人們常說得作文者得天下，得作文者得高考，其實這話一點兒也不夸張，作文在高考語文占分高達60，超過了整個語文總分的三分之一，因此大家不得引起重視，把握每一次寫作文的機會。下面要給大家分享的是2019年模擬高考作文題解析，希望對大家的寫作練習有所幫助。
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
1月初，G1747次列車在合肥站準備開車時，旅客羅某以等丈夫為由，不聽勸阻，用身體強行扒阻車門，造成該次列車延遲發(fā)車。經(jīng)公安機關調(diào)查取證，認定羅某的行為擾亂了車站、列車正常秩序，違反了《鐵路安全管理條例》規(guī)定。同月，重慶北開往潼南的動車上，一嬰兒突發(fā)昏厥，急需送醫(yī)，列車員與司機溝通后決定延遲6分鐘發(fā)車，為孩子打開生命通道。同樣是延遲發(fā)車，這次沒有乘客抱怨，網(wǎng)友也紛紛點贊。
以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【文題解析】：作文題目提供了“羅某強行扒阻車門造成列車延誤”和“管理部門為挽救生命主動延遲發(fā)車”兩則主體材料。羅某為一己私利任性而為，擾亂車站、列車正常秩序，違反了相關規(guī)定，表現(xiàn)出其對規(guī)則的輕視。而另一則材料所述卻是為挽救生命延遲發(fā)車，體現(xiàn)的則是對生命的尊重。
寫作時可以從以下角度立意：
（1）可以結(jié)合材料談規(guī)則意識。為一己私利蔑視規(guī)則、任性而為是在擾亂社會秩序，會給周圍人帶來不便。當事人不僅應受到規(guī)則的懲處，也會遭到整個社會的譴責。
（2）可以結(jié)合材料談尊重生命。生命是神圣的，在生死攸關的時刻，為挽救生命打破規(guī)則，雖然耽誤了一點時間，卻收到大家的點贊，這不僅體現(xiàn)出生命至上的意識，也表現(xiàn)了規(guī)則和溫情有時并不沖突。
（3）可以辨證地談規(guī)則與溫情的關系，或者談規(guī)則什么時候應遵守，什么時候可以打破。法規(guī)須遵守，但并非冷峻嚴苛，人間亦自有溫情。
注意：以上角度均應結(jié)合材料分析，如脫離材料泛談規(guī)則意識、生命意識、具體問題具體分析、規(guī)矩的破與立等屬基本符合題意。
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
一天，上帝突發(fā)奇想：“假如讓現(xiàn)在世界上每一種生存者再活一次，他們會怎樣選擇呢？”
于是，上帝授意給世間眾生發(fā)一答卷。結(jié)果是這樣的：
貓：“假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，會被主人打個半死。老鼠呢，可以在廚房翻箱倒柜，大吃大喝，人們對它也無可奈何?！?BR> 鼠：“假如讓我再活一次，我要做一只貓。吃皇糧，拿官餉，從生到死由主人供養(yǎng)，時不時還有我們的同類給它送魚饋蝦，很自在。”
……
最有意思的是人的答卷，男人填寫為：“假如讓我再活一次，我要做一個女人，上電視、登報刊、做廣告、印掛歷，多風光?！迸说拇鹁硖顚憺椋骸凹偃缱屛以倩钜淮危欢ㄒ鰝€男人，經(jīng)常出入酒吧、餐館，不做家務，還擺大男子主義，多瀟灑！”
請你以貓的口吻給鼠（或以鼠的口吻給貓，或以男人的口吻給女人，或以女人的口吻給男人）寫一封信，表達對彼此選擇的看法與思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
【文題解析】：這是一道任務驅(qū)動型作文，首先是要求寫一封信，這是形式上的要求；其次，規(guī)定了寫信方和收信方；再次，“對彼此選擇的看法與思考”是對信的內(nèi)容的基本限定。
如“以貓的口吻給鼠寫一封信”，首先要就事論事，貓對鼠選擇的看法，論述時參照貓自己的選擇，可以比較、分析不同選擇的原因，還可以站在貓的視角聯(lián)系社會，進行聯(lián)想引申，得出自己的思考。
3、閱讀下面的材料，按要求作文。
