課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。使用課件能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習情緒,從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。下面是整理分享的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《我們贏了》課件，歡迎閱讀與借鑒，查看更多請點擊課件頻道。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《我們贏了》課件篇一
教學(xué)重點：
讀寫幾時幾分的時刻。
教學(xué)目標：
1、認知目標：進一步學(xué)習有關(guān)鐘面上的知識，在實際生活中認識時、分，初步體會時、分的實際意義，掌握時、分的進率，能夠準確認、讀、寫出鐘面上的時間。
2、能力目標：通過撥一撥、說一說、做一做等活動，培養(yǎng)觀察問題和解決問題的能力，形成良好的時間觀念，學(xué)會合理地按排時間。
3、德育目標：滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
教法學(xué)法：
本課知識比較抽象，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我以愉快式教學(xué)方法為主，激情導(dǎo)入，設(shè)計動畫課件，在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習;動手操作、親身體驗;分層遞進、逐步深入;突出重點、分散難度;利用舊知、探索新知;自主探究、合作學(xué)習;運用游戲，貫穿練習;質(zhì)疑反思、總結(jié)方法。
教學(xué)準備：
課件、每人一個鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
以申奧背景導(dǎo)入，在開課時讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習和時間有關(guān)的知識。板書數(shù)學(xué)及文字課題。
二、操作體驗，自主學(xué)習
1.認識鐘面
(1)知覺感知
因為有一年級的基礎(chǔ)所以我先放手讓學(xué)生觀察鐘面，直觀感知。過渡語：“同學(xué)們還記得嗎?我們以前學(xué)過了一些有關(guān)鐘表的知識，現(xiàn)在請大家觀察自己手中的鐘表的鐘面，看一看都有些什么?”教師把學(xué)生說的話重點板書：大格，小格，時針、分針、秒針。
(2)重點引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生說出整個鐘面上一共有12個數(shù)字，也就有12個大格。
每個大格里有幾個小格呢?一共有幾個小格呢?想，撥自己的鐘面，個別說。
(3)說數(shù)法
你是怎樣數(shù)的?還有別的數(shù)法嗎?同桌互說、個別說。并補充板書為12個大格，60個小格。
如果數(shù)小格在這里理解的好，下面的試一試就容易的多了。
2、認識時、分
(1)動手操作，提出問題
要把學(xué)習的主動權(quán)教給孩子，學(xué)生們通過直覺感知有了這么多的發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他們繼續(xù)學(xué)習的良機，“同學(xué)們很聰明，除了你們發(fā)現(xiàn)的鐘面上寫的數(shù)字、大格、小格、時針、分針外，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識呢?”
讓學(xué)生拿出鐘表，撥一撥(時針、分針順時轉(zhuǎn)動)，然后，看能提出那些問題，從中選擇一部分，如果不全面我再補充，打在大屏幕上，暨課本上的“填一填”。這樣問題是他們自己提出的，他們感到親切。自然在解決問題時他們也會覺的是自己的事兒。首先從情感上孩子們已經(jīng)接受了知識，再次能提出問題說明他已經(jīng)注意到這部分知識，從理解的層次上要比直接接受教師給的問題要強的多。
(2)小組匯報，交流、解決問題
1、鐘面上有個大格，()個小格
2、時針走1大格是()時
3、分針走1小格是()分，走1大格是()分
4、時針走1大格，分針正好走()圈1時=()分
前3個問題，我引導(dǎo)學(xué)生從舊知過渡，重視學(xué)生的獨立探索、合作交流、小組展示的有機結(jié)合，調(diào)動起學(xué)生動手熱情，后看動畫課件演示1分、5分比較容易解決。
3.認識時、分的關(guān)系
從一開始上課到現(xiàn)在學(xué)生大量的進行了操作活動，應(yīng)該說有些學(xué)生已經(jīng)有了一定的認識，并且如果再一直撥表認識，學(xué)生的注意力會降低，所以我改變了方法。
(1)講童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會學(xué)習，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上小白兔輸?shù)梅浅２环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這誰贏了?好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。(課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。)其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。(龜兔賽跑場景變成一個鐘面)
