高考作文能體現(xiàn)考生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的掌握和運(yùn)用，體現(xiàn)考生的邏輯思維、體系架構(gòu)。因此優(yōu)秀的作文不僅能讓判卷老師眼前一亮，還能讓自己得高分，下面和您一起來(lái)看一下2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文吧！
【篇一】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：志不達(dá)者智不成
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
(1)過(guò)去我們常說(shuō)“以天下為己任”.這是一種崇高的情懷，但是如果你明白好社會(huì)從何而來(lái)，就知道更可靠的說(shuō)法應(yīng)該是“以己任為天下”。
(2)你不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)鐘升起，但你能決定自己幾點(diǎn)鐘起床。
上面這兩句話都出自時(shí)評(píng)作家熊培云，他的這些話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】:(一)審題:本題是名言類材料作文，審題一般要注意從以下三個(gè)方面入手:1.捕捉關(guān)鍵語(yǔ)句。抓住關(guān)鍵語(yǔ)就可以把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料及命題意圖。要學(xué)會(huì)分析關(guān)鍵詞的含義及關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。2.注意由表及里。抓名言警句的關(guān)鍵詞句，結(jié)合社會(huì)時(shí)代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊(yùn)含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。3.善于由此及彼。(二)、立意:1、心有所想，便身體力行。2、有愿、立志、力行。3、自律的人生精彩。4、以己任為天下，救起你自己。5、凡救一人，即救全世界。6、以己任為天下--蝴蝶效應(yīng)。7、管理好自己。
【佳作賞析】:志不達(dá)者智不成
“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”在人生道路上，我們難免會(huì)遇到開(kāi)放在路邊嬌艷的*花，但唯有堅(jiān)持自律，才能不被外物所迷惑，走向成功。有句話說(shuō)得好，你不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)鐘升起，但你能決定自己幾點(diǎn)鐘起床。
宋代思想家、教育家程頤曾說(shuō):“順理則諛，縱欲惟危?！弊月桑粌H是為了遇見(jiàn)更好的自己，也更是為了社會(huì)的安定與幸福。
來(lái)自英國(guó)的一名12歲女孩兒，伊茲?威爾，6歲時(shí)就患上了細(xì)菌感染性腦膜炎。因先天性心臟病發(fā)作，不得不接受四肢被截的結(jié)束。但伊茲卻沒(méi)因此而一蹶不振，反而熱愛(ài)上了蹦床運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持練習(xí)2小時(shí)蹦床。因?yàn)樗淖月?，她獲得校殘障組蹦床的冠軍，但她更希望能在國(guó)際上獲得金牌。伊茲因?yàn)樗淖月桑l(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了自己人生的價(jià)值。
對(duì)于個(gè)人而言，我們需要自律。《大學(xué)》中說(shuō)“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正?！边@就是自律的表達(dá)。唐張九齡《貶韓朝宗洪州刺史制》:“不能自律，何以正人?”對(duì)于就要參加高考的我們，學(xué)習(xí)無(wú)疑是當(dāng)下極為重要的任務(wù)。但如今仍有不少學(xué)生沉迷于王者榮耀、科幻小說(shuō)等“*”之中，無(wú)法自拔，卸掉游戲，是自律的第一步，也是為今后人生強(qiáng)基固本的第一步。
