《老北京的春節(jié)》是一篇散文。文章共有7個(gè)自然段，按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗、情趣盎然，又使人讀后增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。以下是整理的（北師大版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第27課《老北京的春節(jié)》教案），希望幫助到您。
【篇一】
一、深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在原有的識(shí)字方法的基礎(chǔ)上自學(xué)9個(gè)生字并會(huì)組詞。
2、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始、高潮、和結(jié)束”的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
5、引導(dǎo)學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類(lèi)。
二、廣泛搜集材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備
新課標(biāo)指出：要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用處理資料的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，了解到更多的有關(guān)過(guò)年方面的知識(shí)。課前我讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找有關(guān)的資料。
三、緊扣教學(xué)目標(biāo)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
（一）以談話的方式導(dǎo)入新課
上課伊始，我以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，拉近了師生之間的距離：“同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎，為什么？”你們想知道老北京的春節(jié)是怎么過(guò)的嗎？下面我們就一起去看一看老北京的春節(jié)是怎么過(guò)的。（板書(shū)課題，生齊讀課題）
（二）檢查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別字進(jìn)行讀、寫(xiě)的指導(dǎo)。
（三）交流資料，初步感知
1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān)“過(guò)年”的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
2、這些材料，你是怎么找到的？（看書(shū)、問(wèn)別人）
3、老師通過(guò)看教學(xué)參考書(shū)和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過(guò)年的資料，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示，一邊介紹。這樣更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、小結(jié)：看來(lái)呀，只要我們肯動(dòng)手去找，動(dòng)腦去想，動(dòng)口去問(wèn)就能獲得知識(shí)。我們既然知道了過(guò)年的這么多信息，那你想不想去看看老北京的春節(jié)到底是怎樣一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面呢？讓我們一起去看一看吧！
（四）通讀課文，感知課文內(nèi)容
1、大聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀得不暢的句子做個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。
2、檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太通順，讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌認(rèn)為滿(mǎn)意了，打上“*”。
（五）讀好課文
1、我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把課文讀懂、讀好。
2、我們來(lái)讀第一自然段。
指名兩位同學(xué)讀，誰(shuí)的朗讀讀到大家心上去了，我們大家都來(lái)這樣讀一讀。
3、同桌合作讀第二自然段，試著用“……要……還要……”說(shuō)一句話并互相訂正。
4、現(xiàn)在，我們換一種方式讀。
教師引讀第三段
師：到了臘月十九日——（生讀）
5、范讀第四自然段，生細(xì)細(xì)品味并做出評(píng)價(jià)。體會(huì)除夕的熱鬧景象。
6、男女生比讀第五自然段。解決不理解的詞“截然不同”并摘抄下來(lái)。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，去感受大年初一的景象與除夕截然不同。
7、師生對(duì)擂讀第六自然段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步升華，更好的感受正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的高潮，人們看燈，吃元宵。用“……有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)一個(gè)排句。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
8、齊讀第七自然段。
（六）再次通讀全文，解決問(wèn)題
1、讓學(xué)生說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子。（師同時(shí)板書(shū)）
2、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。
3、劃出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。
（七）拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
（八）課外作業(yè)
結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“開(kāi)卷有益”“大顯身手”“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生課后讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，為下節(jié)課做鋪墊。
四、小結(jié)
讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類(lèi)。
同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我們要把收集到的資料整理整理，分類(lèi)放在信封中，在信封上寫(xiě)明是哪類(lèi)材料，以備用。
【篇二】
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。重難點(diǎn)、關(guān)鍵能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
課時(shí)劃分兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、說(shuō)春節(jié)，談北京。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。
3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國(guó)家的首都，那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？
二、自讀課文，合作認(rèn)字
1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。
（1）找出課文的生字詞語(yǔ)。
（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、學(xué)習(xí)生字
（1）教師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。
（3）集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。
（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。
（5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。
三、整體感知，理清條理
1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自讀。
3、學(xué)生齊讀。
4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的段落。
5、指名反饋。
6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。
