一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，體現(xiàn)的不僅僅是教師的能力，更體現(xiàn)出教師對(duì)工作的熱愛(ài)認(rèn)真程度，通過(guò)說(shuō)課稿，教師可以更好地展開(kāi)教學(xué)，合理科學(xué)的規(guī)劃使教學(xué)作用大化。以下是整理的《小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿》相關(guān)資料，希望幫助到您。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿篇一
一、引言
Simon: Look, Daming. Tomorrow is Flag Day.
Daming: What do you do on Flag Day?
Simon: We carry flags and we sing songs.
Daming: Can you tell me more about American festivals, Simon?
Simon: Well, Thanksgiving is my favourite festival.
Daming: What do you do on Thanksgiving Day?
Simon: We always have a special meal. It’s a big family dinner.
Daming: That’s good.
Simon: On the Thanksgiving Day, we say ”thank-you” for our food, family and friends.
Daming: That sounds nice.
Simon: And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.
Daming: That’s great! I think I like Thanksgiving, too.
二、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）語(yǔ)言知識(shí)
1、 能理解、認(rèn)讀生詞：festival, special, meal, sound。
2、能理解和認(rèn)讀下面三個(gè)句子：
(1)Thanksgiving is my favourite festival.
(2)We always have a special meal.
(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.
（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、 能閱讀理解課文；
2、 能模仿朗讀課文。
3、能努力猜測(cè)festival, special, meal, sound等生詞和句子We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for your food, family and friends.”的語(yǔ)義；
4、能用口頭運(yùn)用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日的活動(dòng)
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：
1、能集中注意力認(rèn)真觀察本課生詞和新句子所在的語(yǔ)境，并通過(guò)聯(lián)想在語(yǔ)境和語(yǔ)義之間建立起聯(lián)系；
2、 能談?wù)摵兔枋稣n文所介紹的節(jié)日，并產(chǎn)生對(duì)其他的西方節(jié)日的興趣。
3、能在積極參與活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀festival, special, meal, sound。
2、 能理解和認(rèn)讀句子”We always have a special meal.” ”We say‘ thank-you’ for your food, family and friends.”
（二）難點(diǎn)：
運(yùn)用本課的句子描述相關(guān)的節(jié)日的主要活動(dòng)。
五、教學(xué)方法：
(1) 情景教學(xué)法：在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情景，幫助學(xué)生在猜測(cè)、模仿、等過(guò)程中理解、模仿和運(yùn)用生詞和新句子。
(2) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)：設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用Thanksgiving is my favourite festival. / We always have a special meal./We say’ thank-you’ for your food, family and friends. 來(lái)描述節(jié)日的活動(dòng)。
(3)直觀教學(xué)法、提問(wèn)法:精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿篇二
1、教材內(nèi)容
本課時(shí)的教材內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，讓同學(xué)能夠利用這些短語(yǔ)進(jìn)行描述自身過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，運(yùn)用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)的時(shí)間里做過(guò)什么？
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語(yǔ)課程規(guī)范>>要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、 說(shuō) 、認(rèn)讀Let’s read 中動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，初步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。
【能力目標(biāo)】能用一般過(guò)去時(shí)描述自身在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情如：I watched TV last weeked。能用本課的句型和短語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答what did you do last weeked ？I watced TV。
【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對(duì)話練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
2、 教學(xué)重難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)掌握l(shuí)et’s laern局部動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以和就過(guò)去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。
說(shuō)教法
1、教法設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，本課采用以下教學(xué)法——-讓同學(xué)通過(guò)考慮、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 學(xué)法指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身，倡議體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)手段
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
說(shuō)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
（1）warm up
在熱身時(shí)讓同學(xué)一起說(shuō)唱五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一單元中的chant。讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2、 新課出現(xiàn)
（1） 出示日歷圖片
出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時(shí)間日期回答問(wèn)題，同時(shí)導(dǎo)入了本課的課題。
【設(shè)計(jì)思路】 同學(xué)在回答這些問(wèn)題時(shí)，也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容，起到知識(shí)循環(huán)的作用。
（2）出現(xiàn)新句型
假如我們要詢問(wèn)對(duì)方上個(gè)周末干了什么，該怎么問(wèn)呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿篇一
一、引言
Simon: Look, Daming. Tomorrow is Flag Day.
Daming: What do you do on Flag Day?
Simon: We carry flags and we sing songs.
Daming: Can you tell me more about American festivals, Simon?
