不做說話的巨人，行動(dòng)的矮子。說再多的漂亮話，也不如做一件實(shí)實(shí)在在的漂亮事，行動(dòng)永遠(yuǎn)是邁向成功的第一步，想永遠(yuǎn)只會(huì)在原地踏步。對(duì)于考試而言亦是如此，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，基礎(chǔ)扎實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)，通過考試就會(huì)更容易一點(diǎn)點(diǎn)。以下為“2020教師資格考試精選習(xí)題及解析”，歡迎閱讀參考！更多相關(guān)訊息請(qǐng)關(guān)注！
1、個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。
A.前習(xí)俗
B.中習(xí)俗
C.習(xí)俗
D.后習(xí)俗
本題答案：A
本題解析：專家解析：根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論可知，個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的前習(xí)俗水平。
2、要求學(xué)生略知圖形的兩個(gè)簡單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于()
A.直觀認(rèn)識(shí)
B.初步認(rèn)識(shí)
C.認(rèn)識(shí)
D.掌握
本題答案：B
本題解析：要求學(xué)生略知圖形的兩個(gè)簡單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于初步認(rèn)識(shí)。
3、“拔苗助長”違背了()的教學(xué)原則。
A.啟發(fā)式
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.直觀性
本題答案：B
4、班級(jí)授課制可以用哪三個(gè)字概括()
A.班、課、時(shí)
B.班、課、師
C.班、師、時(shí)
D.課、師、時(shí)
本題答案：A
5、下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，錯(cuò)誤的是()
A.班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程
B.班級(jí)管理內(nèi)容主要有班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理
C.班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)
D.班級(jí)管理的基本功能是調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性共同建立良好班集體
本題答案：A
本題解析：班級(jí)管理是一個(gè)報(bào)考的過程，而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過程。
1、個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的()水平。
A.前習(xí)俗
B.中習(xí)俗
C.習(xí)俗
D.后習(xí)俗
本題答案：A
本題解析：專家解析：根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論可知，個(gè)體根據(jù)家庭、社會(huì)的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的前習(xí)俗水平。
2、要求學(xué)生略知圖形的兩個(gè)簡單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于()
A.直觀認(rèn)識(shí)
B.初步認(rèn)識(shí)
C.認(rèn)識(shí)
D.掌握
本題答案：B
本題解析：要求學(xué)生略知圖形的兩個(gè)簡單性質(zhì)，這種教學(xué)要求屬于初步認(rèn)識(shí)。
3、“拔苗助長”違背了()的教學(xué)原則。
A.啟發(fā)式
B.循序漸進(jìn)
C.因材施教
D.直觀性
本題答案：B
4、班級(jí)授課制可以用哪三個(gè)字概括()
A.班、課、時(shí)
B.班、課、師
C.班、師、時(shí)
D.課、師、時(shí)
本題答案：A
5、下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，錯(cuò)誤的是()
A.班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過程
B.班級(jí)管理內(nèi)容主要有班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理
C.班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)
D.班級(jí)管理的基本功能是調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性共同建立良好班集體
本題答案：A
本題解析：班級(jí)管理是一個(gè)報(bào)考的過程，而非直線式發(fā)展的靜態(tài)過程。