方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇一
畢業(yè)設(shè)計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設(shè)計方案及設(shè)計思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會、企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設(shè)計角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設(shè)計成為檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門的最后一個情境體驗中，成為社*需的優(yōu)秀技術(shù)人才。
通過市場調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)*服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數(shù)量雖多，但質(zhì)量堪憂，如何做大、做強成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標(biāo)。服裝設(shè)計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。
眾所周知服裝教學(xué)是由多個環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學(xué)目標(biāo)的終極環(huán)節(jié)，它在檢驗高職學(xué)生*基本功、提高*綜合實踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)與檢驗高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生成為社*需人才的踏板，同時更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。
設(shè)計思路
1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機制
在制定具體的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱和指導(dǎo)書時，要以市場為依托，與生產(chǎn)實際相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)實踐能力培養(yǎng)為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過設(shè)計作品發(fā)布解決實際生產(chǎn)中遇到的問題，保*市場調(diào)研、工藝實驗、市場策劃、綜合設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設(shè)計為契機，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特*，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結(jié)構(gòu)，重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建服裝教學(xué)新體系。
3.提升畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計不光是做一系列衣服，重點在于必須面向快節(jié)奏的市場，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設(shè)計什么、服種上怎樣演繹，應(yīng)充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現(xiàn)學(xué)生動手能力強的獨特優(yōu)勢，反映工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的成果，綜合反映學(xué)生個體特*，同時提供展示學(xué)生個*、思想、能力的平臺。
