這篇課文講的是我國杰出的愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了，他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔憂，于是幾十年如一日，出資為家鄉(xiāng)辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活，表現了陳嘉庚先生深切的愛國之情。憂考網準備了以下內容，供大家參考!
篇一
【教學目標】
1.讀懂課文，弄清陳嘉庚為什么要辦學，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3.會認7個生字，會寫8個字以及課文中由會寫字組成的詞語。
【重點難點】
通過描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，體會他的內心世界以及文章所表達的思想感情。
【教具準備】
字詞卡片、掛圖。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】
第一課時
一、導入課題，引疑激趣
1.板書課題，齊讀。
2.圍繞這個題目，你產生了什么疑問？
3.引導學生梳理問題，評出有價值的問題。
二、初讀課文，整體感知
1.帶著問題，自由輕聲讀課文，遇到生字時，借助拼音讀準字音，把課文讀通讀順，并在有關問題的內容旁邊作記號。
2.說說課文講述的主要內容。
三、識記生字，學習新詞
1.同桌合作，互正字音，交流記字方法。
2.圈出文中由生字組成的新詞，先認讀，再結合上下文或借助工具書，想想詞語的意思。
3.檢查生字、新詞學習情況。
四、指導寫生字，重點指導寫好“涉、隆、蓄、賺”等字
五、課堂小結，布置作業(yè)
1.這節(jié)課你有什么收獲？
2.課后查閱有關資料，了解陳嘉庚的生平事跡
第二課時
一、復習引入
1.認讀生字、新詞。
2.課文主要寫了一件什么事？
3.上節(jié)課，我們圍繞課題，提出了哪些有價值的問題？
二、細讀課文，認真感悟
1.自由讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么？
2.匯報交流。
3.指名讀第1、2自然段。
①說說陳嘉庚給你留下的印象；
②陳嘉庚的成功是怎樣才得來的？
4.用自己喜歡的方式讀課文第3—9自然段。
①想一想：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？
②找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句讀一讀，然后把自己的體會與同桌或小組的同學交流交流。
③集體交流，指名匯報。老師相機出示有關句子，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。
④文中的插圖是對照課文的哪部分內容的？看插圖，談談你看后的感受。
4.齊讀第10自然段。
出示句子：“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉(xiāng)，興辦學校?！?BR> 讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
三、朗讀全文，感受陳嘉庚的愛國之情
四、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課外閱讀《語文同步讀本》中《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實現》，并與同學交流讀后的感想。
第三課時
一、回顧全文，加深體會
1.說說課文主要寫什么。
2.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中的哪些內容使你感動？為什么？
二、讀書交流，深入感悟
1.圍繞“課文中的哪些內容使你感動？為什么？”在四人小組里交流討論，互聽互補，加深理解和感悟。
2.全班集體交流，抓住體現陳嘉庚愛國情感的句子，反復賞讀。
3.讀了這篇課文，你有什么感想？（讓學生自由表述。）
三、把自己學了這篇課文后的感想用一段話寫下來
四、課外延伸
搜集一些名人的愛國故事，用課外活動時間開個故事會。
篇二
教學目的：
1. 理解課文內容。弄清陳嘉庚為什么要本學，他是怎么說的，是怎么辦學的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3. 認讀5個生字，學會本課10個生字，以及由生字組成的新詞。
教學重點：
學習課文，體會陳嘉庚為家鄉(xiāng)辦學的復雜心情。
教學難點：
激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時 略
第二課時
一、板書課題，發(fā)散思維
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知
