為了方便大家的學(xué)習(xí)，下面是整理發(fā)布的2019教師資格考試知識點：教學(xué)原則之“理論聯(lián)系實際”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請關(guān)注！
在教師資格中教育教學(xué)與能力這一部分，經(jīng)常會結(jié)合材料題考察教學(xué)原則這一部分知識點，而如何把握其中知識點，是需要我們深入去理解的。這里主要是講解教學(xué)原則部分的理論聯(lián)系實際這一原則。這部分主要以單選題和材料分析對應(yīng)知識點進(jìn)行備考。
理論聯(lián)系實際原則又稱為知行統(tǒng)一原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。
此處主要考察的方式為
1.此處著重的兩個關(guān)鍵詞是理解知識+解決問題;在考查的過程中，主要注重這兩個方面的理解;牢記這兩個關(guān)鍵詞，作為概念性單選題和案例性單選題備考;
2.古文考察：
(1)讀萬卷書，行萬里路;
(2)知是行之始，行是知之成;
(3)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行;
(4)見之不若知之，知之不若行之
(5)施用累能;
(6)知行統(tǒng)一;
(7)對立面——紙上談兵;
此部分內(nèi)容作為單選題備考。
3.貫徹此原則的要求：
(1)加強(qiáng)基本理論和基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)中理論聯(lián)系實際的目的，主要是使學(xué)生更好地掌握這些基礎(chǔ)知識和基本技能。運(yùn)用這一原則，必須保證理論知識的主導(dǎo)作用個，切實抓好基礎(chǔ)理論的教學(xué)，切不可主次顛倒，片面強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際而削弱理論知識的教學(xué)。
(2)重視基本技能的培養(yǎng)。在重視教授基本概念、基本原理的同時，還要通過練習(xí)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生有一定的操作能力。
(3)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、任務(wù)及學(xué)生特點，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際。教師要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平，正確恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際。具體可表現(xiàn)為：教師講解過程中的舉例和掩飾;組織學(xué)生練習(xí)、實驗、實習(xí)、參觀、訪問，增強(qiáng)感性認(rèn)識;在活動中，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了解這些活動蘊(yùn)含的書本知識，加深對書本知識的理解。
在教師資格中教育教學(xué)與能力這一部分，經(jīng)常會結(jié)合材料題考察教學(xué)原則這一部分知識點，而如何把握其中知識點，是需要我們深入去理解的。這里主要是講解教學(xué)原則部分的理論聯(lián)系實際這一原則。這部分主要以單選題和材料分析對應(yīng)知識點進(jìn)行備考。
理論聯(lián)系實際原則又稱為知行統(tǒng)一原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實際上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂學(xué)會、學(xué)以致用的目的。
此處主要考察的方式為
1.此處著重的兩個關(guān)鍵詞是理解知識+解決問題;在考查的過程中，主要注重這兩個方面的理解;牢記這兩個關(guān)鍵詞，作為概念性單選題和案例性單選題備考;
2.古文考察：
(1)讀萬卷書，行萬里路;
(2)知是行之始，行是知之成;
(3)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行;
(4)見之不若知之，知之不若行之
(5)施用累能;
(6)知行統(tǒng)一;
(7)對立面——紙上談兵;
此部分內(nèi)容作為單選題備考。
3.貫徹此原則的要求：
(1)加強(qiáng)基本理論和基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)中理論聯(lián)系實際的目的，主要是使學(xué)生更好地掌握這些基礎(chǔ)知識和基本技能。運(yùn)用這一原則，必須保證理論知識的主導(dǎo)作用個，切實抓好基礎(chǔ)理論的教學(xué)，切不可主次顛倒，片面強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際而削弱理論知識的教學(xué)。
(2)重視基本技能的培養(yǎng)。在重視教授基本概念、基本原理的同時，還要通過練習(xí)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生有一定的操作能力。
(3)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、任務(wù)及學(xué)生特點，恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際。教師要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平，正確恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際。具體可表現(xiàn)為：教師講解過程中的舉例和掩飾;組織學(xué)生練習(xí)、實驗、實習(xí)、參觀、訪問，增強(qiáng)感性認(rèn)識;在活動中，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了解這些活動蘊(yùn)含的書本知識，加深對書本知識的理解。