讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。俗話(huà)說(shuō)得好，書(shū)中不僅有我們饑渴等待著的知識(shí)，還有對(duì)生存用之不盡的啟迪。更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注讀后感頻道！
【篇一】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
我的書(shū)架上靜靜的佇立著我喜歡的一本書(shū)，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》。
小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫(huà)卷。每一篇都閃耀著愛(ài)的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷教育;有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng);有朋友間的真誠(chéng)友誼;有陌生人之間的溫暖幫助;有人與人之間的尊重理解......一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀......雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動(dòng)至深。
比如書(shū)中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹(shù)，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了，少年像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍官趕緊跑過(guò)去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙倌甑乃谰椭赜谔┥健Ｎ覀円蛩麑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，我同樣被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼----“愛(ài)，無(wú)處不在。
【篇二】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天很偶然看到這篇散文，覺(jué)得寫(xiě)的很好，我想叫我的朋友親人也一起分享這篇很凄美，很耐人尋味的擬人故事，從中都能感受到點(diǎn)什么，我被這篇散文感動(dòng)著，感染著，也從中品味著，今天這本書(shū)看的太好了，我領(lǐng)悟到了神魔，為了報(bào)答叫我看書(shū)的人，我特意把原文寫(xiě)在這里叫大家一起感受原創(chuàng)的感受!
風(fēng)遇到了一朵美麗的花，深深的愛(ài)生了她。每當(dāng)微風(fēng)輕撫枝頭，花也會(huì)報(bào)答風(fēng)的愛(ài)，散發(fā)出陣陣芳香，顏色也越發(fā)嬌艷迷人。但風(fēng)并不滿(mǎn)足，他覺(jué)得如果他加大風(fēng)力，那花就會(huì)更加愛(ài)他。于是風(fēng)鼓足了大的力氣，朝花吹了過(guò)去?；o(wú)法禁受住如此瘋狂的愛(ài)戀，折斷了。風(fēng)企圖讓花重新站立起來(lái)，恢復(fù)生機(jī)，但是沒(méi)有成功。風(fēng)大叫起來(lái);;我把全部的愛(ài)都給了你，可你卻折斷了，顯然你是不愛(ài)我。但是花神魔也沒(méi)回答，他已經(jīng)香消玉損。
愛(ài)一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，但是要愛(ài)之有度，如果你的愛(ài)傷害到了別人，那摩即使再疼也要收回你的愛(ài)，那才是致上的愛(ài)，也能稱(chēng)之為真愛(ài)，把愛(ài)深藏，放愛(ài)自由!讓愛(ài)之花在內(nèi)心繼續(xù)嬌艷綻放，給它一條生路，在強(qiáng)光下它真的會(huì)香消玉損!
看看書(shū)會(huì)讓人不由自主的整理自己的大腦，看書(shū)的習(xí)慣又找回了，即使人到中年，也要時(shí)時(shí)不忘豐富自己的內(nèi)涵，勞累一天，擠出時(shí)間看看自己喜歡的書(shū)籍，看完后整理一段讀后感，感覺(jué)清爽了許多，我也可以這樣去過(guò)活，書(shū)里會(huì)告訴我許多許多人文故事，感知這個(gè)世界的冷暖!我會(huì)愛(ài)上書(shū)，因?yàn)槲覐闹姓娴膶W(xué)到了東西!感慨很多，感嘆更多!
【篇三】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。
《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文，也就是魯迅的往事。它是一本家喻戶(hù)曉的散文集，是一本必讀的散文集，是一本如良師益友的散文集?！冻ㄏκ啊凡恢皇菫樯倌陜和瘜?xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這就是魯迅作品的魅力所在。這本書(shū)是魯迅回憶童年、少年、和青年時(shí)期，不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書(shū)由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》構(gòu)成。本書(shū)里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機(jī)地糅進(jìn)了大量的描寫(xiě)、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，所以被堪稱(chēng)現(xiàn)代文學(xué)高水平的回憶散文。
【篇四】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天，我一口氣讀完了一本童話(huà)書(shū)——《綠野仙蹤》。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)小女孩——多蘿茜和她的朋友——一個(gè)沒(méi)有腦子的稻草人、一個(gè)沒(méi)有心的鐵皮人、還有一只膽小的獅子，她們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的愿望，歷盡艱辛萬(wàn)險(xiǎn)，終于實(shí)現(xiàn)了自己愿望的故事。