本文寫了一件什么事？
（講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。）
三、學習生字，新詞。
1.圈出生字，認讀。
2.同桌合作識記字形。
3.認讀新詞，引導理解。
四、細讀課文，感悟理解
1.指名朗讀課文第1.2自然段，談談陳嘉庚給你留下的印象。
2.自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎樣說的？是怎樣辦學的？劃出相關的語句讀一讀，把自己的體會跟同學交流交流。
指導朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動的語句。
3. 齊讀第10自然段。
使你感動的是什么？
4. 生分組討論。
五、練習朗讀全文
1.分組讀，師評點。
2.點讀。
六、談談自己學了課文后的感想，并寫下來。
教學反思
教學本課時，我從課題入手，讓學生讀題猜課文內容，學生興趣高漲。有的學生說：課文里肯定向我們介紹了陳嘉庚的情況。有點學生說：辦學是件大事，那么他辦這個學，肯定有原因，那課文里一定講到了他辦學的原因。還有的猜說：既然辦學是件大事，那么辦學一定不容易，那我猜到，課文里一定講了他辦學的艱難過程……然后讓學生帶著猜疑去讀課文，了解課文講述的主要內容。
學生讀書積極性很高，當學生讀完一遍后，特別激動，因為自己猜的在課文里到講到了。接著我引導學生深入理解課文內容，進一步理解“陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，體會陳嘉庚的愛國精神。教學中，學生從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，邊讀邊體會，把理解內容與朗讀感悟有機結合起來。從而體會陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。后在拓展升華情感這一環(huán)節(jié)，我又設計了這樣一個問題“假如你是這所學校的一名學生，現在你想對陳嘉庚爺爺說點什么呢？”學生表現特別活躍。有的說：“陳嘉庚爺爺，你的赤子之心，愛國之情讓我感動。如果沒有您的幫助，我們就沒有這美好的學習環(huán)境。
您真不愧為杰出的愛國華僑領袖和的大實業(yè)家。”有的說：“陳嘉庚老爺爺，是您一直在海外打理生意，拼命工作，為我們建造了一座座愛心學校，讓我們有這么好的學習環(huán)境。我一定好好學習，長大像您一樣把自己賺來的錢，捐給那些需要幫助的人?！庇械恼f：“陳嘉庚老爺爺，您真了不起，您熱愛祖國，關心祖國的未來。我為祖國有您而感到驕傲自豪！”...........同學們的真情流露將課堂再次推向了**。
篇一
【教學目標】
1.讀懂課文，弄清陳嘉庚為什么要辦學，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3.會認7個生字，會寫8個字以及課文中由會寫字組成的詞語。
【重點難點】
通過描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，體會他的內心世界以及文章所表達的思想感情。
【教具準備】
字詞卡片、掛圖。
【教學時間】
三課時。
【教學流程】
第一課時
一、導入課題，引疑激趣
1.板書課題，齊讀。
2.圍繞這個題目，你產生了什么疑問？
3.引導學生梳理問題，評出有價值的問題。
二、初讀課文，整體感知
1.帶著問題，自由輕聲讀課文，遇到生字時，借助拼音讀準字音，把課文讀通讀順，并在有關問題的內容旁邊作記號。
2.說說課文講述的主要內容。
三、識記生字，學習新詞
1.同桌合作，互正字音，交流記字方法。
2.圈出文中由生字組成的新詞，先認讀，再結合上下文或借助工具書，想想詞語的意思。
3.檢查生字、新詞學習情況。
四、指導寫生字，重點指導寫好“涉、隆、蓄、賺”等字
五、課堂小結，布置作業(yè)
1.這節(jié)課你有什么收獲？
2.課后查閱有關資料，了解陳嘉庚的生平事跡
第二課時
一、復習引入
1.認讀生字、新詞。
2.課文主要寫了一件什么事？
3.上節(jié)課，我們圍繞課題，提出了哪些有價值的問題？
二、細讀課文，認真感悟
1.自由讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么？
2.匯報交流。
3.指名讀第1、2自然段。
①說說陳嘉庚給你留下的印象；
②陳嘉庚的成功是怎樣才得來的？
4.用自己喜歡的方式讀課文第3—9自然段。
①想一想：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？
②找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句讀一讀，然后把自己的體會與同桌或小組的同學交流交流。
③集體交流，指名匯報。老師相機出示有關句子，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。