對(duì)于社會(huì)而言，我們需要自律。隨著共享理念的傳播，一時(shí)間共享雨傘、共享充電器迅速走進(jìn)人們的視線。但“共享雨傘無(wú)一歸還”“共享單車被加上私鎖”等信息也隨之挑戰(zhàn)著人們的道德素養(yǎng)。面對(duì)價(jià)格不菲且實(shí)用的物品，人們很容易起私心，將其占為己有。故加強(qiáng)自律，也是為“素質(zhì)低的中國(guó)人”這一稱號(hào)摘帽。
對(duì)于國(guó)家而言，我們需要自律。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，有些國(guó)家極力推行文化霸權(quán)，強(qiáng)權(quán)政治，垂涎他國(guó)領(lǐng)土。國(guó)家間加強(qiáng)自律，才不會(huì)導(dǎo)致世界大戰(zhàn)悲劇的重演。自律與他律固然都十分重要，但自律是其發(fā)展的基礎(chǔ)，如果人人都不自律，他律必會(huì)受到影響。
回顧歷史，不乏許多曠世奇才，他們多數(shù)都自律自強(qiáng)。當(dāng)我們遇到考驗(yàn)，只要堅(jiān)守本心，登上勝利的頂峰后，我們就會(huì)感受到“志不達(dá)者智不成”的深刻內(nèi)涵。
【篇二】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：面對(duì)疫情，理性和信心也是一劑良藥
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2020年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐，全國(guó)人民投入到抗擊病毒的戰(zhàn)斗中。然而，一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上，甚至有一些人對(duì)武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語(yǔ)相向。
讀完以上材料，你有何感想?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
面對(duì)疫情，理性和信心也是一劑良藥
當(dāng)前，隨著國(guó)內(nèi)對(duì)新型冠狀病毒肺炎的防控措施逐步升級(jí)，不少地區(qū)開(kāi)始逐人逐戶全面摸排有武漢旅居、接觸史人員。然而，一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上，甚至有一些人對(duì)武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語(yǔ)相向。加強(qiáng)戒備和防護(hù)可以理解，但若演化為對(duì)他人正當(dāng)權(quán)利的攻擊和侵犯，就不能被容許。在舉國(guó)上下眾志成城、共同抗擊肺炎疫情的背景下，那些非理性的極端情緒和行為正在制造“二次傷害”，也應(yīng)是我們共同反對(duì)和需要杜絕的。
在這場(chǎng)疫情中，湖北省以及武漢市受到的傷害大，市民付出的代價(jià)多。根據(jù)新統(tǒng)計(jì)，湖北省確診病例達(dá)2714人，死亡100人，不少人仍在重癥監(jiān)護(hù)室中搶救;武漢市主動(dòng)采取封城舉措，切斷了與外界的交通聯(lián)系;大量從武漢到各地的返鄉(xiāng)人員主動(dòng)報(bào)告情況，做好居家隔離……他們的遭遇和付出，理應(yīng)得到更多同情、尊重和支持，而絕非歧視、恐懼和謾罵。在肆虐的疫情面前，我們每個(gè)人都是受害者，同時(shí)也是一個(gè)戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友，唯有互相理解、互相尊重、互相扶持，才能打贏新型冠狀病毒肺炎的阻擊戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。