導演衛(wèi)鐵跨出國門拍攝完電影紀錄片后，深有感觸地說：“每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，當你轉(zhuǎn)身離開家鄉(xiāng)時，家鄉(xiāng)就在你身后。當你走得再遠點，祖國就在你身后。當你回望家鄉(xiāng)和祖國、再轉(zhuǎn)頭向前看的時候，強大的祖國就在身后支持你。這種幸福感、驕傲感，讓每一個人都心潮澎湃?！?BR> 或許你第一次走出家鄉(xiāng)，或許你第一次跨出國門，當你回望家鄉(xiāng)，眺望祖國時，你內(nèi)心肯定會極不平靜。請寫一篇不少于800字的文章，表達你此時的所思所想、所感所悟。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：隨著改革開放的深入進行，我國的綜合國力日益增強，國際地位日益提高，國民幸福指數(shù)日益攀升。海外游子們因有強大祖國的支持，在國際上日益贏得尊重。世界各地的中華兒女為祖國崛起而自豪，為民族復興而驕傲，家國情懷前所未有的熾熱。無論身在何處、身處何時，讓他們魂牽夢縈的都是自己的家鄉(xiāng)與祖國。感恩家鄉(xiāng)、熱愛祖國已經(jīng)成為廣大中華兒女的普遍心聲；思念家園、報效祖國，也正成為他們?nèi)松鷬^斗的原動力。廣大中華兒女正在以各種各樣的方式表達著對家鄉(xiāng)和祖國的眷戀。作為中華兒女的一員，當你跨出國門、回望家國時，你肯定也會感慨萬千，有許多話想對家鄉(xiāng)和祖國說。
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
某青年自問：“怎樣面對人生？”他苦思冥想后，竟然從自家房子里悟到了所有答案！
⑴屋頂說：要高瞻遠矚。⑵空調(diào)說：要保持冷靜。⑶時鐘說：要珍惜光陰。⑷日歷說：要與時俱進。⑸錢包說：要居安思危。⑹鏡子說：要自我反省。⑺臺燈說：要照亮別人。⑻墻壁說：要面壁思過。⑼大床說：要敢于夢想。⑽窗戶說：要拓寬視野。⑾地板說：要腳踏實地。⑿樓梯說：要步步為營。⒀馬桶說：要懂得放下。
以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請以其中兩點或三點為基礎寫一篇不少于800字的發(fā)言稿，擬在學校的升旗儀式上發(fā)表講話。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息。
【文題解析】：這是一道任務驅(qū)動型感悟類材料作文題。青年人由于經(jīng)歷淺薄、見識狹隘，往往在生活中遇挫苦惱甚至誤入歧途。這就需要有人啟悟開導，更需要自我反思。材料中的某青年苦思冥想后從自家房子里悟到了人生的所有答案，條條在理，發(fā)人深省?？忌凑彰}要求，應該從中任意選取兩點或三點啟示，聯(lián)系生活實際加以闡述，做到言之有理、自圓其說即可。同時，要注意情境是國旗下講話，面向同學發(fā)表看法。
參考立意示例如下：[來源:學科網(wǎng)]
①將⑴與⑸組合，可談“危機意識不可無”“安于現(xiàn)狀不可取”。當今時代日新月異，科技飛速發(fā)展，我們青年人如果安于現(xiàn)狀，缺乏危機意識，必將遭到淘汰，更談不上對國家和民族作貢獻?！俺⒂腥账紵o日，莫待無時想有時。”所以青年人要能高瞻遠矚，作好長遠規(guī)劃，居安思危，未雨綢繆。
②將⑴、⑼與⑾組合，可談“既要仰望星空，更要腳踏實地”。不少青年人光有想法，沒有做法，自然耽于幻想，難有成績。
③將⑴與⑽組合，可談“豈可自甘為蓬間雀”。一些青年人只看到腳下的路，只有眼前的茍且，缺乏詩與遠方。做人做事沒有胸襟與境界，也難成大器。
④將⑵、⑹與⑻組合，可談“靜坐常思己過，閑談莫論人非”“沖動是魔鬼”“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。不少青年容易沖動，動輒與人爭高低，自以為是，任性妄為，這樣很容易與人鬧矛盾、結(jié)冤仇，乃至害人害己，釀出大禍。所以，要多作自我反思，遇事冷靜處理。
⑤將⑶、⑷與⑿組合，可談“莫讓青春負芳華”。青年人要有進取之心，能夠與時俱進，努力學習，，一步一個腳印，用汗水澆灌成功之花。
⑥將⑺與⒀組合，可談“讓綠葉精神永放光芒”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！鄙嵝〖覟榇蠹?，放下個人恩怨，放棄小我私心，無私奉獻，照亮他人。泰戈爾說：“果實的事業(yè)是甜美的，花的事業(yè)是尊貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專注地垂著綠蔭的。”
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“女性柔美，男性陽剛”是中國傳統(tǒng)的性別審美標準和性別氣質(zhì)。不過，近幾年來，一些占據(jù)熒屏的年輕男演員在服裝、發(fā)飾乃至舉止上逐漸“女性化”，性別模糊趨勢逐漸加劇，比如很多男演員愛美、愛打扮，說話嬌滴滴的，甚至有蘭花指、捂嘴笑等女性化動作。這種男性“陰柔美”，引發(fā)不少爭議。
