科學(xué)知識(shí)指覆蓋一般真理或普遍規(guī)律的運(yùn)作的知識(shí)或知識(shí)體系，尤其指通過科學(xué)方法獲得或驗(yàn)證過的?？茖W(xué)知識(shí)極度依賴邏輯推理。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
百合與朱槿
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)比較百合花和朱槿花的不同，并會(huì)用自己的語言描述它們的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神。
3、觀察幾種常見植物的花，并了解它們的名稱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較百合花和朱槿花的不同，并會(huì)用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較百合花和朱槿花的不同，并會(huì)用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（2分鐘）
媒體：出示課本任務(wù)圖
問題：你認(rèn)識(shí)這些花嗎?在哪里見過？
學(xué)生自由討論
教師由此引出課題
二、新課導(dǎo)入
活動(dòng)1百合花和朱槿花
教師：出示準(zhǔn)備好的百合花和朱槿花
學(xué)生：觀察百合花和朱槿花的不同
引導(dǎo)學(xué)生觀察的方向。
討論
匯報(bào)：1、百合花是白色的
2、朱槿花是紅色的
3、百合花香香的…
教師給予點(diǎn)評
小結(jié)
活動(dòng)2觀察多姿多彩的花
媒體：出示非洲菊、三色堇、桂花等圖片
問題：你知道它們的名稱嗎？它們有什么特征？
學(xué)生自由討論并記錄
教師派代表回答
小結(jié)
三、談?wù)勀憬裉斓氖斋@
作業(yè)布置：選擇一種熟悉的花，并做成小卡片。
剪刀
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)：
1、能說出剪刀的特點(diǎn)和使用方法。
2、能說出使用剪刀對材料進(jìn)行加工的方法。
科學(xué)探究
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對剪刀的特點(diǎn)和作用做出猜想。
2、能利用感官觀察剪刀。
3、能用語言描述剪刀的特點(diǎn)和使用方法。
4、能與小組同學(xué)討論交流自己的想法。
5、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價(jià)。
科學(xué)態(tài)度
1、能對探究剪刀的特點(diǎn)和作用表現(xiàn)出興趣。
2、能如實(shí)地描述剪刀的特點(diǎn)及使用方法。
3、能從不同的角度表達(dá)對剪刀的認(rèn)識(shí)。
4、能仔細(xì)傾聽他人的想法，并按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）
了解剪刀是人類的好幫手，體會(huì)不同特點(diǎn)的剪刀可以幫助人們做不同的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙，不同種類的剪刀，如園藝剪刀，家用剪刀，鐵皮剪刀，裁縫剪刀，理發(fā)剪刀、花邊剪刀、剪紙刀等。
學(xué)生準(zhǔn)備
《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》，筆。
教學(xué)過程：
（一）情境與問題
1、創(chuàng)設(shè)情境
“同學(xué)們，老師有一個(gè)謎語，猜猜看，是什么？”
學(xué)生討論交流。舉手回答。
老師：“剪刀的種類很多，你知道它的特點(diǎn)和作用嗎?”這節(jié)課我們就一起來探究吧！
（二）探究與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)1：觀察剪刀
1、談話導(dǎo)入：你平時(shí)使用過剪刀嗎？你發(fā)現(xiàn)剪刀有什么特點(diǎn)？
2、同學(xué)們討論一下。
3、老師出示剪刀。學(xué)生觀察。
提示：剪刀由哪幾部分構(gòu)成？每一部分有什么特點(diǎn)？這樣設(shè)計(jì)有什么好處？
觀察時(shí)要注意安全。
4、把觀察結(jié)果及時(shí)記錄到《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》第2頁上。
5、匯報(bào)交流。
活動(dòng)2：巧用剪刀
以小組為單位，以比賽的形式展開。
材料：各類不同的剪刀、一幅簡單的圖案。
規(guī)則：看哪個(gè)小組用時(shí)短，剪得美觀。
注意事項(xiàng)：刀刃鋒利，注意安全！
比賽結(jié)束以后，請獲勝的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。交流如何剪得又快又好。
（三）應(yīng)用與拓展
1、提出問題：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了剪刀的特點(diǎn)以及用途，那么刀，鉗分別與剪刀相比，有什么相同和不同？
2、交流研討：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，及時(shí)完成《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》。
地球家園中有什么
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個(gè)球體，人類賴以生存的地方。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動(dòng)植物、人類、空氣等。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對于地球的了解。要珍惜和愛護(hù)我們的地球。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動(dòng)手畫一畫自己所了解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動(dòng)物等很多方面組成的。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.小組活動(dòng)：每人一支彩筆。
2.教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。
【教學(xué)過程】
一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）
播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個(gè)球體，是宇宙中的一顆行星。
二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）
在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？
學(xué)生回答。
想不想多了解一些我們的地球呢？
播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。
觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？”
學(xué)生回答。
三、動(dòng)手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）
老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學(xué)們知道么？
學(xué)生回答可以畫什么？
小組交流
老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！
組長領(lǐng)取繪畫材料。
各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）
各組完成后，進(jìn)行交流觀看，后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？
那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。
學(xué)生交流發(fā)言
教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。
后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫完整。
五、拓展（2分鐘）
大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？
百合與朱槿
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)比較百合花和朱槿花的不同，并會(huì)用自己的語言描述它們的特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神。