(2)小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。
(3)課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學(xué)生的結(jié)論。
這樣一來用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。
4.讀寫鐘面上的時刻
“同學(xué)們讓我們再來感受一遍1時=60分”從旋轉(zhuǎn)的過程中定格出“試一試”中5個時刻。
(1)分類
可以分為兩類：整時，整時半和幾時幾分。學(xué)生自主分類，并說理由。
通過分類知道有9時、9時半、10時是一年級學(xué)過的;9時45分是分針指到大格刻度的情況，剛才練習數(shù)小格時已有了印象;主要是9時08分。
(2)讀寫幾時幾分時刻
重點引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，區(qū)別時針、分針，得出如果分針指到大格刻度時可用口決計算快捷，也可5個5個的數(shù)出是幾分。如果分針還沒指到10分，應(yīng)該一小格一小格地數(shù)，是幾小格就是幾分，讀時別忘了寫“零”字，寫時別忘了寫“0”。
(3)方法總結(jié)
“我們學(xué)習了什么?你學(xué)會了什么?你想提醒大家注意什么?”
這是我喜歡用的方法，及時反思有利于學(xué)生形成自己的知識體系。
三、游戲練習，拓展應(yīng)用
“讓我們走進游戲王國，體會有關(guān)時間的樂趣!”在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊
1.表演游戲。65頁“讀一讀”出示四個時刻先讀出，再用動作表演，然后說方法，后進行按時作息的教育。
2.找朋友。65頁“連一連”找到朋友后要讀出來，并說一下方法。
3.擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時間。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《我們贏了》課件篇二
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊(認識時、分的關(guān)系)
教學(xué)目標：
1.知識與能力：結(jié)合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分、秒，知道1時=60分。
2.過程與方法：在實際情境中，能夠準確讀出鐘面上的時間。
3.情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合情境，對學(xué)生進行愛國主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。
教學(xué)重點：
在具體活動中認識鐘面。
教學(xué)難點：
準確讀出鐘面上的時刻。
教學(xué)準備：
教師準備：鐘面、掛圖、電子表。
學(xué)生準備：
鐘面學(xué)具。
教學(xué)方法：
分析法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1、出示掛圖
教師提示：中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了!讓我們永遠記住申奧成功的這個難忘的日子---(師指圖上時間)。
2、教師出示鐘面：撥出10時零8分。
師揭示課題：今天我們就一起來認識鐘面上的時間。
二、探索新知。
A、觀察鐘面
1、師舉鐘面：請拿出學(xué)具鐘面，仔細看一看，鐘面上都畫有些什么，同桌互相說一說。
2、教師指名匯報：關(guān)于鐘面，你知道些什么?
鐘面上有3根針——時針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進行板書
B、撥一撥。
1、老師示范撥：讓時針從1走到2，時針走1大格是幾時?
時針走1大格是1時。
2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分?
分針走1小格是1分。
(讓分針從12走到1)，走1大格是幾分?
分針走1大格是5分。
3、設(shè)疑：請自己撥一撥，當時針走1大格時，分針走了多遠?
當時針走1大格時，分針走了一圈。
你能把撥的情況給大家看看嗎?
4、引導(dǎo)討論：(教師邊撥弄，邊提問)1圈有多少小格?
有12大格，60小格
是多少分鐘?
分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時針只走了1小時。
得出結(jié)論：1時=()分
C、我撥人認
1、教師在鐘面上撥出不同的時間，讓學(xué)生認讀。
2、教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認的?
先看時針，再看分針
時針走到幾就是幾時
分針走幾小格就是幾時分
3、組織活動：同桌之間進行你撥我認，再交換。
5、我說你撥：師說一個時間(如9時)，學(xué)生在學(xué)具上撥出來。
6、教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時間的嗎?
