主持詞的內容是由會議的內容所決定的，不能脫離會議內容。主持詞的附屬性地位，決定了它只能起陪襯作用，不能喧賓奪主。因此，在撰寫主持詞的過程中，從結構到內容乃至遣詞造句、語言風格、講話口氣等，都要服從并服務于整個會議，與會議相協(xié)調，相一致。主持詞頻道為你整理了《學校美文誦讀比賽主持詞》感謝閱讀！
學校美文誦讀比賽主持詞（一）
男：尊敬的各位來賓，各位老師們
女：敬愛的各位選手，觀眾朋友們
合：大家，下午好！
男：今天，眾位英才學子暢游知識海洋奮起揚帆；
女：今天，諸多朗誦才俊再讀國學經(jīng)典一展風流。
男：本學期，英才學校全體同學在語文老師的精心指導下，在此開展豐富多彩的“國學經(jīng)典誦讀”活動，各年級、各班級以及每一位同學都積極參與其中，再一次沉醉在中華經(jīng)典的春風秋雨里。
女：是啊，一直以來，我們英才學校致力于營造“書香校園”，師生共讀千古美文，使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們一起來欣賞進入朗誦比賽決賽階段的名的同學們的精彩展示。
男：本次比賽滿分為100分，其中形象（10分）技巧（30分）普通話（40分）場內效果（20分）。每位選手朗誦結束后，評委進行綜合打分，統(tǒng)計人員取評委小組的平均分（保留到小數(shù)點后兩位）作為選手的最終成績。
下面比賽正式開始：
男：《長恨歌》是中國唐朝詩人白居易的一首長篇敘事詩。本詩形象地敘述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，創(chuàng)造了一個回旋宛轉的動人故事。接下來，讓我們跟隨第一位上場的選手班同學的誦讀，再次傾聽歷史深處的那段故事，有請！
女：對于愛：元稹這樣吟唱：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”白居易如是高歌：“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝?！痹脝柹畛粮袊@“問世間情為何物，直教人生死相許?！倍未~人秦觀卻發(fā)出了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的高歌勁唱！下面有請班同學帶來的《鵲橋仙》。
男：千百年前，李白以他變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出一幅色彩絢麗的山水畫卷。每當我們重讀那鏗鏘的詩句，那些動人的景象宛如歷歷在目。下面請欣賞班同學為大家?guī)淼摹妒竦离y》；
女：月，柔如水，細如沙，輕如風，淡如云。多少年的歲月滄桑，淡褪了油燈的搖曳，淡褪了鎢絲的昏黃。多少年了，這一輪明月，依舊和著時間的銀幕，歌著固有的永恒，請聽班同學帶來的《水調歌頭明月幾時有》；
男：茫茫硝煙令人一刻不得安寧，已是風燭殘年卻難覓安身立命之所。自古以來，戰(zhàn)爭無不伴隨著殺戮與死亡，無不破壞著生活、摧殘著生命。下面，讓我們通過傾聽杜甫的《垂老別》感受這位憂國憂民的詩人對于戰(zhàn)爭的深切控訴，有請班同學。
女：幾聲蟬鳴，幾縷殘風，嘈雜難訴心腸，一輪孤月，一雙棹槳，淅瀝雨絲之后，卻無奈對離傷，千鐘風情縱難言，且聽班同學帶來的《雨霖鈴》。
男：“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄?！眲倓偽覀円呀?jīng)欣賞過杜甫的《垂老別》，接下來讓我們欣賞他的另一篇批判統(tǒng)治者窮兵黷武的力作《兵車行》，有請班同學上場。
女：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！鼻Ю餆煵?，惜別之情已騁，千種風情，相期之愿又賒。讓我們跟隨班同學一同走進柳永“良辰美景”之中，體會這千古離愁！
男：“滿江紅”主要是指詞牌。婦孺皆知，傳唱最廣的是岳飛的《怒發(fā)沖冠》。詞中“三十功名塵與土，八千里路云和月”及“莫等閑，白了少年頭，空悲切”更是感人至深、催人奮進。接下來有請班同學為我們帶來《滿江紅》。
女：古往今來的英雄數(shù)不勝數(shù)，我們暫且把目光停留在三國這個亂世，跟隨班同學去感受蘇軾筆下《念奴嬌赤壁懷古》中三國的風云變幻，領略周瑜的雄姿英發(fā)。
男：“青玉案”這一詞牌名，取于東漢張衡的《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何
以報之青玉案”一詩。辛棄疾、賀鑄、黃公紹、李清照等人都寫過青玉案。接下來，我們看班同學為我們帶來的是誰的作品，有請。
女：《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚郁勃。
讀這篇詞作我們時而會被帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧飼r而又被帶入深邃無比的歷史沉思中。下面請欣賞班同學的精彩表演。
男：欣賞過蘇軾的鏗鏘，接下來讓我們領略李白的豪放，有班同學為大家?guī)怼秾⑦M酒》。