對于這種現(xiàn)象，你有何思考與感悟？請據(jù)此寫一篇文章。
要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：①男性應具有原本的“陽剛”之氣。這既符合中華傳統(tǒng)性別審美習慣，又符合社會性別分工的要求。
②“剛”與“柔”不在外表，而在內(nèi)涵。判斷男性有無陽剛之氣，不能只看外表，更要看其健康行為、責任意識、擔當能力等。
③以開放包容的心態(tài)看待男性“陰柔美”。一個社會應該允許、支持每個人有自己的社會性別實踐，這樣才能構(gòu)成一個豐富多彩的社會。
③文明社會理應審美多元。當前社會越來越文明、多元，審美也應多元。審美的多元化，正反映一個社會的文明程度。
其他立意，符合材料內(nèi)涵、言之成理亦可。
6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移植到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次修剪，它不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環(huán)境！”一個說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應環(huán)境，一定是要付出代價的啊！”一個說：“是金子在哪里都會發(fā)光，何必要高開自己的故鄉(xiāng)呢？”
讀了這段文字，你有何感悟與思考？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
【文題解析】：（一）第一個人的角度：1.改變環(huán)境可以帶來成功2.改變環(huán)境可以改變生存狀態(tài)3.靈活變通可以帶來新的契機。
（二）第二個人的角度：1.改變環(huán)境需要付出代價2.沒有付出就沒有收獲3.生活中，總有些必要的喪失。
（三）第三個人的角度：1.堅持奮斗，亦能圓夢2.，實現(xiàn)夢想3.堅守本分，成就自我。
7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
孟子說君子人生有三樂，其中之一是“得天下英才而教育之”。（《盡心上》）
孟子也說過“人之患在好為人師”。（《離婁上》）
你認為孟子對于“為師”、“教育”的觀點態(tài)度是怎樣的呢？
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不少于800字。
【文題解析】：解讀：
君子：有修養(yǎng)有學識的人。
英才：不應僅理解為人才的初始水平，還可以理解為教育的成果。
人（第二句話頭一個）：普通人，未必達到為師標準的人。
“得天下英才而教育之”隱含的情感態(tài)度：責任與擔當。隱含的教育對象特點：學習的主動者、受益者。
“好為人師”隱含的情感態(tài)度：自以為是、自我炫耀、自大虛榮、倨傲邀功。隱含的教育對象特點：“被”教育者、教育的受損方。
立意示例：
1．教育者“學高為師，德高為范”，才能在教育教學中體驗快樂，而不會被人譏為“好為人師”。2．教育者要自信而不自大。3．為國育才是責任擔當而不是為自我炫耀。4．教育者應確立這樣的目標：與人為善，而不是一味顯示自己的聰明與才華。5．教育要分清對象，才能有益有效。6．注重教育方法，更能收到良好教育效果。
8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
中國改革開放的40年，歷經(jīng)了三個浪潮：第一個浪潮始于20世紀80年代。吸引外資投資中國的基礎設施和工業(yè)項目，中國成為“世界加工廠”。
第二個浪潮出現(xiàn)在2001年加入世界貿(mào)易組織之后。從讓世界接納到離不開中國，中國成為全球的制造大國。
第三次浪潮從2013年開始……中國再出發(fā)，倡導共建“一帶一路”，積極與世界各國一道，促進世界的開放、創(chuàng)新、包容和發(fā)展，推動構(gòu)建起人類命運共同體，造福世界。
改革開放的每一次浪潮都是一場“接力跑”，每一代人都要跑出好成績。在走向世界舞臺中心，實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，作為一名當代青年，上述材料觸發(fā)了你怎樣的思考?請據(jù)此寫一篇文章，與你的朋友分享。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作。不得抄襲。不少于800字。
