學(xué)成語的目的是為了用成語，想熟練運用成語，就要掌握成語的含義，這樣才能把話說得或者寫得更簡潔、更準(zhǔn)確、更生動。下面是分享的古代經(jīng)典成語故事大全。歡迎閱讀參考！
【勵精圖治】
公元前74年，西漢大將軍霍光立劉詢?yōu)闈h宣帝。由于當(dāng)時宣帝年紀(jì)小，因此一切朝政大事都由霍光獨攬，漢宣帝只是個擺設(shè)。
霍光雖然掌握著大權(quán)，霍氏一門也被封為三侯，但是霍光的老婆仍然感到不滿足。她為了使自己的小女兒成為皇后，竟然勾結(jié)御醫(yī)殺害了許皇后?；艄鉃榱吮苊鈿⑸碇?，就利用職權(quán)袒護(hù)了自己的老婆。
公元前68年，霍光死后，當(dāng)時的御史大夫魏相建議漢宣帝逐步削弱霍氏的權(quán)力。漢宣帝便聽從了魏相的建議，逐步采取措施，最終罷免了霍氏三侯的爵位，并對魏相更加重用，不久就封他為丞相。這更加引起了霍氏家族對魏相的怨恨和害怕，他們計劃假借太后的命令，先殺死魏相，然后再廢棄漢宣帝。漢宣帝得知消息后，馬上行動，將霍氏滿門抄斬。
從此以后，漢宣帝開始親自處理朝政，他決心振奮精神，力圖把國家治理得繁榮富強。(原文是：“宣帝始親萬機，勵精為治?！?漢宣帝在位二十五年，由于他的努力，使得原來衰敗的西漢王朝重新強盛了起來。
成語“勵精圖治”由“勵精為治”演變而來，表示振奮精神，想辦法治理好國家。勵，奮勉;圖，設(shè)法;治，治理好國家。
【鹿死誰手】
東晉時期，我國北方出現(xiàn)了五個強盛的少數(shù)民族，先后建立了十六個國家，這種情況在歷被稱為“五胡十六國”。十六國的國主各有一番經(jīng)歷，都不是輕輕松松就開創(chuàng)了基業(yè)。其中經(jīng)歷最為奇特的，當(dāng)數(shù)后趙國主石勒。
石勒字世龍，上黨武鄉(xiāng)(今山西榆社北)人，羯族。他身體強壯，膽子很大，從小就對騎馬射箭感興趣。他屬于少數(shù)民族，在二十多歲時就被晉朝官吏掠賣到山東當(dāng)了奴隸。后來，他與汲桑等人起來造反，聚集了一伙人。汲桑死后，石勒帶領(lǐng)手下人投奔了匈奴人劉淵。劉淵認(rèn)為石勒才能出眾，就封他為將軍。
石勒重用漢族官僚張賓，請他為自己出謀劃策，結(jié)果終于形成割據(jù)一方的力量。公元319年，他自立為趙王，他所掌握的政權(quán)被后人稱為后趙。公元329年，他消滅前趙，占領(lǐng)了中國北方的大部分地區(qū)。石勒建都襄國(今河北邢臺)，與東晉、成漢三足鼎立，互爭天下。
一天，外國使臣來到后趙朝賀，石勒設(shè)宴歡迎。在宴會上，石勒想到自己創(chuàng)下這么大的基業(yè)，連外國也承認(rèn)，非常高興，于是乘著酒興向大臣徐光問道：“我的功勞與歷哪個君王能夠相提并論?”徐光是臣子，就趁機恭維他，說道：“陛下又有智又有勇，君王中的漢高祖、人臣中的曹操都比不上您。自古以來的帝王，哪個能和您相提并論呢!”
石勒明知這是夸大之詞，就笑笑說道：“你的話太夸張了。一個人要緊的是有自知之明。我如果遇到漢高祖劉邦，一定不會和他作對，而是心甘情愿地做他的部下，為他效力，和韓信、彭越一樣建立功勛。我如果遇到漢光武帝劉秀，則會與他爭個高低，看看誰的本事強，可就不知道鹿死誰手，天下被哪個得到了?！?BR> 后趙的臣子聽到石勒的這番話，非常高興，覺得自己的君主既不自傲，又有遠(yuǎn)大的志向。
【滄海遺珠】
唐朝時，有一位歷任高宗、中宗、睿宗三朝的老臣狄仁杰，他建立了不朽的功績，對大唐的興盛起到重要作用。后來，武則天掌握了政權(quán)，他協(xié)助女皇處理朝政，以不畏權(quán)勢聞名中外，深受人們的欽敬。
狄仁杰雖然是一個杰出的政治家，但他的從政道路布滿了荊棘。他青年時代參加明經(jīng)考試，取得了優(yōu)異的成績，結(jié)果被委任為汴州(今河南省開封市)參軍。這時就有無賴的官吏對他進(jìn)行誣告，于是皇上派大臣閻立本對狄仁杰的問題進(jìn)行處理。
閻立本召來狄仁杰，見他相貌不凡，氣質(zhì)高雅，心中先有了幾分喜愛。狄仁杰回答訊問時，從容不迫，安詳鎮(zhèn)定，這使得閻立本驚奇起來。而狄仁杰憂國憂民的情懷在他的言辭中得到充分表現(xiàn)，又感動了這位欽差。
訊問剛結(jié)束，閻立本將狄仁杰的大手緊緊握住說：“過去孔子曾講：‘查看一個人的過失，可以判斷這個人的賢愚?！裉煳业难矍熬驼局晃毁t人!照我的看法，仁杰兄實在是一顆大海里的珍珠，只是沒有進(jìn)入采珠人的視線罷了!”