Simon: Well, Thanksgiving is my favourite festival.
Daming: What do you do on Thanksgiving Day?
Simon: We always have a special meal. It’s a big family dinner.
Daming: That’s good.
Simon: On the Thanksgiving Day, we say ”thank-you” for our food, family and friends.
Daming: That sounds nice.
Simon: And after Thanksgiving dinner, we watch a big football game on TV.
Daming: That’s great! I think I like Thanksgiving, too.
二、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（一）語(yǔ)言知識(shí)
1、 能理解、認(rèn)讀生詞：festival, special, meal, sound。
2、能理解和認(rèn)讀下面三個(gè)句子：
(1)Thanksgiving is my favourite festival.
(2)We always have a special meal.
(3)We say‘thank-you’ for our food, family and friends.
（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、 能閱讀理解課文；
2、 能模仿朗讀課文。
3、能努力猜測(cè)festival, special, meal, sound等生詞和句子We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for your food, family and friends.”的語(yǔ)義；
4、能用口頭運(yùn)用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日的活動(dòng)
（三）情感態(tài)度目標(biāo)：
1、能集中注意力認(rèn)真觀察本課生詞和新句子所在的語(yǔ)境，并通過(guò)聯(lián)想在語(yǔ)境和語(yǔ)義之間建立起聯(lián)系；
2、 能談?wù)摵兔枋稣n文所介紹的節(jié)日，并產(chǎn)生對(duì)其他的西方節(jié)日的興趣。
3、能在積極參與活動(dòng)、和他人合作完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀festival, special, meal, sound。
2、 能理解和認(rèn)讀句子”We always have a special meal.” ”We say‘ thank-you’ for your food, family and friends.”
（二）難點(diǎn)：
運(yùn)用本課的句子描述相關(guān)的節(jié)日的主要活動(dòng)。
五、教學(xué)方法：
(1) 情景教學(xué)法：在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的情景，幫助學(xué)生在猜測(cè)、模仿、等過(guò)程中理解、模仿和運(yùn)用生詞和新句子。
(2) 任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)：設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用Thanksgiving is my favourite festival. / We always have a special meal./We say’ thank-you’ for your food, family and friends. 來(lái)描述節(jié)日的活動(dòng)。
(3)直觀教學(xué)法、提問(wèn)法:精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動(dòng)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿篇二
1、教材內(nèi)容
本課時(shí)的教材內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)，其主要是學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，讓同學(xué)能夠利用這些短語(yǔ)進(jìn)行描述自身過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，運(yùn)用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)的時(shí)間里做過(guò)什么？
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的內(nèi)容和<<英語(yǔ)課程規(guī)范>>要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)目標(biāo)】能夠聽(tīng)、 說(shuō) 、認(rèn)讀Let’s read 中動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式，初步了解一般動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則和其發(fā)音規(guī)則。
【能力目標(biāo)】能用一般過(guò)去時(shí)描述自身在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情如：I watched TV last weeked。能用本課的句型和短語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答what did you do last weeked ？I watced TV。
【情感目標(biāo)】在實(shí)際的對(duì)話練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
2、 教學(xué)重難點(diǎn)
本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使同學(xué)掌握l(shuí)et’s laern局部動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式以和就過(guò)去的時(shí)間所做的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。難點(diǎn)是掌握本課的五個(gè)動(dòng)詞過(guò)去式的發(fā)音。
說(shuō)教法
1、教法設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性作為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，本課采用以下教學(xué)法——-讓同學(xué)通過(guò)考慮、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 學(xué)法指導(dǎo)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動(dòng)身，倡議體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)同學(xué)的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)手段
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使同學(xué)的多種感官一起參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
說(shuō)設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
（1）warm up
在熱身時(shí)讓同學(xué)一起說(shuō)唱五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一單元中的chant。讓同學(xué)進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，同時(shí)復(fù)習(xí)與周末相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2、 新課出現(xiàn)
（1） 出示日歷圖片
出示日歷讓同學(xué)能根據(jù)具體的時(shí)間日期回答問(wèn)題，同時(shí)導(dǎo)入了本課的課題。
【設(shè)計(jì)思路】 同學(xué)在回答這些問(wèn)題時(shí)，也復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容，起到知識(shí)循環(huán)的作用。
（2）出現(xiàn)新句型
假如我們要詢問(wèn)對(duì)方上個(gè)周末干了什么，該怎么問(wèn)呢？隨機(jī)出示新句型what did you do last weeked