畢業(yè)設(shè)計的難點在于創(chuàng)新，在于是否提高了解決問題的能力。學(xué)生在平時教學(xué)環(huán)節(jié)吸收借鑒居多，適當(dāng)?shù)难匾u無可厚非，但怕形成習(xí)慣、惰*?！案∈烂γο佔尤海令^上雪紛紛”。要通過畢業(yè)設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，忙得有主見，忙得有價值。鼓勵學(xué)生大膽突破舊的系統(tǒng)模式，創(chuàng)造*地解決問題，通過設(shè)計發(fā)布使學(xué)生對*問題的認(rèn)識越來越深刻，解決問題的思路越來越清晰。例如：時間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設(shè)計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設(shè)計發(fā)布重點解決哪些問題，有哪些解決方案，哪個方案成功機率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設(shè)計作品發(fā)布結(jié)束后的學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會如何評價?哪些因素和準(zhǔn)則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng)新含量，實現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)之首位，使畢業(yè)設(shè)計成為提高人才競爭實力最有效的手段。
4.改善畢業(yè)設(shè)計教學(xué)方法
(1)體現(xiàn)團隊設(shè)計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團隊設(shè)計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會相互影響導(dǎo)致該組該班的整體設(shè)計水平較低。為了把小組的團隊優(yōu)勢發(fā)揮出來，第一，消除教師對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的優(yōu)劣之偏見，消除學(xué)生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實行無感**擬名制，例如a組b組c組或1組2組3組，一提a組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設(shè)計作品而不是優(yōu)異生或平時表現(xiàn)差的學(xué)生本人，該組每一個同學(xué)都會為小組的榮譽付出行動，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線上，從而發(fā)揮每個學(xué)生的積極*，體現(xiàn)團體設(shè)計的優(yōu)勢。第二、每小組設(shè)有組織調(diào)度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設(shè)計報告，提出本次設(shè)計存在的問題和解決方法。
(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設(shè)計作品中創(chuàng)造*地運用知識，提高分析、解決問題的能力，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動*，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。
(3)由于畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)較多，所以在實踐過程中教師團隊?wèi)?yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生實踐的結(jié)果或“作品”進行及時、高質(zhì)量、互動式的評論和指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生獲取畢業(yè)設(shè)計技能的多種途徑、方法。
(4)積極引進世界先進的設(shè)計理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進行知識、技能更新，培養(yǎng)學(xué)生具有將技能、知識轉(zhuǎn)化為財富的意識和能力。
5.建立完善的測試評價體系
通常學(xué)校是采取測試、測驗的方法對學(xué)生能力的高低進行評價，尤其在畢業(yè)設(shè)計中教師對學(xué)生作品評價的方向?qū)W(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設(shè)計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實處。本人認(rèn)為評價體系可由教師評價、小組學(xué)生之問評價、學(xué)生白評、企業(yè)評價、市場評價等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場發(fā)展；另一方面教師可根據(jù)評價結(jié)果及時對教學(xué)的整個過程、細節(jié)做出及時調(diào)整；最關(guān)鍵的是通過有效評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*。
幾點建議
1.充分考慮學(xué)生生源