7、讀課文。
四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)
1、教師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解：熱鬧、高興、有趣等）
2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？
3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。時(shí)間活動(dòng)你的感受開(kāi)始高潮結(jié)束
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、教師：通過(guò)上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）
2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景？（開(kāi)始、高潮、結(jié)束）
3、學(xué)生齊讀課文。
二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感
（一）體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。
1、指導(dǎo)反饋：北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）
2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）
3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）
4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。
5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（忙碌、快樂(lè)）
6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
8、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？
（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。
1、指名反饋：時(shí)間？
2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)大的特點(diǎn)是什么？
3、指名反饋：熱鬧。
4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？
5、學(xué)生自由反饋。
6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。
7、讀文，說(shuō)說(shuō)元宵一到，讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目？（燈展）
8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？
10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？
（二）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。
1、全班齊讀課文后一個(gè)自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后，人們都干什么去了？
3、教師小結(jié)：所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。
2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
【篇三】
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、說(shuō)春節(jié)，談北京
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。
3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國(guó)家的首都，那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？
二、自讀課文，合作認(rèn)字
1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。
（1）找出課文的生字詞語(yǔ)。
（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、學(xué)習(xí)生字
（1）教師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。
（3）集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。
（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。
（5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。
三、整體感知，理清條理
1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自讀。
3、學(xué)生齊讀。
4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的段落。
5、指名反饋。
6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。
7、讀課文。
四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)
1、教師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解：熱鬧、高興、有趣等）
2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？
3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。
時(shí)間活動(dòng)你的感受
開(kāi)始
高潮
結(jié)束
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、教師：通過(guò)上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）
2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景？（開(kāi)始、高潮、結(jié)束）
3、學(xué)生齊讀課文。
二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感
（一）體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。
1、指導(dǎo)反饋：北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）
2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）
3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）
4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。
5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（忙碌、快樂(lè)）
6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
8、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？
（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。
1、指名反饋：時(shí)間？
2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)大的特點(diǎn)是什么？
3、指名反饋：熱鬧。
4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？
5、學(xué)生自由反饋。
6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。
7、讀文，說(shuō)說(shuō)元宵一到，讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目？（燈展）
8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？
10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？
（三）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。
1、全班齊讀課文后一個(gè)自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后，人們都干什么去了？
3、教師小結(jié)：所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。
2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
