科學(xué)，指的就是分科而學(xué)，后指將各種知識(shí)通過(guò)細(xì)化分類(lèi)（如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等）研究，形成逐漸完整的知識(shí)體系。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
讓我們從觀察開(kāi)始
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
了解各個(gè)感官的作用,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。
2.科學(xué)探究
初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。
3.科學(xué)態(tài)度、STSE
意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。初步樹(shù)立保護(hù)自己和他人感官的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。
教師準(zhǔn)備：水果刀，砧板。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開(kāi)始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.整體觀察西瓜
（1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜
（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽(tīng)等方法觀察。
（3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。
2.由外到內(nèi)繼續(xù)觀察西瓜
（1）分發(fā)材料：各組1份事先切開(kāi)一半的西瓜
（2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察
教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來(lái)（如：眼——視覺(jué)——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺(jué)——光滑程度、硬度；耳——聽(tīng)覺(jué)——聲音；鼻——嗅覺(jué)——?dú)馕叮簧唷队X(jué)——味道）等。
3.品嘗西瓜，描述味道（舌——味覺(jué)——味道）
4.小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？
用各種感官對(duì)西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀察，才能對(duì)西瓜有比較完整的認(rèn)識(shí)。
5.討論延伸
上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么？
6.保護(hù)感官
（1）辨識(shí)哪些行為有損感官健康。
（2）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。
（三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課
走進(jìn)科學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
一、科學(xué)知識(shí)
1、能說(shuō)出科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
二、科學(xué)探究
1、能提出關(guān)于科學(xué)感興趣的問(wèn)題
2、能對(duì)吹紙片的結(jié)果進(jìn)行假設(shè)
3、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果
4、能與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出深厚的興趣
2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、能與他人分享交流、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備：視頻課件A4紙，剪刀一把，直尺一把。
與本課有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻。教師可以準(zhǔn)備不同領(lǐng)域的資料，如地球宇宙領(lǐng)域，生命領(lǐng)域、物質(zhì)領(lǐng)域、工程與技術(shù)領(lǐng)域等，讓學(xué)生全方位了解科學(xué)。
二、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備
A4紙一張，紙片兩張，剪刀一把，直尺一把。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。談到科學(xué)，我們會(huì)想到什么？
“同學(xué)們中，從一年級(jí)開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)一門(mén)科學(xué)課，我們要一起走進(jìn)科學(xué)”?！罢劦娇茖W(xué)，我們會(huì)想到什么？”
采用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生充分交流，大膽發(fā)言。給學(xué)生心理上的安全感。
聆聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。
看課本的圖片。讓學(xué)生自由提問(wèn)：花兒為什么有各種顏色？雨是怎樣形成的？氣球?yàn)槭裁磿?huì)飄在空中？火車(chē)怎樣跑得更快？