比疫病更可怕的，是疫病引起的“想象”。所謂“恐鄂情緒”，說(shuō)到底還是源于對(duì)疫情本身不必要的恐慌。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播速度快、透明度高，有利于我們及時(shí)掌握情況，但反過(guò)來(lái)，也可能導(dǎo)致泥沙俱下，甚至激起非理性的極端情緒。在此次疫情中，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上“談武漢人色變”的輿情，還是吸煙、喝酒可以殺死新型冠狀病毒的謠言，亦或是一些毫無(wú)根據(jù)、違背常識(shí)的悲觀論調(diào)，都是抓住了人性在面對(duì)災(zāi)難、疾病時(shí)的恐懼和怯弱，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播、不斷放大。這啟示我們，在重大疫情中，不僅要和病毒作斗爭(zhēng)，也要和一系列不真實(shí)的消息、不健康的情緒作斗爭(zhēng)。要想取得勝利，既需要相關(guān)部門做好權(quán)威信息的發(fā)布工作，提升公開(kāi)度、透明度，及時(shí)辟謠，也需要我們每個(gè)人對(duì)疫情保持科學(xué)、理性的態(tài)度，對(duì)戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)保持必要的信心和耐心。
當(dāng)然，理性健康的心態(tài)不能代替實(shí)實(shí)在在的舉措，反過(guò)來(lái)，更扎實(shí)的防控措施反而是我們的信心之源。在廣東湛江徐聞縣，湖北的旅客可以在縣里的酒店內(nèi)進(jìn)行醫(yī)學(xué)健康觀察，科學(xué)合理的安排既保障了當(dāng)?shù)厝罕姷纳踩彩菍?duì)湖北人民的健康和權(quán)利負(fù)責(zé)。在云南，面對(duì)湖北籍游客因疫情管控?zé)o法返鄉(xiāng)、滯留當(dāng)?shù)貢r(shí)入住賓館飯店被婉拒的實(shí)際情況，相關(guān)部門要求各州市至少確定一家賓館飯店為滯留游客提供住宿，并密切關(guān)注游客身體狀況。政策層面的支持、機(jī)制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顧之憂，為包容的社會(huì)心態(tài)提供土壤。對(duì)此，各地政府部門義不容辭，需要拿出更多科學(xué)、務(wù)實(shí)的舉措，避免社會(huì)情緒的極端化、對(duì)立化。
每個(gè)人都可能經(jīng)歷疾病、意外，都可能面臨困難、挑戰(zhàn)，正因如此，在災(zāi)疫面前，我們尤須保持一顆同理心，彼此寬慰、互相支持。從不遠(yuǎn)千里馳援武漢的“美逆行者”，到“武漢加油”“今夜我們都是武漢人”的聲聲吶喊，再到來(lái)自各方的物資支援，團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)才是走出困境的出路。有網(wǎng)友感慨，鼠年春節(jié)恐怕是冷清的一個(gè)春節(jié)。但恰恰因?yàn)樗兄袊?guó)人都心系疫區(qū)、心系彼此，這又何嘗不是一個(gè)暖心、熱鬧的春節(jié)。
【篇三】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：是誰(shuí)在販賣讀書“無(wú)用論”？
閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
“我是陸步軒，一個(gè)賣豬肉的。”
20年前，一條北大學(xué)子街頭賣豬肉的新聞火了，媒體競(jìng)相報(bào)道，路人紛紛圍觀，說(shuō)著刺耳的話：“賣豬肉還用上大學(xué)嗎？小學(xué)畢業(yè)都會(huì)賣?！彼麄円贿叧爸S著北大培養(yǎng)出了一個(gè)“屠夫”，一邊嘲諷著“讀書無(wú)用”。
以上材料，引發(fā)了你怎樣的思考？
要求:請(qǐng)結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目，不少于800字。
這是一道“新材料”作文題目。
一、研讀材料：
陸步軒
曾經(jīng)：北大學(xué)子賣豬肉被嘲諷
而今：北大學(xué)子賣豬肉成為了企業(yè)家
原因：是知識(shí)給了他智慧，開(kāi)闊了他的眼界，拓展了他的視野，看到了行業(yè)的發(fā)展前途。
.普通屠夫
慣式思維：“賣豬肉還用上大學(xué)嗎？小學(xué)畢業(yè)都會(huì)賣?！?BR> 結(jié)局：永遠(yuǎn)都只是一個(gè)能養(yǎng)家糊口的殺豬匠，不可能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有大貢獻(xiàn)的人。
二、提煉觀點(diǎn)：