(兩點)前面的數(shù)表示幾時，后面的數(shù)表示幾分。
三、練習鞏固
1、組織學(xué)生觀察85頁第1題，說一說每副圖的意思。
組織分組，讀一讀鐘面上的時間，并說說這個時間圖上小朋友在干什么?
再說一說：這個時間你在干什么?
滲透按時作息的教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生看懂85頁第2題，再讓學(xué)生獨立連線，再相互檢查。
3、獨立、快速完成65頁第3題，集體評議。
4、游戲：我撥你讀。
同桌，一個人撥時間，一個人讀出來是多少。
四、拓展性學(xué)習
把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺……的時間說給小伙伴聽聽，并把它記下來，制成簡單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計一個簡單的日程表。
五、總結(jié)。
師：今天你有什么收獲?
板書設(shè)計：
我們贏了——認識時間
鐘面上有3根針——時針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
時針走1大格是1時。
分針走1小格是1分。
分針走1大格是5分。
當時針走1大格時，分針走了一圈。
1時=()分
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《我們贏了》課件篇三
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識鐘面及時間單位“時”和“分”，初步體會“時”和“分”的實際意義，理解1時等于60分;會認讀鐘面上的時刻;
2.過程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂的學(xué)習。
3.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習，生活的習慣。進行愛國主義教育，知道有關(guān)北京奧運的知識。
教學(xué)重點：
1、認識時間單位時、分及進率，建立1時和1分的時間觀念;
2、讀寫鐘面指示的時刻。
教學(xué)難點：
時、分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分。
教學(xué)準備：
網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型，鐘表。
學(xué)生分析：
學(xué)生天天跟時間打交道，也已經(jīng)會認整點，但時間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，再者相鄰時間單位的進率是60，所以建構(gòu)起來是有些難度的。
本節(jié)教學(xué)結(jié)合具體的生活情景讓學(xué)生認讀時刻、建立與生活緊密聯(lián)系的時間觀念;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活動，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)實踐中獲得厚實的感性經(jīng)驗。這樣才能實現(xiàn)“把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上。”
教法學(xué)法：
遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用如下教法和學(xué)法。
1.小組討論法
在初步認識觀察鐘面時，允許學(xué)生互相交流。讓孩子以小組為單位進行交流，可以讓不同層次的學(xué)生，通過談話，有一個相互學(xué)習的過程。
2.自主探究法
學(xué)生在認識時分的關(guān)系的時候。歸還學(xué)生思維的過程，把發(fā)現(xiàn)、體驗、探究等認識活動留給學(xué)生，促進學(xué)生自己提供學(xué)習材料，自己提出探究的問題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實際問題。
3.合作學(xué)習法
學(xué)生在個性化的探究與體驗中有了心得，必然會產(chǎn)生想展示、想表達的強烈*。教師及時地為學(xué)生搭建起互促共進、成果共享的交流平臺，使學(xué)生在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時獲得心理的滿足感和成就感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
本節(jié)課我是以申奧背景導(dǎo)入的。在開課時讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習和時間有關(guān)的知識。
二、操作體驗，自主學(xué)習
本節(jié)課的教學(xué)思路是認識鐘面——認識分——認識時——認識時分關(guān)系——認讀幾時幾分——書寫時刻。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進、逐步深入、突出重點、分散難點。并利用精心設(shè)計的提問和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以達到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果，使學(xué)生面對數(shù)學(xué)問題積極主動的用自己的智慧去探求新知。
