科學(xué)是獲取知識的過程，而非知識本身。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
鉛筆和彩筆
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識鉛筆和彩筆，并學(xué)習(xí)使用它們。
2、教育學(xué)生不亂涂亂畫，愛護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鉛筆和彩筆。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：2B、HB、H類型的鉛筆，彩筆、蠟筆、彩色鉛
筆和紙張。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織學(xué)生坐端正，師生相互問好。
2、教師談話，引出課題。
3、介紹2B、HB、H等類型的鉛筆。
4、指導(dǎo)學(xué)生用不同類型的鉛筆涂一涂，再用橡皮擦一擦仔細(xì)觀察筆跡，說說自己的所見所思。
5、引導(dǎo)學(xué)生說出不同，教師相機(jī)進(jìn)行歸納。
二、基本部分
1、讓學(xué)生在《活動(dòng)手冊》上用不同類型的鉛筆寫字，再比較它們的筆跡，加深鞏固。
2、介紹彩筆、蠟筆和彩色鉛筆
3、出示三幅分別用彩筆、蠟筆和彩色鉛筆所畫的同一內(nèi)容的畫，讓學(xué)生觀察。
4、學(xué)生交流所觀察的想法，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從深淺、粗細(xì)、色彩等方面來交流。
5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同顏色和平時(shí)在生活中各種事物的顏色。
6、讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的紙張，用不同的彩筆涂顏色，觀察繪畫效果有什么不同。
7、教育學(xué)生愛護(hù)彩筆，愛護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、教師歸納小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識了各種類型的鉛筆，并體會到水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆在繪畫效果上的不同。
四、布置作業(yè)：
和爸爸媽媽一起挑一件廢舊物品，選用合適的筆在上面一幅圖畫。
板書設(shè)計(jì)：
鉛筆 水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆
2B、HB、H粗→細(xì)
色彩
深→淺
紙
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識
了解不同的紙有不同的物理特性。認(rèn)識不同紙。
2.科學(xué)探究
經(jīng)歷觀察和簡單的對比實(shí)驗(yàn)的全過程，訓(xùn)練觀察、比較、描述、設(shè)計(jì)、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量的方法。
3.科學(xué)態(tài)度，STSE
培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
每小組準(zhǔn)備：四種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙），裁成條，約10cm×2cm。放大鏡、鐵架臺、水槽、彩色墨水、膠條或夾子。
學(xué)生自帶物品：在生活中搜集不同的紙制品。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
展示師生收集的紙制品（紙的多樣性及多種用途），引導(dǎo)學(xué)生提出可研究的問題。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.比較不同的紙
（1）依次出示4種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙）
（2）思考：這些紙有哪些不同？怎么比較它們的不同？
（3）指導(dǎo)：這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比較它們的不同。
2.比較4種紙的吸水性
（1）猜想：餐巾紙、報(bào)紙、復(fù)印紙、牛皮紙的吸水性相同嗎？
（2）討論：怎么用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行對比？
（3）指導(dǎo)：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時(shí)間等都要相同。不同的只是紙選了4種。這樣才好對比。
（4）分組討論，口述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組內(nèi)交流。
（5）提供實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范例，指導(dǎo)完善本組計(jì)劃。
（6）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
（7）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，得出結(jié)論。
（8）思考：根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品？
3.選擇合適的紙做賀卡
（1）選擇自己喜歡的賀卡主題。
（2）搜索資料，或請教他人，學(xué)習(xí)制作方法。
（3）選擇合適的紙和制作工具。
（4）在教師或家長的指導(dǎo)下制作賀卡
（5）展示、交流。
身邊的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識
能說出周圍常見的動(dòng)物的名稱。
二、科學(xué)探究
1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。
2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對動(dòng)物的觀察表現(xiàn)出深厚的興趣。
2、能如實(shí)描述觀察到的動(dòng)物。
3、能從多個(gè)角度認(rèn)識動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。
4、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境
1、了解動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)。
2、在認(rèn)識動(dòng)物、利用動(dòng)物資源的時(shí)候，一定要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源的繁盛，讓動(dòng)物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：教學(xué)視頻
二、學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》、筆
教學(xué)過程：
一、情境與問題
1、觀看視頻，提醒仔細(xì)看，同學(xué)們，你看到了什么動(dòng)物。
這節(jié)課我們就來研究一下動(dòng)物。
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1、制訂計(jì)劃我們怎樣研究，都要準(zhǔn)備什么東西呀，我們要注意什么呀，小組內(nèi)的小朋友怎么分工呀。
2、搜集證據(jù)?？凑l找得動(dòng)物多?？梢援嬒聛?，或是讓老師拍下來。
3、處理信息。記錄到《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》第10頁上。
4、表達(dá)與交流。可以采用多種方式交流，可以文字，可以畫圖片，可以手機(jī)拍照。
5、反思評價(jià)?？梢宰寣W(xué)生說說自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
三、應(yīng)用與拓展
1、動(dòng)物與我們生活有哪些聯(lián)系呢？
交流討論，記錄在手冊第10頁的方框內(nèi)。
2、畫出你感興趣的動(dòng)物。