①.“讀書無(wú)用”？.實(shí)則大用；②.知識(shí)就是力量；③.思路決定出路；④.知識(shí)，為你插上隱形的翅膀；⑤.君子生非異也，善假于物也。
本題基本特點(diǎn)：材料內(nèi)容理解難度較小，主題指向明確，“寫作要求”也很寬泛。
從立意上看：①.早知賣豬肉，何必去讀書；②.帶著知識(shí)賣豬肉，或許你會(huì)更成功；③.職業(yè)選擇是每個(gè)人的自由。④.誰(shuí)在販賣“讀書無(wú)用論”？等等。
從“寫作要求”上看：
“請(qǐng)結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目”，可見(jiàn)，它行文較為自由。
總體寫法：圍繞中心，發(fā)散開(kāi)去，夾敘夾議，處處點(diǎn)題。
：誰(shuí)在販賣“讀書無(wú)用論”？
曾幾何時(shí)，當(dāng)浮躁與功利心理像病毒一樣在社會(huì)上肆意蔓延時(shí)，“讀書無(wú)用論”甚囂塵上。
是誰(shuí)在販賣讀書“無(wú)用論”？
社會(huì)的日趨多元化，讓人們總有許許多多的方法實(shí)現(xiàn)自己心中預(yù)設(shè)的成功目標(biāo)。如果將讀書比喻成一種投資，那么這種投資屬于價(jià)格過(guò)高、回報(bào)周期過(guò)長(zhǎng)的一類，于是便有無(wú)數(shù)急功近利的人等不及收獲，進(jìn)而放棄。于是，他們質(zhì)疑讀書的重要性，隨之，“讀書無(wú)用論”也就應(yīng)運(yùn)而生了。
事實(shí)真如他們所編造的那樣嗎？其實(shí)并不然。
當(dāng)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏日益加快，壓力不斷加重，就業(yè)愈加困難。可正是因?yàn)槿绱?，人們才更?yīng)當(dāng)讀書。世間種種，多則價(jià)謙，萬(wàn)物皆然，唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富，價(jià)格就越昂貴：因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富。
北大學(xué)子陸步軒讀完北大轉(zhuǎn)職屠夫，這引起了不少人的質(zhì)疑和困惑。大家都認(rèn)為他是塊學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好料子，但他卻干起了殺豬之流的勾當(dāng)。陸步軒早年經(jīng)歷了無(wú)數(shù)媒體和路人的議論；殊不知，二十年臥薪嘗膽的他用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值——?jiǎng)?chuàng)立自己的生鮮品牌，身價(jià)近二十億，并為母校北大捐款數(shù)億。
事實(shí)勝于雄辯，在這個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)，“讀書無(wú)用論”難道不是無(wú)稽之談？細(xì)想，假若他只是一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)書的屠夫，即使奮斗一生，能做出如此成就嗎？答案是否定的。促使他成功的，少不了讀書！
曾經(jīng)的韓寒，是讀書無(wú)用論的代表。他逃課去采風(fēng)，后退學(xué)，獨(dú)自在文壇闖蕩。然而，現(xiàn)在的他與成長(zhǎng)握手言和，說(shuō)道：“我是退過(guò)學(xué)，但我沒(méi)說(shuō)讀書無(wú)用?！辈坏綀@林，怎知春色如許？
都說(shuō)生活對(duì)你不公平，你卻偏偏不讀書。其實(shí)，讀書才是相對(duì)公平的一條路，是門檻低的高貴。高貴生活所需付出的代價(jià)太高，過(guò)上這種生活的往往只是少數(shù)人。但是讀書不然，你只需支付幾本書的價(jià)格，花上同別人聊天的時(shí)間，便能知道你不曾知道的，體會(huì)到你不曾體會(huì)到的，并教會(huì)你生活的本領(lǐng)。
語(yǔ)文課上，老師總是在強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文的功底，靠的是日積月累，不是憑突擊幾天就能速成?！倍@些看似無(wú)用，實(shí)則大用的素養(yǎng)的積淀，靠的就是博覽群書。也許你會(huì)覺(jué)得讀書對(duì)自己影響甚微；但請(qǐng)你相信，正式這些靈巧的文字總有一天會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。