女：它，陰晴圓缺，影光萬變。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落淚，銀幕漸瘦，薄霧氤氳，飲慣秋風，酬酢里，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風把酒，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉(xiāng)愁，請聽班同學帶了的《水調歌頭明月幾時有》。
男:《琵琶行》作于白居易貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。詩人把一個琵琶女視為自己的風塵知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。有請班同學為大家獻上這首《琵琶行》。
女：一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一柄青燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》以明白如話的語言風格和錯落和諧的韻律節(jié)奏營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍。下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》。
男：高適是我國唐代的邊塞詩人，也是我個人最喜愛的詩人之一。眾所周知，高適與岑參并稱“高岑”，其詩作筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。
接下來，有請班同學為我們帶來這首《燕歌行》。
女：也許是一個落雨的黃昏，她，一個奇麗的女子從何時出現(xiàn)了？留下了佳作篇篇，“晚風”“黃花”“梧桐”“細雨”，為她而愁，下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》
男：在同學們如花的年紀里，此刻最令人期盼的應該是深埋下文學的種子，等待著在下一個春天生根發(fā)芽，有朝一日能開出無數(shù)也可以被后人稱之為“經(jīng)典”的文學之花。而在這個寒冷的冬季，最令人神往的應該是痛痛快快地去親近一場雪了——下面有請班同學為大家送上《沁園春?雪》。
女：青青綠草掩映下的小屋里，高朋滿座、生機盎然。陋室主人身居陋室，精神家園卻富有而充實。有道是，“有德者居之，則陋室不陋?！?BR> 有請本次比賽最后一名選手班同學為大家?guī)怼堵毅憽贰?BR> （下面有請大家靜候比賽結果）
（宣布比賽成績）
男：國學經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：國學經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀國學經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀國學經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：英才學?！皣鴮W經(jīng)典誦讀”決賽階段的活動圓滿結束。
謝謝各位領導、老師和同學們的光臨。
學校美文誦讀比賽主持詞（二）
(甲)：敬愛的老師們：
(乙)：親愛的同學們：
(合)：下午好!
(甲)：秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。
(乙)：新世紀的大簡小學，舊貌換新顏，值此機會，我們大簡小學特意舉辦“美文誦讀大賽”。
(甲)：美文，陶冶我們的情操，提升我們的品味，馬上，我們的“美文誦讀大賽”馬上就要開始了。
(乙)：首先，讓我們介紹本次大賽的評委：他們是：
......
(甲)：請大家以熱烈的掌聲歡迎他們。
(乙)：下面，在比賽開始之前，讓我們宣布這次比賽的評分標準。
(甲)：本次比賽評分標準分為?項，分別是：
......
(甲)：秋高氣爽，萬里晴空。唐代劉禹錫說道“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！鼻锾?，的確是一幅圖畫讓我們迷醉，讓我們神往，下面有請二年級同學組合，為我們演繹《秋天的圖畫》，掌聲歡迎!
......
(乙)：晴空萬里的秋日，陽光明媚，(請注明本文轉自寫作頻道)正像我們一樣充滿朝氣，青春灑脫，有請一年級組合為大家?guī)砝收b《陽光》。
......
(甲)：陽光，哺育了世界萬物，包括我們人類，我們要感謝陽光，感謝自然------，然而，四年級的組合卻說道，他們更要感謝學校，感謝恩師，下面有請四年級組合上臺。掌聲歡迎!
......
(乙)：老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人!每一言一行，擲地有聲。聽，大家聽聽，三年級組合來了，他們想要觀眾們聽聽秋的聲音，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們?yōu)榇蠹冶硌荨堵犅?，秋的聲音》，有請三年級組合。
......
(甲)：秋天是收獲的季節(jié)，但是，如果沒有辛勤的付出，就沒有豐盛的收獲，這里，我們更是爸爸的、媽媽的辛勞，有請五年級組合為我們帶來《獻給爸爸媽媽》，掌聲歡迎!
