高考頻道了解整理到，教育部關(guān)于2019年高考的15條新規(guī)，即將高考的考生們要注意了，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
隨著全國(guó)高考改革的順利推進(jìn)和不斷深入，我們即將迎來(lái)2019這個(gè)“政治大年、改革大年”的高考。為確保高校考試招生工作公平公正、規(guī)范有序，教育部在近期正式發(fā)布了《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，并嚴(yán)格要求各地各高校落實(shí)到位。該《通知》是做好2019招考具體工作的指導(dǎo)性文件，為加強(qiáng)工作規(guī)范化管理、提升工作精細(xì)化水平提供了政策依據(jù)和全面保障?！锻ㄖ穼?duì)2019招考工作提出了15條新規(guī)，尤其第7條，引起了廣大考生和家長(zhǎng)的高度關(guān)注和強(qiáng)烈反響！
15條新規(guī)(因篇幅所限，僅列出小標(biāo)題)分別是：1.落實(shí)考試安全責(zé)任制；2.強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制；3.完善招生計(jì)劃管理；4.健全農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校長(zhǎng)效機(jī)制；5.落實(shí)隨遷子女在流入地參加高考政策；6.穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革；7.深化考試內(nèi)容改革；8.推進(jìn)高中綜合素質(zhì)檔案使用；9.探索在高校組織的考核中增設(shè)體育測(cè)試；10.大力推進(jìn)高職院校分類(lèi)招考；11.強(qiáng)化招生信息公開(kāi)；12.嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律；13.嚴(yán)厲懲處違規(guī)行為；14.主動(dòng)加強(qiáng)正面宣傳；15.優(yōu)化服務(wù)考生水平。
其中第7條是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，也是我們今天討論的重點(diǎn)。有家長(zhǎng)提出，“考試內(nèi)容怎樣深化改革？深到什么程度？改成什么模樣？”“考試題目難度會(huì)不會(huì)增加？”等等。我們先看一下第7條的具體內(nèi)容：“7.深化考試內(nèi)容改革。2019年高考命題要充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求，以立德樹(shù)人為鮮明導(dǎo)向，減少單純死記硬背的知識(shí)性考察，推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落地落實(shí)，助力高中育人方式改革?！?BR> 由此不難看出，改革的關(guān)鍵是高考命題要體現(xiàn)發(fā)展要求、明確鮮明導(dǎo)向、減少單純死記硬背的知識(shí)性考察；改革的目的是推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的落實(shí)。也就是說(shuō)，2019高考將以更加靈活的方式考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，更加注重考察學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變和舉一反三的能力。對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)家提出三點(diǎn)看法。
一、“減少”不等于“取消”
高考“減少單純死記硬背的知識(shí)性考察”，不等于取消對(duì)記憶性知識(shí)的考察，更不等于拋棄學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。2018高考之后，教育部考試中心就有數(shù)學(xué)學(xué)科命題專(zhuān)家提議，數(shù)學(xué)要多考些推的和想的，少考些背的和算的，邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和思維創(chuàng)新應(yīng)作為考察重點(diǎn)。“少考”不等于“不考”，所以同學(xué)們?cè)趥淇贾性撚浀闹R(shí)點(diǎn)還是要記，而且要記熟、記牢，特別是臨考前要回扣課本。當(dāng)然，我們反對(duì)死記硬背、生搬硬套，要在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，記不熟就沒(méi)法應(yīng)用，記不牢就不能變通，我們不能靠死記硬背拿分，但記不住就更不能拿分。要把知識(shí)學(xué)活，要把基礎(chǔ)打好，打不好扎實(shí)的基礎(chǔ)就談不上能力的提升，就談不上思維的創(chuàng)新，只有熟練掌握，才能靈活應(yīng)用，考察關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。