在教學(xué)1時=60分的關(guān)系時，我放手讓學(xué)生自己通過撥動鐘表，看時針和分針的運行情況，參與到知識形成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中去思考1時與60分的關(guān)系，從而使學(xué)生了解知識的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時=60分的道理。這樣學(xué)生自己探索學(xué)會了知識，既記憶深刻，又扎實。
認識幾時幾分是教學(xué)的難點。在教學(xué)認識分、時的時候，就注意到要為認識幾時幾分做鋪墊。在認識完分的時候讓學(xué)生小結(jié)：分針走多少個小格就是多少分。時的認識也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學(xué)幾時幾分的難度。后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出看幾時幾分的方法。
整個的學(xué)習過程中我利用精心制作的網(wǎng)頁進行教學(xué)，使學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習。又進行的美的熏陶。
三、鞏固練習，拓展應(yīng)用
鞏固練習設(shè)計的了3個題目
1、時間作息表。(網(wǎng)絡(luò)課件)2、撥時間的練習。讓學(xué)生根據(jù)自己的作息時間撥出時間，并說出撥的方法。
3、連線。(網(wǎng)絡(luò)課件)
通過這些生動有趣的、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際的練習，促進學(xué)生在興趣盎然中體會“時”、“分”的實際意義，生成時、分的時間觀念。
四、總結(jié)拓展
讓學(xué)生：回顧一下這節(jié)課我們學(xué)習了什么?學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識的形成過程進行再認識，以不同的時空視點對學(xué)習歷程進行重新思考
板書設(shè)計：
板書是一節(jié)課學(xué)習內(nèi)容的精要之所在。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生注意的規(guī)律。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《我們贏了》課件篇一
教學(xué)重點：
讀寫幾時幾分的時刻。
教學(xué)目標：
1、認知目標：進一步學(xué)習有關(guān)鐘面上的知識，在實際生活中認識時、分，初步體會時、分的實際意義，掌握時、分的進率，能夠準確認、讀、寫出鐘面上的時間。
2、能力目標：通過撥一撥、說一說、做一做等活動，培養(yǎng)觀察問題和解決問題的能力，形成良好的時間觀念，學(xué)會合理地按排時間。
3、德育目標：滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心時事。
教法學(xué)法：
本課知識比較抽象，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，我以愉快式教學(xué)方法為主，激情導(dǎo)入，設(shè)計動畫課件，在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習;動手操作、親身體驗;分層遞進、逐步深入;突出重點、分散難度;利用舊知、探索新知;自主探究、合作學(xué)習;運用游戲，貫穿練習;質(zhì)疑反思、總結(jié)方法。
教學(xué)準備：
課件、每人一個鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
以申奧背景導(dǎo)入，在開課時讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習和時間有關(guān)的知識。板書數(shù)學(xué)及文字課題。
二、操作體驗，自主學(xué)習
1.認識鐘面
(1)知覺感知
因為有一年級的基礎(chǔ)所以我先放手讓學(xué)生觀察鐘面，直觀感知。過渡語：“同學(xué)們還記得嗎?我們以前學(xué)過了一些有關(guān)鐘表的知識，現(xiàn)在請大家觀察自己手中的鐘表的鐘面，看一看都有些什么?”教師把學(xué)生說的話重點板書：大格，小格，時針、分針、秒針。
(2)重點引導(dǎo)
引導(dǎo)學(xué)生說出整個鐘面上一共有12個數(shù)字，也就有12個大格。
每個大格里有幾個小格呢?一共有幾個小格呢?想，撥自己的鐘面，個別說。
(3)說數(shù)法
你是怎樣數(shù)的?還有別的數(shù)法嗎?同桌互說、個別說。并補充板書為12個大格，60個小格。
如果數(shù)小格在這里理解的好，下面的試一試就容易的多了。
2、認識時、分
(1)動手操作，提出問題
要把學(xué)習的主動權(quán)教給孩子，學(xué)生們通過直覺感知有了這么多的發(fā)現(xiàn)，這是鼓舞他們繼續(xù)學(xué)習的良機，“同學(xué)們很聰明，除了你們發(fā)現(xiàn)的鐘面上寫的數(shù)字、大格、小格、時針、分針外，你們還知道哪些關(guān)于鐘面的知識呢?”
