寫物是作文當(dāng)中的一種,可以與寫景相并列,語文中統(tǒng)稱寫景狀物.寫物有動(dòng)靜態(tài)之分,包括有生命和沒有生命的事物,比如各種動(dòng)植物就是有生命的,而文具、玩具、交通工具等等都是沒有生命的.描寫大自然中的各種事物其實(shí)都是與寫景相并存的,這種寫物類的作文通常需要進(jìn)行感情抒發(fā),贊美大自然,賦予它們?nèi)说奶匦?贊揚(yáng)其精神與品質(zhì),這是對(duì)寫物的升華了.為大家提供《寫物的作文500字五年級(jí)【三篇】》，歡迎閱讀。
【篇一】
我的鐵皮文具盒已經(jīng)伴隨我兩年了，它是我形影不離的好朋友。
這個(gè)文具盒是長(zhǎng)方形的，長(zhǎng)約二十厘米，寬約十厘米。
除了盒蓋，其余都是大紅色的，美觀大方，引人注目。
尤其是盒蓋上的米奇圖案，非?？蓯邸?BR> 銀灰色的底色上，從左到右依次寫著mickey的英文字母，正中間印著一個(gè)大大的米奇頭像，米奇的耳朵肉乎乎的，眼睛大大的，鼻子圓圓的，非常有趣!吸引人的要數(shù)它的嘴巴了，它咧開嘴巴，就像半圓形的月亮。
當(dāng)我望向它時(shí)，它好像正在樂呵呵地對(duì)我笑，又好像在對(duì)我說：“小主人，要好好學(xué)習(xí)噢!”
打開文具盒，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)文具盒蓋背面有一張功課表，它時(shí)刻提醒我，下節(jié)是什么課。
盒內(nèi)分上、下兩層，上層住著開朗的紅筆，性格直爽的圓珠筆，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，頭削得尖尖的。
拿走上層，下層便展現(xiàn)在我們面前：沉默寡言的直尺靜靜地躺在鋼筆下面，鋼筆是黑色的，在尺子上面滾來滾去，一塊白色的小橡皮舒舒服服地躺在鋼筆的旁邊。
雖然這些成員性格、用途不同，但相處得還挺和睦，從不打打鬧鬧。
文具盒里的這些成員，都是我學(xué)習(xí)的好幫手：數(shù)學(xué)課上，直尺幫我畫出直直的線段;美術(shù)課上，當(dāng)我畫錯(cuò)了的時(shí)候，橡皮擦就會(huì)幫我擦得干干凈凈;語文課上，水性筆和圓珠筆幫我寫出生動(dòng)的句子——而文具盒就像它們的家，盡職盡責(zé)地保護(hù)它們，不讓它們摔壞，也不讓它們丟失。
文具盒呀，你既美觀又實(shí)用，雖然已飽經(jīng)風(fēng)霜，但仍保持本色，你永遠(yuǎn)是我的好朋友。
【篇二】
清早，我從家里一出來，就聞到一陣淡淡的花香，我趕緊往花壇邊走去。
花壇里的花開得特別多，萬紫千紅，千姿百態(tài)：有的是金黃色的，有的是紫色的，有的白里透著粉紅，還有大紅色和玫瑰紅的……它們朵朵亭亭玉立，象一個(gè)個(gè)俊俏的少女。
這么多的花，一朵有一朵的姿勢(shì)。
看看這一朵，很美;看看那一朵，也很美。
再配上花壇邊幾棵高大碧綠的雪松襯托，顯得更美了。
如果把眼前的這一壇五顏六色的鮮花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
我看見旁邊有一個(gè)石凳，就坐在上面悠然自得地欣賞起花來。
看著看著，我忽然覺得自己就是一朵美麗的花，穿著鮮艷的衣裳，站在陽光里。
一陣微風(fēng)吹過，我就和伙伴們一同翩翩起舞，把優(yōu)美的舞姿獻(xiàn)給欣賞我們的人們……
過了好一會(huì)兒，我才記起我不是一朵花兒，我是在全神貫注地看花兒呢。
【篇三】
好吃的蔬菜很多，可我喜愛吃的蔬菜要數(shù)西紅柿了。
西紅柿的外形是圓圓的，頂上長(zhǎng)著個(gè)八角形的葉子。
它長(zhǎng)在樹上，表面的顏色是紅色或深紅色的。
它先是綠色的，小小的，后來就漸漸的成熟了。
由綠色變成紅色或深紅色。
沒有成熟的西紅柿的味道是酸溜溜的。
成熟的就又甜又香，好吃極了。
只要你用刀子把它切成兩半，就能看見它那鮮紅的果肉。
中央還有果肉的直線。
兩旁各有一個(gè)個(gè)像黃白色的小芝麻。
西紅柿可以生吃還可以熟吃。
可是好還是不要生吃。
因?yàn)槲骷t柿上面噴了許多的農(nóng)藥，我小的時(shí)候，有一回我和媽媽買西紅柿，媽媽便看了又看。
看到了一家賣西紅柿的。
我的媽媽便買回了一斤西紅柿。
我趁媽媽不注意，偷吃了一個(gè)西紅柿。
在回家的路上我突然覺得肚子很痛。
我說：“媽媽我肚子很痛。
”媽媽說：“你吃了什么東西?我有點(diǎn)不敢承認(rèn)。
可我還是把事情告訴了媽媽。
后來回到家里媽媽幫我擦了一些藥，過了一會(huì)兒我不痛了。
從此以后我再也不偷吃生的西紅柿了。
西紅柿的用途很多，還可以制成許多的東西，比如蕃茄醬、飲料等等。
西紅柿那么好吃，營(yíng)養(yǎng)豐富，我能不喜歡嗎?