【文題解析】：“三個浪潮”濃縮了中國改革開放40年的進程，40年的改革開放，中華民族自力更生，依靠自己的智慧和辛勤汗水書寫出了國家和民族發(fā)展的壯麗史詩。“三個浪潮”代表了三個不同的發(fā)展階段或追求的目標，即中國改革開放小單是謀求自身發(fā)展，還包含了推動構(gòu)建“人類命運共同體”造福世界的胸襟和擔當。
【立意參考】從寫作角度看，這道作文題要求考生回答在這場民族偉大復興的洪流中每個人能做什么，怎樣去做才能“跑出好成績”。三段材料既是一個整體，又各有側(cè)重，材料既體現(xiàn)了一個歷史的進程，也是一代又一代人努力奮斗的縮影。這里面既有“中國智慧”，又有值得繼承的寶貴的“奮斗精神”則富，還有“第三個浪潮”材料則中展現(xiàn)出的“中國方案”等，這些都可以作為寫作的角度，考生可從中任選一個角度，圍繞“你如伺接力”“你怎樣跑出好成績”去闡述你的理解與思考。
如果脫離作文的任務指令“在走向世界舞臺中心，實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上”和對象“當代青年”孤立的對某一階段材料進行諸如擴寫的，屬于偏離題意。
9、閱讀下面的材料，按要求作文。
趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
港珠澳大橋已正或開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。
中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女。
“一帶一路”是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進理解信任、加強交流的和平友誼橋粱。
從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：材料列舉了與中國有關的四座“橋”，它們分別是古代的趙州橋、當代的港珠澳大橋、傳說中的“鵲橋”以及“一帶一路”的象征橋。橋的內(nèi)涵異常豐富，不斷發(fā)展變化，橋可以是一種建筑和生活，可以是一種精神和夢想，也可以是一種理想和文化，還可以是一種連接和共享；橋是生活發(fā)展的見證，也是美好夢想的寄托；橋有有形的，也有無形的，有交通之橋，也有文化之橋?？傊?，不管哪一種內(nèi)涵的橋，都與中國的發(fā)展息息相關。提示語部分概括了“中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化”這一材料主旨，考生應當依據(jù)材料聚焦“橋與中國”的內(nèi)涵來寫作。題目設置了“模擬聯(lián)合國大會”的寫作情境，明確“中國代表”的寫作身份，暗含了寫作的對象和基本任務，有利于考生結(jié)合材料主旨，進行任務驅(qū)動寫作。綜合來看，題目既弘揚了傳統(tǒng)文化，又兼顧了時代特點，既立足國家，又著眼世界，人人都可以有話說。
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
（1）小米總裁雷軍提出“飛豬理論”，他說：“站在風口上，豬都能飛起來！”馬云卻提出異議：“豬碰上風也會飛，但是風過去摔死的還是豬?！?BR> （2）摩西奶奶在《人生永遠沒有太晚的開始》中說：“我有我的路，你有你的路，至于適當?shù)穆?、正確的路和的路，是不存在的?！?BR> （3）一位網(wǎng)絡迭人這樣說：“萬事有依理而為、隨心而為、順勢而為、勉力而為，更有反其道而行之、冒天下之大不韙。成功皆在于一?！?BR> 在提倡“大眾創(chuàng)業(yè)”的今天，正是青年創(chuàng)業(yè)者大顯身手之時，但究竟該如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)路，許多人又心生猶豫。讀了以上材料，你有怎樣的感觸和思考？請寫一篇文章給那些準備創(chuàng)業(yè)的青年，表明對如何選擇創(chuàng)業(yè)之路的觀點和看法。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】：這是一則體現(xiàn)辯證思考的任務驅(qū)動作文。材料中體現(xiàn)的是幾種不同的觀點--順勢而為、順心而為、依理而為、逆勢而上、堅持如一等，各有其道理。任務要求是對青年創(chuàng)業(yè)者表達自己對于如何選擇創(chuàng)業(yè)之路的看法，我們可以就一種觀點或綜合幾種觀點提出自己的觀點都算合乎題意。如：創(chuàng)業(yè)，當順勢而為（順心而為，依理而為）；創(chuàng)業(yè)，需順勢，更須堅持等。