讓學(xué)生拿出鐘表，撥一撥(時針、分針順時轉(zhuǎn)動)，然后，看能提出那些問題，從中選擇一部分，如果不全面我再補充，打在大屏幕上，暨課本上的“填一填”。這樣問題是他們自己提出的，他們感到親切。自然在解決問題時他們也會覺的是自己的事兒。首先從情感上孩子們已經(jīng)接受了知識，再次能提出問題說明他已經(jīng)注意到這部分知識，從理解的層次上要比直接接受教師給的問題要強的多。
(2)小組匯報，交流、解決問題
1、鐘面上有個大格，()個小格
2、時針走1大格是()時
3、分針走1小格是()分，走1大格是()分
4、時針走1大格，分針正好走()圈1時=()分
前3個問題，我引導(dǎo)學(xué)生從舊知過渡，重視學(xué)生的獨立探索、合作交流、小組展示的有機結(jié)合，調(diào)動起學(xué)生動手熱情，后看動畫課件演示1分、5分比較容易解決。
3.認識時、分的關(guān)系
從一開始上課到現(xiàn)在學(xué)生大量的進行了操作活動，應(yīng)該說有些學(xué)生已經(jīng)有了一定的認識，并且如果再一直撥表認識，學(xué)生的注意力會降低，所以我改變了方法。
(1)講童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會學(xué)習，為此老師給大家講個故事作為獎勵。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上小白兔輸?shù)梅浅２环猓谑撬旨s了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來比賽，大家猜一猜，這誰贏了?好，讓我們一起到比賽現(xiàn)場看一看。(課件演示在相同時間里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到第二棵樹下。)其實，在我們今天認識的鐘面上，時針和分針也一直在進行著這樣的龜兔賽跑。(龜兔賽跑場景變成一個鐘面)
(2)小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關(guān)系。
(3)課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程，驗證學(xué)生的結(jié)論。
這樣一來用龜兔賽跑的故事再次燃起學(xué)生探究的熱情，學(xué)生迫切希望能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的秘密，通過動手撥一撥終于發(fā)現(xiàn)了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，又使學(xué)生興趣盎然。
4.讀寫鐘面上的時刻
“同學(xué)們讓我們再來感受一遍1時=60分”從旋轉(zhuǎn)的過程中定格出“試一試”中5個時刻。
(1)分類
可以分為兩類：整時，整時半和幾時幾分。學(xué)生自主分類，并說理由。
通過分類知道有9時、9時半、10時是一年級學(xué)過的;9時45分是分針指到大格刻度的情況，剛才練習數(shù)小格時已有了印象;主要是9時08分。
(2)讀寫幾時幾分時刻
重點引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，區(qū)別時針、分針，得出如果分針指到大格刻度時可用口決計算快捷，也可5個5個的數(shù)出是幾分。如果分針還沒指到10分，應(yīng)該一小格一小格地數(shù)，是幾小格就是幾分，讀時別忘了寫“零”字，寫時別忘了寫“0”。
(3)方法總結(jié)
“我們學(xué)習了什么?你學(xué)會了什么?你想提醒大家注意什么?”
這是我喜歡用的方法，及時反思有利于學(xué)生形成自己的知識體系。
三、游戲練習，拓展應(yīng)用
“讓我們走進游戲王國，體會有關(guān)時間的樂趣!”在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊
1.表演游戲。65頁“讀一讀”出示四個時刻先讀出，再用動作表演，然后說方法，后進行按時作息的教育。
2.找朋友。65頁“連一連”找到朋友后要讀出來，并說一下方法。
3.擊鼓傳花。鼓響花傳時間跑，鼓?；ㄍr間停，執(zhí)花學(xué)生讀出課件上鐘面表示的時間。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《我們贏了》課件篇二
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊(認識時、分的關(guān)系)
教學(xué)目標：
1.知識與能力：結(jié)合生活實際，進一步認識鐘面，認識時、分、秒，知道1時=60分。
2.過程與方法：在實際情境中，能夠準確讀出鐘面上的時間。
3.情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合情境，對學(xué)生進行愛國主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。
教學(xué)重點：
在具體活動中認識鐘面。
教學(xué)難點：
準確讀出鐘面上的時刻。
教學(xué)準備：
教師準備：鐘面、掛圖、電子表。
學(xué)生準備：
鐘面學(xué)具。
教學(xué)方法：
分析法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
1、出示掛圖
教師提示：中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了!讓我們永遠記住申奧成功的這個難忘的日子---(師指圖上時間)。
2、教師出示鐘面：撥出10時零8分。
師揭示課題：今天我們就一起來認識鐘面上的時間。
二、探索新知。
A、觀察鐘面
1、師舉鐘面：請拿出學(xué)具鐘面，仔細看一看，鐘面上都畫有些什么，同桌互相說一說。
2、教師指名匯報：關(guān)于鐘面，你知道些什么?