【篇一】
一、深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在原有的識(shí)字方法的基礎(chǔ)上自學(xué)9個(gè)生字并會(huì)組詞。
2、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始、高潮、和結(jié)束”的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
5、引導(dǎo)學(xué)生把自己平時(shí)收集的資料整理歸類(lèi)。
二、廣泛搜集材料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備
新課標(biāo)指出：要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用處理資料的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，了解到更多的有關(guān)過(guò)年方面的知識(shí)。課前我讓學(xué)生通過(guò)各種途徑查找有關(guān)的資料。
三、緊扣教學(xué)目標(biāo)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
（一）以談話的方式導(dǎo)入新課
上課伊始，我以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入，拉近了師生之間的距離：“同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎，為什么？”你們想知道老北京的春節(jié)是怎么過(guò)的嗎？下面我們就一起去看一看老北京的春節(jié)是怎么過(guò)的。（板書(shū)課題，生齊讀課題）
（二）檢查學(xué)生自學(xué)生字情況并有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別字進(jìn)行讀、寫(xiě)的指導(dǎo)。
（三）交流資料，初步感知
1、課前，老師已經(jīng)讓同學(xué)們搜集有關(guān)“過(guò)年”的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹一下。
2、這些材料，你是怎么找到的？（看書(shū)、問(wèn)別人）
3、老師通過(guò)看教學(xué)參考書(shū)和上網(wǎng)也收集到了一些有關(guān)過(guò)年的資料，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？教師口述介紹。有條件的可以制成課件一邊演示，一邊介紹。這樣更會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、小結(jié)：看來(lái)呀，只要我們肯動(dòng)手去找，動(dòng)腦去想，動(dòng)口去問(wèn)就能獲得知識(shí)。我們既然知道了過(guò)年的這么多信息，那你想不想去看看老北京的春節(jié)到底是怎樣一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面呢？讓我們一起去看一看吧！
（四）通讀課文，感知課文內(nèi)容
1、大聲朗讀課文，注意把課文讀正確，讀得不暢的句子做個(gè)記號(hào)，再回讀一遍。
2、檢查讀文。這位同學(xué)有這么幾句話讀得不太通順，讓他再讀一讀或大家齊讀。讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌認(rèn)為滿(mǎn)意了，打上“*”。
（五）讀好課文
1、我們已經(jīng)把課文讀通順了，還得把課文讀懂、讀好。
2、我們來(lái)讀第一自然段。
指名兩位同學(xué)讀，誰(shuí)的朗讀讀到大家心上去了，我們大家都來(lái)這樣讀一讀。
3、同桌合作讀第二自然段，試著用“……要……還要……”說(shuō)一句話并互相訂正。
4、現(xiàn)在，我們換一種方式讀。
教師引讀第三段
師：到了臘月十九日——（生讀）
5、范讀第四自然段，生細(xì)細(xì)品味并做出評(píng)價(jià)。體會(huì)除夕的熱鬧景象。
6、男女生比讀第五自然段。解決不理解的詞“截然不同”并摘抄下來(lái)。大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，去感受大年初一的景象與除夕截然不同。
7、師生對(duì)擂讀第六自然段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步升華，更好的感受正月十五元宵節(jié)是春節(jié)的高潮，人們看燈，吃元宵。用“……有的……有的……有的……還有的……”說(shuō)一個(gè)排句。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。
8、齊讀第七自然段。
（六）再次通讀全文，解決問(wèn)題
1、讓學(xué)生說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”、“高潮”、“結(jié)束”的日子。（師同時(shí)板書(shū)）
2、讓學(xué)生閉上眼睛想象一下那熱鬧的氣氛。
3、劃出每個(gè)時(shí)間人們都干什么，再讀一讀。
（七）拓展延伸
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
（八）課外作業(yè)
結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“開(kāi)卷有益”“大顯身手”“筆下生花”的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生課后讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，為下節(jié)課做鋪墊。
四、小結(jié)
讓學(xué)生把收集到的有關(guān)資料進(jìn)行分類(lèi)。
同學(xué)們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我們要把收集到的資料整理整理，分類(lèi)放在信封中，在信封上寫(xiě)明是哪類(lèi)材料，以備用。
【篇二】
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。重難點(diǎn)、關(guān)鍵能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
課時(shí)劃分兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、說(shuō)春節(jié)，談北京。
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。
3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國(guó)家的首都，那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？
二、自讀課文，合作認(rèn)字
1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。
（1）找出課文的生字詞語(yǔ)。
（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、學(xué)習(xí)生字
（1）教師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。
（3）集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。
（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。
（5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。
三、整體感知，理清條理
1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自讀。
3、學(xué)生齊讀。
4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的段落。
5、指名反饋。
6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。
7、讀課文。
四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)
1、教師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解：熱鬧、高興、有趣等）
2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？
3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。時(shí)間活動(dòng)你的感受開(kāi)始高潮結(jié)束
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、教師：通過(guò)上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）
2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景？（開(kāi)始、高潮、結(jié)束）
3、學(xué)生齊讀課文。