根據(jù)學(xué)生生源畢業(yè)設(shè)計既可側(cè)重結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計，也可側(cè)重理念表達，并與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過畢業(yè)設(shè)計提高技能訓(xùn)練的難度和復(fù)雜*。
2.畢業(yè)論文與設(shè)計作品相結(jié)合
為突出高職學(xué)生的應(yīng)用能力特點，論文不宜空談理論，應(yīng)理論與實踐相結(jié)合。
3.加強畢業(yè)設(shè)計與日常教學(xué)的聯(lián)系
由于服裝設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由簡及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實現(xiàn)服裝教學(xué)終極目標(biāo)，所以從逆向思維來說，畢業(yè)生的*素質(zhì)、能力、畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量在于平時的點滴積累，在這個鏈接上哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會在畢業(yè)設(shè)計中暴露顯示出來。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會急需人才，可根據(jù)教學(xué)安排將畢業(yè)設(shè)計細化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇二
本次為特色主題酒店裝修設(shè)計項目，設(shè)計師在與客戶的交流中，了解到客戶希望營造一個不一樣的空間格局，因為在客戶看來現(xiàn)在國內(nèi)的酒店大部分都是中規(guī)中矩的，所以客戶希望走一條別具一格的路線，為客戶帶來不一樣的體驗與氛圍，讓客戶每一次到來都是滿懷期待。
前臺的設(shè)計：在酒店的整體造型上面，設(shè)計師大致尊崇的是向內(nèi)收縮的設(shè)計格局，設(shè)計師在設(shè)計中通過對酒店客房的估算，以此估算出一天的最高人流量，然后流出預(yù)估的空間，即滿足了需求，同時在空間的設(shè)計上面也可以做到量力而行。
沙漠客房的設(shè)計：提起沙漠人們的第一印象就是荒漠，但是在設(shè)計師的眼中卻不是如此，在設(shè)計師看來沙漠不是生來就是沙漠，而是經(jīng)過歷史的不斷演變，最后變成了我們現(xiàn)在熟悉的模樣，設(shè)計師希望恢復(fù)沙漠之前的模樣，與現(xiàn)在的沙漠進行對比，以此形成的鮮明對比，讓大家在住店的同時，也能引起大家的反思。
spa客房的設(shè)計：此處要是不知道還真以為是在山洞當(dāng)中的酒店，在設(shè)計師看來人們現(xiàn)在需要的是一個安寧之所，此處給人的第一感覺就是心曠神怡，其中冬暖夏涼也繼承了山洞的屬性，設(shè)計師這樣做就是做到百分百相似，讓人在城市中可以體會到自然的神奇。
竹林客房的設(shè)計：綠植成蔭是此空間給人的第一感覺，特別是夏天讓人一瞬間清靜下來，好像一盆水從頭頂澆到腳底一樣，外界的炎熱在此處完全感受不到，此處有種避暑山莊的感覺，竹林遮住了強烈的陽光，為我們帶來了難得的涼爽，讓客戶在此處可以做到心靜如水。
海底客房的設(shè)計：對于海底相信每一個人都充滿了好奇，設(shè)計師也不例外，故此此地是設(shè)計師為了滿足大家的好奇之心而特意設(shè)計的，頭頂月光投影在海面之上，我們躺在床上仿佛置身于海底，魚群從我們身邊游過，讓我們的思緒與魚群一起擺動，感受那不曾感受過的神奇。
瑞雪客房的設(shè)計：正所謂瑞雪兆豐年，這是古代先賢總結(jié)的自然規(guī)則，其中包括了雪的重要性，我們躺在床上雪花隨風(fēng)飄揚而下，讓我們仿佛置身在大雪紛飛之中，一旁雪人為我們站崗放哨，此處不管是夏季還是冬季，對于客戶來說都是一個不錯的場所，讓我們在此地見證大自然的神奇與美麗。
情侶客房的設(shè)計：此次主要為情侶準(zhǔn)備，紅色代表喜慶，在此處紅色的裝飾，讓人仿佛置身于古代，讓我們感覺好像穿越了空間，在這里我們可以體會到現(xiàn)實生活中體會不到的感受，這真是設(shè)計師的良心用苦，設(shè)計師希望為恩愛的情侶們營造一個難忘的回憶。
復(fù)古客房的設(shè)計：一眼望去我們好像回到了70、80年代，在那紅旗飄揚的時代，萬眾一心恢復(fù)國家建設(shè)，為了國家建設(shè)每個人都是熱血朝天，在設(shè)計師看來那個時候，雖然物質(zhì)條件還不充裕，但是給人的第一感覺就是溫馨，毫無緣由的讓人心平靜下來，讓我們?nèi)ジ惺苣请y忘的歲月。
本次特色主題酒店裝修設(shè)計案例講解到此結(jié)束，在此處設(shè)計中設(shè)計師發(fā)揮自己的想象，為酒店營造了各式各樣的客房，目的就是讓客戶在享受的同時，可以去體會其中的寓意，讓客戶不僅身體上得到放松，精神上也能得到進一步的升華。
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇三
