一般理解，科學(xué)是對(duì)自然規(guī)律的追求?？茖W(xué)定律，有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，就是在某種情況下相對(duì)的不能有反例。任何一個(gè)客觀存在的，能夠重復(fù)的現(xiàn)象，如果與已有的科學(xué)定律矛盾，即宣布此科學(xué)定律有一定的局限性。準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考!
尋訪小動(dòng)物
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
科學(xué)概念
動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
流程與方法
會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
發(fā)展親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
避免學(xué)生在尋訪流程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
1、在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地（好教師提前尋訪一遍）。
2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考。
【學(xué)習(xí)流程】
一、理解小動(dòng)物
1、教師問(wèn)："聽(tīng)到'動(dòng)物'這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？"
"'大動(dòng)物'我們能想到那些動(dòng)物？"
"'小動(dòng)物'我們能想到那些動(dòng)物？"
2、學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。
3、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。
4、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。
二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
1、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。
2、流程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。
3、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。
4、設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。
三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備
1、組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。
2、學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。
3、交流尋訪流程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。
4、教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
5、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。
6、設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。
四、到校園里尋訪小動(dòng)物
1、學(xué)生分組尋訪。
2、教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。
3、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。
4、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息。
金屬
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解常見(jiàn)金屬的種類(lèi)，了解不同金屬的性質(zhì)。
2、過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的金屬，了解由它們的不同特性。重點(diǎn)是做實(shí)驗(yàn)總結(jié)金屬的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種類(lèi)型的金屬段。2、實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入：
師：本單元我們學(xué)習(xí)的是常見(jiàn)材料。在認(rèn)識(shí)和研究了紙和布后，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)和研究另一種材料——金屬。（板書(shū)課題：4金屬）
一、想一想，說(shuō)一說(shuō)
出示教材P47中的圖片，要求學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真的想一想，同桌之間說(shuō)一說(shuō)，后由小組長(zhǎng)做記錄，我們周?chē)心男┪锲肥墙饘僦瞥傻?？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?BR> 生：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等，因?yàn)樗鼈儽容^耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。
師：對(duì)，這些東西用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等，下面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。
二、實(shí)驗(yàn)研究金屬的性質(zhì)
1、光澤度實(shí)驗(yàn)。
（1）選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料；
（2）用砂紙摩擦它們表面；
（3）比一比，摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮，有熱度）
總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)
把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過(guò)3分鐘后摸一摸，有什么感覺(jué)？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒(méi)有感覺(jué)，鋁勺很燙）。
總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3、延展性實(shí)驗(yàn)
（1）裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上；
（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；
（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬、變長(zhǎng)）
總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
討論：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們來(lái)總結(jié)金屬的性質(zhì)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
金屬還有其他一些性質(zhì)，我們以后會(huì)學(xué)到。（學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。）
三、討論
師：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書(shū)本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會(huì)選擇哪種金屬？為什么？把討論結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。
落葉到哪里去了
教學(xué)要點(diǎn)：
讓學(xué)生猜想和觀察落葉到哪里去了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜想和觀察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動(dòng)物活動(dòng)和細(xì)菌對(duì)土壤的影響
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
腐爛程度不同的落葉，人類(lèi)改良土壤的錄像資料和相關(guān)書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程：
1、大樹(shù)下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了？
學(xué)生討論交流。
2、實(shí)地觀察。
同學(xué)們現(xiàn)在讓我們到校園中進(jìn)行實(shí)地考察。同時(shí)不要忘了收集一些腐爛程度不同的葉子。
3、落葉變成了什么？
出示我們收集的腐爛程度不同的落葉。
同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
匯報(bào)交流。
閱讀課本52頁(yè)“趣味閱讀”。
通過(guò)閱讀你認(rèn)為蚯蚓起到了什么作用？
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，拓展認(rèn)識(shí)。
下面讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，看看蚯蚓是怎樣為改良土壤而默默工作的。同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎么做？
學(xué)生設(shè)計(jì)方案。
動(dòng)手操作，得出結(jié)論。
5、觀看錄像資料，了解人改良土壤的方法。
6、小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了蚯蚓為改良土壤而默默的工作，了解了一些人類(lèi)改良土壤的方法，課下同學(xué)們查閱資料了解更多的改良土壤的方法。同時(shí)，讓我們盡自己所能為我們美好的家園作一些貢獻(xiàn)。
尋訪小動(dòng)物
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