二、“送分題”可能減少
往年的高考，各科試卷一開(kāi)始往往都會(huì)有幾道讓考生一看就知道答案的題目，大家習(xí)慣上稱(chēng)為“送分題”。今年，《通知》的發(fā)布之日正好是命題的開(kāi)始之時(shí)，命題組肯定要不折不扣地執(zhí)行《通知》精神，所以今年高考試卷的簡(jiǎn)單“送分題”很可能減少。在2018高考北京卷語(yǔ)文的微寫(xiě)作有一道題，從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象，要求符合原著故事情節(jié)，150-200字。這種題目不讀名著怎么下筆、怎么作答？以前高考也考名著，但只是考作者、年代、寫(xiě)作背景等，只要記下這些要點(diǎn)即便不讀名著也能得分。但現(xiàn)在不行了，只靠死記硬背有些題目的分?jǐn)?shù)就是拿不到！
三、試題難度可能增加
高考少考死記硬背的，那就要多考綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新開(kāi)放的，試題的知識(shí)遷移性、設(shè)問(wèn)多樣性、探究靈活性等勢(shì)必增強(qiáng)，平均難度有可能增加，對(duì)考生獲取信息的能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、思想水平、科學(xué)觀念等提出了更高要求。從高考的考查要求(基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性)來(lái)看，基礎(chǔ)性有所減弱，后三者有所增強(qiáng)。高考的創(chuàng)新性試題具有較強(qiáng)的探究性和開(kāi)放性，答案也具有非性和不確定性?？忌仨毺龉袒乃季S模式，提出有個(gè)性、有思想、有創(chuàng)新的獨(dú)特見(jiàn)解，但這一點(diǎn)恰恰是考生的群體性軟肋，希望大家要有心理準(zhǔn)備，知難而上，“啃骨頭”“打硬仗”。另外，對(duì)傳統(tǒng)文化的考察也可能不是簡(jiǎn)單地死記硬背的知識(shí)，而是要遵循繼承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新的發(fā)展思路，緊密聯(lián)系新時(shí)代的思想和實(shí)際，進(jìn)而體現(xiàn)高考的社會(huì)意義與核心功能。
隨著全國(guó)高考改革的順利推進(jìn)和不斷深入，我們即將迎來(lái)2019這個(gè)“政治大年、改革大年”的高考。為確保高校考試招生工作公平公正、規(guī)范有序，教育部在近期正式發(fā)布了《關(guān)于做好2019年普通高校招生工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《通知》)，并嚴(yán)格要求各地各高校落實(shí)到位。該《通知》是做好2019招考具體工作的指導(dǎo)性文件，為加強(qiáng)工作規(guī)范化管理、提升工作精細(xì)化水平提供了政策依據(jù)和全面保障?！锻ㄖ穼?duì)2019招考工作提出了15條新規(guī)，尤其第7條，引起了廣大考生和家長(zhǎng)的高度關(guān)注和強(qiáng)烈反響！
15條新規(guī)(因篇幅所限，僅列出小標(biāo)題)分別是：1.落實(shí)考試安全責(zé)任制；2.強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制；3.完善招生計(jì)劃管理；4.健全農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校長(zhǎng)效機(jī)制；5.落實(shí)隨遷子女在流入地參加高考政策；6.穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革；7.深化考試內(nèi)容改革；8.推進(jìn)高中綜合素質(zhì)檔案使用；9.探索在高校組織的考核中增設(shè)體育測(cè)試；10.大力推進(jìn)高職院校分類(lèi)招考；11.強(qiáng)化招生信息公開(kāi)；12.嚴(yán)肅招生工作紀(jì)律；13.嚴(yán)厲懲處違規(guī)行為；14.主動(dòng)加強(qiáng)正面宣傳；15.優(yōu)化服務(wù)考生水平。