任務(wù)要求：
2)通過結(jié)合京劇的特點，將各“生.旦.凈.末.丑”五個角色有機、自然地結(jié)合起來，以求得完美統(tǒng)一的設(shè)計形象。
3.本課題需要重點研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路
本課題需要重點研究的是：
3)相關(guān)的尺寸：原始數(shù)據(jù)和資料(以實際考察提供的為依據(jù))
3)、1-5周 方案細化設(shè)計。
4)、6-7周 協(xié)調(diào)整理，為畢業(yè)設(shè)計展覽與答辯作相關(guān)準(zhǔn)備
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇四
進入餐廳，服務(wù)小姐頭戴圣誕紅帽，餐桌上是精美的圣誕食物，整個餐廳也以平安，歡樂為主題，餐廳的墻面上也用噴繪裝飾，色調(diào)為橙色，內(nèi)容為平安，歡樂，突出圣誕主題，并有mreey chirstmas等字符。
餐桌以紫色布簾為主體，顯示尊貴，上面點綴一些圣誕小飾物（如星星，彩球等）。外窗玻璃上貼卡通（小矮人，圣誕老人等）和噴雪花。讓餐廳也在這樣的氣氛下更顯溫馨，歡樂。
4、匯商閣
匯商閣的門口放一個向來賓致敬的圣誕老人，大廳中央可放圣誕樹，同樣以平安，歡樂為主題。樓上的欄桿面也由紫色的布簾組成，與大堂的一致，增加一些圣誕飾物的點綴。
吧臺正對面可做一副噴繪來裝飾，色調(diào)以橙色為主，內(nèi)容為平安，歡樂，突出圣誕主題，并有mreey chirstmas等字符，畫面與整個空間布局相融合。
匯商閣頂部也可以結(jié)合噴繪圖片內(nèi)容的裝飾，讓人有置身于現(xiàn)場的感覺。吧臺上可適當(dāng)放一些圣誕小樹、雪人、松果等裝飾物。吧臺后方玻璃可做一條橫副，突出主題，內(nèi)容為平安、歡樂，并有mreey chirstmas等字符。
匯商閣餐桌上也可用各種圣誕小飾物進行點綴（如雪花，士的糖，等）。
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佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇五
中式婚禮請?zhí)脑O(shè)計最重要是要選定主題和概念，圖案方面當(dāng)然有眾多的吉祥圖紋可以選用，但龍鳳圖案一定要選用特別的版本以區(qū)別與傳統(tǒng)的中式。水墨畫的筆觸有著夸張的韻味，剪紙不妨用鏤刻的形式來制作。建議新人不妨采購些中國結(jié)、盤花鈕、流蘇、古錢、玉佩等中國特色的配件，試著和經(jīng)典的西式請柬搭配，一定會有意想不到的效果哦。
可以將來賓名單書寫在扇子上作為桌卡，迎賓牌用竹簾來制作，餐巾用盤花鈕來裝飾。紅燈籠做路引，瓦罐用作花器，祝?？ㄏ笮履甑脑S愿條一樣直接掛在桃花樹上，還可以將兩人的姓氏或者名字刻印成婚禮印章作為主題logo使用，甚至以電腦燈投影于現(xiàn)場營造華麗大氣的氣氛。
在婚宴場地布置上需要強調(diào)主題和細節(jié)，詩詞歌賦、昆曲越劇，有很多傳統(tǒng)文化都可以大做文章，＂黃金甲＂的富麗堂皇，＂青花瓷＂的意境悠遠，皮影的拙樸，繡品的精美，藍印花的凝練，找到適合新人自己風(fēng)格的一定不難。
現(xiàn)代中式婚禮應(yīng)該有著東方特有的詩情畫意和文化，選擇傳統(tǒng)的吉祥器物以及中國特有的圖紋作為素材，以簡約、精煉、大膽的現(xiàn)代手法演繹，制作執(zhí)行時運用高科技的材料和工藝。這樣一場婚禮有著現(xiàn)代大氣的時尚場面，卻讓每個來賓都體會著團圓美滿的吉祥氛圍。
中式婚禮的回禮可以采用一些具有中國文化的小物件：青花瓷的杯子，象征著一輩子不變色的幸福；一雙包裝精美的筷子，傳達的是快快樂樂和天生一對永不分離的好口彩；無錫的大阿福泥人是很可愛的禮物，刻上兩人的姓氏印章便有了獨特的魅力。
新郎可以穿長袍，新娘披戴鳳冠霞帔。鳳冠是飾有銀質(zhì)或其他質(zhì)地的鳳凰模型，霞帔則是紅色的披肩，一般來說，新娘穿紅綢襖褲，繡花鞋，上繡鴛鴦、梅花、蓮花等吉祥圖案。中式的服裝可以去禮服店訂做或租借，在影樓拍婚紗照時也可以預(yù)定中裝，有些影樓會在拍攝套系中免費借用婚禮當(dāng)天的服裝。
下聘禮方：由男方家長擔(dān)當(dāng)。向女方提親并贈送禮物，即舊時所稱納采和納征。贈送的禮品通常包括各種在中國文化中表示吉祥的食品，物品。如茶葉等。媒人：由一位與雙方家庭關(guān)系都比較密切的人擔(dān)當(dāng)，負責(zé)邀請雙方長輩見面，促進雙方的溝通。
童子：由男方家的未婚男子扮演，負責(zé)婚禮過程中的端茶迎轎。
全合人兒：由女方家的幾位年輕貌美的未婚女子扮演，在新娘下轎時扶新娘下轎。
婚禮司儀：宣布典禮正式開始，介紹雙方重要親友，并致祝福詞。
主婚人：由德高望重的長輩或友人擔(dān)當(dāng)，為婚禮致詞。
攝像師：專業(yè)的攝像人員，記錄下婚禮的全過程，拍攝新人與來賓的照片，為新人留下珍貴美好的回憶。
傳統(tǒng)的中式婚禮儀式，一般早晨女方家里要＂出嫁酒＂，而中午男方家里操辦喜筵。中午的時候儐相幫助在男家堂屋布置好拜堂的場所。不過如今越來越多的新人即使采用中式儀式也會在飯店擺喜筵。