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
1月初，G1747次列車在合肥站準備開車時，旅客羅某以等丈夫為由，不聽勸阻，用身體強行扒阻車門，造成該次列車延遲發(fā)車。經(jīng)公安機關調(diào)查取證，認定羅某的行為擾亂了車站、列車正常秩序，違反了《鐵路安全管理條例》規(guī)定。同月，重慶北開往潼南的動車上，一嬰兒突發(fā)昏厥，急需送醫(yī)，列車員與司機溝通后決定延遲6分鐘發(fā)車，為孩子打開生命通道。同樣是延遲發(fā)車，這次沒有乘客抱怨，網(wǎng)友也紛紛點贊。
以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【文題解析】：作文題目提供了“羅某強行扒阻車門造成列車延誤”和“管理部門為挽救生命主動延遲發(fā)車”兩則主體材料。羅某為一己私利任性而為，擾亂車站、列車正常秩序，違反了相關規(guī)定，表現(xiàn)出其對規(guī)則的輕視。而另一則材料所述卻是為挽救生命延遲發(fā)車，體現(xiàn)的則是對生命的尊重。
寫作時可以從以下角度立意：
（1）可以結(jié)合材料談規(guī)則意識。為一己私利蔑視規(guī)則、任性而為是在擾亂社會秩序，會給周圍人帶來不便。當事人不僅應受到規(guī)則的懲處，也會遭到整個社會的譴責。
（2）可以結(jié)合材料談尊重生命。生命是神圣的，在生死攸關的時刻，為挽救生命打破規(guī)則，雖然耽誤了一點時間，卻收到大家的點贊，這不僅體現(xiàn)出生命至上的意識，也表現(xiàn)了規(guī)則和溫情有時并不沖突。
（3）可以辨證地談規(guī)則與溫情的關系，或者談規(guī)則什么時候應遵守，什么時候可以打破。法規(guī)須遵守，但并非冷峻嚴苛，人間亦自有溫情。
注意：以上角度均應結(jié)合材料分析，如脫離材料泛談規(guī)則意識、生命意識、具體問題具體分析、規(guī)矩的破與立等屬基本符合題意。
2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
一天，上帝突發(fā)奇想：“假如讓現(xiàn)在世界上每一種生存者再活一次，他們會怎樣選擇呢？”
于是，上帝授意給世間眾生發(fā)一答卷。結(jié)果是這樣的：
貓：“假如讓我再活一次，我要做一只老鼠。我偷吃主人一條魚，會被主人打個半死。老鼠呢，可以在廚房翻箱倒柜，大吃大喝，人們對它也無可奈何?！?BR> 鼠：“假如讓我再活一次，我要做一只貓。吃皇糧，拿官餉，從生到死由主人供養(yǎng)，時不時還有我們的同類給它送魚饋蝦，很自在。”
……
最有意思的是人的答卷，男人填寫為：“假如讓我再活一次，我要做一個女人，上電視、登報刊、做廣告、印掛歷，多風光?！迸说拇鹁硖顚憺椋骸凹偃缱屛以倩钜淮危欢ㄒ鰝€男人，經(jīng)常出入酒吧、餐館，不做家務，還擺大男子主義，多瀟灑！”
請你以貓的口吻給鼠（或以鼠的口吻給貓，或以男人的口吻給女人，或以女人的口吻給男人）寫一封信，表達對彼此選擇的看法與思考。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
【文題解析】：這是一道任務驅(qū)動型作文，首先是要求寫一封信，這是形式上的要求；其次，規(guī)定了寫信方和收信方；再次，“對彼此選擇的看法與思考”是對信的內(nèi)容的基本限定。
如“以貓的口吻給鼠寫一封信”，首先要就事論事，貓對鼠選擇的看法，論述時參照貓自己的選擇，可以比較、分析不同選擇的原因，還可以站在貓的視角聯(lián)系社會，進行聯(lián)想引申，得出自己的思考。
3、閱讀下面的材料，按要求作文。
