法國(guó)大學(xué)校教育所具有的精英教育理念、明確的培養(yǎng)目標(biāo)、多面性的教育方式以及與產(chǎn)業(yè)界全方位對(duì)接、注重學(xué)生實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)等特點(diǎn)，為我國(guó)行業(yè)特色型大學(xué)的人才培養(yǎng)提供了一個(gè)成功范例，值得學(xué)習(xí)與借鑒。下面是分享的法國(guó)留學(xué)大學(xué)教育的特色一覽。歡迎閱讀參考！
法國(guó)留學(xué)大學(xué)教育的特色一覽
一、獨(dú)具特色的辦學(xué)模式
作為法國(guó)高等教育大眾化和普及化主力軍的綜合大學(xué)采取開放型的辦學(xué)方式，沒有全國(guó)統(tǒng)一考試，凡是持有高中畢業(yè)會(huì)考文憑或同等學(xué)歷的證明者都可到大學(xué)報(bào)名注冊(cè)。因此，綜合大學(xué)一般規(guī)模龐大，但學(xué)生成績(jī)良莠不齊。法國(guó)大學(xué)校的招生則完全不同，所有進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都必須經(jīng)過兩年的預(yù)科學(xué)習(xí)，占高中畢業(yè)生10%比例的學(xué)生進(jìn)入預(yù)科班后，經(jīng)過兩年艱苦學(xué)習(xí)與嚴(yán)格的考試，經(jīng)過多次篩選只有50%的學(xué)生才能終進(jìn)入大學(xué)校就讀。大學(xué)校的規(guī)模較小，一般都只有幾百到1000人左右的規(guī)模，學(xué)生都是通過激烈的競(jìng)爭(zhēng)而被精心挑選的。
二、明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)
法國(guó)大學(xué)有三種類型，每個(gè)類型的學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)非常明確。以巴黎理工學(xué)校為代表的工程師學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是專門為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)管理人員和工程技術(shù)人才，對(duì)工程師的培養(yǎng)更加著眼于未來。以巴黎商業(yè)學(xué)校為代表的商科學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)中管理人員，使學(xué)生熟練掌握一整套高水平的管理技術(shù)，具有建立良好人際關(guān)系的素質(zhì)與良好的行為方式。以國(guó)立行政學(xué)校和巴黎高師為代表的行政管理學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)公務(wù)員。目前，在100家左右法國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大型企業(yè)中，2/3的領(lǐng)導(dǎo)人都是大學(xué)校的畢業(yè)生，法國(guó)各級(jí)政府中的許多高級(jí)行政官員也畢業(yè)于大學(xué)校。
三、多面性的人才培養(yǎng)方式
為確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，并且能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)校普遍采取多面性的人才培養(yǎng)方式。所謂多面性培養(yǎng)，實(shí)際上就是對(duì)未來專業(yè)人員進(jìn)行包括基礎(chǔ)理論學(xué)科、應(yīng)用技術(shù)學(xué)科、非技術(shù)學(xué)科和實(shí)踐性能力在內(nèi)的多方面綜合教育和培養(yǎng)，使單一的技術(shù)性人員成為“多面手”的專業(yè)人員。法國(guó)工程師不僅要掌握扎實(shí)的科技知識(shí)，而且要具有敏捷的推理能力，還必須懂得有關(guān)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、人文、社會(huì)、環(huán)境、工業(yè)生態(tài)等方面的知識(shí)。通過綜合的多面性培養(yǎng)，可使未來工程技術(shù)人才不僅能適應(yīng)技術(shù)的變化，熟練地解決本專業(yè)的問題，還能根據(jù)市場(chǎng)的需求變化，解決傳統(tǒng)上由社會(huì)學(xué)家來解決的問題。
四、與產(chǎn)業(yè)界全面對(duì)接的人才培養(yǎng)過程
法國(guó)大學(xué)歷來有與工業(yè)、企業(yè)保持緊密聯(lián)系的傳統(tǒng)。法國(guó)大學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界的長(zhǎng)期合作關(guān)系主要體現(xiàn)在：大學(xué)校的校內(nèi)管理委員會(huì)中有企業(yè)代表參加;大學(xué)校在確定培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法以及實(shí)踐性教學(xué)等方面，有企業(yè)界和經(jīng)濟(jì)界人士參與，共同協(xié)商，為的是雙方能找到較好的接合點(diǎn);大學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，法國(guó)大學(xué)校尤其是工程師學(xué)校沒有指定教材和課本，只有教師自己編寫的講義;授課教師相當(dāng)一部分是經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)管理干部與企業(yè)工程師，在教學(xué)中能夠做到理論和實(shí)際相結(jié)合，并且學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界人員相互到對(duì)方兼職，共同受益，共同發(fā)展;學(xué)校里設(shè)有與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的工作車間及實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品，有效提高學(xué)生動(dòng)手操作能力;學(xué)生在大學(xué)校所進(jìn)行的研究課題也都來自于產(chǎn)業(yè)界，較早地接觸將來可能遇到的實(shí)際問題。
五、注重學(xué)生的實(shí)習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)
大學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)各種高級(jí)應(yīng)用型人才，因而學(xué)校十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生實(shí)習(xí)作為人才培養(yǎng)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，為學(xué)生安排了大量目的明確、循序漸進(jìn)的實(shí)習(xí)。
擴(kuò)展閱讀：法國(guó)留學(xué)申請(qǐng)公立大學(xué)須知事項(xiàng)
一、公立院?，F(xiàn)狀
該國(guó)的綜合性院校，其實(shí)是統(tǒng)計(jì)過，總共77所，而且學(xué)制也大多都為3年，如果就是讀本科來說的話，學(xué)分是要修180。如果是讀碩士的，學(xué)制是兩年要修120學(xué)分。讀博學(xué)制也是3年，180學(xué)分。該國(guó)綜合性院校會(huì)給學(xué)生學(xué)科門類選擇，比如說有藝術(shù)、文學(xué)、語言、人文、法律、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、醫(yī)學(xué)，這些也都是主要的學(xué)科，公立院校有所不一樣，是第一年學(xué)語言，第一年是免費(fèi)用的，但是注冊(cè)費(fèi)還是還有生活費(fèi)是要出的，通常都是法語授課課程，該國(guó)對(duì)自己的語言體系是很有信心的，會(huì)比較要求學(xué)生對(duì)法語的熟悉程度，但是這類院校的課程是偏理論化的，高學(xué)位的含金量，也是非常吸引學(xué)生的地方，通常是不會(huì)對(duì)該國(guó)公立的院校排名，主要是建議學(xué)生根據(jù)側(cè)重的專業(yè)，來選擇自己讀的院校。
二、申請(qǐng)要求
要求方面是大多是法語類的授課，在語言上是要通過B1的成績(jī)，才能夠申請(qǐng)到簽證但是這個(gè)成績(jī)是不足以讓學(xué)生，在課程上課的時(shí)候能聽懂，學(xué)生的法語學(xué)習(xí)肯定是要從B2-C1，才能夠達(dá)到進(jìn)入專業(yè)的一個(gè)水平，申請(qǐng)學(xué)生也可以先生預(yù)科，或者語言項(xiàng)目，這些都是本科之前的一個(gè)途經(jīng)。而語言項(xiàng)目和預(yù)科的一些不同，就是課程上的不一樣，預(yù)科60%法語專業(yè)40%。語言項(xiàng)目是100％法語，如果有選擇的余地，建議學(xué)生可以先選預(yù)科，因?yàn)楹捅究频你暯佣缺容^高，基本是可以直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。
三、申請(qǐng)流程
通常是有這些流程，在報(bào)名好以后就是護(hù)照，同時(shí)開始準(zhǔn)備自己選擇什么專業(yè)和院校，一邊在考慮的時(shí)候，就可以一邊學(xué)習(xí)法語的基礎(chǔ)，打好法語基礎(chǔ)之后，專業(yè)和院校也差不多定好了，這個(gè)時(shí)候就是準(zhǔn)備材料和文書，大概在公正的時(shí)期有一個(gè)月，如果能夠順利通過然后就是網(wǎng)申，網(wǎng)申遞交材料過去，通常審核花兩個(gè)月左右，兩個(gè)月之后，結(jié)果差不多就會(huì)出來，這個(gè)時(shí)候我們?cè)兕A(yù)約法語考試，如果能夠順利拿到OFFER，這個(gè)時(shí)候就是要去簽證的面試，以及可能還要補(bǔ)交一些材料，等到簽證這一步也過了之后，恭喜學(xué)生就可以開始準(zhǔn)備行前的一些事項(xiàng)。