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇一
畢業(yè)設(shè)計不僅有華美的形式更是通向職業(yè)教育的實質(zhì)，本文淺談畢業(yè)設(shè)計方案及設(shè)計思路，從以人為本、以能力為核心的教學(xué)理念出發(fā)，闡明了社會、企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾，從畢業(yè)設(shè)計角度出發(fā)提出提高服裝教學(xué)質(zhì)量的具體方案，宗旨在于使畢業(yè)設(shè)計成為檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石，使學(xué)生在走出校門的最后一個情境體驗中，成為社*需的優(yōu)秀技術(shù)人才。
通過市場調(diào)研不難發(fā)現(xiàn)*服裝業(yè)已開始由“貼牌加工”逐步向“自主品牌”轉(zhuǎn)變。目前我國有5萬家左右的服裝企業(yè)，企業(yè)數(shù)量雖多，但質(zhì)量堪憂，如何做大、做強成了現(xiàn)今服裝企業(yè)迫切的目標(biāo)。服裝設(shè)計師、服裝制版師常常間接決定企業(yè)的命運，服裝人才的匱乏對企業(yè)的進一步發(fā)展壯大日漸形成桎梏，人才的培養(yǎng)迫在眉睫。而另一方面學(xué)校每年培養(yǎng)的大量畢業(yè)生卻遭遇就業(yè)困惑。
眾所周知服裝教學(xué)是由多個環(huán)節(jié)相互鏈接形成的完整整體，教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)是教學(xué)輸出了什么樣能力的畢業(yè)生，畢業(yè)生是否符合企業(yè)需求是檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學(xué)目標(biāo)的終極環(huán)節(jié)，它在檢驗高職學(xué)生*基本功、提高*綜合實踐能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是服裝職業(yè)教育與服裝產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)與檢驗高職學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生成為社*需人才的踏板，同時更是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量的重要參數(shù)。因此畢業(yè)設(shè)計是檢驗服裝教學(xué)質(zhì)量的試金石。
設(shè)計思路
1.創(chuàng)建良好的環(huán)境機制
在制定具體的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱和指導(dǎo)書時，要以市場為依托，與生產(chǎn)實際相結(jié)合，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技術(shù)實踐能力培養(yǎng)為核心，擺脫原有教學(xué)模式的束縛，通過設(shè)計作品發(fā)布解決實際生產(chǎn)中遇到的問題，保*市場調(diào)研、工藝實驗、市場策劃、綜合設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)表演等每一環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的質(zhì)量。以畢業(yè)設(shè)計為契機，突出職業(yè)教育辦學(xué)新特*，打破傳統(tǒng)以知識為中心的體系結(jié)構(gòu)，重新整合教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建服裝教學(xué)新體系。
3.提升畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計不光是做一系列衣服，重點在于必須面向快節(jié)奏的市場，要擺脫原有教學(xué)模式的束縛。設(shè)計什么、服種上怎樣演繹，應(yīng)充分反映高職學(xué)生對流行的理解、市場的把握，反映行業(yè)新技術(shù)，凸現(xiàn)學(xué)生動手能力強的獨特優(yōu)勢，反映工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的成果，綜合反映學(xué)生個體特*，同時提供展示學(xué)生個*、思想、能力的平臺。