導演衛(wèi)鐵跨出國門拍攝完電影紀錄片后，深有感觸地說：“每一個人都有自己的家鄉(xiāng)，當你轉(zhuǎn)身離開家鄉(xiāng)時，家鄉(xiāng)就在你身后。當你走得再遠點，祖國就在你身后。當你回望家鄉(xiāng)和祖國、再轉(zhuǎn)頭向前看的時候，強大的祖國就在身后支持你。這種幸福感、驕傲感，讓每一個人都心潮澎湃?！?BR> 或許你第一次走出家鄉(xiāng)，或許你第一次跨出國門，當你回望家鄉(xiāng)，眺望祖國時，你內(nèi)心肯定會極不平靜。請寫一篇不少于800字的文章，表達你此時的所思所想、所感所悟。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：隨著改革開放的深入進行，我國的綜合國力日益增強，國際地位日益提高，國民幸福指數(shù)日益攀升。海外游子們因有強大祖國的支持，在國際上日益贏得尊重。世界各地的中華兒女為祖國崛起而自豪，為民族復興而驕傲，家國情懷前所未有的熾熱。無論身在何處、身處何時，讓他們魂牽夢縈的都是自己的家鄉(xiāng)與祖國。感恩家鄉(xiāng)、熱愛祖國已經(jīng)成為廣大中華兒女的普遍心聲；思念家園、報效祖國，也正成為他們?nèi)松鷬^斗的原動力。廣大中華兒女正在以各種各樣的方式表達著對家鄉(xiāng)和祖國的眷戀。作為中華兒女的一員，當你跨出國門、回望家國時，你肯定也會感慨萬千，有許多話想對家鄉(xiāng)和祖國說。
4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
某青年自問：“怎樣面對人生？”他苦思冥想后，竟然從自家房子里悟到了所有答案！
⑴屋頂說：要高瞻遠矚。⑵空調(diào)說：要保持冷靜。⑶時鐘說：要珍惜光陰。⑷日歷說：要與時俱進。⑸錢包說：要居安思危。⑹鏡子說：要自我反省。⑺臺燈說：要照亮別人。⑻墻壁說：要面壁思過。⑼大床說：要敢于夢想。⑽窗戶說：要拓寬視野。⑾地板說：要腳踏實地。⑿樓梯說：要步步為營。⒀馬桶說：要懂得放下。
以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請以其中兩點或三點為基礎寫一篇不少于800字的發(fā)言稿，擬在學校的升旗儀式上發(fā)表講話。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得透露個人信息。
【文題解析】：這是一道任務驅(qū)動型感悟類材料作文題。青年人由于經(jīng)歷淺薄、見識狹隘，往往在生活中遇挫苦惱甚至誤入歧途。這就需要有人啟悟開導，更需要自我反思。材料中的某青年苦思冥想后從自家房子里悟到了人生的所有答案，條條在理，發(fā)人深省?？忌凑彰}要求，應該從中任意選取兩點或三點啟示，聯(lián)系生活實際加以闡述，做到言之有理、自圓其說即可。同時，要注意情境是國旗下講話，面向同學發(fā)表看法。
參考立意示例如下：[來源:學科網(wǎng)]
①將⑴與⑸組合，可談“危機意識不可無”“安于現(xiàn)狀不可取”。當今時代日新月異，科技飛速發(fā)展，我們青年人如果安于現(xiàn)狀，缺乏危機意識，必將遭到淘汰，更談不上對國家和民族作貢獻?！俺⒂腥账紵o日，莫待無時想有時。”所以青年人要能高瞻遠矚，作好長遠規(guī)劃，居安思危，未雨綢繆。
②將⑴、⑼與⑾組合，可談“既要仰望星空，更要腳踏實地”。不少青年人光有想法，沒有做法，自然耽于幻想，難有成績。
③將⑴與⑽組合，可談“豈可自甘為蓬間雀”。一些青年人只看到腳下的路，只有眼前的茍且，缺乏詩與遠方。做人做事沒有胸襟與境界，也難成大器。
④將⑵、⑹與⑻組合，可談“靜坐常思己過，閑談莫論人非”“沖動是魔鬼”“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。不少青年容易沖動，動輒與人爭高低，自以為是，任性妄為，這樣很容易與人鬧矛盾、結(jié)冤仇，乃至害人害己，釀出大禍。所以，要多作自我反思，遇事冷靜處理。
⑤將⑶、⑷與⑿組合，可談“莫讓青春負芳華”。青年人要有進取之心，能夠與時俱進，努力學習，，一步一個腳印，用汗水澆灌成功之花。
⑥將⑺與⒀組合，可談“讓綠葉精神永放光芒”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！鄙嵝〖覟榇蠹?，放下個人恩怨，放棄小我私心，無私奉獻，照亮他人。泰戈爾說：“果實的事業(yè)是甜美的，花的事業(yè)是尊貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地專注地垂著綠蔭的。”
5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“女性柔美，男性陽剛”是中國傳統(tǒng)的性別審美標準和性別氣質(zhì)。不過，近幾年來，一些占據(jù)熒屏的年輕男演員在服裝、發(fā)飾乃至舉止上逐漸“女性化”，性別模糊趨勢逐漸加劇，比如很多男演員愛美、愛打扮，說話嬌滴滴的，甚至有蘭花指、捂嘴笑等女性化動作。這種男性“陰柔美”，引發(fā)不少爭議。
對于這種現(xiàn)象，你有何思考與感悟？請據(jù)此寫一篇文章。
