寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對于學生寫作能力的培養(yǎng)十分重要。《我發(fā)現了什么的初中作文三篇》是為大家準備的，希望對大家有幫助。
篇一
一天，我在削蘋果時，不小心把手指頭割到了，鮮血一下子涌了出來。我嚇呆了，看到茶幾上有一杯茶，不管三七二十一就把手指頭伸了進去。沒想到，一會兒工夫血就止住了，傷口好像也沒那么痛了。我以為是心理作用，并沒當一回事。
后來有一次，我在陽臺上摔了一跤。手心的皮被擦破了一塊。我抱著試試看的心理，又一次將手掌浸在了茶水里。奇怪的是，血又止住了!我把這件事告訴了同學們，他們也開始用茶水處理流血的小傷口。他們還告訴我，茶越濃效果越好。
我們都對茶水的這種效果很好奇，就請教了老師。老師指導我們查找了資料。原來，茶葉中含有大量的安茶堿，它能暫時麻醉神經末梢，使人體局部的痛覺神經出現短時休眠，感覺不到疼痛。堿還能殺菌，防止傷口感染，溶解表面或皮下淤積物，使傷口破損的肌肉間充分接觸，保進肌肉生長，加快傷口愈合。如果茶水的溫度較低，還會讓傷口的毛細血管緊張收縮，起到封閉傷口的作用，血也就止住了。
別小看小小的一杯茶哦，它也有這樣的妙用呢!
篇二
今天我去陽臺收衣服，忽然看見花壇上有只蝸牛緩緩爬上一片葉子。它長著一對長長觸角，一雙小小眼睛，柔軟的身子上背上背著一個螺旋形的殼。恰巧老師在頭天布置了觀察日記的作業(yè)，我決定觀察蝸牛。
我目不轉睛地盯著蝸牛。“蝸牛是害蟲還是益蟲?”，“為什么它爬過的地方會留下長長的一條線?”，“眼睛和鼻子在哪里?”，“它一分鐘能爬多遠?”一連串的問題在我的腦海里浮現。我跑進屋去問正在看電視的媽媽，媽媽說：“大自然很奇妙!你既然想知道蝸牛的秘密，為什么親自去細細實驗一下?”，聽了媽媽的話，我決定實驗一番。
想知道蝸牛是益蟲還是害蟲，我得用我的“食物實驗法”來測驗蝸牛。我找來樹葉、小蚊子。我把它放在小蚊子前面，可是它還是爬向樹葉。原來蝸牛是害蟲啊!
要知道蝸牛爬過的地方為什么會留下一條長長的線，我得用“查閱資料法”。原來蝸牛的足上有一種腺體，叫足腺。足腺能分泌出一種粘液，這種粘液干了以后，就會形成一條長長的白線。
接著，我想看看蝸牛的眼睛和鼻子在哪里。我拿一片樹葉和一根樹枝。蝸牛先伸出一對較長的觸角碰了碰，就大口大口地吃了起來。我又拿來一個玩具和蒜頭，只見蝸牛又伸出較短的觸角碰了碰，也吃了起來。經過實驗，我發(fā)現較長的觸角大慨是眼睛，較短的觸角是鼻子。
最后，我想看看蝸牛一分鐘能爬多遠。我捉了一只蝸牛放在尺子上計時，過了一分鐘后蝸牛爬行了15厘米，我又算了算大約它一小時能爬9米。
大自然有許多奇妙的現象正等著我們用眼睛觀察，用心去發(fā)現。你會發(fā)現好多的奧秘。
篇三
我家養(yǎng)了一只小白兔，它的名字叫安娜，它來我們家已有好幾個星期了。安娜非?？蓯郏簧硌┌椎拿?，一雙紅紅的眼睛格外突出，猶如兩顆水靈靈的紅寶石。長耳朵，短尾巴，前腳又短又小，后退長而有力，總是一蹦一跳的跑來跑去，小小的三瓣嘴里面藏著兩顆大門牙。
在和安娜相處的這段日子里，我發(fā)現了許多以前不知道的秘密。安娜的性格特別古怪，有時它乖乖的，你摸摸它，抱抱它，甚至捉弄它，它都不生氣，絲毫不在意。有時卻十分調皮，從很高的地方跳下來，我們都怕它有什么閃失，但它還依然活蹦亂跳，像什么事都沒有發(fā)生似得。有時，它還跟我們玩捉迷藏，弄得你真想在它的小*上打一下，安娜的性格還真是變幻莫測!它還像一個小雜技演員，它能用后腿站立，前腳懸空，跳過比它自己高三倍的障礙物。如果把它放在空地上，它會飛快地跑起來，你是追不上它的，真是身懷絕技呀!這只是我的發(fā)現之一。
小兔子安娜剛來我們家的時候，媽媽就叮囑我小兔子不能碰到水，我想：生命不是離不開水嗎?怎么小兔子不能喝水和洗澡呢?經過查看資料，原來小兔子不是不喝水，只是比其他動物喝得少而已，不過在它很小的時候的確是不能洗澡的。小兔子還很愛干凈，每次飯后都用自己的嘴去添身上弄臟的地方，這又是我的一大發(fā)現。
小兔子的秘密還真多，你要是把它抱在懷里，它會很溫順地用嘴舔舔你的衣服。如果它閉著眼睡覺的時候，只要有一點點聲響，就會突然睜開眼，呆呆地看著你，小鼻子一動一動的，好像充滿著疑問。要是發(fā)現沒什么事，便又倒頭就睡，可愛極了!
在我看來，世界上無論什么東西都有自己的奧秘，只要我們細心觀察，用心思考，就會有所發(fā)現。