畢業(yè)設(shè)計的難點在于創(chuàng)新，在于是否提高了解決問題的能力。學(xué)生在平時教學(xué)環(huán)節(jié)吸收借鑒居多，適當(dāng)?shù)难匾u無可厚非，但怕形成習(xí)慣、惰*?！案∈烂γο佔尤海令^上雪紛紛”。要通過畢業(yè)設(shè)計這個教學(xué)環(huán)節(jié)，忙得有主見，忙得有價值。鼓勵學(xué)生大膽突破舊的系統(tǒng)模式，創(chuàng)造*地解決問題，通過設(shè)計發(fā)布使學(xué)生對*問題的認(rèn)識越來越深刻，解決問題的思路越來越清晰。例如：時間的安排是否合理，怎樣收集自己需要的信息資料，每一系列作品想展示什么，設(shè)計作品以怎樣的形式發(fā)布，本次設(shè)計發(fā)布重點解決哪些問題，有哪些解決方案，哪個方案成功機率最大，解決手段是否新穎，畢業(yè)設(shè)計作品發(fā)布結(jié)束后的學(xué)生、教師反響如何，用人單位、社會如何評價?哪些因素和準(zhǔn)則必須考慮及如何避免發(fā)生錯誤，等等。鼓勵學(xué)生在技術(shù)、樣式等各方面進行新的嘗試乃至擁有技術(shù)創(chuàng)新含量，實現(xiàn)職業(yè)教育的品牌優(yōu)勢。把培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神放在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)之首位，使畢業(yè)設(shè)計成為提高人才競爭實力最有效的手段。
4.改善畢業(yè)設(shè)計教學(xué)方法
(1)體現(xiàn)團隊設(shè)計優(yōu)勢。由于畢業(yè)班人數(shù)眾多，為提高教學(xué)質(zhì)量我們必須采取學(xué)生分組的工作模式。團隊設(shè)計的優(yōu)勢在于集多種力量于一體；缺點是易形成相互推諉，若改組同學(xué)處于劣勢心理還會相互影響導(dǎo)致該組該班的整體設(shè)計水平較低。為了把小組的團隊優(yōu)勢發(fā)揮出來，第一，消除教師對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的優(yōu)劣之偏見，消除學(xué)生自我心理上的劣勢、優(yōu)勢之分，我們可把每一小組實行無感**擬名制，例如a組b組c組或1組2組3組，一提a組，人們首先聯(lián)想到的是他們的設(shè)計作品而不是優(yōu)異生或平時表現(xiàn)差的學(xué)生本人，該組每一個同學(xué)都會為小組的榮譽付出行動，從心理上所有的學(xué)生站在同一起跑線上，從而發(fā)揮每個學(xué)生的積極*，體現(xiàn)團體設(shè)計的優(yōu)勢。第二、每小組設(shè)有組織調(diào)度的學(xué)術(shù)帶頭人，小組成員相互交流、分工合作；第三，小組成員根據(jù)自己的分工撰寫設(shè)計報告，提出本次設(shè)計存在的問題和解決方法。
(2)取消對學(xué)生使用知識限定的條條框框，提倡學(xué)生在設(shè)計作品中創(chuàng)造*地運用知識，提高分析、解決問題的能力，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動*，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體。
(3)由于畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)較多，所以在實踐過程中教師團隊?wèi)?yīng)采用適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生實踐的結(jié)果或“作品”進行及時、高質(zhì)量、互動式的評論和指導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生獲取畢業(yè)設(shè)計技能的多種途徑、方法。
(4)積極引進世界先進的設(shè)計理論、教學(xué)思想和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生利用多種手段包括現(xiàn)代化的手段進行知識、技能更新，培養(yǎng)學(xué)生具有將技能、知識轉(zhuǎn)化為財富的意識和能力。
5.建立完善的測試評價體系
通常學(xué)校是采取測試、測驗的方法對學(xué)生能力的高低進行評價，尤其在畢業(yè)設(shè)計中教師對學(xué)生作品評價的方向?qū)W(xué)生的心理起到暗示作用，從而影響學(xué)生設(shè)計水平的正常發(fā)揮。只有建立優(yōu)秀的評價體系才能把以人為本、能力教育的思想落在實處。本人認(rèn)為評價體系可由教師評價、小組學(xué)生之問評價、學(xué)生白評、企業(yè)評價、市場評價等幾部分組成。高質(zhì)量有效的評價體系，一方面可以提高學(xué)生駕馭和靈活運用所學(xué)知識的能力，將所學(xué)知識、技術(shù)指向市場發(fā)展；另一方面教師可根據(jù)評價結(jié)果及時對教學(xué)的整個過程、細節(jié)做出及時調(diào)整；最關(guān)鍵的是通過有效評價調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極*。
幾點建議
