切實有效地對學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。準備了以下內(nèi)容，供大家參考!
興趣是好的老師
一、教學目標
1、情感與態(tài)度
通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2、行為習慣
積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3．知識技能
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
二、教學過程
1．個人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？
2．小組交流自己的興趣愛好。
3．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
4．學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？
5．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。
6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。
7．談談活動中的感受。
8．興趣自助餐
（1）提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
（2）討論交流。
9．“我的煩惱”大家談
（1）在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決
（2）交流，每個組提出不能解決的問題。
（3）全班討論疑難問題。
10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
（3）小結。
學習真有趣
教學目標：
1、通過故事、游戲活動讓學生體驗學習的無窮樂趣。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，鼓勵學生在學習上積極開動腦筋。
教學重點：
通過故事、游戲讓學生體驗學習的無窮樂趣。
教學難點：
培養(yǎng)學生的觀察力，鼓勵學生在學習上積極開動腦筋。
教學過程：
一、故事導入。
1、齊讀書本P13“達爾文的故事”，邊讀邊想：達爾文是一個怎樣的人？
2、小組交流、匯報。
讓學生明確達爾文是一個愛觀察、愛思考的人。
過渡：學習是需要觀察，需要開動腦筋的，只有會學習的孩子才會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，下面讓我們一起來玩一個“24點”的游戲，看誰會學習。
二、活動坊：“24點”游戲。
個人獨立完成以下算式——小組商議
4 4 3 1 = 24
3 4 4 1 = 24
7 8 2 4 = 24
5 6 9 3 = 24
過渡：除了數(shù)學的學習有趣以外，其實語文的學習也很有趣，請同學們在下面的幾組詞語中選擇一組編成故事或者寫成詩，你可以任意發(fā)揮，也許你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。試試吧！
三、夢想劇場：選詞語編故事。
第一組：太陽、黃河、駱駝、翅膀
第二組：月亮、水珠、腳印、沙漠
第三組：田野、足球、工廠、輪船
一、小結。
1、完成了上面的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學習是一項很有趣的活動，只要你投入知識的海洋中，你就會發(fā)現(xiàn)有無數(shù)的奧秘，無窮的樂趣！
別人眼中的我
教學目標：
1、借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。
2、幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。
3、讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。
教學過程：
一、師生談話，激情導入
同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？
二、以他人為鏡，提升自我認識。
1、第一面鏡子：家長
在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。
2、第二面鏡子：同學
a、閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。
b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。
3、說說自己在活動中的收獲。
三、活動拓展
1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己
興趣是好的老師
一、教學目標
1、情感與態(tài)度
通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。
2、行為習慣
積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。
3．知識技能
使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。
二、教學過程
1．個人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？
2．小組交流自己的興趣愛好。
3．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？
4．學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？
5．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。
6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。
7．談談活動中的感受。
8．興趣自助餐
（1）提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？
（2）討論交流。
9．“我的煩惱”大家談
（1）在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決
（2）交流，每個組提出不能解決的問題。
（3）全班討論疑難問題。
10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。
（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。
（2）聽了這些故事，你有什么想法？
（3）小結。
學習真有趣
教學目標：
1、通過故事、游戲活動讓學生體驗學習的無窮樂趣。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，鼓勵學生在學習上積極開動腦筋。
教學重點：
通過故事、游戲讓學生體驗學習的無窮樂趣。
教學難點：
培養(yǎng)學生的觀察力，鼓勵學生在學習上積極開動腦筋。
教學過程：
一、故事導入。
1、齊讀書本P13“達爾文的故事”，邊讀邊想：達爾文是一個怎樣的人？
2、小組交流、匯報。
讓學生明確達爾文是一個愛觀察、愛思考的人。
過渡：學習是需要觀察，需要開動腦筋的，只有會學習的孩子才會發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，下面讓我們一起來玩一個“24點”的游戲，看誰會學習。
二、活動坊：“24點”游戲。
個人獨立完成以下算式——小組商議
4 4 3 1 = 24
3 4 4 1 = 24
7 8 2 4 = 24
5 6 9 3 = 24
過渡：除了數(shù)學的學習有趣以外，其實語文的學習也很有趣，請同學們在下面的幾組詞語中選擇一組編成故事或者寫成詩，你可以任意發(fā)揮，也許你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。試試吧！
三、夢想劇場：選詞語編故事。
第一組：太陽、黃河、駱駝、翅膀
第二組：月亮、水珠、腳印、沙漠
第三組：田野、足球、工廠、輪船
一、小結。
1、完成了上面的活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、學習是一項很有趣的活動，只要你投入知識的海洋中，你就會發(fā)現(xiàn)有無數(shù)的奧秘，無窮的樂趣！
別人眼中的我
教學目標：
1、借助他人的評價，幫助學生客觀、全面地認識自我。
2、幫助學生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學生良好的溝通能力與心理承受能力。
3、讓學生知道自己的缺點與不足，并愿意改正。
教學過程：
一、師生談話，激情導入
同學們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？
二、以他人為鏡，提升自我認識。
1、第一面鏡子：家長
在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了解自己在父母對自己的期望。
2、第二面鏡子：同學
a、閱讀教材中的活動提示，組織學生討論活動中要注意的事項。
b、學生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動。
3、說說自己在活動中的收獲。
三、活動拓展
1、說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。
2、鼓勵學生不斷以人為鑒，完善自己