看課本圖片。讓學(xué)生明白科學(xué)包羅萬(wàn)象，科學(xué)就在我們身邊?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題開(kāi)始的。
二、向兩張紙片間吹氣
1、情境導(dǎo)入剛才同學(xué)們提到學(xué)習(xí)科學(xué)會(huì)做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。下面就開(kāi)啟我們的科學(xué)之旅，一起走進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，動(dòng)手研究，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙與神奇。
2、提出問(wèn)題：向兩張紙中間吹氣會(huì)出現(xiàn)什么情況？
3、做出假設(shè)。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。兩人一組進(jìn)行，一人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人記錄。變換角色，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：先將兩片紙垂直放下，靜止。旁邊同學(xué)好不要走動(dòng)，不要有電風(fēng)扇等因素干擾。先觀察靜止時(shí)的紙片狀態(tài)，然后向紙中間用力吹氣，觀察紙片變化。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出紙片會(huì)向中間靠攏的結(jié)論。
6、表達(dá)與交流。與同學(xué)們交流。簡(jiǎn)要講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
7、反思與評(píng)價(jià)。讓學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)感受。
三、折紙飛機(jī)。
1、作品引領(lǐng)。老師先出示做好的飛機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。告訴學(xué)生我們要作一個(gè)紙飛機(jī)。
2、掌握方法。打開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)觀察紙飛機(jī)的折法，然后按照上面的方法折紙飛機(jī)。
3、技術(shù)實(shí)踐。讓學(xué)生動(dòng)物折紙飛機(jī)。教師巡視。
4、交流評(píng)價(jià)。交流自己成功的經(jīng)驗(yàn)，反思自己失敗的原因。自我評(píng)價(jià)，并對(duì)他人作出評(píng)價(jià)。
5、技術(shù)改進(jìn)。如何飛得遠(yuǎn)，飛得更高？
走進(jìn)大自然
【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)自然甚至愛(ài)上自然。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及的內(nèi)容有個(gè)初步了解。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和愛(ài)好。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生愛(ài)上本學(xué)科。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生愛(ài)上本學(xué)科。
【教具】PPT
【教學(xué)過(guò)程】
一、課堂常規(guī)：
1、師生問(wèn)好，坐姿規(guī)范，保證課堂高效進(jìn)行。
2、學(xué)生點(diǎn)到，安全第一。
二、課堂進(jìn)行時(shí)：
翻開(kāi)書(shū)本，讀標(biāo)題：走進(jìn)大自然。
問(wèn)：什么是大自然？
學(xué)生自由討論，然后點(diǎn)名回答。
師：水、空氣、山脈、河流、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等都屬于大自然的范疇，研究大自然的科學(xué)包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
問(wèn)：我是不是大自然？
生爭(zhēng)議中......
師：簡(jiǎn)單的敘說(shuō)地球的產(chǎn)生，人類(lèi)的演變，讓學(xué)生了解人類(lèi)是屬于大自然的產(chǎn)物。
問(wèn)：大自然誕生人類(lèi)，說(shuō)明它是尊重人類(lèi)的行為，那么我們作為人類(lèi)，是否應(yīng)該尊重大自然呢？
生翻開(kāi)書(shū)本看第2、3頁(yè)（3分鐘左右）
問(wèn)：河水是從哪里來(lái)？
問(wèn)：花兒是不是都有香味的？(答：當(dāng)然不是，地球上有20多萬(wàn)種開(kāi)花的植物，但能散發(fā)出香味的只占有一小部分，有的花還很臭
呢，比如說(shuō)魚(yú)腥草等。）
問(wèn)：書(shū)上還有什么？我們一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)看。
師：瀑布，解釋瀑布的形成以及世界的幾大瀑布：尼亞加拉瀑布、維多利亞瀑布、伊瓜蘇瀑布。
茶花：別名叫做山茶花，顏色有紅、百、紫、黃等顏色，甚至有彩色的。屬于“十大名花”中的第八，世界名貴花木之一。品種多達(dá)2000種，中國(guó)有其中的300多種。21教育網(wǎng)
翠鳥(niǎo)：吃魚(yú)和甲殼類(lèi)等多種昆蟲(chóng)，世界上有15種，中國(guó)僅有3種，分別是：班頭、藍(lán)耳、普通三類(lèi)。21cnjy.com