1.充分考慮學(xué)生生源
根據(jù)學(xué)生生源畢業(yè)設(shè)計既可側(cè)重結(jié)構(gòu)工藝設(shè)計，也可側(cè)重理念表達，并與技能訓(xùn)練緊密結(jié)合，通過畢業(yè)設(shè)計提高技能訓(xùn)練的難度和復(fù)雜*。
2.畢業(yè)論文與設(shè)計作品相結(jié)合
為突出高職學(xué)生的應(yīng)用能力特點，論文不宜空談理論，應(yīng)理論與實踐相結(jié)合。
3.加強畢業(yè)設(shè)計與日常教學(xué)的聯(lián)系
由于服裝設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)遵循由簡及繁、從淺至深、環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)方式和方法，最終實現(xiàn)服裝教學(xué)終極目標(biāo)，所以從逆向思維來說，畢業(yè)生的*素質(zhì)、能力、畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量在于平時的點滴積累，在這個鏈接上哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會在畢業(yè)設(shè)計中暴露顯示出來。為了提高整體服裝教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會急需人才，可根據(jù)教學(xué)安排將畢業(yè)設(shè)計細化為多樣化的形式分散在三年日常教學(xué)中。
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇二
本次為特色主題酒店裝修設(shè)計項目，設(shè)計師在與客戶的交流中，了解到客戶希望營造一個不一樣的空間格局，因為在客戶看來現(xiàn)在國內(nèi)的酒店大部分都是中規(guī)中矩的，所以客戶希望走一條別具一格的路線，為客戶帶來不一樣的體驗與氛圍，讓客戶每一次到來都是滿懷期待。
前臺的設(shè)計：在酒店的整體造型上面，設(shè)計師大致尊崇的是向內(nèi)收縮的設(shè)計格局，設(shè)計師在設(shè)計中通過對酒店客房的估算，以此估算出一天的最高人流量，然后流出預(yù)估的空間，即滿足了需求，同時在空間的設(shè)計上面也可以做到量力而行。
沙漠客房的設(shè)計：提起沙漠人們的第一印象就是荒漠，但是在設(shè)計師的眼中卻不是如此，在設(shè)計師看來沙漠不是生來就是沙漠，而是經(jīng)過歷史的不斷演變，最后變成了我們現(xiàn)在熟悉的模樣，設(shè)計師希望恢復(fù)沙漠之前的模樣，與現(xiàn)在的沙漠進行對比，以此形成的鮮明對比，讓大家在住店的同時，也能引起大家的反思。
spa客房的設(shè)計：此處要是不知道還真以為是在山洞當(dāng)中的酒店，在設(shè)計師看來人們現(xiàn)在需要的是一個安寧之所，此處給人的第一感覺就是心曠神怡，其中冬暖夏涼也繼承了山洞的屬性，設(shè)計師這樣做就是做到百分百相似，讓人在城市中可以體會到自然的神奇。
竹林客房的設(shè)計：綠植成蔭是此空間給人的第一感覺，特別是夏天讓人一瞬間清靜下來，好像一盆水從頭頂澆到腳底一樣，外界的炎熱在此處完全感受不到，此處有種避暑山莊的感覺，竹林遮住了強烈的陽光，為我們帶來了難得的涼爽，讓客戶在此處可以做到心靜如水。
海底客房的設(shè)計：對于海底相信每一個人都充滿了好奇，設(shè)計師也不例外，故此此地是設(shè)計師為了滿足大家的好奇之心而特意設(shè)計的，頭頂月光投影在海面之上，我們躺在床上仿佛置身于海底，魚群從我們身邊游過，讓我們的思緒與魚群一起擺動，感受那不曾感受過的神奇。
瑞雪客房的設(shè)計：正所謂瑞雪兆豐年，這是古代先賢總結(jié)的自然規(guī)則，其中包括了雪的重要性，我們躺在床上雪花隨風(fēng)飄揚而下，讓我們仿佛置身在大雪紛飛之中，一旁雪人為我們站崗放哨，此處不管是夏季還是冬季，對于客戶來說都是一個不錯的場所，讓我們在此地見證大自然的神奇與美麗。
情侶客房的設(shè)計：此次主要為情侶準(zhǔn)備，紅色代表喜慶，在此處紅色的裝飾，讓人仿佛置身于古代，讓我們感覺好像穿越了空間，在這里我們可以體會到現(xiàn)實生活中體會不到的感受，這真是設(shè)計師的良心用苦，設(shè)計師希望為恩愛的情侶們營造一個難忘的回憶。
復(fù)古客房的設(shè)計：一眼望去我們好像回到了70、80年代，在那紅旗飄揚的時代，萬眾一心恢復(fù)國家建設(shè)，為了國家建設(shè)每個人都是熱血朝天，在設(shè)計師看來那個時候，雖然物質(zhì)條件還不充裕，但是給人的第一感覺就是溫馨，毫無緣由的讓人心平靜下來，讓我們?nèi)ジ惺苣请y忘的歲月。
本次特色主題酒店裝修設(shè)計案例講解到此結(jié)束，在此處設(shè)計中設(shè)計師發(fā)揮自己的想象，為酒店營造了各式各樣的客房，目的就是讓客戶在享受的同時，可以去體會其中的寓意，讓客戶不僅身體上得到放松，精神上也能得到進一步的升華。
