高考中有一種作文題材是大家都比較害怕的，那就是新材料作文，這種作文不好把握主旨，考生一旦理解有誤就可能會(huì)影響自己的寫(xiě)作。下面整理了一篇關(guān)于高考的新材料作文預(yù)測(cè)，我們一起來(lái)看看這種作文要怎么去寫(xiě)吧！
2019高考新材料作文寫(xiě)作預(yù)測(cè)：謙讓與競(jìng)爭(zhēng)能否并存
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
近期，一個(gè)關(guān)于求職的帖子廣為流傳。某公司招聘銷售部工作人員，許多應(yīng)聘者在現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)搶著面試，其中一位應(yīng)聘者卻幾次讓別人先進(jìn)考場(chǎng)。最后，公司負(fù)責(zé)人對(duì)他的條件雖較為滿意，但認(rèn)為他過(guò)于謙讓，不適合到銷售部工作。
謙讓是一種美德，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，難道就真的不適合嗎？傳統(tǒng)美德與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)系就真的是對(duì)立的嗎？
要求：請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
【參考范文】
自古以來(lái)，美德便是中國(guó)文化的一朵奇葩。無(wú)論是時(shí)代變遷還是戰(zhàn)亂紛飛，無(wú)論是諸侯爭(zhēng)霸還是和平盛世，人們崇尚美德，追求美德，堅(jiān)守美德。然而，當(dāng)時(shí)代的車輪越走越快，當(dāng)時(shí)間的鐘聲在新世紀(jì)敲響時(shí)，我們卻看到許多人競(jìng)相追逐著權(quán)力、金錢，將美德拋至歷史黯淡的星空。
的確，在一個(gè)有著十三億人口的大國(guó)，競(jìng)爭(zhēng)就像沸騰的地核，在巨大的壓力下翻涌著。人們總是尋找著地殼中的裂縫，希望率先噴薄而出。但競(jìng)爭(zhēng)激烈是否就意味著可以不擇手段，可以拋棄美德？不，真正在競(jìng)爭(zhēng)中勝出是離不開(kāi)美德的。
當(dāng)材料中的應(yīng)聘者因?yàn)橹t讓而被棄用時(shí)，我憤怒了，這是一種怎樣畸形的競(jìng)爭(zhēng)觀啊？難道公司只希望錄用那些一心往上爬，那些為了利益而從不謙讓的喪失美德的人？難道公司的老總認(rèn)為自己的公司充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙才能發(fā)展壯大？當(dāng)“三鹿”從中國(guó)乳業(yè)巨頭到迅速覆滅時(shí)，我們明白：一個(gè)公司，若只有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而無(wú)道德意識(shí)，無(wú)論其如何壯大，也必將走向失敗，甚至滅亡！
而某公司所謂“銳意進(jìn)取”的人，真的能提高公司的競(jìng)爭(zhēng)力？在短期內(nèi)，我們的確能夠看到這樣的人能為公司贏得市場(chǎng)，而就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只求“銳意進(jìn)取”的人往往會(huì)不擇手段打壓對(duì)手，使行業(yè)陷于無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的深淵。這樣的人，這樣的公司，就像泛濫的水葫蘆，雖然在初期漲勢(shì)兇猛，但因?yàn)槠洹颁J意”地侵占每一片水面，就遲早會(huì)被人們一顆顆撈起，扔在干涸的陸地上，以致枯死。而且，“銳意”的人不僅對(duì)外“銳意”，對(duì)自己內(nèi)部同事亦是如此。他們難以團(tuán)結(jié)他人，難以帶動(dòng)團(tuán)體發(fā)揮更大的力量。在他們的公司里，永遠(yuǎn)只有競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)火，而無(wú)謙讓團(tuán)結(jié)的芬芳。試問(wèn)，一個(gè)不團(tuán)結(jié)的集體如何與外部競(jìng)爭(zhēng)？
然而，一個(gè)高尚的人，卻可以在一片稱贊中贏得競(jìng)爭(zhēng)。的金融家喬治·皮博迪當(dāng)年在一家商店做員工時(shí)，一天一個(gè)老婦人來(lái)買東西，但她需要的東西店里沒(méi)有，喬治并未冷冷對(duì)待婦人，而是熱情地領(lǐng)著她來(lái)到其他的店里，幫婦人買到她所需要的東西。喬治的做法看似在成全對(duì)手，與競(jìng)爭(zhēng)相去很遠(yuǎn)，但其品德使店里的生意慢慢變得空前的好。由此可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)公司的員工以美德立身，以高尚為先時(shí)，他們會(huì)在民眾心中樹(shù)立起不倒的聲譽(yù)。而良好的聲譽(yù)，正是一個(gè)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