科學(xué)概念
動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。
流程與方法
會(huì)議和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提出尋訪小動(dòng)物中可能碰到的未提及解決問(wèn)題的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
發(fā)展親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物的態(tài)度，形成愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
在回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，去尋訪、親近、關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
避免學(xué)生在尋訪流程中過(guò)分關(guān)注某一種小動(dòng)物。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
1、在校園里準(zhǔn)備一塊可供學(xué)生尋訪小動(dòng)物的場(chǎng)地（好教師提前尋訪一遍）。
2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的記錄表，供學(xué)生參考。
【學(xué)習(xí)流程】
一、理解小動(dòng)物
1、教師問(wèn)："聽(tīng)到'動(dòng)物'這個(gè)詞我們想到了那些動(dòng)物？"
"'大動(dòng)物'我們能想到那些動(dòng)物？"
"'小動(dòng)物'我們能想到那些動(dòng)物？"
2、學(xué)生用舉例的方法來(lái)區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物。
3、關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實(shí)存在的動(dòng)物的為俐。
4、設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確小動(dòng)物所指范圍。
二、回憶和整理已有的對(duì)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)
1、教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見(jiàn)過(guò)那些小動(dòng)物。
2、流程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。
3、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽(tīng)同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。
4、設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性。
三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備
1、組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時(shí)間、地點(diǎn)和觀察與調(diào)查的方法。
2、學(xué)生分組討論，并明確組內(nèi)的分工。
3、交流尋訪流程中可能遇到的問(wèn)題和注意事項(xiàng)。
4、教師做好明確要求：注意安全、關(guān)注和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
5、關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。
6、設(shè)計(jì)意圖：為順利尋訪做好準(zhǔn)備。
四、到校園里尋訪小動(dòng)物
1、學(xué)生分組尋訪。
2、教師適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助。
3、關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是否用一定的方式作記錄。
4、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，獲得更多的信息。
金屬
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解常見(jiàn)金屬的種類(lèi)，了解不同金屬的性質(zhì)。
2、過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的金屬，了解由它們的不同特性。重點(diǎn)是做實(shí)驗(yàn)總結(jié)金屬的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各種類(lèi)型的金屬段。2、實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。
教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入：
師：本單元我們學(xué)習(xí)的是常見(jiàn)材料。在認(rèn)識(shí)和研究了紙和布后，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)和研究另一種材料——金屬。（板書(shū)課題：4金屬）
一、想一想，說(shuō)一說(shuō)
出示教材P47中的圖片，要求學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真的想一想，同桌之間說(shuō)一說(shuō)，后由小組長(zhǎng)做記錄，我們周?chē)心男┪锲肥墙饘僦瞥傻?？人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?BR> 生：用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等，因?yàn)樗鼈儽容^耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利，所以用金屬制作這些東西。
師：對(duì)，這些東西用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特性，如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等，下面我們就接下去研究一下金屬的性質(zhì)。
二、實(shí)驗(yàn)研究金屬的性質(zhì)
1、光澤度實(shí)驗(yàn)。
（1）選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料；
（2）用砂紙摩擦它們表面；
（3）比一比，摸一摸，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（變光亮，有熱度）
總結(jié)：摩擦變亮、摩擦生熱。
2、導(dǎo)熱性實(shí)驗(yàn)
把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里，過(guò)3分鐘后摸一摸，有什么感覺(jué)？（塑料棒有一點(diǎn)熱，木筷沒(méi)有感覺(jué)，鋁勺很燙）。
總結(jié)：鋁勺導(dǎo)熱快。
3、延展性實(shí)驗(yàn)
（1）裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上；
（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；
（3）用尺子量一量，有什么變化？（變寬、變長(zhǎng)）
總結(jié)：金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。
討論：通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們來(lái)總結(jié)金屬的性質(zhì)：輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。
金屬還有其他一些性質(zhì)，我們以后會(huì)學(xué)到。（學(xué)生填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。）
三、討論
師：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書(shū)本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會(huì)選擇哪種金屬？為什么？把討論結(jié)果寫(xiě)在記錄紙上。
落葉到哪里去了
教學(xué)要點(diǎn)：
讓學(xué)生猜想和觀察落葉到哪里去了。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜想和觀察落葉到哪里去了，使學(xué)生了解動(dòng)物活動(dòng)和細(xì)菌對(duì)土壤的影響
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注土壤的改良方法，滲透人類(lèi)要與自然和諧相處的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
腐爛程度不同的落葉，人類(lèi)改良土壤的錄像資料和相關(guān)書(shū)籍。
教學(xué)過(guò)程：
1、大樹(shù)下和田地里有許多落葉和枯草，它們都到哪里去了？
學(xué)生討論交流。
2、實(shí)地觀察。
同學(xué)們現(xiàn)在讓我們到校園中進(jìn)行實(shí)地考察。同時(shí)不要忘了收集一些腐爛程度不同的葉子。
3、落葉變成了什么？
出示我們收集的腐爛程度不同的落葉。
同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
匯報(bào)交流。
閱讀課本52頁(yè)“趣味閱讀”。
通過(guò)閱讀你認(rèn)為蚯蚓起到了什么作用？
4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，拓展認(rèn)識(shí)。
下面讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，看看蚯蚓是怎樣為改良土壤而默默工作的。同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎么做？
學(xué)生設(shè)計(jì)方案。
動(dòng)手操作，得出結(jié)論。
5、觀看錄像資料，了解人改良土壤的方法。
6、小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了蚯蚓為改良土壤而默默的工作，了解了一些人類(lèi)改良土壤的方法，課下同學(xué)們查閱資料了解更多的改良土壤的方法。同時(shí)，讓我們盡自己所能為我們美好的家園作一些貢獻(xiàn)。