鐘面上有3根針——時針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進行板書
B、撥一撥。
1、老師示范撥：讓時針從1走到2，時針走1大格是幾時?
時針走1大格是1時。
2、老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分?
分針走1小格是1分。
(讓分針從12走到1)，走1大格是幾分?
分針走1大格是5分。
3、設(shè)疑：請自己撥一撥，當時針走1大格時，分針走了多遠?
當時針走1大格時，分針走了一圈。
你能把撥的情況給大家看看嗎?
4、引導(dǎo)討論：(教師邊撥弄，邊提問)1圈有多少小格?
有12大格，60小格
是多少分鐘?
分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時針只走了1小時。
得出結(jié)論：1時=()分
C、我撥人認
1、教師在鐘面上撥出不同的時間，讓學(xué)生認讀。
2、教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認的?
先看時針，再看分針
時針走到幾就是幾時
分針走幾小格就是幾時分
3、組織活動：同桌之間進行你撥我認，再交換。
5、我說你撥：師說一個時間(如9時)，學(xué)生在學(xué)具上撥出來。
6、教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時間的嗎?
(兩點)前面的數(shù)表示幾時，后面的數(shù)表示幾分。
三、練習鞏固
1、組織學(xué)生觀察85頁第1題，說一說每副圖的意思。
組織分組，讀一讀鐘面上的時間，并說說這個時間圖上小朋友在干什么?
再說一說：這個時間你在干什么?
滲透按時作息的教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生看懂85頁第2題，再讓學(xué)生獨立連線，再相互檢查。
3、獨立、快速完成65頁第3題，集體評議。
4、游戲：我撥你讀。
同桌，一個人撥時間，一個人讀出來是多少。
四、拓展性學(xué)習
把自己一天起床，吃早飯、上學(xué)、放學(xué)、睡覺……的時間說給小伙伴聽聽，并把它記下來，制成簡單的日程表。給爸爸媽媽看，也可以幫爸爸媽媽設(shè)計一個簡單的日程表。
五、總結(jié)。
師：今天你有什么收獲?
板書設(shè)計：
我們贏了——認識時間
鐘面上有3根針——時針、分針、秒針
鐘面上有12大格，60小格。
時針走1大格是1時。
分針走1小格是1分。
分針走1大格是5分。
當時針走1大格時，分針走了一圈。
1時=()分
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《我們贏了》課件篇三
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識鐘面及時間單位“時”和“分”，初步體會“時”和“分”的實際意義，理解1時等于60分;會認讀鐘面上的時刻;
2.過程與方法：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主、快樂的學(xué)習。
3.情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習，生活的習慣。進行愛國主義教育，知道有關(guān)北京奧運的知識。
教學(xué)重點：
1、認識時間單位時、分及進率，建立1時和1分的時間觀念;
2、讀寫鐘面指示的時刻。
教學(xué)難點：
時、分間進率及正確認讀鐘面上的幾時幾分。
教學(xué)準備：
網(wǎng)絡(luò)資源，鐘面模型，鐘表。
學(xué)生分析：
學(xué)生天天跟時間打交道，也已經(jīng)會認整點，但時間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，再者相鄰時間單位的進率是60，所以建構(gòu)起來是有些難度的。
本節(jié)教學(xué)結(jié)合具體的生活情景讓學(xué)生認讀時刻、建立與生活緊密聯(lián)系的時間觀念;利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多操作、多活動，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)實踐中獲得厚實的感性經(jīng)驗。這樣才能實現(xiàn)“把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)結(jié)論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上。”