由此看來(lái)，所謂“讀書無(wú)用論”，只不過(guò)是無(wú)為者的自我安慰罷了。隨著時(shí)代的發(fā)展和文化的進(jìn)步，無(wú)數(shù)前車之鑒向我們證明——知識(shí)這座的山峰，只要你勇于攀登，總會(huì)登上山頂，收獲“一覽眾山小”的風(fēng)景。
須知：外物之味，久則可厭。讀書之味，愈久彌香。
【篇一】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：志不達(dá)者智不成
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
(1)過(guò)去我們常說(shuō)“以天下為己任”.這是一種崇高的情懷，但是如果你明白好社會(huì)從何而來(lái)，就知道更可靠的說(shuō)法應(yīng)該是“以己任為天下”。
(2)你不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)鐘升起，但你能決定自己幾點(diǎn)鐘起床。
上面這兩句話都出自時(shí)評(píng)作家熊培云，他的這些話觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】:(一)審題:本題是名言類材料作文，審題一般要注意從以下三個(gè)方面入手:1.捕捉關(guān)鍵語(yǔ)句。抓住關(guān)鍵語(yǔ)就可以把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料及命題意圖。要學(xué)會(huì)分析關(guān)鍵詞的含義及關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。2.注意由表及里。抓名言警句的關(guān)鍵詞句，結(jié)合社會(huì)時(shí)代背景解讀名言警句，由表及里把握名言警句中所蘊(yùn)含的哲理，及其隱含義，挖掘出喻意。3.善于由此及彼。(二)、立意:1、心有所想，便身體力行。2、有愿、立志、力行。3、自律的人生精彩。4、以己任為天下，救起你自己。5、凡救一人，即救全世界。6、以己任為天下--蝴蝶效應(yīng)。7、管理好自己。
【佳作賞析】:志不達(dá)者智不成
“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。”在人生道路上，我們難免會(huì)遇到開(kāi)放在路邊嬌艷的*花，但唯有堅(jiān)持自律，才能不被外物所迷惑，走向成功。有句話說(shuō)得好，你不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)鐘升起，但你能決定自己幾點(diǎn)鐘起床。
宋代思想家、教育家程頤曾說(shuō):“順理則諛，縱欲惟危?！弊月桑粌H是為了遇見(jiàn)更好的自己，也更是為了社會(huì)的安定與幸福。
來(lái)自英國(guó)的一名12歲女孩兒，伊茲?威爾，6歲時(shí)就患上了細(xì)菌感染性腦膜炎。因先天性心臟病發(fā)作，不得不接受四肢被截的結(jié)束。但伊茲卻沒(méi)因此而一蹶不振，反而熱愛(ài)上了蹦床運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持練習(xí)2小時(shí)蹦床。因?yàn)樗淖月?，她獲得校殘障組蹦床的冠軍，但她更希望能在國(guó)際上獲得金牌。伊茲因?yàn)樗淖月桑l(fā)現(xiàn)創(chuàng)造了自己人生的價(jià)值。
對(duì)于個(gè)人而言，我們需要自律。《大學(xué)》中說(shuō)“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正?！边@就是自律的表達(dá)。唐張九齡《貶韓朝宗洪州刺史制》:“不能自律，何以正人?”對(duì)于就要參加高考的我們，學(xué)習(xí)無(wú)疑是當(dāng)下極為重要的任務(wù)。但如今仍有不少學(xué)生沉迷于王者榮耀、科幻小說(shuō)等“*”之中，無(wú)法自拔，卸掉游戲，是自律的第一步，也是為今后人生強(qiáng)基固本的第一步。