......
(乙)：是啊!爸爸媽媽為我們付出了很多，我們當然要感謝他們。而現(xiàn)在，有朋友卻說，人與自然是需要和諧共存的，山嶺上有他們的好朋友，值此良辰，他們決定一起上山訪友，共敘友情。有請六年級組合為大家?guī)怼渡街性L友》，掌聲有請!
......
(甲)：XXX，你有沒有發(fā)現(xiàn)，同學們喜愛的、追尋的、感謝的、迷醉的等等，都各有精彩。
(乙)是的。我們的同學正處在求學的年代，他們共同學習，共同追求，共同表達。
(甲)下面，我們就開始以班為單位的集體項目。
(乙)XXX同學，你聞到什么?
(甲)唔---唔---，哦!聞到了，是紫丁香的味道。
(乙)：對極了!你看他們正像我們走來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎二年級，他們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖恰兑恢曜隙∠恪贰?BR> (甲)有請二年級!
(乙)：紫丁香，芬芳了我們的校園，芬芳了我們的田野，更芬芳了我們的江南水鄉(xiāng)!
(甲)：是的，一年級的同學，他們要借此機會高聲放歌，贊美我們的水鄉(xiāng)，贊美我們的江南。有請一年級為我們表演《江南水鄉(xiāng)》，掌聲有請!
(乙)：水鄉(xiāng)，是我們的故鄉(xiāng)，它屬于中華大地，是我們健康成長的樂土，四年級同學說，他們要感謝這樂土，感謝這偉大的祖國。有請四年級，他們?yōu)槲覀儙碓姼枥收b《常懷一顆感恩的心》，
掌聲歡迎!
(甲)：感恩，是一種美德，是一種高尚的情操，秋日的風景，常常有細雨伴隨著清風，默默地為大自然增添情趣，增添神秘。究竟情況怎樣呢，下面有請三年級為我們演繹《秋天的雨》，掌聲有請!
(乙)：古人對秋天常常覺得是悲涼的，愁煞人的。其實，這往往是他們的悲觀論而已，他們不懂得大自然是循環(huán)的。你看，五年級的同學正以昂揚的斗志上來了，他們給我們帶來的是《生命、生命》，掌聲歡迎!
(甲)：生命是值得贊美的，生命是值得歌頌的------因為，我們都是朝氣蓬勃的少年，是祖國的花朵，未來的棟梁。讓我們以熱烈掌聲歡迎六年級，他們?yōu)榇蠹規(guī)碓姼枥收b《中華少年》，有請六年級!
(乙)：同學們，聆聽了這么多篇美文，相信大家都非常開心。老師說過，誦讀會讓我們沉醉其中?，F(xiàn)在，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的班級和同學。
(甲)：現(xiàn)在，評委們正在緊張的忙碌著，趁這機會，請我們的吳校長講話，掌聲歡迎!
學校美文誦讀比賽主持詞（三）
主持人：1、2、3、4
1、尊敬的各位領導
2、敬愛的各位老師
3、親愛的同學們
4、大家下午好
（一起）：一一班誦讀展示現(xiàn)在開始
1、五千年的歷史
2、孕育了燦爛的文化
3、源遠流長的古典詩文
4、是文化長河中亮麗的浪花
1、今天，我們相聚在這里
2、誦讀千古美文
3、傳承千古文明
4、下面請欣賞古詩誦讀《靜夜思》
1、無論是生機勃勃的春天
2、還是如詩如畫的秋天
3、大自然都贈給我們美麗的風景
4、讓我們走進大自然去看藍天白云去聽小鳥鳴唱
1、媽媽的慈愛與溫暖
2、老師的體貼和關懷
3、濃濃的親情和友愛
4、讓我們慢慢去品嘗去回味
1、金色的童年我們親近中華經(jīng)典
2、校園內外我們誦讀經(jīng)典
3、“人不學，不知義?！弊屛覀冎涝摵煤脤W習。
4、“融四歲，能讓梨。”讓我們懂得做人的道理。
1、下面請欣賞《三字經(jīng)》節(jié)選
1、誦讀經(jīng)典讓民族的精神在我們身上傳承
2、誦讀經(jīng)典讓民族的文化在我們身上傳遞
3、感謝各位老師的光臨
4、感謝同學們的精彩表現(xiàn)
（一起）：一一班誦讀展示到此結束謝謝大家！
學校美文誦讀比賽主持詞（一）
男：尊敬的各位來賓，各位老師們
女：敬愛的各位選手，觀眾朋友們
合：大家，下午好！
男：今天，眾位英才學子暢游知識海洋奮起揚帆；
女：今天，諸多朗誦才俊再讀國學經(jīng)典一展風流。
男：本學期，英才學校全體同學在語文老師的精心指導下，在此開展豐富多彩的“國學經(jīng)典誦讀”活動，各年級、各班級以及每一位同學都積極參與其中，再一次沉醉在中華經(jīng)典的春風秋雨里。
女：是啊，一直以來，我們英才學校致力于營造“書香校園”，師生共讀千古美文，使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們一起來欣賞進入朗誦比賽決賽階段的名的同學們的精彩展示。
男：本次比賽滿分為100分，其中形象（10分）技巧（30分）普通話（40分）場內效果（20分）。每位選手朗誦結束后，評委進行綜合打分，統(tǒng)計人員取評委小組的平均分（保留到小數(shù)點后兩位）作為選手的最終成績。
下面比賽正式開始：
男：《長恨歌》是中國唐朝詩人白居易的一首長篇敘事詩。本詩形象地敘述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，創(chuàng)造了一個回旋宛轉的動人故事。接下來，讓我們跟隨第一位上場的選手班同學的誦讀，再次傾聽歷史深處的那段故事，有請！
女：對于愛：元稹這樣吟唱：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”白居易如是高歌：“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝?！痹脝柹畛粮袊@“問世間情為何物，直教人生死相許?！倍未~人秦觀卻發(fā)出了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的高歌勁唱！下面有請班同學帶來的《鵲橋仙》。
男：千百年前，李白以他變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出一幅色彩絢麗的山水畫卷。每當我們重讀那鏗鏘的詩句，那些動人的景象宛如歷歷在目。下面請欣賞班同學為大家?guī)淼摹妒竦离y》；
女：月，柔如水，細如沙，輕如風，淡如云。多少年的歲月滄桑，淡褪了油燈的搖曳，淡褪了鎢絲的昏黃。多少年了，這一輪明月，依舊和著時間的銀幕，歌著固有的永恒，請聽班同學帶來的《水調歌頭明月幾時有》；
男：茫茫硝煙令人一刻不得安寧，已是風燭殘年卻難覓安身立命之所。自古以來，戰(zhàn)爭無不伴隨著殺戮與死亡，無不破壞著生活、摧殘著生命。下面，讓我們通過傾聽杜甫的《垂老別》感受這位憂國憂民的詩人對于戰(zhàn)爭的深切控訴，有請班同學。
女：幾聲蟬鳴，幾縷殘風，嘈雜難訴心腸，一輪孤月，一雙棹槳，淅瀝雨絲之后，卻無奈對離傷，千鐘風情縱難言，且聽班同學帶來的《雨霖鈴》。
男：“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄?！眲倓偽覀円呀?jīng)欣賞過杜甫的《垂老別》，接下來讓我們欣賞他的另一篇批判統(tǒng)治者窮兵黷武的力作《兵車行》，有請班同學上場。
女：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！鼻Ю餆煵?，惜別之情已騁，千種風情，相期之愿又賒。讓我們跟隨班同學一同走進柳永“良辰美景”之中，體會這千古離愁！
男：“滿江紅”主要是指詞牌。婦孺皆知，傳唱最廣的是岳飛的《怒發(fā)沖冠》。詞中“三十功名塵與土，八千里路云和月”及“莫等閑，白了少年頭，空悲切”更是感人至深、催人奮進。接下來有請班同學為我們帶來《滿江紅》。
女：古往今來的英雄數(shù)不勝數(shù)，我們暫且把目光停留在三國這個亂世，跟隨班同學去感受蘇軾筆下《念奴嬌赤壁懷古》中三國的風云變幻，領略周瑜的雄姿英發(fā)。
男：“青玉案”這一詞牌名，取于東漢張衡的《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何
以報之青玉案”一詩。辛棄疾、賀鑄、黃公紹、李清照等人都寫過青玉案。接下來，我們看班同學為我們帶來的是誰的作品，有請。
女：《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚郁勃。
讀這篇詞作我們時而會被帶入江山如畫、奇?zhèn)バ蹓训木吧飼r而又被帶入深邃無比的歷史沉思中。下面請欣賞班同學的精彩表演。
男：欣賞過蘇軾的鏗鏘，接下來讓我們領略李白的豪放，有班同學為大家?guī)怼秾⑦M酒》。
女：它，陰晴圓缺，影光萬變。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落淚，銀幕漸瘦，薄霧氤氳，飲慣秋風，酬酢里，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風把酒，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉(xiāng)愁，請聽班同學帶了的《水調歌頭明月幾時有》。
男:《琵琶行》作于白居易貶官到江州的第二年，作品借著敘述琵琶女的高超演技和她的凄涼身世，抒發(fā)了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑郁悲凄之情。詩人把一個琵琶女視為自己的風塵知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。有請班同學為大家獻上這首《琵琶行》。
女：一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一柄青燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》以明白如話的語言風格和錯落和諧的韻律節(jié)奏營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍。下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》。
男：高適是我國唐代的邊塞詩人，也是我個人最喜愛的詩人之一。眾所周知，高適與岑參并稱“高岑”，其詩作筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發(fā)進取、蓬勃向上的時代精神。
接下來，有請班同學為我們帶來這首《燕歌行》。
女：也許是一個落雨的黃昏，她，一個奇麗的女子從何時出現(xiàn)了？留下了佳作篇篇，“晚風”“黃花”“梧桐”“細雨”，為她而愁，下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》
男：在同學們如花的年紀里，此刻最令人期盼的應該是深埋下文學的種子，等待著在下一個春天生根發(fā)芽，有朝一日能開出無數(shù)也可以被后人稱之為“經(jīng)典”的文學之花。而在這個寒冷的冬季，最令人神往的應該是痛痛快快地去親近一場雪了——下面有請班同學為大家送上《沁園春?雪》。
女：青青綠草掩映下的小屋里，高朋滿座、生機盎然。陋室主人身居陋室，精神家園卻富有而充實。有道是，“有德者居之，則陋室不陋?！?BR> 有請本次比賽最后一名選手班同學為大家?guī)怼堵毅憽贰?BR> （下面有請大家靜候比賽結果）
（宣布比賽成績）
男：國學經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：國學經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀國學經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀國學經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男：英才學?！皣鴮W經(jīng)典誦讀”決賽階段的活動圓滿結束。
謝謝各位領導、老師和同學們的光臨。
學校美文誦讀比賽主持詞（二）
(甲)：敬愛的老師們：
(乙)：親愛的同學們：
(合)：下午好!
(甲)：秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。
(乙)：新世紀的大簡小學，舊貌換新顏，值此機會，我們大簡小學特意舉辦“美文誦讀大賽”。
(甲)：美文，陶冶我們的情操，提升我們的品味，馬上，我們的“美文誦讀大賽”馬上就要開始了。
(乙)：首先，讓我們介紹本次大賽的評委：他們是：
......
(甲)：請大家以熱烈的掌聲歡迎他們。
(乙)：下面，在比賽開始之前，讓我們宣布這次比賽的評分標準。
(甲)：本次比賽評分標準分為?項，分別是：
......
(甲)：秋高氣爽，萬里晴空。唐代劉禹錫說道“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄?！鼻锾?，的確是一幅圖畫讓我們迷醉，讓我們神往，下面有請二年級同學組合，為我們演繹《秋天的圖畫》，掌聲歡迎!
......
(乙)：晴空萬里的秋日，陽光明媚，(請注明本文轉自寫作頻道)正像我們一樣充滿朝氣，青春灑脫，有請一年級組合為大家?guī)砝收b《陽光》。
......
(甲)：陽光，哺育了世界萬物，包括我們人類，我們要感謝陽光，感謝自然------，然而，四年級的組合卻說道，他們更要感謝學校，感謝恩師，下面有請四年級組合上臺。掌聲歡迎!
......
(乙)：老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人!每一言一行，擲地有聲。聽，大家聽聽，三年級組合來了，他們想要觀眾們聽聽秋的聲音，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們?yōu)榇蠹冶硌荨堵犅?，秋的聲音》，有請三年級組合。
......
(甲)：秋天是收獲的季節(jié)，但是，如果沒有辛勤的付出，就沒有豐盛的收獲，這里，我們更是爸爸的、媽媽的辛勞，有請五年級組合為我們帶來《獻給爸爸媽媽》，掌聲歡迎!
......
(乙)：是啊!爸爸媽媽為我們付出了很多，我們當然要感謝他們。而現(xiàn)在，有朋友卻說，人與自然是需要和諧共存的，山嶺上有他們的好朋友，值此良辰，他們決定一起上山訪友，共敘友情。有請六年級組合為大家?guī)怼渡街性L友》，掌聲有請!
......
(甲)：XXX，你有沒有發(fā)現(xiàn)，同學們喜愛的、追尋的、感謝的、迷醉的等等，都各有精彩。
(乙)是的。我們的同學正處在求學的年代，他們共同學習，共同追求，共同表達。
(甲)下面，我們就開始以班為單位的集體項目。
(乙)XXX同學，你聞到什么?
(甲)唔---唔---，哦!聞到了，是紫丁香的味道。
(乙)：對極了!你看他們正像我們走來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎二年級，他們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖恰兑恢曜隙∠恪贰?BR> (甲)有請二年級!
(乙)：紫丁香，芬芳了我們的校園，芬芳了我們的田野，更芬芳了我們的江南水鄉(xiāng)!
(甲)：是的，一年級的同學，他們要借此機會高聲放歌，贊美我們的水鄉(xiāng)，贊美我們的江南。有請一年級為我們表演《江南水鄉(xiāng)》，掌聲有請!
(乙)：水鄉(xiāng)，是我們的故鄉(xiāng)，它屬于中華大地，是我們健康成長的樂土，四年級同學說，他們要感謝這樂土，感謝這偉大的祖國。有請四年級，他們?yōu)槲覀儙碓姼枥收b《常懷一顆感恩的心》，
掌聲歡迎!
(甲)：感恩，是一種美德，是一種高尚的情操，秋日的風景，常常有細雨伴隨著清風，默默地為大自然增添情趣，增添神秘。究竟情況怎樣呢，下面有請三年級為我們演繹《秋天的雨》，掌聲有請!
(乙)：古人對秋天常常覺得是悲涼的，愁煞人的。其實，這往往是他們的悲觀論而已，他們不懂得大自然是循環(huán)的。你看，五年級的同學正以昂揚的斗志上來了，他們給我們帶來的是《生命、生命》，掌聲歡迎!
(甲)：生命是值得贊美的，生命是值得歌頌的------因為，我們都是朝氣蓬勃的少年，是祖國的花朵，未來的棟梁。讓我們以熱烈掌聲歡迎六年級，他們?yōu)榇蠹規(guī)碓姼枥收b《中華少年》，有請六年級!
(乙)：同學們，聆聽了這么多篇美文，相信大家都非常開心。老師說過，誦讀會讓我們沉醉其中?，F(xiàn)在，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的班級和同學。
(甲)：現(xiàn)在，評委們正在緊張的忙碌著，趁這機會，請我們的吳校長講話，掌聲歡迎!
學校美文誦讀比賽主持詞（三）
主持人：1、2、3、4
1、尊敬的各位領導
2、敬愛的各位老師
3、親愛的同學們
4、大家下午好
（一起）：一一班誦讀展示現(xiàn)在開始
1、五千年的歷史
2、孕育了燦爛的文化
3、源遠流長的古典詩文
4、是文化長河中亮麗的浪花
1、今天，我們相聚在這里
2、誦讀千古美文
3、傳承千古文明
4、下面請欣賞古詩誦讀《靜夜思》
1、無論是生機勃勃的春天
2、還是如詩如畫的秋天
3、大自然都贈給我們美麗的風景
4、讓我們走進大自然去看藍天白云去聽小鳥鳴唱
1、媽媽的慈愛與溫暖
2、老師的體貼和關懷
3、濃濃的親情和友愛
4、讓我們慢慢去品嘗去回味
1、金色的童年我們親近中華經(jīng)典
2、校園內外我們誦讀經(jīng)典
3、“人不學，不知義?！弊屛覀冎涝摵煤脤W習。
4、“融四歲，能讓梨。”讓我們懂得做人的道理。
1、下面請欣賞《三字經(jīng)》節(jié)選
1、誦讀經(jīng)典讓民族的精神在我們身上傳承
2、誦讀經(jīng)典讓民族的文化在我們身上傳遞
3、感謝各位老師的光臨
4、感謝同學們的精彩表現(xiàn)
（一起）：一一班誦讀展示到此結束謝謝大家！