二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感
（一）體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。
1、指導(dǎo)反饋：北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）
2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）
3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）
4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。
5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（忙碌、快樂(lè)）
6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
8、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？
（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。
1、指名反饋：時(shí)間？
2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)大的特點(diǎn)是什么？
3、指名反饋：熱鬧。
4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？
5、學(xué)生自由反饋。
6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。
7、讀文，說(shuō)說(shuō)元宵一到，讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目？（燈展）
8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？
10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？
（二）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。
1、全班齊讀課文后一個(gè)自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后，人們都干什么去了？
3、教師小結(jié)：所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。
2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。
【篇三】
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。
4、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
能夠通過(guò)閱讀，找出各個(gè)時(shí)期人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、說(shuō)春節(jié)，談北京
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里過(guò)春節(jié)的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情緒狀態(tài)。
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)北京的認(rèn)識(shí)。
3、教師導(dǎo)入：是呀，北京是一座歷史悠久的文化古城，是我們國(guó)家的首都，那里的人們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？
二、自讀課文，合作認(rèn)字
1、教師提出要求，學(xué)生讀課文。
（1）找出課文的生字詞語(yǔ)。
（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、學(xué)習(xí)生字
（1）教師出示生字詞語(yǔ)、卡片，學(xué)習(xí)認(rèn)讀。
（2）同桌互相檢查認(rèn)讀生字。
（3）集體反饋生字在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。
（4）教師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行生字讀音及書(shū)寫(xiě)的再?gòu)?qiáng)調(diào)。
（5）讀課文，感知內(nèi)容，在讀課文中鞏固生字的認(rèn)讀。
三、整體感知，理清條理
1、指名分段讀，其他評(píng)價(jià)。
2、學(xué)生自讀。
3、學(xué)生齊讀。
4、學(xué)生自由讀，完成練習(xí)：找出描寫(xiě)春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的段落。
5、指名反饋。
6、討論、交流每個(gè)部分的大概意思。
7、讀課文。
四、激發(fā)興趣，小組合作學(xué)習(xí)
1、教師：同學(xué)們，能說(shuō)說(shuō)你們讀完課文后，對(duì)北京春節(jié)的感受嗎？（學(xué)生自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解：熱鬧、高興、有趣等）
2、教師導(dǎo)入，激發(fā)興趣：是啊，北京的春節(jié)可熱鬧、可有意思啦，他們都做了什么，春節(jié)里有什么特別有意思的活動(dòng)呢？
3、教師出示表格，讓學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，完成表格。
時(shí)間活動(dòng)你的感受
開(kāi)始
高潮
結(jié)束
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、教師：通過(guò)上節(jié)的讀文，我們能夠感受到春節(jié)里北京城洋溢著怎樣的氛圍？（學(xué)生根據(jù)上節(jié)的感悟，自由發(fā)言）
2、作者從哪三方面具體介紹了北京過(guò)春節(jié)的情景？（開(kāi)始、高潮、結(jié)束）
3、學(xué)生齊讀課文。
二、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解課文，體會(huì)情感
（一）體會(huì)開(kāi)始時(shí)的忙碌、快樂(lè)。
1、指導(dǎo)反饋：北京人開(kāi)始過(guò)春節(jié)的時(shí)間是什么時(shí)候？（臘月初到元宵上市前）
2、集體反饋，人們都干什么呢？（學(xué)生自由反饋）
3、教師進(jìn)行歸納、整理。（孩子們、大人們）
4、大家一起讀一讀課文2—5自然段。
5、自由地說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（忙碌、快樂(lè)）
6、引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們洋溢著的喜悅：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
7、指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
8、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間又都干什么呢？
（二）體會(huì)高潮時(shí)熱鬧。
1、指名反饋：時(shí)間？
2、指名讀一讀，其他思考：高潮時(shí)大的特點(diǎn)是什么？
3、指名反饋：熱鬧。
4、再讀一讀，討論、交流：你們是從哪些地方感受到高潮時(shí)的熱鬧的？
5、學(xué)生自由反饋。
6、教師播放錄像，讓學(xué)生感知春節(jié)高潮的熱鬧，也讓他們?cè)阡浵裰辛私饫媳本┐汗?jié)一些特點(diǎn)活動(dòng)。
7、讀文，說(shuō)說(shuō)元宵一到，讓老北京熱鬧起來(lái)的主要是什么節(jié)目？（燈展）
8、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
9、引導(dǎo)想像，還會(huì)有哪些花燈呢？
10、拓展延伸，結(jié)合錄像的內(nèi)容或是收集到的資料，說(shuō)說(shuō)老北京春節(jié)還有哪些特點(diǎn)的活動(dòng)？
（三）體會(huì)結(jié)束后的忙碌。
1、全班齊讀課文后一個(gè)自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生想像春節(jié)過(guò)后，人們都干什么去了？
3、教師小結(jié)：所以說(shuō)春節(jié)是每個(gè)人休閑的時(shí)候，春節(jié)一結(jié)束，每個(gè)人都要回到自己的工作崗位上去，所以人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。辛苦一年的人們，在歡度春節(jié)之后，又進(jìn)入了新的一年的繁忙中。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
1、感情朗讀，讀中體會(huì)情感。
2、仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。
3、鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。