對(duì)于社會(huì)而言，我們需要自律。隨著共享理念的傳播，一時(shí)間共享雨傘、共享充電器迅速走進(jìn)人們的視線。但“共享雨傘無(wú)一歸還”“共享單車被加上私鎖”等信息也隨之挑戰(zhàn)著人們的道德素養(yǎng)。面對(duì)價(jià)格不菲且實(shí)用的物品，人們很容易起私心，將其占為己有。故加強(qiáng)自律，也是為“素質(zhì)低的中國(guó)人”這一稱號(hào)摘帽。
對(duì)于國(guó)家而言，我們需要自律。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，有些國(guó)家極力推行文化霸權(quán)，強(qiáng)權(quán)政治，垂涎他國(guó)領(lǐng)土。國(guó)家間加強(qiáng)自律，才不會(huì)導(dǎo)致世界大戰(zhàn)悲劇的重演。自律與他律固然都十分重要，但自律是其發(fā)展的基礎(chǔ)，如果人人都不自律，他律必會(huì)受到影響。
回顧歷史，不乏許多曠世奇才，他們多數(shù)都自律自強(qiáng)。當(dāng)我們遇到考驗(yàn)，只要堅(jiān)守本心，登上勝利的頂峰后，我們就會(huì)感受到“志不達(dá)者智不成”的深刻內(nèi)涵。
【篇二】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：面對(duì)疫情，理性和信心也是一劑良藥
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
2020年春節(jié)，新型冠狀病毒肆虐，全國(guó)人民投入到抗擊病毒的戰(zhàn)斗中。然而，一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上，甚至有一些人對(duì)武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語(yǔ)相向。
讀完以上材料，你有何感想?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。
面對(duì)疫情，理性和信心也是一劑良藥
當(dāng)前，隨著國(guó)內(nèi)對(duì)新型冠狀病毒肺炎的防控措施逐步升級(jí)，不少地區(qū)開(kāi)始逐人逐戶全面摸排有武漢旅居、接觸史人員。然而，一些地方卻出現(xiàn)湖北人、武漢人在外地?zé)o法入住酒店、返鄉(xiāng)人員信息泄露遭歧視、鄂A牌照私家車被圍堵等現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)上，甚至有一些人對(duì)武漢人貼標(biāo)簽、冷嘲熱諷、惡語(yǔ)相向。加強(qiáng)戒備和防護(hù)可以理解，但若演化為對(duì)他人正當(dāng)權(quán)利的攻擊和侵犯，就不能被容許。在舉國(guó)上下眾志成城、共同抗擊肺炎疫情的背景下，那些非理性的極端情緒和行為正在制造“二次傷害”，也應(yīng)是我們共同反對(duì)和需要杜絕的。
在這場(chǎng)疫情中，湖北省以及武漢市受到的傷害大，市民付出的代價(jià)多。根據(jù)新統(tǒng)計(jì)，湖北省確診病例達(dá)2714人，死亡100人，不少人仍在重癥監(jiān)護(hù)室中搶救;武漢市主動(dòng)采取封城舉措，切斷了與外界的交通聯(lián)系;大量從武漢到各地的返鄉(xiāng)人員主動(dòng)報(bào)告情況，做好居家隔離……他們的遭遇和付出，理應(yīng)得到更多同情、尊重和支持，而絕非歧視、恐懼和謾罵。在肆虐的疫情面前，我們每個(gè)人都是受害者，同時(shí)也是一個(gè)戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友，唯有互相理解、互相尊重、互相扶持，才能打贏新型冠狀病毒肺炎的阻擊戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。
