高考作文歷來是高考生在復(fù)習中比較關(guān)注的，在平時也會較多積累的，那么，在明年的高考中會考什么主題的作文呢？整理了2019高考作文題目預(yù)測，希望對大家有幫助。
2019高考作文預(yù)測：科學家與演藝明星，誰更應(yīng)該被關(guān)注
【作文題目】
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
有調(diào)查顯示，和科學家受到的關(guān)注相比，演藝明星受到的關(guān)注更多。有人認為，這是一種悲哀，因為和前幾代人相比，科學家在當今青少年心中的地位下降了許多，加之社會的發(fā)展與國力的提升必須得有科研作為支撐，因此，社會需要積極的價值導向。
也有人認為，在多元的社會結(jié)構(gòu)里，曝光度由其所從事的職業(yè)特征決定，再者關(guān)注娛樂新聞符合普通人的心理需求，所以我們沒有必要將從事不同職業(yè)的群體放在起比較關(guān)注度。
要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【參考范文：多元社會，去蕪存菁】
《孟子》有言：“物之不齊，物之情也?！鼻∪缥淖?，陽春白雪之于下里巴人；恰如美食，小麥金桂飄香之于鱸魚大蟹留香。紛繁世事，多元以應(yīng)；多元社會，去蕪存菁。
我們所處的時代，應(yīng)如陳與義先生所言：如何得與涼風約，不共沙塵一并來。科學家所在的群體，是心懷天下的知識分子，教以少年高屋建瓴之眼界和海納百川之胸懷。
演藝明星所在的群體，是獻身熒屏前后的文藝工作者，教以少年多元的發(fā)展和對美好事物的追求。只有將這二者的風采和品格予以積極的引導并展現(xiàn)，才更加有利于多元社會的和合共進。
中國的科學家，無不擁有一種性情中的大愛。諾貝爾獎得主屠呦呦，“天眼之父”南仁東，在他們身上，我們?nèi)菀卓匆姟拜肌保耗鞘且环N“挽持天上銀河水，散作甘霖潤九州”的為民之情，是一種“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的報國之心，是一種“君子成人之美”的修身之要。
靚麗的演藝明星，亦有人做到在熱烈中的清醒，躁動中的自持。正如少年組合在央視熒屏上歌唱“用心去創(chuàng)領(lǐng)，兩個一百年，未來由我們主演”，這樣的文化自信，難道不正是多元社會下，我們當追求和堅守的嗎？“若無新變，不能代雄”，國家的進步還需無數(shù)青春血液的注入，而熒屏上那一張張活力的面孔，正是國力行穩(wěn)致遠的見證。這些讓人不由自主地吶喊：壯哉我中國少年，與國無疆！
紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟。人們對科學家與明星的關(guān)注和比較，無非是想讓多元治理下的積極引導更加突出。正因如此，我們當看到多元下的陰翳，并及時整改。譬如圖書市場上，明星的書往往占據(jù)暢銷的大部分，那種“痛惜青春”極力渲染的悲傷，實質(zhì)只是一種標簽，一種自溺，一種用于消費的情緒。
除了讓商家賺的盆缽滿盈之外，給圖書市場還能留下什么？而我們也知道，真正的文學并不當這樣。林語堂一心貫中西之學，評宇宙文章，寫肺腑之言，有見地，有力量，才是我們應(yīng)當深思和追求的。
今日，如何讓我們的文明瓜瓞綿綿，如何讓青少年銳意進取，如何讓祖國的發(fā)展基業(yè)長青？
依筆者之見——多元社會，去蕪存菁！
2019高考作文預(yù)測：科學家與演藝明星，誰更應(yīng)該被關(guān)注
【作文題目】
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
有調(diào)查顯示，和科學家受到的關(guān)注相比，演藝明星受到的關(guān)注更多。有人認為，這是一種悲哀，因為和前幾代人相比，科學家在當今青少年心中的地位下降了許多，加之社會的發(fā)展與國力的提升必須得有科研作為支撐，因此，社會需要積極的價值導向。
也有人認為，在多元的社會結(jié)構(gòu)里，曝光度由其所從事的職業(yè)特征決定，再者關(guān)注娛樂新聞符合普通人的心理需求，所以我們沒有必要將從事不同職業(yè)的群體放在起比較關(guān)注度。
要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
【參考范文：多元社會，去蕪存菁】
《孟子》有言：“物之不齊，物之情也?！鼻∪缥淖?，陽春白雪之于下里巴人；恰如美食，小麥金桂飄香之于鱸魚大蟹留香。紛繁世事，多元以應(yīng)；多元社會，去蕪存菁。
我們所處的時代，應(yīng)如陳與義先生所言：如何得與涼風約，不共沙塵一并來。科學家所在的群體，是心懷天下的知識分子，教以少年高屋建瓴之眼界和海納百川之胸懷。
演藝明星所在的群體，是獻身熒屏前后的文藝工作者，教以少年多元的發(fā)展和對美好事物的追求。只有將這二者的風采和品格予以積極的引導并展現(xiàn)，才更加有利于多元社會的和合共進。
中國的科學家，無不擁有一種性情中的大愛。諾貝爾獎得主屠呦呦，“天眼之父”南仁東，在他們身上，我們?nèi)菀卓匆姟拜肌保耗鞘且环N“挽持天上銀河水，散作甘霖潤九州”的為民之情，是一種“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄”的報國之心，是一種“君子成人之美”的修身之要。
靚麗的演藝明星，亦有人做到在熱烈中的清醒，躁動中的自持。正如少年組合在央視熒屏上歌唱“用心去創(chuàng)領(lǐng)，兩個一百年，未來由我們主演”，這樣的文化自信，難道不正是多元社會下，我們當追求和堅守的嗎？“若無新變，不能代雄”，國家的進步還需無數(shù)青春血液的注入，而熒屏上那一張張活力的面孔，正是國力行穩(wěn)致遠的見證。這些讓人不由自主地吶喊：壯哉我中國少年，與國無疆！
紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟。人們對科學家與明星的關(guān)注和比較，無非是想讓多元治理下的積極引導更加突出。正因如此，我們當看到多元下的陰翳，并及時整改。譬如圖書市場上，明星的書往往占據(jù)暢銷的大部分，那種“痛惜青春”極力渲染的悲傷，實質(zhì)只是一種標簽，一種自溺，一種用于消費的情緒。
除了讓商家賺的盆缽滿盈之外，給圖書市場還能留下什么？而我們也知道，真正的文學并不當這樣。林語堂一心貫中西之學，評宇宙文章，寫肺腑之言，有見地，有力量，才是我們應(yīng)當深思和追求的。
今日，如何讓我們的文明瓜瓞綿綿，如何讓青少年銳意進取，如何讓祖國的發(fā)展基業(yè)長青？
依筆者之見——多元社會，去蕪存菁！