老師,是我們學(xué)習(xí)旅程的導(dǎo)游,伙伴,父母,知己……學(xué)習(xí)中離不開我們的老師,老師為我們付出了很多,甚至比自己家的孩子還要多。為大家提供《小學(xué)生美的老師作文【三篇】》,歡迎閱讀。
【篇一】
我心中美的老師,那就是我們的班主任————陳老師。她黃黃的皮膚,高高的鼻梁上,架著一副黑色的眼鏡,烏黑烏黑的頭發(fā),扎著一撮馬尾辮,櫻桃小嘴。
陳老師教學(xué)認(rèn)真,雖然她很嚴(yán)厲,但是同學(xué)們都愛上她的課。每到她的課,同學(xué)們總是坐得筆直筆直的,聚精會神的聽著。因此,我們的成績總是名列前茅,一直保持著這么好的成績,多虧老師的孜孜不倦。我們的作文,老師都會認(rèn)真的批改,并寫總批或眉批。
陳老師不但教學(xué)認(rèn)真,而且對每一個學(xué)生都很關(guān)心。
記得有,我用鉛筆不小心劃破了手背,我當(dāng)時并不在乎,后來,慢慢流出了血。同學(xué)們紛紛圍了過來,對我說:“怎么辦???,去找老師吧!”那時正是中午,老師并不在學(xué)校。中午過后,老師來到了班級,我沒有告訴老師。直到下午第一課,我的手開始疼啦。下課后,我就去找老師?!瓣惱蠋?,我的手流血了,我想向你要個創(chuàng)口貼。”我捂著手說。“怎么了?手怎么壞了?”老師著急的說?!皼]事兒,我要的創(chuàng)可貼就好啦?!薄澳阍趺磁??怎么那么不小心呢?”陳老師從包里邊找創(chuàng)口貼邊說。“要不要去清洗一下,清醒好了再貼創(chuàng)口貼吧?!蔽疫B連點(diǎn)頭。貼創(chuàng)口貼的時候,老師不停的問:“疼不疼???”我使勁的搖頭。貼完創(chuàng)口貼,陳老師還再三囑咐,下次小心一點(diǎn)兒?!班拧蔽一卮鹆艘宦?。從這件事中,我可以想象到,她對每一個同學(xué)都是這樣的。
我心中美的老師就是這位————教書認(rèn)真、關(guān)心同學(xué)的陳老師。
【篇二】
從課內(nèi)到課外,我已擁有很多的老師。老師——所謂傳道授業(yè)解惑也,自小老師們在我心目中是那么博學(xué),那么美好;而她,一個陪伴了我五年的老師,她是我心中美、讓人尊敬的老師。
她,個頭不高,有著一頭烏黑,濃密的頭發(fā);她,鏡片下一雙充滿著智慧的雙眼;她,讓我們在語文天地里歡快地遨游,渴望新知識的到來;她,就算生病了,也從不請假,依舊挺拔的站在講臺上;她,就像我們的媽媽,呵護(hù)著我們,引導(dǎo)著我們;她,就是我敬愛的班主任老師——夏老師。
是她,在我們遭遇困難,想要放棄時,鼓舞著我們;是她,奉獻(xiàn)了她生病請假的時間,拖著病體給我們上課;是她,無數(shù)次為了我們的調(diào)皮搗蛋和不懂事而生氣,落淚;是她,一個人默默地教導(dǎo)著我們42個孩子的思想和品德,是與非,對與錯,該與不該;是她,我們的班主任——敬愛的夏老師。
我們的班主任夏老師,她總是早早到校,很遲才回家,其它班的班主任都很年輕,可她一點(diǎn)也不輸給她們,帶領(lǐng)著我們班勇往直前,因此我們班的各項總是優(yōu)異的;她的教學(xué)生動活潑,總是能帶著你緊跟她的節(jié)奏,積極參與,不讓你有時間分心玩耍;她又是非常的耐心,不會的只要去問她,她總是會不厭其煩的一一解答你,然而,她又是獎罰分明的,對的就是對的,錯的就是錯的,從不有一絲偏愛;她集智慧與愛心,幫助了班里的殘障同學(xué)與貧困學(xué)生,為了提高他們的成績,想盡辦法,貧困學(xué)生家中無家長照看,她總是像媽媽般送去春風(fēng)的溫暖。
這就是我可敬,可愛,可親的老師,是我心中美的老師!
【篇三】
當(dāng)我就要離開這美麗的校園時,關(guān)于學(xué)校里的美好回憶便一再在我腦中浮現(xiàn)。我劃著記憶的雙槳,又開始了記憶的旅行。
我仍然記得那張熟悉的面孔,烏黑的長發(fā)下面有一張笑吟吟的臉,彎彎的眉毛下面是一雙又大又亮的眼睛,戴著一副看上去很有學(xué)問的黑框眼鏡,嘴邊總是噙著一抹濃濃的笑意。她,就是我二年級時候的數(shù)學(xué)老師——鄭老師。
記得有一段時間里,我上課總是心不在焉的,時不時地就瞄兩眼后面墻上的時鐘,老師講的內(nèi)容基本上一個字都沒有聽進(jìn)去。鄭老師也發(fā)現(xiàn)了我的不在狀態(tài),委婉地提醒了好幾次,我卻仍不當(dāng)回事。直到我第三次被老師叫起來回答問題卻說不上來時,鄭老師真的生氣了,她將手里的數(shù)學(xué)書往桌上“砰”地一摔,厲聲喝道:“給我站后面去!”我愣住了,同學(xué)們也是一臉震驚。要知道,這可是我上學(xué)以來的第罰站。在同學(xué)們難以置信的目光中,我邁著極其沉重的步伐,一步一挪地走到教室后面,在煎熬中度過了這節(jié)數(shù)學(xué)課。在強(qiáng)烈的自尊心的驅(qū)使之下,我開始討厭我原本喜歡的鄭老師,討厭她上的數(shù)學(xué)課,討厭由她批改的作業(yè),甚至討厭她說話的聲音。我用冷漠與敵視,做著自己的反抗,絲毫沒有想過,我這樣做,讓老師多么傷心。而鄭老師看我的表情,也從一開始的喜愛,到平淡,到失望,再到一種我看不懂的表情??僧?dāng)時狂妄無知的我,卻并沒有當(dāng)回事。
多年之后,我才明白,那是一種恨鐵不成鋼的愛,鄭老師一心想讓我變得更優(yōu)秀,而我卻辜負(fù)了她的好意。我用我的抗拒與倔強(qiáng),讓我們師生間的關(guān)系變得越來越生疏。現(xiàn)在,我多想再回到那一年,那一天,對鄭老師說一聲:“對不起”,道一句:“謝謝您”,可,溜走的時光又怎能再回頭呢?
是老師,在我失敗時鼓勵我;是老師,在我成功時贊許我;是老師,在我迷茫時為我指明正確的方向。是老師的精心培育,才讓我有了今天的成績。回想往事,歷歷在目,嚴(yán)師良友,諄諄教誨,耳畔猶存,心中蕩漾,時光匆匆,師恩難忘!