要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：①男性應具有原本的“陽剛”之氣。這既符合中華傳統(tǒng)性別審美習慣，又符合社會性別分工的要求。
②“剛”與“柔”不在外表，而在內(nèi)涵。判斷男性有無陽剛之氣，不能只看外表，更要看其健康行為、責任意識、擔當能力等。
③以開放包容的心態(tài)看待男性“陰柔美”。一個社會應該允許、支持每個人有自己的社會性別實踐，這樣才能構(gòu)成一個豐富多彩的社會。
③文明社會理應審美多元。當前社會越來越文明、多元，審美也應多元。審美的多元化，正反映一個社會的文明程度。
其他立意，符合材料內(nèi)涵、言之成理亦可。
6、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移植到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次修剪，它不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環(huán)境！”一個說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應環(huán)境，一定是要付出代價的啊！”一個說：“是金子在哪里都會發(fā)光，何必要高開自己的故鄉(xiāng)呢？”
讀了這段文字，你有何感悟與思考？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
【文題解析】：（一）第一個人的角度：1.改變環(huán)境可以帶來成功2.改變環(huán)境可以改變生存狀態(tài)3.靈活變通可以帶來新的契機。
（二）第二個人的角度：1.改變環(huán)境需要付出代價2.沒有付出就沒有收獲3.生活中，總有些必要的喪失。
（三）第三個人的角度：1.堅持奮斗，亦能圓夢2.，實現(xiàn)夢想3.堅守本分，成就自我。
7、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
孟子說君子人生有三樂，其中之一是“得天下英才而教育之”。（《盡心上》）
孟子也說過“人之患在好為人師”。（《離婁上》）
你認為孟子對于“為師”、“教育”的觀點態(tài)度是怎樣的呢？
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不少于800字。
【文題解析】：解讀：
君子：有修養(yǎng)有學識的人。
英才：不應僅理解為人才的初始水平，還可以理解為教育的成果。
人（第二句話頭一個）：普通人，未必達到為師標準的人。
“得天下英才而教育之”隱含的情感態(tài)度：責任與擔當。隱含的教育對象特點：學習的主動者、受益者。
“好為人師”隱含的情感態(tài)度：自以為是、自我炫耀、自大虛榮、倨傲邀功。隱含的教育對象特點：“被”教育者、教育的受損方。
立意示例：
1．教育者“學高為師，德高為范”，才能在教育教學中體驗快樂，而不會被人譏為“好為人師”。2．教育者要自信而不自大。3．為國育才是責任擔當而不是為自我炫耀。4．教育者應確立這樣的目標：與人為善，而不是一味顯示自己的聰明與才華。5．教育要分清對象，才能有益有效。6．注重教育方法，更能收到良好教育效果。
8、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
中國改革開放的40年，歷經(jīng)了三個浪潮：第一個浪潮始于20世紀80年代。吸引外資投資中國的基礎設施和工業(yè)項目，中國成為“世界加工廠”。
第二個浪潮出現(xiàn)在2001年加入世界貿(mào)易組織之后。從讓世界接納到離不開中國，中國成為全球的制造大國。
第三次浪潮從2013年開始……中國再出發(fā)，倡導共建“一帶一路”，積極與世界各國一道，促進世界的開放、創(chuàng)新、包容和發(fā)展，推動構(gòu)建起人類命運共同體，造福世界。
改革開放的每一次浪潮都是一場“接力跑”，每一代人都要跑出好成績。在走向世界舞臺中心，實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上，作為一名當代青年，上述材料觸發(fā)了你怎樣的思考?請據(jù)此寫一篇文章，與你的朋友分享。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作。不得抄襲。不少于800字。