教法學(xué)法：
遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用如下教法和學(xué)法。
1.小組討論法
在初步認識觀察鐘面時，允許學(xué)生互相交流。讓孩子以小組為單位進行交流，可以讓不同層次的學(xué)生，通過談話，有一個相互學(xué)習的過程。
2.自主探究法
學(xué)生在認識時分的關(guān)系的時候。歸還學(xué)生思維的過程，把發(fā)現(xiàn)、體驗、探究等認識活動留給學(xué)生，促進學(xué)生自己提供學(xué)習材料，自己提出探究的問題，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論，從而逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法和如何用數(shù)學(xué)去解決實際問題。
3.合作學(xué)習法
學(xué)生在個性化的探究與體驗中有了心得，必然會產(chǎn)生想展示、想表達的強烈*。教師及時地為學(xué)生搭建起互促共進、成果共享的交流平臺，使學(xué)生在思維的碰撞中，建構(gòu)起更深層次的理解，同時獲得心理的滿足感和成就感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
本節(jié)課我是以申奧背景導(dǎo)入的。在開課時讓學(xué)生欣賞《我們贏了》影片的片斷。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。然后教師說：沒有時間就不會記住這光輝的時刻，這節(jié)課我們就來學(xué)習和時間有關(guān)的知識。
二、操作體驗，自主學(xué)習
本節(jié)課的教學(xué)思路是認識鐘面——認識分——認識時——認識時分關(guān)系——認讀幾時幾分——書寫時刻。在教學(xué)中我層層設(shè)疑、分層遞進、逐步深入、突出重點、分散難點。并利用精心設(shè)計的提問和網(wǎng)絡(luò)資源促思益智，以達到激發(fā)興趣，喚起情感，激活思維的效果，使學(xué)生面對數(shù)學(xué)問題積極主動的用自己的智慧去探求新知。
在教學(xué)1時=60分的關(guān)系時，我放手讓學(xué)生自己通過撥動鐘表，看時針和分針的運行情況，參與到知識形成的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中去思考1時與60分的關(guān)系，從而使學(xué)生了解知識的內(nèi)在的聯(lián)系理解1時=60分的道理。這樣學(xué)生自己探索學(xué)會了知識，既記憶深刻，又扎實。
認識幾時幾分是教學(xué)的難點。在教學(xué)認識分、時的時候，就注意到要為認識幾時幾分做鋪墊。在認識完分的時候讓學(xué)生小結(jié)：分針走多少個小格就是多少分。時的認識也是這樣處理的。有了前面的鋪墊，就減緩了教學(xué)幾時幾分的難度。后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出看幾時幾分的方法。
整個的學(xué)習過程中我利用精心制作的網(wǎng)頁進行教學(xué)，使學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中學(xué)習。又進行的美的熏陶。
三、鞏固練習，拓展應(yīng)用
鞏固練習設(shè)計的了3個題目
1、時間作息表。(網(wǎng)絡(luò)課件)2、撥時間的練習。讓學(xué)生根據(jù)自己的作息時間撥出時間，并說出撥的方法。
3、連線。(網(wǎng)絡(luò)課件)
通過這些生動有趣的、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際的練習，促進學(xué)生在興趣盎然中體會“時”、“分”的實際意義，生成時、分的時間觀念。
四、總結(jié)拓展
讓學(xué)生：回顧一下這節(jié)課我們學(xué)習了什么?學(xué)生對所經(jīng)歷的數(shù)學(xué)知識的形成過程進行再認識，以不同的時空視點對學(xué)習歷程進行重新思考
板書設(shè)計：
板書是一節(jié)課學(xué)習內(nèi)容的精要之所在。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生注意的規(guī)律。