擴(kuò)展閱讀：法國(guó)留學(xué)公立大學(xué)文憑種類
一、LMD（本科、碩士及其他）
LMD指的其實(shí)就是三個(gè)英文詞，L是Licence（就是該國(guó)的本科的意思），M是Master（就是碩士學(xué)歷），D是Doctorat（是說碩士以上的學(xué)歷）?；驹搰?guó)所有的公立的大學(xué)都是有這個(gè)三個(gè)的。而且在學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)上是和國(guó)內(nèi)是有很大的差別的，本科基本是三年，碩士就是兩年或兩年多；碩士以上的基本也是三年。
在本科學(xué)習(xí)的時(shí)候，基本都是以理論和研究為主方向的，每個(gè)不同的時(shí)間段的學(xué)習(xí)其實(shí)都是在為后面的學(xué)習(xí)打基石，簡(jiǎn)化點(diǎn)說，就是本科的學(xué)習(xí)基本都是三年的，頭一年是L1，二年的就是L2，后一年就是L3，L1是為L(zhǎng)2打基石，就是這個(gè)意思。還有個(gè)LP的學(xué)習(xí)，這類就是說本科學(xué)習(xí)完之后就立即去工作了不再繼續(xù)學(xué)習(xí)的，就會(huì)進(jìn)行LP的學(xué)習(xí)，它比起其余的那些是更為看重對(duì)以后工作更好的一些知識(shí)的培養(yǎng)。
LMD都是有該國(guó)發(fā)的文憑，所以基本是被任何的地方都承認(rèn)的，還有就是，不是說進(jìn)入該國(guó)的公立大學(xué)學(xué)習(xí)之后就不用擔(dān)心什么，該國(guó)的大學(xué)都是寬進(jìn)嚴(yán)出的，要想順利的畢業(yè)就要好好地認(rèn)真地學(xué)習(xí)的。
二、DUT（大學(xué)科技）
要說得好理解一點(diǎn)，就是相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的專業(yè)的。但是這類的文憑基本是不被國(guó)內(nèi)承認(rèn)的，而且只要學(xué)習(xí)兩年，但學(xué)習(xí)的都是所申的那一塊的技術(shù)性的知識(shí)，其實(shí)它也是進(jìn)入該國(guó)的公立的本科大學(xué)的方法，因?yàn)樵陂_始沒有滿足該國(guó)的公立的本科的要求的時(shí)候，是能通讀完這個(gè)之后再去該國(guó)的本科學(xué)習(xí)的。
三、DU（預(yù)科）
這個(gè)其實(shí)都不能算作是個(gè)文憑，但是在讀完之后會(huì)發(fā)個(gè)證書，所以也是能把它列進(jìn)去的。要想去該國(guó)讀本科的話，是要先去該國(guó)讀預(yù)科的，通過之后拿到了DU的證書才能進(jìn)入該國(guó)的公立的本科去學(xué)習(xí)的。
法國(guó)留學(xué)大學(xué)教育的特色一覽
一、獨(dú)具特色的辦學(xué)模式
作為法國(guó)高等教育大眾化和普及化主力軍的綜合大學(xué)采取開放型的辦學(xué)方式，沒有全國(guó)統(tǒng)一考試，凡是持有高中畢業(yè)會(huì)考文憑或同等學(xué)歷的證明者都可到大學(xué)報(bào)名注冊(cè)。因此，綜合大學(xué)一般規(guī)模龐大，但學(xué)生成績(jī)良莠不齊。法國(guó)大學(xué)校的招生則完全不同，所有進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生都必須經(jīng)過兩年的預(yù)科學(xué)習(xí)，占高中畢業(yè)生10%比例的學(xué)生進(jìn)入預(yù)科班后，經(jīng)過兩年艱苦學(xué)習(xí)與嚴(yán)格的考試，經(jīng)過多次篩選只有50%的學(xué)生才能終進(jìn)入大學(xué)校就讀。大學(xué)校的規(guī)模較小，一般都只有幾百到1000人左右的規(guī)模，學(xué)生都是通過激烈的競(jìng)爭(zhēng)而被精心挑選的。
二、明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)
法國(guó)大學(xué)有三種類型，每個(gè)類型的學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)非常明確。以巴黎理工學(xué)校為代表的工程師學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是專門為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)管理人員和工程技術(shù)人才，對(duì)工程師的培養(yǎng)更加著眼于未來。以巴黎商業(yè)學(xué)校為代表的商科學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)企業(yè)中管理人員，使學(xué)生熟練掌握一整套高水平的管理技術(shù)，具有建立良好人際關(guān)系的素質(zhì)與良好的行為方式。以國(guó)立行政學(xué)校和巴黎高師為代表的行政管理學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)公務(wù)員。目前，在100家左右法國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大型企業(yè)中，2/3的領(lǐng)導(dǎo)人都是大學(xué)校的畢業(yè)生，法國(guó)各級(jí)政府中的許多高級(jí)行政官員也畢業(yè)于大學(xué)校。
三、多面性的人才培養(yǎng)方式
為確保學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，并且能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，大學(xué)校普遍采取多面性的人才培養(yǎng)方式。所謂多面性培養(yǎng)，實(shí)際上就是對(duì)未來專業(yè)人員進(jìn)行包括基礎(chǔ)理論學(xué)科、應(yīng)用技術(shù)學(xué)科、非技術(shù)學(xué)科和實(shí)踐性能力在內(nèi)的多方面綜合教育和培養(yǎng)，使單一的技術(shù)性人員成為“多面手”的專業(yè)人員。法國(guó)工程師不僅要掌握扎實(shí)的科技知識(shí)，而且要具有敏捷的推理能力，還必須懂得有關(guān)經(jīng)濟(jì)、管理、法律、人文、社會(huì)、環(huán)境、工業(yè)生態(tài)等方面的知識(shí)。通過綜合的多面性培養(yǎng)，可使未來工程技術(shù)人才不僅能適應(yīng)技術(shù)的變化，熟練地解決本專業(yè)的問題，還能根據(jù)市場(chǎng)的需求變化，解決傳統(tǒng)上由社會(huì)學(xué)家來解決的問題。
四、與產(chǎn)業(yè)界全面對(duì)接的人才培養(yǎng)過程
法國(guó)大學(xué)歷來有與工業(yè)、企業(yè)保持緊密聯(lián)系的傳統(tǒng)。法國(guó)大學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界的長(zhǎng)期合作關(guān)系主要體現(xiàn)在：大學(xué)校的校內(nèi)管理委員會(huì)中有企業(yè)代表參加;大學(xué)校在確定培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法以及實(shí)踐性教學(xué)等方面，有企業(yè)界和經(jīng)濟(jì)界人士參與，共同協(xié)商，為的是雙方能找到較好的接合點(diǎn);大學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容會(huì)根據(jù)企業(yè)的需要不斷地調(diào)整，法國(guó)大學(xué)校尤其是工程師學(xué)校沒有指定教材和課本，只有教師自己編寫的講義;授課教師相當(dāng)一部分是經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)管理干部與企業(yè)工程師，在教學(xué)中能夠做到理論和實(shí)際相結(jié)合，并且學(xué)校與產(chǎn)業(yè)界人員相互到對(duì)方兼職，共同受益，共同發(fā)展;學(xué)校里設(shè)有與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的工作車間及實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品，有效提高學(xué)生動(dòng)手操作能力;學(xué)生在大學(xué)校所進(jìn)行的研究課題也都來自于產(chǎn)業(yè)界，較早地接觸將來可能遇到的實(shí)際問題。
五、注重學(xué)生的實(shí)習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)
大學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)各種高級(jí)應(yīng)用型人才，因而學(xué)校十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把學(xué)生實(shí)習(xí)作為人才培養(yǎng)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，為學(xué)生安排了大量目的明確、循序漸進(jìn)的實(shí)習(xí)。
擴(kuò)展閱讀：法國(guó)留學(xué)申請(qǐng)公立大學(xué)須知事項(xiàng)
一、公立院?，F(xiàn)狀
該國(guó)的綜合性院校，其實(shí)是統(tǒng)計(jì)過，總共77所，而且學(xué)制也大多都為3年，如果就是讀本科來說的話，學(xué)分是要修180。如果是讀碩士的，學(xué)制是兩年要修120學(xué)分。讀博學(xué)制也是3年，180學(xué)分。該國(guó)綜合性院校會(huì)給學(xué)生學(xué)科門類選擇，比如說有藝術(shù)、文學(xué)、語言、人文、法律、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、醫(yī)學(xué)，這些也都是主要的學(xué)科，公立院校有所不一樣，是第一年學(xué)語言，第一年是免費(fèi)用的，但是注冊(cè)費(fèi)還是還有生活費(fèi)是要出的，通常都是法語授課課程，該國(guó)對(duì)自己的語言體系是很有信心的，會(huì)比較要求學(xué)生對(duì)法語的熟悉程度，但是這類院校的課程是偏理論化的，高學(xué)位的含金量，也是非常吸引學(xué)生的地方，通常是不會(huì)對(duì)該國(guó)公立的院校排名，主要是建議學(xué)生根據(jù)側(cè)重的專業(yè)，來選擇自己讀的院校。