珊瑚：是一種動(dòng)物，可用作裝飾品，也可以藥用。
魚(yú)：現(xiàn)在大約有32000多種，是古老的脊椎動(dòng)物（適當(dāng)給孩子帶入脊椎動(dòng)物的定義，但不要太深）。吃魚(yú)可以健腦、補(bǔ)鈣、養(yǎng)血、防畸變等。特殊的魚(yú)有：世界上快的是旗魚(yú)；會(huì)飛的魚(yú)是燕鰩魚(yú)；會(huì)走路的魚(yú)是龜殼攀鱸；會(huì)發(fā)聲的魚(yú)有康吉鯉、電鯰、箱鲀、海馬等；
會(huì)發(fā)電的魚(yú)有電鱔、電鯰、電鰻。電鰩等；會(huì)發(fā)光的魚(yú)有：帶魚(yú)、龍頭魚(yú)、燭光魚(yú)等。21•cn•jy•com
世界十大天然石拱：
美國(guó)——虹橋（世界大）、德里克特拱門(mén)
英國(guó)——杜德?tīng)栭T(mén)
中國(guó)——仙人橋、陽(yáng)朔月亮山、西普頓石拱門(mén)
法國(guó)——普安特石拱橋
澳大利亞——倫敦拱
馬其他——蔚藍(lán)之窗
豬籠草：野生的共有170多種，廣東只有一種，園藝種有1000多種。
火山：一種常見(jiàn)的地貌形態(tài)。
分類(lèi)：活火山——指尚在活動(dòng)或周期性噴發(fā)，旺盛時(shí)期死火山——指曾經(jīng)發(fā)生過(guò)噴發(fā)，但有史以來(lái)一直
未活動(dòng)過(guò)的
休眠火山——指有史以來(lái)噴發(fā)過(guò)，但長(zhǎng)期以來(lái)處于相對(duì)靜止
三、小結(jié)：
【布置作業(yè)】
1、鞏固今天所學(xué)。
2、與家長(zhǎng)和朋友分享今天所學(xué)。
3、查找有關(guān)星星的故事。
讓我們從觀察開(kāi)始
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識(shí)
了解各個(gè)感官的作用,認(rèn)識(shí)西瓜的特征。
2.科學(xué)探究
初步運(yùn)用多種感官，對(duì)西瓜進(jìn)行多角度的觀察，能依據(jù)觀察目的，選擇合適的感官觀察，并能描述觀察過(guò)程和觀察結(jié)果。
3.科學(xué)態(tài)度、STSE
意識(shí)到觀察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的研究精神。初步樹(shù)立保護(hù)自己和他人感官的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。
教師準(zhǔn)備：水果刀，砧板。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
教師出示西瓜，提出學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)科學(xué)，讓我們從觀察開(kāi)始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習(xí)怎樣觀察。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.整體觀察西瓜
（1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜
（2）以小組為單位，引導(dǎo)學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽(tīng)等方法觀察。
（3）交流觀察后的發(fā)現(xiàn)。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。
2.由外到內(nèi)繼續(xù)觀察西瓜
（1）分發(fā)材料：各組1份事先切開(kāi)一半的西瓜
（2）各組由外到內(nèi)繼續(xù)觀察
教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現(xiàn)的西瓜的特征結(jié)合起來(lái)（如：眼——視覺(jué)——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺(jué)——光滑程度、硬度；耳——聽(tīng)覺(jué)——聲音；鼻——嗅覺(jué)——?dú)馕叮簧唷队X(jué)——味道）等。
3.品嘗西瓜，描述味道（舌——味覺(jué)——味道）
4.小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？
用各種感官對(duì)西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀察，才能對(duì)西瓜有比較完整的認(rèn)識(shí)。
5.討論延伸
上述感官除了幫助我們觀察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官還幫助我們發(fā)現(xiàn)了什么？
6.保護(hù)感官
（1）辨識(shí)哪些行為有損感官健康。
（2）總結(jié)正確保護(hù)感官的方法。
（三）講述法布爾的觀察故事。整理材料、下課
走進(jìn)科學(xué)
教學(xué)目標(biāo)
一、科學(xué)知識(shí)
1、能說(shuō)出科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法
二、科學(xué)探究
1、能提出關(guān)于科學(xué)感興趣的問(wèn)題
2、能對(duì)吹紙片的結(jié)果進(jìn)行假設(shè)
3、能用語(yǔ)言描述觀察的結(jié)果
4、能與同學(xué)討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出深厚的興趣
2、能如實(shí)地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、能與他人分享交流、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備：視頻課件A4紙，剪刀一把，直尺一把。
