《敕勒歌》是我國南北朝時期黃河以北的北朝鮮卑族間流傳的一首民歌，歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。以下是整理的（小學(xué)一年級語文《敕勒歌》知識點及教案），希望幫助到您。
小學(xué)一年級語文《敕勒歌》知識點
原文：
敕勒歌①北朝民歌
敕勒川②，
陰山③下。
天似穹廬④，
籠蓋四野⑤。
天蒼蒼⑥，野茫茫⑦，
風(fēng)吹草低見牛羊⑧。
詞語解釋：
①《敕勒歌》：敕勒（chìlè）：種族名，北齊時居住在朔州（今山西省北部）一帶。
②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙一帶。北魏時期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒川。
③陰山：在今內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。
④穹廬（qiónglú）：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。
⑤籠蓋四野（yǎ）：籠蓋，另有版本作“籠罩”（洪邁《容齋隨筆》卷一和胡仔《苕溪漁隱叢話》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。
⑥天蒼蒼：蒼蒼：青色。蒼，青，天蒼蒼，天藍藍的。
⑦茫茫：遼闊無邊的樣子。
⑧見（xiàn）：同“現(xiàn)”，顯露。
譯文：
遼闊的敕勒大平原就在陰山腳下。
天空像個巨大的帳篷，籠蓋著整個原野。
蔚藍的天空一望無際，碧綠的原野茫茫不盡。
一陣風(fēng)吹過，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。
小學(xué)一年級語文《敕勒歌》教案
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會認5個字，注意多音字“見”。
2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。
3、結(jié)合畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。
［教學(xué)重難點］朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。
［課時安排］1課時。
［教學(xué)過程］
一、揭示課題
1、老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。
（課件出示：大草原并配樂）
2、老師：你看到了什么？你想到了什么，指名學(xué)生回答
3、老師：天藍藍，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀！我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧！
齊讀課題
二、初讀古詩，整體感知
1、自由讀古詩，讀準字音，結(jié)合注釋，讀通古詩。
2、檢查生字
出示：敕勒穹廬籠罩見
3、多種形式認讀生字
4、學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么？
5、指名朗讀，師生評議。（評議從讀正確方面進行）
三、品讀詩文，熟讀成誦
1、課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包
老師：你看到了什么？
由學(xué)生說出大意即可。
老師：詩中哪句是描寫中的內(nèi)容？
指名朗誦
在片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。
自由讀這4句，你有什么不懂的地方？
學(xué)生質(zhì)疑
老師針對課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀！看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。
誰愿意來讀讀這4句詩呢？趕快試試吧！
學(xué)生自由讀，指名讀。
教師評價：我聽出來了，陰山可真高呀！真是“敕勒川，陰山下”。
示范讀第1、2句。
教師評價：草原可真大呀！“天似穹廬，籠罩四野。”
示范讀第3、4句。
分小組賽讀第1至4句。
2、詩人還看到了什么呢，自由讀讀后3句。
課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。
從中，你體會到了什么？小組交流。
指名回答：誰愿意來讀一讀？
教師評價放在學(xué)生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原！你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊！大草原可真大、真美??！
3、請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。
全班交流朗誦。
4、評比“背誦高手”，看誰能用短的時間背下古詩。
四、小結(jié)
五、拓展
1、今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧！把你的了解、想法和你的好朋友說一說。
2、大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧！
小學(xué)一年級語文《敕勒歌》知識點
原文：
敕勒歌①北朝民歌
敕勒川②，
陰山③下。
天似穹廬④，
籠蓋四野⑤。
天蒼蒼⑥，野茫茫⑦，
風(fēng)吹草低見牛羊⑧。
詞語解釋：
①《敕勒歌》：敕勒（chìlè）：種族名，北齊時居住在朔州（今山西省北部）一帶。
②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在現(xiàn)在的山西、內(nèi)蒙一帶。北魏時期把今河套平原至土默川一帶稱為敕勒川。
③陰山：在今內(nèi)蒙古自治區(qū)北部。
④穹廬（qiónglú）：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。
⑤籠蓋四野（yǎ）：籠蓋，另有版本作“籠罩”（洪邁《容齋隨筆》卷一和胡仔《苕溪漁隱叢話》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。
⑥天蒼蒼：蒼蒼：青色。蒼，青，天蒼蒼，天藍藍的。
⑦茫茫：遼闊無邊的樣子。
⑧見（xiàn）：同“現(xiàn)”，顯露。
譯文：
遼闊的敕勒大平原就在陰山腳下。
天空像個巨大的帳篷，籠蓋著整個原野。
蔚藍的天空一望無際，碧綠的原野茫茫不盡。
一陣風(fēng)吹過，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。
小學(xué)一年級語文《敕勒歌》教案
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會認5個字，注意多音字“見”。
2、正確、流利地朗讀古詩。背誦古詩。
3、結(jié)合畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。
［教學(xué)重難點］朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。
［課時安排］1課時。
［教學(xué)過程］
一、揭示課題
1、老師：今天，老師想帶大家到草原去看看。
（課件出示：大草原并配樂）
2、老師：你看到了什么？你想到了什么，指名學(xué)生回答
3、老師：天藍藍，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀！我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧！
齊讀課題
二、初讀古詩，整體感知
1、自由讀古詩，讀準字音，結(jié)合注釋，讀通古詩。
2、檢查生字
出示：敕勒穹廬籠罩見
3、多種形式認讀生字
4、學(xué)生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么？
5、指名朗讀，師生評議。（評議從讀正確方面進行）
三、品讀詩文，熟讀成誦
1、課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包
老師：你看到了什么？
由學(xué)生說出大意即可。
老師：詩中哪句是描寫中的內(nèi)容？
指名朗誦
在片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野。
自由讀這4句，你有什么不懂的地方？
學(xué)生質(zhì)疑
老師針對課件講述；敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀！看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方。
誰愿意來讀讀這4句詩呢？趕快試試吧！
學(xué)生自由讀，指名讀。
教師評價：我聽出來了，陰山可真高呀！真是“敕勒川，陰山下”。
示范讀第1、2句。
教師評價：草原可真大呀！“天似穹廬，籠罩四野。”
示范讀第3、4句。
分小組賽讀第1至4句。
2、詩人還看到了什么呢，自由讀讀后3句。
課件出示：風(fēng)吹來了，草叢里露出許多的羊群。
從中，你體會到了什么？小組交流。
指名回答：誰愿意來讀一讀？
教師評價放在學(xué)生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原！你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊！大草原可真大、真美??！
3、請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他。
全班交流朗誦。
4、評比“背誦高手”，看誰能用短的時間背下古詩。
四、小結(jié)
五、拓展
1、今天我們學(xué)習(xí)《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧！把你的了解、想法和你的好朋友說一說。
2、大草原就是—幅美麗畫卷，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧！