幼小銜接可以說是孩子升學(xué)之路的開端。而在這個重要的關(guān)卡上，英語要怎么銜接，對策如何做?作為家長的你，是否走入了學(xué)習(xí)誤區(qū)呢?？下面為大家分享了2020年上海幼升小英語學(xué)習(xí)誤區(qū)及注意事項，歡迎大家的關(guān)注。
誤區(qū)一：只注重詞匯量
許多家長比較重視孩子能夠?qū)W到多少單詞，過于強調(diào)詞匯量。事實上，在幼升小面試過程中，老師更看重的是孩子的語言表達能力，很多孩子單個詞匯知道不少，到了真實場景卻無法開口，這顯然是不行的。
早期英語學(xué)習(xí)更關(guān)鍵的是語言啟蒙，即語感和情景對應(yīng)能力的培養(yǎng)。
語感，也就是聽音辨音的能力。英語的語調(diào)和韻律和中文有很大不同，對于剛剛接觸英語的孩子，熟悉感知英語的節(jié)奏是未來整段聽說的基礎(chǔ)，推薦家長可以從一些英語兒歌開始。
語言啟蒙的第二個能力是情景對應(yīng)的能力，也就是孩子可以根據(jù)語言場景，整合自己已有的英文信息，輸出語言的能力。這里推薦家長可以從簡單的英語動畫片和分級閱讀開始培養(yǎng)孩子這種語境學(xué)習(xí)能力。
誤區(qū)二：只強調(diào)拼寫正確性
有些家長常常要求老師加強單詞聽寫的練習(xí)，認為這樣可以促進閱讀。然而，過早要求孩子機械背誦單詞不但達不到提高閱讀的目的，還容易讓孩子過早失去英語學(xué)習(xí)的興趣。 循序漸進，才是達到自主閱讀更有效的途徑。
誤區(qū)三：只關(guān)注語法的細節(jié)
對于語法和細節(jié)的過分關(guān)注，而沒有從英文句型結(jié)構(gòu)入手來鼓勵英文寫作，容易扼殺孩子寫作表達一開始的創(chuàng)造性。
作為英語為非母語國家的學(xué)習(xí)者，關(guān)注語法是必須的。但我們也可以借鑒英美國家孩子如何開始英文寫作的基礎(chǔ)。
通常，國外老師會更關(guān)注詞性和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。比如動詞往往是最先被介紹給孩子的，因為它象征了動作，同時也有多種時態(tài)，隨后，引入名詞、冠詞、介詞等，讓孩子依此熟悉這些詞性。 至于句型結(jié)構(gòu)，則可以通過一些小練習(xí)讓孩子加強鞏固。
建議家長在練習(xí)語法時要注意兩點：
1)一定要配合一些可以吸引孩子反復(fù)練習(xí)和發(fā)揮想象力的詞句。
2)側(cè)重句型的練習(xí)。
老師建議：
以下是部分幼升小“簡單對話”題型：
有關(guān)顏色：Which colour do you like?
有關(guān)運動：What sports do you enjoy playing?
有關(guān)食物：Which food do you like?
有關(guān)動物：Which animals do you like?
有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?
家長準備備考的內(nèi)容，能夠涵蓋孩子最喜歡的書本、電影、食品、顏色、音樂、動物、玩具等幾乎各個方面。而且準備這個問題不是說出了一個名字就結(jié)束了哦，主動補充一個喜歡的理由，回答不用很長，例如說“because it’s interesting”就行。
關(guān)于“你家庭幾口人?”這個提問。它的答案不是說個數(shù)字，而是說出他們分別是誰，都干哪些職業(yè)。
需要注意的是，提前準備這些題目的答案也不能太機械，不建議大人寫好讓孩子背，還是要讓孩子根據(jù)真實的情況，用他熟悉的單詞和句型進行他能理解和掌握的表達。否則孩子面試時候會有非常強的背誦感覺，給老師的印象可能不好哦。
誤區(qū)一：只注重詞匯量
許多家長比較重視孩子能夠?qū)W到多少單詞，過于強調(diào)詞匯量。事實上，在幼升小面試過程中，老師更看重的是孩子的語言表達能力，很多孩子單個詞匯知道不少，到了真實場景卻無法開口，這顯然是不行的。
早期英語學(xué)習(xí)更關(guān)鍵的是語言啟蒙，即語感和情景對應(yīng)能力的培養(yǎng)。
語感，也就是聽音辨音的能力。英語的語調(diào)和韻律和中文有很大不同，對于剛剛接觸英語的孩子，熟悉感知英語的節(jié)奏是未來整段聽說的基礎(chǔ)，推薦家長可以從一些英語兒歌開始。
語言啟蒙的第二個能力是情景對應(yīng)的能力，也就是孩子可以根據(jù)語言場景，整合自己已有的英文信息，輸出語言的能力。這里推薦家長可以從簡單的英語動畫片和分級閱讀開始培養(yǎng)孩子這種語境學(xué)習(xí)能力。
誤區(qū)二：只強調(diào)拼寫正確性
有些家長常常要求老師加強單詞聽寫的練習(xí)，認為這樣可以促進閱讀。然而，過早要求孩子機械背誦單詞不但達不到提高閱讀的目的，還容易讓孩子過早失去英語學(xué)習(xí)的興趣。 循序漸進，才是達到自主閱讀更有效的途徑。
誤區(qū)三：只關(guān)注語法的細節(jié)
對于語法和細節(jié)的過分關(guān)注，而沒有從英文句型結(jié)構(gòu)入手來鼓勵英文寫作，容易扼殺孩子寫作表達一開始的創(chuàng)造性。
作為英語為非母語國家的學(xué)習(xí)者，關(guān)注語法是必須的。但我們也可以借鑒英美國家孩子如何開始英文寫作的基礎(chǔ)。
通常，國外老師會更關(guān)注詞性和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。比如動詞往往是最先被介紹給孩子的，因為它象征了動作，同時也有多種時態(tài)，隨后，引入名詞、冠詞、介詞等，讓孩子依此熟悉這些詞性。 至于句型結(jié)構(gòu)，則可以通過一些小練習(xí)讓孩子加強鞏固。
建議家長在練習(xí)語法時要注意兩點：
1)一定要配合一些可以吸引孩子反復(fù)練習(xí)和發(fā)揮想象力的詞句。
2)側(cè)重句型的練習(xí)。
老師建議：
以下是部分幼升小“簡單對話”題型：
有關(guān)顏色：Which colour do you like?
有關(guān)運動：What sports do you enjoy playing?
有關(guān)食物：Which food do you like?
有關(guān)動物：Which animals do you like?
有關(guān)家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?
家長準備備考的內(nèi)容，能夠涵蓋孩子最喜歡的書本、電影、食品、顏色、音樂、動物、玩具等幾乎各個方面。而且準備這個問題不是說出了一個名字就結(jié)束了哦，主動補充一個喜歡的理由，回答不用很長，例如說“because it’s interesting”就行。
關(guān)于“你家庭幾口人?”這個提問。它的答案不是說個數(shù)字，而是說出他們分別是誰，都干哪些職業(yè)。
需要注意的是，提前準備這些題目的答案也不能太機械，不建議大人寫好讓孩子背，還是要讓孩子根據(jù)真實的情況，用他熟悉的單詞和句型進行他能理解和掌握的表達。否則孩子面試時候會有非常強的背誦感覺，給老師的印象可能不好哦。