【文題解析】：“三個浪潮”濃縮了中國改革開放40年的進程，40年的改革開放，中華民族自力更生，依靠自己的智慧和辛勤汗水書寫出了國家和民族發(fā)展的壯麗史詩。“三個浪潮”代表了三個不同的發(fā)展階段或追求的目標，即中國改革開放小單是謀求自身發(fā)展，還包含了推動構(gòu)建“人類命運共同體”造福世界的胸襟和擔當。
【立意參考】從寫作角度看，這道作文題要求考生回答在這場民族偉大復興的洪流中每個人能做什么，怎樣去做才能“跑出好成績”。三段材料既是一個整體，又各有側(cè)重，材料既體現(xiàn)了一個歷史的進程，也是一代又一代人努力奮斗的縮影。這里面既有“中國智慧”，又有值得繼承的寶貴的“奮斗精神”則富，還有“第三個浪潮”材料則中展現(xiàn)出的“中國方案”等，這些都可以作為寫作的角度，考生可從中任選一個角度，圍繞“你如伺接力”“你怎樣跑出好成績”去闡述你的理解與思考。
如果脫離作文的任務指令“在走向世界舞臺中心，實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上”和對象“當代青年”孤立的對某一階段材料進行諸如擴寫的，屬于偏離題意。
9、閱讀下面的材料，按要求作文。
趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
港珠澳大橋已正或開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。
中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女。
“一帶一路”是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進理解信任、加強交流的和平友誼橋粱。
從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。
【文題解析】：材料列舉了與中國有關的四座“橋”，它們分別是古代的趙州橋、當代的港珠澳大橋、傳說中的“鵲橋”以及“一帶一路”的象征橋。橋的內(nèi)涵異常豐富，不斷發(fā)展變化，橋可以是一種建筑和生活，可以是一種精神和夢想，也可以是一種理想和文化，還可以是一種連接和共享；橋是生活發(fā)展的見證，也是美好夢想的寄托；橋有有形的，也有無形的，有交通之橋，也有文化之橋?？傊?，不管哪一種內(nèi)涵的橋，都與中國的發(fā)展息息相關。提示語部分概括了“中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化”這一材料主旨，考生應當依據(jù)材料聚焦“橋與中國”的內(nèi)涵來寫作。題目設置了“模擬聯(lián)合國大會”的寫作情境，明確“中國代表”的寫作身份，暗含了寫作的對象和基本任務，有利于考生結(jié)合材料主旨，進行任務驅(qū)動寫作。綜合來看，題目既弘揚了傳統(tǒng)文化，又兼顧了時代特點，既立足國家，又著眼世界，人人都可以有話說。
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
（1）小米總裁雷軍提出“飛豬理論”，他說：“站在風口上，豬都能飛起來！”馬云卻提出異議：“豬碰上風也會飛，但是風過去摔死的還是豬?！?BR> （2）摩西奶奶在《人生永遠沒有太晚的開始》中說：“我有我的路，你有你的路，至于適當?shù)穆?、正確的路和的路，是不存在的?！?BR> （3）一位網(wǎng)絡迭人這樣說：“萬事有依理而為、隨心而為、順勢而為、勉力而為，更有反其道而行之、冒天下之大不韙。成功皆在于一?！?BR> 在提倡“大眾創(chuàng)業(yè)”的今天，正是青年創(chuàng)業(yè)者大顯身手之時，但究竟該如何選擇自己的創(chuàng)業(yè)路，許多人又心生猶豫。讀了以上材料，你有怎樣的感觸和思考？請寫一篇文章給那些準備創(chuàng)業(yè)的青年，表明對如何選擇創(chuàng)業(yè)之路的觀點和看法。
要求：自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【文題解析】：這是一則體現(xiàn)辯證思考的任務驅(qū)動作文。材料中體現(xiàn)的是幾種不同的觀點--順勢而為、順心而為、依理而為、逆勢而上、堅持如一等，各有其道理。任務要求是對青年創(chuàng)業(yè)者表達自己對于如何選擇創(chuàng)業(yè)之路的看法，我們可以就一種觀點或綜合幾種觀點提出自己的觀點都算合乎題意。如：創(chuàng)業(yè)，當順勢而為（順心而為，依理而為）；創(chuàng)業(yè)，需順勢，更須堅持等。