與本課有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻。教師可以準(zhǔn)備不同領(lǐng)域的資料，如地球宇宙領(lǐng)域，生命領(lǐng)域、物質(zhì)領(lǐng)域、工程與技術(shù)領(lǐng)域等，讓學(xué)生全方位了解科學(xué)。
二、教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備
A4紙一張，紙片兩張，剪刀一把，直尺一把。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。談到科學(xué)，我們會(huì)想到什么？
“同學(xué)們中，從一年級(jí)開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)一門(mén)科學(xué)課，我們要一起走進(jìn)科學(xué)”?！罢劦娇茖W(xué)，我們會(huì)想到什么？”
采用頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生充分交流，大膽發(fā)言。給學(xué)生心理上的安全感。
聆聽(tīng)學(xué)生發(fā)言。
看課本的圖片。讓學(xué)生自由提問(wèn)：花兒為什么有各種顏色？雨是怎樣形成的？氣球?yàn)槭裁磿?huì)飄在空中？火車(chē)怎樣跑得更快？
看課本圖片。讓學(xué)生明白科學(xué)包羅萬(wàn)象，科學(xué)就在我們身邊?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)是從發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題開(kāi)始的。
二、向兩張紙片間吹氣
1、情境導(dǎo)入剛才同學(xué)們提到學(xué)習(xí)科學(xué)會(huì)做各種有趣的實(shí)驗(yàn)。下面就開(kāi)啟我們的科學(xué)之旅，一起走進(jìn)科學(xué)的大門(mén)，動(dòng)手研究，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙與神奇。
2、提出問(wèn)題：向兩張紙中間吹氣會(huì)出現(xiàn)什么情況？
3、做出假設(shè)。
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。兩人一組進(jìn)行，一人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人記錄。變換角色，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)：先將兩片紙垂直放下，靜止。旁邊同學(xué)好不要走動(dòng)，不要有電風(fēng)扇等因素干擾。先觀察靜止時(shí)的紙片狀態(tài)，然后向紙中間用力吹氣，觀察紙片變化。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出紙片會(huì)向中間靠攏的結(jié)論。
6、表達(dá)與交流。與同學(xué)們交流。簡(jiǎn)要講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
7、反思與評(píng)價(jià)。讓學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)感受。
三、折紙飛機(jī)。
1、作品引領(lǐng)。老師先出示做好的飛機(jī)，激發(fā)學(xué)生興趣。告訴學(xué)生我們要作一個(gè)紙飛機(jī)。
2、掌握方法。打開(kāi)活動(dòng)手冊(cè)觀察紙飛機(jī)的折法，然后按照上面的方法折紙飛機(jī)。
3、技術(shù)實(shí)踐。讓學(xué)生動(dòng)物折紙飛機(jī)。教師巡視。
4、交流評(píng)價(jià)。交流自己成功的經(jīng)驗(yàn)，反思自己失敗的原因。自我評(píng)價(jià)，并對(duì)他人作出評(píng)價(jià)。
5、技術(shù)改進(jìn)。如何飛得遠(yuǎn)，飛得更高？
走進(jìn)大自然
【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生走進(jìn)自然，認(rèn)識(shí)自然甚至愛(ài)上自然。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及的內(nèi)容有個(gè)初步了解。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和愛(ài)好。
【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生愛(ài)上本學(xué)科。
【教學(xué)難點(diǎn)】如何讓學(xué)生愛(ài)上本學(xué)科。
【教具】PPT
【教學(xué)過(guò)程】
一、課堂常規(guī)：
1、師生問(wèn)好，坐姿規(guī)范，保證課堂高效進(jìn)行。
2、學(xué)生點(diǎn)到，安全第一。
二、課堂進(jìn)行時(shí)：
翻開(kāi)書(shū)本，讀標(biāo)題：走進(jìn)大自然。
問(wèn)：什么是大自然？
學(xué)生自由討論，然后點(diǎn)名回答。
師：水、空氣、山脈、河流、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等都屬于大自然的范疇，研究大自然的科學(xué)包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物等。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
問(wèn)：我是不是大自然？
生爭(zhēng)議中......
