我身邊的英雄初中作文三篇

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    在這個(gè)世界上,有許許多多的英雄,而英雄就在我們的身邊。《我身邊的英雄初中作文三篇》是為大家準(zhǔn)備的,希望對(duì)大家有幫助。
       篇一
    所謂的“英雄”,并不是只有救了人,為國(guó)家做出巨大貢獻(xiàn)才能稱得上“英雄”。在我心目中,在別人有困難的時(shí)候,去幫助別人、默默為別人奉獻(xiàn)的人也稱為“英雄”。
    “英雄”為我們起早貪黑?!坝⑿邸笨偸窃陂T口等著我們,晚上站在門口微笑著看著我們一個(gè)個(gè)離去。無論是嚴(yán)寒、酷暑,“英雄”仍舊如此。
    在我們茫然無措的時(shí)候,“英雄”用平靜而溫和的話語教導(dǎo)我們,心中充滿感激的看著“英雄”。對(duì)“英雄”說:“謝謝你,英雄”!“英雄”不語,給了我們一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。
    我們?cè)谌松砜诿月返臅r(shí)候,“英雄”出現(xiàn)了。他以簡(jiǎn)單而樸實(shí)的話語引導(dǎo)我們走向正確的道路。
    我們做錯(cuò)事的時(shí)候,“英雄”以委婉而嚴(yán)肅地口氣,告訴我們那些事該做的事、哪些是不該做的事;哪些是對(duì)的事、那些是錯(cuò)的事。
    “英雄”其實(shí)也是一個(gè)幽默、有趣味的人!我們心情沮喪的時(shí)候,“英雄”不僅會(huì)鼓勵(lì)我們,還會(huì)講他自己的童年趣事和笑話給我們聽。通常,“英雄”把我們逗得前俯后仰?!坝⑿邸睅覀?nèi)ゲ賵?chǎng)玩,做一些小孩子玩的游戲。雖然很幼稚,但在“英雄”的帶領(lǐng)下,顯得格外有趣?!坝⑿邸笨偸悄年P(guān)心我們,幫助我們。有困難的時(shí)候,“英雄”就會(huì)在你身邊。
    我所說的“英雄”,他雖然沒有做過驚天動(dòng)地的大事,沒有一個(gè)人人知曉的名字,但他有一個(gè)為大家無私奉獻(xiàn)的心。
    這個(gè)擁有高尚品質(zhì)的“英雄”,就是默默無聞為我們奉獻(xiàn)的——老師。
       篇二
    不知道在別人心中的英雄是怎樣的,也許是很高大很威猛,很了不起的人物吧!例如做好事不留名的雷鋒、發(fā)明大王愛迪生、登上太空的楊利偉、寧死不屈的劉胡蘭、身殘志堅(jiān),才華橫溢的貝多芬。
    沒錯(cuò)他們的確令人崇拜,也是各個(gè)行業(yè)的英雄,但是,在我心目中的英雄卻是很平凡的。他是早上早早起來賣早點(diǎn)的叔叔,他是在自己快遲到下看見有老奶奶過馬路的小白領(lǐng),他是半夜不睡覺去緝拿囚犯的警察,他是早上5、6點(diǎn)起為大家打掃環(huán)境的清潔工,他是不怕烈日當(dāng)空種地的農(nóng)民,他是建造高樓大廈的建筑工人。這些人都是我心中的英雄,應(yīng)為他們都各司其職的做好自己的事,他們都有一顆善良的心。
    所謂英雄不就是在國(guó)家、人民有困難是挺身而出的人,沒有困難時(shí),那就是在自己的崗位上做好自己的事,讓這個(gè)社會(huì)更和諧,總在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)的人,那些不就是英雄嗎?
    比如說老師,他就是一個(gè)英雄。他在我們迷茫時(shí)指點(diǎn)迷津,他在我們的人生的路途上出現(xiàn)叉路口時(shí)引導(dǎo)我們走向正確的道路,他在我們犯錯(cuò)的時(shí)候用嚴(yán)肅的語氣教導(dǎo)我們,他在我們有困難時(shí)幫助我們。他的名字不一定被廣為流傳,甚至沒有幾個(gè)人知道,可是他的力量就是那樣大,為祖國(guó)培育出了新主人!
    我心目中的英雄就是這么平凡,但卻這么偉大。英雄在我心目中是平凡的普通人,只要心地好,默默奉獻(xiàn),那就是英雄!
       篇三
    每個(gè)人每個(gè)民族每個(gè)國(guó)家都有自己的英雄情結(jié),英雄是人間正氣與英魂的濃縮,在汶川地震中,無數(shù)默默無聞的軍民不正如此?
    可愛的解放軍:當(dāng)我坐在電視機(jī)前關(guān)注著災(zāi)情時(shí),一個(gè)畫面讓我呆住了。一個(gè)面部焦黃,頭發(fā)凌亂的解放軍,被兩位戰(zhàn)友架著,走出現(xiàn)場(chǎng)。他哭了,哭得好傷心,并不斷哀求戰(zhàn)友,“求求你們了,再給我一分鐘吧!就一分鐘,再讓我就一個(gè)吧!”要知道,他已經(jīng)連續(xù)奮戰(zhàn)了幾天幾夜,身體已極度虛弱,但他仍……
    可敬的老師:譚千秋,一個(gè)多么耳熟的名字,一個(gè)那么偉大的名字。奮力翻開斷壁,只見一個(gè)并不寬大的背緊緊地弓著,他的背下是什么?粗壯的手臂緊緊地護(hù)住了四個(gè)學(xué)生!為了救出學(xué)生,武警官兵忍著淚,活生生地把譚老師的雙臂鋸斷。
    可親的母親:在地震中,有這么一位母親,被武警官兵救出時(shí),死死地抱著一個(gè)嬰兒。人們?cè)诤⒆討牙锏氖謾C(jī)中發(fā)現(xiàn)了一條短信:“孩子,如果你能活著出去,你要知道我愛你”可以想象,這位母親是頂著巨大的困難才發(fā)了這條短信。
    在這次大地震中,仍有不少感人的事例不斷涌出。9位老師帶著41位學(xué)生跋山涉水來到安全地;一名9歲男孩背著2歲的妹妹徒步走到救援地。
    中華魂,民族精神在災(zāi)難中,在他們身上得到最完美的體現(xiàn),他們不是被定格在某一畫面,而是感染著一個(gè)時(shí)代乃至千世萬代。他們就是我心中的英雄。