比疫病更可怕的，是疫病引起的“想象”。所謂“恐鄂情緒”，說(shuō)到底還是源于對(duì)疫情本身不必要的恐慌。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播速度快、透明度高，有利于我們及時(shí)掌握情況，但反過(guò)來(lái)，也可能導(dǎo)致泥沙俱下，甚至激起非理性的極端情緒。在此次疫情中，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上“談武漢人色變”的輿情，還是吸煙、喝酒可以殺死新型冠狀病毒的謠言，亦或是一些毫無(wú)根據(jù)、違背常識(shí)的悲觀論調(diào)，都是抓住了人性在面對(duì)災(zāi)難、疾病時(shí)的恐懼和怯弱，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)迅速傳播、不斷放大。這啟示我們，在重大疫情中，不僅要和病毒作斗爭(zhēng)，也要和一系列不真實(shí)的消息、不健康的情緒作斗爭(zhēng)。要想取得勝利，既需要相關(guān)部門做好權(quán)威信息的發(fā)布工作，提升公開(kāi)度、透明度，及時(shí)辟謠，也需要我們每個(gè)人對(duì)疫情保持科學(xué)、理性的態(tài)度，對(duì)戰(zhàn)勝困難和挑戰(zhàn)保持必要的信心和耐心。
當(dāng)然，理性健康的心態(tài)不能代替實(shí)實(shí)在在的舉措，反過(guò)來(lái)，更扎實(shí)的防控措施反而是我們的信心之源。在廣東湛江徐聞縣，湖北的旅客可以在縣里的酒店內(nèi)進(jìn)行醫(yī)學(xué)健康觀察，科學(xué)合理的安排既保障了當(dāng)?shù)厝罕姷纳踩彩菍?duì)湖北人民的健康和權(quán)利負(fù)責(zé)。在云南，面對(duì)湖北籍游客因疫情管控?zé)o法返鄉(xiāng)、滯留當(dāng)?shù)貢r(shí)入住賓館飯店被婉拒的實(shí)際情況，相關(guān)部門要求各州市至少確定一家賓館飯店為滯留游客提供住宿，并密切關(guān)注游客身體狀況。政策層面的支持、機(jī)制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顧之憂，為包容的社會(huì)心態(tài)提供土壤。對(duì)此，各地政府部門義不容辭，需要拿出更多科學(xué)、務(wù)實(shí)的舉措，避免社會(huì)情緒的極端化、對(duì)立化。
每個(gè)人都可能經(jīng)歷疾病、意外，都可能面臨困難、挑戰(zhàn)，正因如此，在災(zāi)疫面前，我們尤須保持一顆同理心，彼此寬慰、互相支持。從不遠(yuǎn)千里馳援武漢的“美逆行者”，到“武漢加油”“今夜我們都是武漢人”的聲聲吶喊，再到來(lái)自各方的物資支援，團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)才是走出困境的出路。有網(wǎng)友感慨，鼠年春節(jié)恐怕是冷清的一個(gè)春節(jié)。但恰恰因?yàn)樗兄袊?guó)人都心系疫區(qū)、心系彼此，這又何嘗不是一個(gè)暖心、熱鬧的春節(jié)。
【篇三】2020年高考作文題目預(yù)測(cè)及范文：是誰(shuí)在販賣讀書“無(wú)用論”？
閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。
“我是陸步軒，一個(gè)賣豬肉的。”
20年前，一條北大學(xué)子街頭賣豬肉的新聞火了，媒體競(jìng)相報(bào)道，路人紛紛圍觀，說(shuō)著刺耳的話：“賣豬肉還用上大學(xué)嗎？小學(xué)畢業(yè)都會(huì)賣?！彼麄円贿叧爸S著北大培養(yǎng)出了一個(gè)“屠夫”，一邊嘲諷著“讀書無(wú)用”。
以上材料，引發(fā)了你怎樣的思考？
要求:請(qǐng)結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目，不少于800字。
這是一道“新材料”作文題目。
一、研讀材料：
陸步軒
曾經(jīng)：北大學(xué)子賣豬肉被嘲諷
而今：北大學(xué)子賣豬肉成為了企業(yè)家
原因：是知識(shí)給了他智慧，開(kāi)闊了他的眼界，拓展了他的視野，看到了行業(yè)的發(fā)展前途。
.普通屠夫
慣式思維：“賣豬肉還用上大學(xué)嗎？小學(xué)畢業(yè)都會(huì)賣?！?BR> 結(jié)局：永遠(yuǎn)都只是一個(gè)能養(yǎng)家糊口的殺豬匠，不可能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有大貢獻(xiàn)的人。
二、提煉觀點(diǎn)：
①.“讀書無(wú)用”？.實(shí)則大用；②.知識(shí)就是力量；③.思路決定出路；④.知識(shí)，為你插上隱形的翅膀；⑤.君子生非異也，善假于物也。