鉛筆和彩筆
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識鉛筆和彩筆，并學(xué)習(xí)使用它們。
2、教育學(xué)生不亂涂亂畫，愛護(hù)畫筆、畫紙、保持畫面的干凈整潔。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鉛筆和彩筆。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：2B、HB、H類型的鉛筆，彩筆、蠟筆、彩色鉛
筆和紙張。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、組織學(xué)生坐端正，師生相互問好。
2、教師談話，引出課題。
3、介紹2B、HB、H等類型的鉛筆。
4、指導(dǎo)學(xué)生用不同類型的鉛筆涂一涂，再用橡皮擦一擦仔細(xì)觀察筆跡，說說自己的所見所思。
5、引導(dǎo)學(xué)生說出不同，教師相機(jī)進(jìn)行歸納。
二、基本部分
1、讓學(xué)生在《活動(dòng)手冊》上用不同類型的鉛筆寫字，再比較它們的筆跡，加深鞏固。
2、介紹彩筆、蠟筆和彩色鉛筆
3、出示三幅分別用彩筆、蠟筆和彩色鉛筆所畫的同一內(nèi)容的畫，讓學(xué)生觀察。
4、學(xué)生交流所觀察的想法，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從深淺、粗細(xì)、色彩等方面來交流。
5、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同顏色和平時(shí)在生活中各種事物的顏色。
6、讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的紙張，用不同的彩筆涂顏色，觀察繪畫效果有什么不同。
7、教育學(xué)生愛護(hù)彩筆，愛護(hù)桌面，不在桌面上亂畫，不撕紙張。
三、教師歸納小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識了各種類型的鉛筆，并體會到水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆在繪畫效果上的不同。
四、布置作業(yè)：
和爸爸媽媽一起挑一件廢舊物品，選用合適的筆在上面一幅圖畫。
板書設(shè)計(jì)：
鉛筆 水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆
2B、HB、H粗→細(xì)
色彩
深→淺
紙
一、教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)知識
了解不同的紙有不同的物理特性。認(rèn)識不同紙。
2.科學(xué)探究
經(jīng)歷觀察和簡單的對比實(shí)驗(yàn)的全過程，訓(xùn)練觀察、比較、描述、設(shè)計(jì)、操作等方法技能。初步了解控制變量和不變量的方法。
3.科學(xué)態(tài)度，STSE
培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)探究興趣，感受科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
每小組準(zhǔn)備：四種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙），裁成條，約10cm×2cm。放大鏡、鐵架臺、水槽、彩色墨水、膠條或夾子。
學(xué)生自帶物品：在生活中搜集不同的紙制品。
三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)導(dǎo)入
展示師生收集的紙制品（紙的多樣性及多種用途），引導(dǎo)學(xué)生提出可研究的問題。
（二）新課學(xué)習(xí)
1.比較不同的紙
（1）依次出示4種紙（牛皮紙、復(fù)印紙、新聞紙、餐巾紙）
（2）思考：這些紙有哪些不同？怎么比較它們的不同？
（3）指導(dǎo)：這些紙的顏色、厚薄、光滑度、軟硬度、韌性等都有不同，可用看、摸、揉、拉等方法比較它們的不同。
2.比較4種紙的吸水性
（1）猜想：餐巾紙、報(bào)紙、復(fù)印紙、牛皮紙的吸水性相同嗎？
（2）討論：怎么用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行對比？
（3）指導(dǎo)：每種紙的寬窄、長度、入水深度、入水時(shí)間等都要相同。不同的只是紙選了4種。這樣才好對比。
（4）分組討論，口述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，組內(nèi)交流。
（5）提供實(shí)驗(yàn)計(jì)劃范例，指導(dǎo)完善本組計(jì)劃。
（6）分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
（7）實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，得出結(jié)論。
（8）思考：根據(jù)它們吸水性的不同，分別適合用來制成什么物品？
3.選擇合適的紙做賀卡
（1）選擇自己喜歡的賀卡主題。
（2）搜索資料，或請教他人，學(xué)習(xí)制作方法。
（3）選擇合適的紙和制作工具。
（4）在教師或家長的指導(dǎo)下制作賀卡
（5）展示、交流。
身邊的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)知識
能說出周圍常見的動(dòng)物的名稱。
二、科學(xué)探究
1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。
2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計(jì)劃。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。
4、能對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思與評價(jià)。
三、科學(xué)態(tài)度
1、能對動(dòng)物的觀察表現(xiàn)出深厚的興趣。
2、能如實(shí)描述觀察到的動(dòng)物。
3、能從多個(gè)角度認(rèn)識動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。
4、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達(dá)，講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
四、科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境
1、了解動(dòng)物與人類生活密切相關(guān)。
2、在認(rèn)識動(dòng)物、利用動(dòng)物資源的時(shí)候，一定要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物資源的繁盛，讓動(dòng)物與人類和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一、教師準(zhǔn)備：教學(xué)視頻
二、學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》、筆
教學(xué)過程：
一、情境與問題
1、觀看視頻，提醒仔細(xì)看，同學(xué)們，你看到了什么動(dòng)物。
這節(jié)課我們就來研究一下動(dòng)物。
二、探究與發(fā)現(xiàn)
1、制訂計(jì)劃我們怎樣研究，都要準(zhǔn)備什么東西呀，我們要注意什么呀，小組內(nèi)的小朋友怎么分工呀。
2、搜集證據(jù)?？凑l找得動(dòng)物多?？梢援嬒聛?，或是讓老師拍下來。
3、處理信息。記錄到《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》第10頁上。
4、表達(dá)與交流。可以采用多種方式交流，可以文字，可以畫圖片，可以手機(jī)拍照。
5、反思評價(jià)?？梢宰寣W(xué)生說說自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
三、應(yīng)用與拓展
1、動(dòng)物與我們生活有哪些聯(lián)系呢？
交流討論，記錄在手冊第10頁的方框內(nèi)。
2、畫出你感興趣的動(dòng)物。