師：簡(jiǎn)單的敘說(shuō)地球的產(chǎn)生，人類(lèi)的演變，讓學(xué)生了解人類(lèi)是屬于大自然的產(chǎn)物。
問(wèn)：大自然誕生人類(lèi)，說(shuō)明它是尊重人類(lèi)的行為，那么我們作為人類(lèi)，是否應(yīng)該尊重大自然呢？
生翻開(kāi)書(shū)本看第2、3頁(yè)（3分鐘左右）
問(wèn)：河水是從哪里來(lái)？
問(wèn)：花兒是不是都有香味的？(答：當(dāng)然不是，地球上有20多萬(wàn)種開(kāi)花的植物，但能散發(fā)出香味的只占有一小部分，有的花還很臭
呢，比如說(shuō)魚(yú)腥草等。）
問(wèn)：書(shū)上還有什么？我們一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)看。
師：瀑布，解釋瀑布的形成以及世界的幾大瀑布：尼亞加拉瀑布、維多利亞瀑布、伊瓜蘇瀑布。
茶花：別名叫做山茶花，顏色有紅、百、紫、黃等顏色，甚至有彩色的。屬于“十大名花”中的第八，世界名貴花木之一。品種多達(dá)2000種，中國(guó)有其中的300多種。21教育網(wǎng)
翠鳥(niǎo)：吃魚(yú)和甲殼類(lèi)等多種昆蟲(chóng)，世界上有15種，中國(guó)僅有3種，分別是：班頭、藍(lán)耳、普通三類(lèi)。21cnjy.com
珊瑚：是一種動(dòng)物，可用作裝飾品，也可以藥用。
魚(yú)：現(xiàn)在大約有32000多種，是古老的脊椎動(dòng)物（適當(dāng)給孩子帶入脊椎動(dòng)物的定義，但不要太深）。吃魚(yú)可以健腦、補(bǔ)鈣、養(yǎng)血、防畸變等。特殊的魚(yú)有：世界上快的是旗魚(yú)；會(huì)飛的魚(yú)是燕鰩魚(yú)；會(huì)走路的魚(yú)是龜殼攀鱸；會(huì)發(fā)聲的魚(yú)有康吉鯉、電鯰、箱鲀、海馬等；
會(huì)發(fā)電的魚(yú)有電鱔、電鯰、電鰻。電鰩等；會(huì)發(fā)光的魚(yú)有：帶魚(yú)、龍頭魚(yú)、燭光魚(yú)等。21•cn•jy•com
世界十大天然石拱：
美國(guó)——虹橋（世界大）、德里克特拱門(mén)
英國(guó)——杜德?tīng)栭T(mén)
中國(guó)——仙人橋、陽(yáng)朔月亮山、西普頓石拱門(mén)
法國(guó)——普安特石拱橋
澳大利亞——倫敦拱
馬其他——蔚藍(lán)之窗
豬籠草：野生的共有170多種，廣東只有一種，園藝種有1000多種。
火山：一種常見(jiàn)的地貌形態(tài)。
分類(lèi)：活火山——指尚在活動(dòng)或周期性噴發(fā)，旺盛時(shí)期死火山——指曾經(jīng)發(fā)生過(guò)噴發(fā)，但有史以來(lái)一直
未活動(dòng)過(guò)的
休眠火山——指有史以來(lái)噴發(fā)過(guò)，但長(zhǎng)期以來(lái)處于相對(duì)靜止
三、小結(jié)：
【布置作業(yè)】
1、鞏固今天所學(xué)。
2、與家長(zhǎng)和朋友分享今天所學(xué)。
3、查找有關(guān)星星的故事。