陶淵明說(shuō)：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！蔽覀?nèi)粝朐谖磥?lái)全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下“悠然見(jiàn)南山”，必須重拾“美德”這朵菊花。讓漸行漸遠(yuǎn)的傳統(tǒng)美德如東籬的菊花，愈開(kāi)愈美，笑迎世界。
給大家參考范文，為的就是讓大家能夠從別人的文章中學(xué)習(xí)到如何去利用材料，如何去使用材料來(lái)寫(xiě)出屬于自己的作文，這個(gè)是需要大家靜下心來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)的。
新材料作文要怎么審題立意
（一）事實(shí)材料
這類作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”，對(duì)于中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)評(píng)來(lái)說(shuō)，尤其要注意針對(duì)性和說(shuō)理性。
（二）哲理材料
這一類型的作文題，有賴于對(duì)詩(shī)歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩(shī)的意蘊(yùn)，把握住詩(shī)的主旨，才能確定寫(xiě)作的重心。
（三）比喻材料
所謂比喻是指文章的題目、話題、命題所給的材料不是寫(xiě)文的直接切入點(diǎn)，而是以比喻的形式出現(xiàn)的，考生須通過(guò)喻體，追本溯源，尋找喻體可能涉及到的本體。
（四）寓言故事類
這類材料往往只給出寓言故事，寓意則隱含在故事中。這就要求我們首先根據(jù)寓言內(nèi)容概括寓意，然后再緊扣寓意行文。因此，準(zhǔn)確概括出寓意是寫(xiě)作的關(guān)鍵。
（五）漫畫(huà)材料
漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。作為材料作文素材的漫畫(huà)大多屬于諷刺性的漫畫(huà)，是對(duì)生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。
（六）多則材料作文審題立意
要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點(diǎn)，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。即針對(duì)不同類型的材料使用不同的方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對(duì)分析找到聚焦點(diǎn)，最后綜合判斷和歸納。
2019高考新材料作文寫(xiě)作預(yù)測(cè)：謙讓與競(jìng)爭(zhēng)能否并存
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
近期，一個(gè)關(guān)于求職的帖子廣為流傳。某公司招聘銷售部工作人員，許多應(yīng)聘者在現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)搶著面試，其中一位應(yīng)聘者卻幾次讓別人先進(jìn)考場(chǎng)。最后，公司負(fù)責(zé)人對(duì)他的條件雖較為滿意，但認(rèn)為他過(guò)于謙讓，不適合到銷售部工作。
謙讓是一種美德，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前，難道就真的不適合嗎？傳統(tǒng)美德與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的關(guān)系就真的是對(duì)立的嗎？
要求：請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。
【參考范文】
自古以來(lái)，美德便是中國(guó)文化的一朵奇葩。無(wú)論是時(shí)代變遷還是戰(zhàn)亂紛飛，無(wú)論是諸侯爭(zhēng)霸還是和平盛世，人們崇尚美德，追求美德，堅(jiān)守美德。然而，當(dāng)時(shí)代的車輪越走越快，當(dāng)時(shí)間的鐘聲在新世紀(jì)敲響時(shí)，我們卻看到許多人競(jìng)相追逐著權(quán)力、金錢，將美德拋至歷史黯淡的星空。
的確，在一個(gè)有著十三億人口的大國(guó)，競(jìng)爭(zhēng)就像沸騰的地核，在巨大的壓力下翻涌著。人們總是尋找著地殼中的裂縫，希望率先噴薄而出。但競(jìng)爭(zhēng)激烈是否就意味著可以不擇手段，可以拋棄美德？不，真正在競(jìng)爭(zhēng)中勝出是離不開(kāi)美德的。