其中第7條是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，也是我們今天討論的重點(diǎn)。有家長(zhǎng)提出，“考試內(nèi)容怎樣深化改革？深到什么程度？改成什么模樣？”“考試題目難度會(huì)不會(huì)增加？”等等。我們先看一下第7條的具體內(nèi)容：“7.深化考試內(nèi)容改革。2019年高考命題要充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求，以立德樹(shù)人為鮮明導(dǎo)向，減少單純死記硬背的知識(shí)性考察，推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)在教學(xué)和考試中的落地落實(shí)，助力高中育人方式改革?！?BR> 由此不難看出，改革的關(guān)鍵是高考命題要體現(xiàn)發(fā)展要求、明確鮮明導(dǎo)向、減少單純死記硬背的知識(shí)性考察；改革的目的是推動(dòng)學(xué)生關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的落實(shí)。也就是說(shuō)，2019高考將以更加靈活的方式考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，更加注重考察學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變和舉一反三的能力。對(duì)此，有關(guān)專(zhuān)家提出三點(diǎn)看法。
一、“減少”不等于“取消”
高考“減少單純死記硬背的知識(shí)性考察”，不等于取消對(duì)記憶性知識(shí)的考察，更不等于拋棄學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。2018高考之后，教育部考試中心就有數(shù)學(xué)學(xué)科命題專(zhuān)家提議，數(shù)學(xué)要多考些推的和想的，少考些背的和算的，邏輯推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和思維創(chuàng)新應(yīng)作為考察重點(diǎn)。“少考”不等于“不考”，所以同學(xué)們?cè)趥淇贾性撚浀闹R(shí)點(diǎn)還是要記，而且要記熟、記牢，特別是臨考前要回扣課本。當(dāng)然，我們反對(duì)死記硬背、生搬硬套，要在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，記不熟就沒(méi)法應(yīng)用，記不牢就不能變通，我們不能靠死記硬背拿分，但記不住就更不能拿分。要把知識(shí)學(xué)活，要把基礎(chǔ)打好，打不好扎實(shí)的基礎(chǔ)就談不上能力的提升，就談不上思維的創(chuàng)新，只有熟練掌握，才能靈活應(yīng)用，考察關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)。
二、“送分題”可能減少
往年的高考，各科試卷一開(kāi)始往往都會(huì)有幾道讓考生一看就知道答案的題目，大家習(xí)慣上稱(chēng)為“送分題”。今年，《通知》的發(fā)布之日正好是命題的開(kāi)始之時(shí)，命題組肯定要不折不扣地執(zhí)行《通知》精神，所以今年高考試卷的簡(jiǎn)單“送分題”很可能減少。在2018高考北京卷語(yǔ)文的微寫(xiě)作有一道題，從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象，要求符合原著故事情節(jié)，150-200字。這種題目不讀名著怎么下筆、怎么作答？以前高考也考名著，但只是考作者、年代、寫(xiě)作背景等，只要記下這些要點(diǎn)即便不讀名著也能得分。但現(xiàn)在不行了，只靠死記硬背有些題目的分?jǐn)?shù)就是拿不到！
三、試題難度可能增加
高考少考死記硬背的，那就要多考綜合應(yīng)用的、創(chuàng)新開(kāi)放的，試題的知識(shí)遷移性、設(shè)問(wèn)多樣性、探究靈活性等勢(shì)必增強(qiáng)，平均難度有可能增加，對(duì)考生獲取信息的能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力、思想水平、科學(xué)觀念等提出了更高要求。從高考的考查要求(基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性)來(lái)看，基礎(chǔ)性有所減弱，后三者有所增強(qiáng)。高考的創(chuàng)新性試題具有較強(qiáng)的探究性和開(kāi)放性，答案也具有非性和不確定性?？忌仨毺龉袒乃季S模式，提出有個(gè)性、有思想、有創(chuàng)新的獨(dú)特見(jiàn)解，但這一點(diǎn)恰恰是考生的群體性軟肋，希望大家要有心理準(zhǔn)備，知難而上，“啃骨頭”“打硬仗”。另外，對(duì)傳統(tǒng)文化的考察也可能不是簡(jiǎn)單地死記硬背的知識(shí)，而是要遵循繼承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新的發(fā)展思路，緊密聯(lián)系新時(shí)代的思想和實(shí)際，進(jìn)而體現(xiàn)高考的社會(huì)意義與核心功能。