本題基本特點(diǎn)：材料內(nèi)容理解難度較小，主題指向明確，“寫作要求”也很寬泛。
從立意上看：①.早知賣豬肉，何必去讀書；②.帶著知識(shí)賣豬肉，或許你會(huì)更成功；③.職業(yè)選擇是每個(gè)人的自由。④.誰(shuí)在販賣“讀書無(wú)用論”？等等。
從“寫作要求”上看：
“請(qǐng)結(jié)合材料，自選角度，確定立意，自擬題目”，可見(jiàn)，它行文較為自由。
總體寫法：圍繞中心，發(fā)散開(kāi)去，夾敘夾議，處處點(diǎn)題。
：誰(shuí)在販賣“讀書無(wú)用論”？
曾幾何時(shí)，當(dāng)浮躁與功利心理像病毒一樣在社會(huì)上肆意蔓延時(shí)，“讀書無(wú)用論”甚囂塵上。
是誰(shuí)在販賣讀書“無(wú)用論”？
社會(huì)的日趨多元化，讓人們總有許許多多的方法實(shí)現(xiàn)自己心中預(yù)設(shè)的成功目標(biāo)。如果將讀書比喻成一種投資，那么這種投資屬于價(jià)格過(guò)高、回報(bào)周期過(guò)長(zhǎng)的一類，于是便有無(wú)數(shù)急功近利的人等不及收獲，進(jìn)而放棄。于是，他們質(zhì)疑讀書的重要性，隨之，“讀書無(wú)用論”也就應(yīng)運(yùn)而生了。
事實(shí)真如他們所編造的那樣嗎？其實(shí)并不然。
當(dāng)代社會(huì)，人們生活節(jié)奏日益加快，壓力不斷加重，就業(yè)愈加困難。可正是因?yàn)槿绱?，人們才更?yīng)當(dāng)讀書。世間種種，多則價(jià)謙，萬(wàn)物皆然，唯獨(dú)知識(shí)例外。知識(shí)越豐富，價(jià)格就越昂貴：因?yàn)橹R(shí)就是力量，知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富。
北大學(xué)子陸步軒讀完北大轉(zhuǎn)職屠夫，這引起了不少人的質(zhì)疑和困惑。大家都認(rèn)為他是塊學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好料子，但他卻干起了殺豬之流的勾當(dāng)。陸步軒早年經(jīng)歷了無(wú)數(shù)媒體和路人的議論；殊不知，二十年臥薪嘗膽的他用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值——?jiǎng)?chuàng)立自己的生鮮品牌，身價(jià)近二十億，并為母校北大捐款數(shù)億。
事實(shí)勝于雄辯，在這個(gè)崇尚知識(shí)的社會(huì)，“讀書無(wú)用論”難道不是無(wú)稽之談？細(xì)想，假若他只是一個(gè)沒(méi)有讀過(guò)書的屠夫，即使奮斗一生，能做出如此成就嗎？答案是否定的。促使他成功的，少不了讀書！
曾經(jīng)的韓寒，是讀書無(wú)用論的代表。他逃課去采風(fēng)，后退學(xué)，獨(dú)自在文壇闖蕩。然而，現(xiàn)在的他與成長(zhǎng)握手言和，說(shuō)道：“我是退過(guò)學(xué)，但我沒(méi)說(shuō)讀書無(wú)用?！辈坏綀@林，怎知春色如許？
都說(shuō)生活對(duì)你不公平，你卻偏偏不讀書。其實(shí)，讀書才是相對(duì)公平的一條路，是門檻低的高貴。高貴生活所需付出的代價(jià)太高，過(guò)上這種生活的往往只是少數(shù)人。但是讀書不然，你只需支付幾本書的價(jià)格，花上同別人聊天的時(shí)間，便能知道你不曾知道的，體會(huì)到你不曾體會(huì)到的，并教會(huì)你生活的本領(lǐng)。
語(yǔ)文課上，老師總是在強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文的功底，靠的是日積月累，不是憑突擊幾天就能速成?！倍@些看似無(wú)用，實(shí)則大用的素養(yǎng)的積淀，靠的就是博覽群書。也許你會(huì)覺(jué)得讀書對(duì)自己影響甚微；但請(qǐng)你相信，正式這些靈巧的文字總有一天會(huì)給你帶來(lái)意外的驚喜。
由此看來(lái)，所謂“讀書無(wú)用論”，只不過(guò)是無(wú)為者的自我安慰罷了。隨著時(shí)代的發(fā)展和文化的進(jìn)步，無(wú)數(shù)前車之鑒向我們證明——知識(shí)這座的山峰，只要你勇于攀登，總會(huì)登上山頂，收獲“一覽眾山小”的風(fēng)景。
須知：外物之味，久則可厭。讀書之味，愈久彌香。