當(dāng)材料中的應(yīng)聘者因?yàn)橹t讓而被棄用時(shí)，我憤怒了，這是一種怎樣畸形的競(jìng)爭(zhēng)觀啊？難道公司只希望錄用那些一心往上爬，那些為了利益而從不謙讓的喪失美德的人？難道公司的老總認(rèn)為自己的公司充滿戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙才能發(fā)展壯大？當(dāng)“三鹿”從中國(guó)乳業(yè)巨頭到迅速覆滅時(shí)，我們明白：一個(gè)公司，若只有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而無(wú)道德意識(shí)，無(wú)論其如何壯大，也必將走向失敗，甚至滅亡！
而某公司所謂“銳意進(jìn)取”的人，真的能提高公司的競(jìng)爭(zhēng)力？在短期內(nèi)，我們的確能夠看到這樣的人能為公司贏得市場(chǎng)，而就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，只求“銳意進(jìn)取”的人往往會(huì)不擇手段打壓對(duì)手，使行業(yè)陷于無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的深淵。這樣的人，這樣的公司，就像泛濫的水葫蘆，雖然在初期漲勢(shì)兇猛，但因?yàn)槠洹颁J意”地侵占每一片水面，就遲早會(huì)被人們一顆顆撈起，扔在干涸的陸地上，以致枯死。而且，“銳意”的人不僅對(duì)外“銳意”，對(duì)自己內(nèi)部同事亦是如此。他們難以團(tuán)結(jié)他人，難以帶動(dòng)團(tuán)體發(fā)揮更大的力量。在他們的公司里，永遠(yuǎn)只有競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)火，而無(wú)謙讓團(tuán)結(jié)的芬芳。試問(wèn)，一個(gè)不團(tuán)結(jié)的集體如何與外部競(jìng)爭(zhēng)？
然而，一個(gè)高尚的人，卻可以在一片稱贊中贏得競(jìng)爭(zhēng)。的金融家喬治·皮博迪當(dāng)年在一家商店做員工時(shí)，一天一個(gè)老婦人來(lái)買東西，但她需要的東西店里沒(méi)有，喬治并未冷冷對(duì)待婦人，而是熱情地領(lǐng)著她來(lái)到其他的店里，幫婦人買到她所需要的東西。喬治的做法看似在成全對(duì)手，與競(jìng)爭(zhēng)相去很遠(yuǎn)，但其品德使店里的生意慢慢變得空前的好。由此可見(jiàn)，當(dāng)一個(gè)公司的員工以美德立身，以高尚為先時(shí)，他們會(huì)在民眾心中樹(shù)立起不倒的聲譽(yù)。而良好的聲譽(yù)，正是一個(gè)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
陶淵明說(shuō)：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！蔽覀?nèi)粝朐谖磥?lái)全球競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下“悠然見(jiàn)南山”，必須重拾“美德”這朵菊花。讓漸行漸遠(yuǎn)的傳統(tǒng)美德如東籬的菊花，愈開(kāi)愈美，笑迎世界。
給大家參考范文，為的就是讓大家能夠從別人的文章中學(xué)習(xí)到如何去利用材料，如何去使用材料來(lái)寫(xiě)出屬于自己的作文，這個(gè)是需要大家靜下心來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)的。
新材料作文要怎么審題立意
（一）事實(shí)材料
這類作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”，對(duì)于中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)評(píng)來(lái)說(shuō)，尤其要注意針對(duì)性和說(shuō)理性。
（二）哲理材料
這一類型的作文題，有賴于對(duì)詩(shī)歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩(shī)的意蘊(yùn)，把握住詩(shī)的主旨，才能確定寫(xiě)作的重心。
（三）比喻材料
所謂比喻是指文章的題目、話題、命題所給的材料不是寫(xiě)文的直接切入點(diǎn)，而是以比喻的形式出現(xiàn)的，考生須通過(guò)喻體，追本溯源，尋找喻體可能涉及到的本體。
（四）寓言故事類
這類材料往往只給出寓言故事，寓意則隱含在故事中。這就要求我們首先根據(jù)寓言內(nèi)容概括寓意，然后再緊扣寓意行文。因此，準(zhǔn)確概括出寓意是寫(xiě)作的關(guān)鍵。
（五）漫畫(huà)材料
漫畫(huà)是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。作為材料作文素材的漫畫(huà)大多屬于諷刺性的漫畫(huà)，是對(duì)生活中的不良現(xiàn)象進(jìn)行諷刺或批判的。
（六）多則材料作文審題立意
要想準(zhǔn)確立意，首先必須找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)它們的聚焦點(diǎn)，然后將其導(dǎo)入我們熟悉的視野。即針對(duì)不同類型的材料使用不同的方法逐則分析提煉，再進(jìn)行比對(duì)分析找到聚焦點(diǎn)，最后綜合判斷和歸納。