3、觀察幾種常見植物的花，并了解它們的名稱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較百合花和朱槿花的不同，并會(huì)用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較百合花和朱槿花的不同，并會(huì)用自己的語言描述它們的特征。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究科學(xué)的精神。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（2分鐘）
媒體：出示課本任務(wù)圖
問題：你認(rèn)識(shí)這些花嗎?在哪里見過？
學(xué)生自由討論
教師由此引出課題
二、新課導(dǎo)入
活動(dòng)1百合花和朱槿花
教師：出示準(zhǔn)備好的百合花和朱槿花
學(xué)生：觀察百合花和朱槿花的不同
引導(dǎo)學(xué)生觀察的方向。
討論
匯報(bào)：1、百合花是白色的
2、朱槿花是紅色的
3、百合花香香的…
教師給予點(diǎn)評
小結(jié)
活動(dòng)2觀察多姿多彩的花
媒體：出示非洲菊、三色堇、桂花等圖片
問題：你知道它們的名稱嗎？它們有什么特征？
學(xué)生自由討論并記錄
教師派代表回答
小結(jié)
三、談?wù)勀憬裉斓氖斋@
作業(yè)布置：選擇一種熟悉的花，并做成小卡片。
剪刀
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)知識(shí)：
1、能說出剪刀的特點(diǎn)和使用方法。
2、能說出使用剪刀對材料進(jìn)行加工的方法。
科學(xué)探究
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對剪刀的特點(diǎn)和作用做出猜想。
2、能利用感官觀察剪刀。
3、能用語言描述剪刀的特點(diǎn)和使用方法。
4、能與小組同學(xué)討論交流自己的想法。
5、能對本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和評價(jià)。
科學(xué)態(tài)度
1、能對探究剪刀的特點(diǎn)和作用表現(xiàn)出興趣。
2、能如實(shí)地描述剪刀的特點(diǎn)及使用方法。
3、能從不同的角度表達(dá)對剪刀的認(rèn)識(shí)。
4、能仔細(xì)傾聽他人的想法，并按要求進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）
了解剪刀是人類的好幫手，體會(huì)不同特點(diǎn)的剪刀可以幫助人們做不同的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備
紙，不同種類的剪刀，如園藝剪刀，家用剪刀，鐵皮剪刀，裁縫剪刀，理發(fā)剪刀、花邊剪刀、剪紙刀等。
學(xué)生準(zhǔn)備
《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》，筆。
教學(xué)過程：
（一）情境與問題
1、創(chuàng)設(shè)情境
“同學(xué)們，老師有一個(gè)謎語，猜猜看，是什么？”
學(xué)生討論交流。舉手回答。
老師：“剪刀的種類很多，你知道它的特點(diǎn)和作用嗎?”這節(jié)課我們就一起來探究吧！
（二）探究與發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)1：觀察剪刀
1、談話導(dǎo)入：你平時(shí)使用過剪刀嗎？你發(fā)現(xiàn)剪刀有什么特點(diǎn)？
2、同學(xué)們討論一下。
3、老師出示剪刀。學(xué)生觀察。
提示：剪刀由哪幾部分構(gòu)成？每一部分有什么特點(diǎn)？這樣設(shè)計(jì)有什么好處？
觀察時(shí)要注意安全。
4、把觀察結(jié)果及時(shí)記錄到《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》第2頁上。
5、匯報(bào)交流。
活動(dòng)2：巧用剪刀
以小組為單位，以比賽的形式展開。
材料：各類不同的剪刀、一幅簡單的圖案。
規(guī)則：看哪個(gè)小組用時(shí)短，剪得美觀。
注意事項(xiàng)：刀刃鋒利，注意安全！
比賽結(jié)束以后，請獲勝的小組介紹經(jīng)驗(yàn)。交流如何剪得又快又好。
（三）應(yīng)用與拓展
1、提出問題：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了剪刀的特點(diǎn)以及用途，那么刀，鉗分別與剪刀相比，有什么相同和不同？
2、交流研討：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，及時(shí)完成《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊》。
地球家園中有什么
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)概念目標(biāo)：知道地球是一個(gè)球體，人類賴以生存的地方。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：能根據(jù)自己的觀察說一說地球上有山川、河流、土地、森林、陽光、動(dòng)植物、人類、空氣等。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對于地球的了解。要珍惜和愛護(hù)我們的地球。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。自己動(dòng)手畫一畫自己所了解的地球。意識(shí)到保護(hù)地球家園的重要性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能大概了解地球（其實(shí)是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動(dòng)物等很多方面組成的。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己通過觀察說出地球上的東西。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.小組活動(dòng)：每人一支彩筆。
2.教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄單，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視頻。
【教學(xué)過程】
一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）
播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡單了解一下地球是一個(gè)球體，是宇宙中的一顆行星。
二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）
在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰可以說一說你知道的地球都有什么呀？
學(xué)生回答。
想不想多了解一些我們的地球呢？
播放地球簡介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。
觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？”
學(xué)生回答。
三、動(dòng)手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）
老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道上面要畫什么？同學(xué)們知道么？
學(xué)生回答可以畫什么？
小組交流
老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的樣子吧！
組長領(lǐng)取繪畫材料。
各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）
各組完成后，進(jìn)行交流觀看，后每組一名代表展示作品并說一說自己的地球家園圖上都有什么？
那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。
學(xué)生交流發(fā)言
教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。
后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫完整。
五、拓展（2分鐘）
大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？