二、申請(qǐng)要求
要求方面是大多是法語類的授課，在語言上是要通過B1的成績(jī)，才能夠申請(qǐng)到簽證但是這個(gè)成績(jī)是不足以讓學(xué)生，在課程上課的時(shí)候能聽懂，學(xué)生的法語學(xué)習(xí)肯定是要從B2-C1，才能夠達(dá)到進(jìn)入專業(yè)的一個(gè)水平，申請(qǐng)學(xué)生也可以先生預(yù)科，或者語言項(xiàng)目，這些都是本科之前的一個(gè)途經(jīng)。而語言項(xiàng)目和預(yù)科的一些不同，就是課程上的不一樣，預(yù)科60%法語專業(yè)40%。語言項(xiàng)目是100％法語，如果有選擇的余地，建議學(xué)生可以先選預(yù)科，因?yàn)楹捅究频你暯佣缺容^高，基本是可以直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)。
三、申請(qǐng)流程
通常是有這些流程，在報(bào)名好以后就是護(hù)照，同時(shí)開始準(zhǔn)備自己選擇什么專業(yè)和院校，一邊在考慮的時(shí)候，就可以一邊學(xué)習(xí)法語的基礎(chǔ)，打好法語基礎(chǔ)之后，專業(yè)和院校也差不多定好了，這個(gè)時(shí)候就是準(zhǔn)備材料和文書，大概在公正的時(shí)期有一個(gè)月，如果能夠順利通過然后就是網(wǎng)申，網(wǎng)申遞交材料過去，通常審核花兩個(gè)月左右，兩個(gè)月之后，結(jié)果差不多就會(huì)出來，這個(gè)時(shí)候我們?cè)兕A(yù)約法語考試，如果能夠順利拿到OFFER，這個(gè)時(shí)候就是要去簽證的面試，以及可能還要補(bǔ)交一些材料，等到簽證這一步也過了之后，恭喜學(xué)生就可以開始準(zhǔn)備行前的一些事項(xiàng)。
擴(kuò)展閱讀：法國(guó)留學(xué)公立大學(xué)文憑種類
一、LMD（本科、碩士及其他）
LMD指的其實(shí)就是三個(gè)英文詞，L是Licence（就是該國(guó)的本科的意思），M是Master（就是碩士學(xué)歷），D是Doctorat（是說碩士以上的學(xué)歷）?；驹搰?guó)所有的公立的大學(xué)都是有這個(gè)三個(gè)的。而且在學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)上是和國(guó)內(nèi)是有很大的差別的，本科基本是三年，碩士就是兩年或兩年多；碩士以上的基本也是三年。
在本科學(xué)習(xí)的時(shí)候，基本都是以理論和研究為主方向的，每個(gè)不同的時(shí)間段的學(xué)習(xí)其實(shí)都是在為后面的學(xué)習(xí)打基石，簡(jiǎn)化點(diǎn)說，就是本科的學(xué)習(xí)基本都是三年的，頭一年是L1，二年的就是L2，后一年就是L3，L1是為L(zhǎng)2打基石，就是這個(gè)意思。還有個(gè)LP的學(xué)習(xí)，這類就是說本科學(xué)習(xí)完之后就立即去工作了不再繼續(xù)學(xué)習(xí)的，就會(huì)進(jìn)行LP的學(xué)習(xí)，它比起其余的那些是更為看重對(duì)以后工作更好的一些知識(shí)的培養(yǎng)。
LMD都是有該國(guó)發(fā)的文憑，所以基本是被任何的地方都承認(rèn)的，還有就是，不是說進(jìn)入該國(guó)的公立大學(xué)學(xué)習(xí)之后就不用擔(dān)心什么，該國(guó)的大學(xué)都是寬進(jìn)嚴(yán)出的，要想順利的畢業(yè)就要好好地認(rèn)真地學(xué)習(xí)的。
二、DUT（大學(xué)科技）
要說得好理解一點(diǎn)，就是相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的專業(yè)的。但是這類的文憑基本是不被國(guó)內(nèi)承認(rèn)的，而且只要學(xué)習(xí)兩年，但學(xué)習(xí)的都是所申的那一塊的技術(shù)性的知識(shí)，其實(shí)它也是進(jìn)入該國(guó)的公立的本科大學(xué)的方法，因?yàn)樵陂_始沒有滿足該國(guó)的公立的本科的要求的時(shí)候，是能通讀完這個(gè)之后再去該國(guó)的本科學(xué)習(xí)的。
三、DU（預(yù)科）
這個(gè)其實(shí)都不能算作是個(gè)文憑，但是在讀完之后會(huì)發(fā)個(gè)證書，所以也是能把它列進(jìn)去的。要想去該國(guó)讀本科的話，是要先去該國(guó)讀預(yù)科的，通過之后拿到了DU的證書才能進(jìn)入該國(guó)的公立的本科去學(xué)習(xí)的。