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇三
任務(wù)要求：
2)通過結(jié)合京劇的特點，將各“生.旦.凈.末.丑”五個角色有機、自然地結(jié)合起來，以求得完美統(tǒng)一的設(shè)計形象。
3.本課題需要重點研究的、關(guān)鍵的問題及解決的思路
本課題需要重點研究的是：
3)相關(guān)的尺寸：原始數(shù)據(jù)和資料(以實際考察提供的為依據(jù))
3)、1-5周 方案細化設(shè)計。
4)、6-7周 協(xié)調(diào)整理，為畢業(yè)設(shè)計展覽與答辯作相關(guān)準(zhǔn)備
佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇四
進入餐廳，服務(wù)小姐頭戴圣誕紅帽，餐桌上是精美的圣誕食物，整個餐廳也以平安，歡樂為主題，餐廳的墻面上也用噴繪裝飾，色調(diào)為橙色，內(nèi)容為平安，歡樂，突出圣誕主題，并有mreey chirstmas等字符。
餐桌以紫色布簾為主體，顯示尊貴，上面點綴一些圣誕小飾物（如星星，彩球等）。外窗玻璃上貼卡通（小矮人，圣誕老人等）和噴雪花。讓餐廳也在這樣的氣氛下更顯溫馨，歡樂。
4、匯商閣
匯商閣的門口放一個向來賓致敬的圣誕老人，大廳中央可放圣誕樹，同樣以平安，歡樂為主題。樓上的欄桿面也由紫色的布簾組成，與大堂的一致，增加一些圣誕飾物的點綴。
吧臺正對面可做一副噴繪來裝飾，色調(diào)以橙色為主，內(nèi)容為平安，歡樂，突出圣誕主題，并有mreey chirstmas等字符，畫面與整個空間布局相融合。
匯商閣頂部也可以結(jié)合噴繪圖片內(nèi)容的裝飾，讓人有置身于現(xiàn)場的感覺。吧臺上可適當(dāng)放一些圣誕小樹、雪人、松果等裝飾物。吧臺后方玻璃可做一條橫副，突出主題，內(nèi)容為平安、歡樂，并有mreey chirstmas等字符。
匯商閣餐桌上也可用各種圣誕小飾物進行點綴（如雪花，士的糖，等）。
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佛山酒店bim設(shè)計方案公示篇五
中式婚禮請?zhí)脑O(shè)計最重要是要選定主題和概念，圖案方面當(dāng)然有眾多的吉祥圖紋可以選用，但龍鳳圖案一定要選用特別的版本以區(qū)別與傳統(tǒng)的中式。水墨畫的筆觸有著夸張的韻味，剪紙不妨用鏤刻的形式來制作。建議新人不妨采購些中國結(jié)、盤花鈕、流蘇、古錢、玉佩等中國特色的配件，試著和經(jīng)典的西式請柬搭配，一定會有意想不到的效果哦。
可以將來賓名單書寫在扇子上作為桌卡，迎賓牌用竹簾來制作，餐巾用盤花鈕來裝飾。紅燈籠做路引，瓦罐用作花器，祝?？ㄏ笮履甑脑S愿條一樣直接掛在桃花樹上，還可以將兩人的姓氏或者名字刻印成婚禮印章作為主題logo使用，甚至以電腦燈投影于現(xiàn)場營造華麗大氣的氣氛。
在婚宴場地布置上需要強調(diào)主題和細節(jié)，詩詞歌賦、昆曲越劇，有很多傳統(tǒng)文化都可以大做文章，＂黃金甲＂的富麗堂皇，＂青花瓷＂的意境悠遠，皮影的拙樸，繡品的精美，藍印花的凝練，找到適合新人自己風(fēng)格的一定不難。
現(xiàn)代中式婚禮應(yīng)該有著東方特有的詩情畫意和文化，選擇傳統(tǒng)的吉祥器物以及中國特有的圖紋作為素材，以簡約、精煉、大膽的現(xiàn)代手法演繹，制作執(zhí)行時運用高科技的材料和工藝。這樣一場婚禮有著現(xiàn)代大氣的時尚場面，卻讓每個來賓都體會著團圓美滿的吉祥氛圍。
中式婚禮的回禮可以采用一些具有中國文化的小物件：青花瓷的杯子，象征著一輩子不變色的幸福；一雙包裝精美的筷子，傳達的是快快樂樂和天生一對永不分離的好口彩；無錫的大阿福泥人是很可愛的禮物，刻上兩人的姓氏印章便有了獨特的魅力。
新郎可以穿長袍，新娘披戴鳳冠霞帔。鳳冠是飾有銀質(zhì)或其他質(zhì)地的鳳凰模型，霞帔則是紅色的披肩，一般來說，新娘穿紅綢襖褲，繡花鞋，上繡鴛鴦、梅花、蓮花等吉祥圖案。中式的服裝可以去禮服店訂做或租借，在影樓拍婚紗照時也可以預(yù)定中裝，有些影樓會在拍攝套系中免費借用婚禮當(dāng)天的服裝。
下聘禮方：由男方家長擔(dān)當(dāng)。向女方提親并贈送禮物，即舊時所稱納采和納征。贈送的禮品通常包括各種在中國文化中表示吉祥的食品，物品。如茶葉等。媒人：由一位與雙方家庭關(guān)系都比較密切的人擔(dān)當(dāng)，負責(zé)邀請雙方長輩見面，促進雙方的溝通。
童子：由男方家的未婚男子扮演，負責(zé)婚禮過程中的端茶迎轎。
全合人兒：由女方家的幾位年輕貌美的未婚女子扮演，在新娘下轎時扶新娘下轎。
婚禮司儀：宣布典禮正式開始，介紹雙方重要親友，并致祝福詞。
主婚人：由德高望重的長輩或友人擔(dān)當(dāng)，為婚禮致詞。
攝像師：專業(yè)的攝像人員，記錄下婚禮的全過程，拍攝新人與來賓的照片，為新人留下珍貴美好的回憶。
傳統(tǒng)的中式婚禮儀式，一般早晨女方家里要＂出嫁酒＂，而中午男方家里操辦喜筵。中午的時候儐相幫助在男家堂屋布置好拜堂的場所。不過如今越來越多的新人即使采用中式儀式也會在飯店擺喜筵。