。您為什么不種點(diǎn)兒花呢?”
兔爺說,“你種你的鮮花,我種我的葫蘆?！?BR> 小白兔和兔爺一個(gè)種花,一個(gè)種葫蘆。他們每天在園子里鋤草、澆水、除蟲……
夏天來了,小白兔的園里開滿了姹紫嫣紅的鮮花。小白兔好得意喲!再看看兔爺?shù)暮J架上,趴著無數(shù)個(gè)圓圓的葫蘆,小白兔心想,這么多葫蘆怎么吃得了呀?
小白兔采下鮮花,扎成一束一束的放在車上,他要到城里去賣花。
兔爺抱著嫩葫蘆,推開小白兔園子的柵欄門,說:“送你兩個(gè)嫩葫蘆吃吧!”
小白兔咧開三瓣嘴笑了:兔爺家的葫蘆多得成災(zāi)了,得!我?guī)蛶退?。他向兔爺送上兩束鮮花,順便接過兔爺?shù)暮J。
兔爺接過花慢吞吞地走了。
小白兔到城里賣花,賺了不少錢。他推著小車唱著歌兒回到村里。他經(jīng)過兔爺?shù)膱@子時(shí),天上陰云密布。兔爺看看天說:“暴風(fēng)雨就要來了!”
風(fēng)是雨的頭,狂風(fēng)過后,天上下起了瓢潑大雨,一下就是三天!山洪像猛獸向著山谷咆哮而來,洪水淹了小白兔和兔爺?shù)膱@子。小白兔的園里漂著殘花敗蕾,兔爺?shù)膱@里漂著一個(gè)個(gè)葫蘆,小白兔和兔爺隨時(shí)都有被洪水吞沒的危險(xiǎn).
小白兔距著水跑到兔爺?shù)膱@子里,哭喪著臉說:“爺爺,我們該怎么辦呀?”
兔爺說:“你快幫我把要漂走的葫蘆捉住!”
“都快沒命了,還顧得上撈葫蘆呀?”小白兔搞不懂了。
“快!捉住葫蘆我們就能活命!”兔爺一連捉住三個(gè)葫蘆。
小白兔連忙幫兔爺捉漂散的葫蘆。兔爺用葫蘆的蔓將葫蘆拴成一串一串的,然后,再把一串串葫蘆連在一起,扎成了一只葫蘆小舟。
這時(shí),洪水快要淹到脖子了。
兔爺喊道:“孩子,快上葫蘆小舟!”
小白兔和兔爺爬上了葫蘆小舟,洪水淹沒了村莊,葫蘆舟載著他倆漂呀漂……
“沒有葫蘆舟,我們死定了!”小白兔說,“當(dāng)初您怎么沒說,葫蘆能扎葫蘆舟呀?”
“當(dāng)初我也不知道葫蘆能扎成葫蘆舟呀!”兔爺說。
很大很大的洪水終于退下去了,兔爺?shù)暮J小舟擱在沙灘上。
兔爺和小白兔投入重整家園的勞動(dòng)。
不久,小白兔的園里又綻開了鮮花,兔爺?shù)膱@里又開滿了潔白的葫蘆花,結(jié)出許多葫蘆。但是,兔爺再也沒扎過葫蘆小舟。
【篇二】玩具箱笑了
兒子丁丁總愛隨手亂扔垃圾，玩過的玩具也不及時(shí)整理，每次我苦口婆心地說：“丁丁，把垃圾扔到垃圾桶里!”“丁丁，把玩具放回玩具箱!”可是他似乎是習(xí)慣動(dòng)作，總也記不住，弄得我總像他的隨從一樣跟在他后面，撿他隨時(shí)扔下的垃圾、玩過的玩具。
我想了很多辦法試圖改變這種狀況。每次玩玩具前，我都跟兒子說好：“玩過之后，我們把玩具送回玩具箱，要不然下次就不給玩了?！彼饝?yīng)得好好的，可是玩過之后又隨地亂扔，一氣之下我把他的玩具統(tǒng)統(tǒng)收起不允許玩，兒子哇畦大哭好一陣，終于不情愿地開始收拾。強(qiáng)硬的辦法收效不
大，我決定實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，每次垃圾扔到垃圾桶里或玩具送回玩具箱，我就給兒子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼花?？蛇@樣的方式兒子只新鮮了幾天就不買賬了，弄得我一籌莫展。
有一天，去超市閑逛，看見貨架上一個(gè)青蛙形象的垃圾桶，垃圾可以從青蛙張開的大嘴里扔進(jìn)去。我眼前一亮，把“青蛙”請(qǐng)回家，迫不及待地對(duì)兒子說：“兒子，快看，我們家來了一只小青蛙，它還沒吃飯呢，肚子一定餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)東西給它吃吧!它最喜歡吃垃圾了，快去找找!”聽我這么一說，兒子興奮起來，趕緊找來一張?zhí)枪埲舆M(jìn)了“青蛙”嘴里，還說：“小青蛙，快吃吧!”見兒子這副模樣，我接著說：“下次，我們把垃圾都送給小“青蛙”吃吧，它一定會(huì)謝謝我們的。”兒子一聽，連聲說好。從此以后，每天到處找垃圾喂給小“青蛙”吃，成了他最愛做的事情。受到垃圾桶的啟示，我在玩具箱的兩面貼上了五官，一邊是開心的臉，一邊是傷心的臉。每次兒子玩過玩具，扔得一地不收拾時(shí)，我就把玩具箱轉(zhuǎn)到傷心的一面，模仿玩具箱傷心的表情對(duì)兒子說：“玩具箱沒有了玩具好朋友，好難過啊!我們快點(diǎn)把它的好朋友送回去吧!”這時(shí)兒子立刻就把玩具撿到了玩具箱里。當(dāng)兒子整理好玩具后，我連忙把玩具箱轉(zhuǎn)到開心的一面，模仿玩具箱開心的表情說：“啊!它找到玩具好朋友了，心里真開心，謝謝你!”兒子聽了樂得呵呵直笑。經(jīng)過幾次提醒，兒子能主動(dòng)將玩具送回玩具箱，玩具箱露出的開心笑臉一天比一天多!就這樣，原本艱難的收拾整理過程變成了有趣好玩的游戲，兒子樂在其中，不知不覺養(yǎng)成了好習(xí)慣!
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要在日常生活中反復(fù)練習(xí)，不斷強(qiáng)化。其間孩子會(huì)覺得枯燥乏味，家長的威逼利誘往往收效甚微，甚至?xí)鸷⒆拥姆锤小Ｓ螒蚴呛⒆幼钕矏鄣幕顒?dòng)，最容易被孩子接受，家長不妨借助生動(dòng)有趣的游戲，創(chuàng)設(shè)擬人化的游戲情節(jié)，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，讓孩子在游戲中反復(fù)體驗(yàn)、模仿好的行為。這既能增加生活活動(dòng)的趣味性，又能讓孩子在玩游戲的過程中不知不覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
【篇三】毽子和湯鍋
小個(gè)子貓?jiān)谔唠ψ樱髠€(gè)子老鼠在旁邊看。
一不小心，這只毽子飛進(jìn)旁邊的籬笆里了?；h笆里是熊醫(yī)生家的后院，那里支著一口大鍋，“咕嘟咕嘟”在煮湯。湯里飄出蘑菇、胡蘿卜和土豆的香味。
小個(gè)子貓從籬笆縫朝里看，她說：“奇怪，地上沒有毽子?！?BR> 大個(gè)子老鼠說：“那就是掉到湯里了，它跟胡蘿卜、土豆、蘑菇什么的做伴了?！?BR> 小個(gè)子貓發(fā)著呆說：“我的毽子把人家的湯搞臟了，我要不要去道歉?”
大個(gè)子老鼠說：“要道歉的，不然的話你就不誠實(shí)了?！?BR> 小個(gè)子貓發(fā)愁地說：“我想道歉的，但我怕熊太太罵我，她罵起人來很厲害的?！?BR> “可是你一定要承認(rèn)把湯弄臟的事?！贝髠€(gè)子老鼠說，“你要是不承認(rèn)的話，他們以后也會(huì)知道是你干的?！薄八麄冊趺磿?huì)知道?”“我會(huì)告訴他們?！毙€(gè)子貓?bào)@訝道：“你向他們告密?你可是我的好朋友啊?！贝髠€(gè)子老鼠說：“對(duì)不起，把這個(gè)不光彩的秘密藏在心里，我會(huì)憋得受不了的。”聽好朋友這樣說，小個(gè)子貓有點(diǎn)傷心。
湯的“咕嘟咕嘟”聲越來越響了。熊醫(yī)生一家快要來喝湯了。
“要不這樣，”大個(gè)子老鼠說，“我先去告訴熊太太，毽子掉進(jìn)湯里了。她一定會(huì)破口大罵。我就替你挨罵。等她罵累了，罵不動(dòng)了，你再去告訴她，是你把毽子掉進(jìn)湯里的?！?BR> 小個(gè)子貓很感動(dòng)。大個(gè)子老鼠翻過了籬笆。這時(shí)熊醫(yī)生、熊太太和三個(gè)熊寶寶正聞著香味咽著口水向湯鍋?zhàn)邅?。熊太太很不客氣地問大個(gè)子老鼠：“你想干什么?”
大個(gè)子老鼠忽然在湯鍋后面發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西——那只毽子！
大個(gè)子老鼠很高興，他撿撿起毽子對(duì)籬笆外面的小個(gè)子貓說：“我們不用挨罵了！”