④文中的插圖是對照課文的哪部分內容的？看插圖，談談你看后的感受。
4.齊讀第10自然段。
出示句子：“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉(xiāng)，興辦學校?！?BR> 讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
三、朗讀全文，感受陳嘉庚的愛國之情
四、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課外閱讀《語文同步讀本》中《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實現》，并與同學交流讀后的感想。
第三課時
一、回顧全文，加深體會
1.說說課文主要寫什么。
2.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中的哪些內容使你感動？為什么？
二、讀書交流，深入感悟
1.圍繞“課文中的哪些內容使你感動？為什么？”在四人小組里交流討論，互聽互補，加深理解和感悟。
2.全班集體交流，抓住體現陳嘉庚愛國情感的句子，反復賞讀。
3.讀了這篇課文，你有什么感想？（讓學生自由表述。）
三、把自己學了這篇課文后的感想用一段話寫下來
四、課外延伸
搜集一些名人的愛國故事，用課外活動時間開個故事會。
篇二
教學目的：
1. 理解課文內容。弄清陳嘉庚為什么要本學，他是怎么說的，是怎么辦學的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學生的愛國熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3. 認讀5個生字，學會本課10個生字，以及由生字組成的新詞。
教學重點：
學習課文，體會陳嘉庚為家鄉(xiāng)辦學的復雜心情。
教學難點：
激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時 略
第二課時
一、板書課題，發(fā)散思維
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知
本文寫了一件什么事？
（講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。）
三、學習生字，新詞。
1.圈出生字，認讀。
2.同桌合作識記字形。
3.認讀新詞，引導理解。
四、細讀課文，感悟理解
1.指名朗讀課文第1.2自然段，談談陳嘉庚給你留下的印象。
2.自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎樣說的？是怎樣辦學的？劃出相關的語句讀一讀，把自己的體會跟同學交流交流。
指導朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動的語句。
3. 齊讀第10自然段。
使你感動的是什么？
4. 生分組討論。
五、練習朗讀全文
1.分組讀，師評點。
2.點讀。
六、談談自己學了課文后的感想，并寫下來。
教學反思
教學本課時，我從課題入手，讓學生讀題猜課文內容，學生興趣高漲。有的學生說：課文里肯定向我們介紹了陳嘉庚的情況。有點學生說：辦學是件大事，那么他辦這個學，肯定有原因，那課文里一定講到了他辦學的原因。還有的猜說：既然辦學是件大事，那么辦學一定不容易，那我猜到，課文里一定講了他辦學的艱難過程……然后讓學生帶著猜疑去讀課文，了解課文講述的主要內容。
學生讀書積極性很高，當學生讀完一遍后，特別激動，因為自己猜的在課文里到講到了。接著我引導學生深入理解課文內容，進一步理解“陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，體會陳嘉庚的愛國精神。教學中，學生從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，邊讀邊體會，把理解內容與朗讀感悟有機結合起來。從而體會陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發(fā)出愛國熱情。后在拓展升華情感這一環(huán)節(jié)，我又設計了這樣一個問題“假如你是這所學校的一名學生，現在你想對陳嘉庚爺爺說點什么呢？”學生表現特別活躍。有的說：“陳嘉庚爺爺，你的赤子之心，愛國之情讓我感動。如果沒有您的幫助，我們就沒有這美好的學習環(huán)境。
您真不愧為杰出的愛國華僑領袖和的大實業(yè)家。”有的說：“陳嘉庚老爺爺，是您一直在海外打理生意，拼命工作，為我們建造了一座座愛心學校，讓我們有這么好的學習環(huán)境。我一定好好學習，長大像您一樣把自己賺來的錢，捐給那些需要幫助的人?！庇械恼f：“陳嘉庚老爺爺，您真了不起，您熱愛祖國，關心祖國的未來。我為祖國有您而感到驕傲自豪！”...........同學們的真情流露將課堂再次推向了**。