當(dāng)我讀到——“不行，我要去救我的朋友”多蘿茜大叫道，“友誼，是人一生中重的東西，是誰(shuí)也代替不了的”時(shí)候，我不禁想起了我以前在幼兒園里發(fā)生的一件事情：我當(dāng)時(shí)在幼兒園午睡時(shí)，有幾個(gè)小伙伴叫醒了我，叫我出去和她們玩兒。玩，小孩子誰(shuí)不想呢？于是，我便和她們偷偷地溜去了游戲園（有很多東西玩）。我們玩著玩著，就忘記了時(shí)間，結(jié)果……被老師發(fā)現(xiàn)了。老師責(zé)問(wèn)我們：“是誰(shuí)帶頭的？”我們馬上就互相指著對(duì)方，于是，我們幾個(gè)全被老師罰了。哎~~多蘿茜她們的友誼為什么就那么堅(jiān)固呢？搞得我都有一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒她們了！
我非常非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗慕Y(jié)局很完美，也因?yàn)橹魅斯幸欢巫屓肆w慕的友誼和勇氣！朋友們，讓我們珍惜友誼，不讓它褪色、受傷。因?yàn)?，友誼是人一生中重要的東西，是誰(shuí)也代替不了。
【篇五】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
這是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)人物在作者的筆下都栩栩如生。讀著這本書(shū)，我仿佛就是文中的那個(gè)女孩伯比，她善良可愛(ài)，是書(shū)中令我佩服的女孩。
書(shū)中介紹了一個(gè)原本幸福和睦的家庭由于遭到了家庭的變故：爸爸被人冤枉抓了起來(lái)，他們也因此離開(kāi)了以前幸福的家，搬到鄉(xiāng)下一個(gè)靠著鐵路的房子。媽媽帶著她的三個(gè)孩子，伯比、彼得、菲莉絲開(kāi)始了新的生活。雖然沒(méi)有好吃的，沒(méi)有了仆人，沒(méi)有了公主王子般的生活，但大家卻能快樂(lè)的生活在一起。
伯比一家很有愛(ài)心，當(dāng)俄羅斯人找不到親人的時(shí)候，媽媽毫不猶豫的把他帶回家，給他穿爸爸的衣服。孩子們還讓老先生幫俄羅斯人把孩子和妻子找到了。孩子們還給珀克斯過(guò)生日，雖然一開(kāi)始遭到了珀克斯的拒絕，因?yàn)殓昕怂拐J(rèn)為是施舍，后來(lái)伯比通過(guò)念字條的方式讓珀克斯感到了大家的一片誠(chéng)意。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，和對(duì)生活的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，她每天都為了讓孩子吃到小面包而盡力寫(xiě)作。我認(rèn)為值得我們學(xué)習(xí)的是伯比，她勇敢、樂(lè)于助人，為了讓媽媽省心，她主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，化解自己與弟弟的爭(zhēng)吵。她的優(yōu)點(diǎn)，她的懂事，讓我深有感觸。后，冤枉爸爸的人終于被繩之于法。他們一家又回到了從前的快樂(lè)生活中。
愛(ài)，是個(gè)平凡而偉大的字，作者巧妙的運(yùn)用了愛(ài)的力量，讓人回味無(wú)窮。
【篇六】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
在這個(gè)假期，我更深入地了解了法國(guó)作家凡爾納的名著《海底兩萬(wàn)里》。這本充滿(mǎn)無(wú)限幻想的小說(shuō)帶給我數(shù)不清的精神財(cái)富。
書(shū)中講述了在19世紀(jì)60年代后，海中出現(xiàn)了一個(gè)巨大的“怪物”，它給航海事業(yè)造成了沉重的打擊，有人認(rèn)為那是一條巨型獨(dú)角鯨，法國(guó)阿隴那斯教授終發(fā)現(xiàn)那是一艘潛水艇，這艘船的主人尼莫船長(zhǎng)對(duì)這個(gè)貪婪、腐朽的社會(huì)加以嚴(yán)重的復(fù)仇心理。隨后阿隴教授以及仆人康塞爾、魚(yú)叉大王里德·蘭同尼莫船長(zhǎng)乘這艘潛水艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。在海底航行的日子，阿隴教授等人對(duì)神秘未知的海底世界得以深刻地了解。尼莫船長(zhǎng)雖然追求人類(lèi)向往的明天，但那又血腥的報(bào)復(fù)讓阿隴那斯教授三人無(wú)法理解和忍受，因此他們便逃了出去，重新回到尋求真理的土地上。
《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納虛構(gòu)的一部幻想小說(shuō)。當(dāng)時(shí)人們還沒(méi)有發(fā)明潛水艇，對(duì)海洋里廣闊時(shí)間充滿(mǎn)了無(wú)限的幻想。如此逼真精致的文章足足可以看出作者廣博的學(xué)問(wèn)和對(duì)深海的憧憬和希望，更讓我們這一代看到了前輩的智慧和文明。但在我感慨它巧妙生動(dòng)的同時(shí)，也深刻地思考了這部小說(shuō)所蘊(yùn)含的道理。當(dāng)時(shí)的社會(huì)十分混亂，人們只能將痛苦和新生的希望埋藏于內(nèi)心，而作者通過(guò)尼莫船長(zhǎng)這一形象，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿(mǎn)和追求自由幸福的愿望，告訴了我們只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能打開(kāi)通往新世界的大門(mén)。
《海底兩萬(wàn)里》不僅僅帶給我們豐富的科普知識(shí)，還教給我們永不放棄，敢于面對(duì)困難的精神。只要我們努力去學(xué)習(xí)，敢于去拼搏未來(lái)將變得更美好。
【篇七】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
一個(gè)清晨，弗恩從爸爸的斧子下救下了一只剛生出來(lái)的小豬，給它取名叫威爾伯。我覺(jué)得弗恩心地非常善良，即便是落腳豬，也是一條生命，它沒(méi)有辦法選擇自己生下來(lái)是什么樣子，而只要是生命，我們就應(yīng)該給予公平、公正的對(duì)待。
弗恩很喜歡威爾伯，每天早晨一起床就給它喂奶，下午一放學(xué)也就跑進(jìn)廚房給小豬準(zhǔn)備牛奶。威爾伯一天天長(zhǎng)大了，和弗恩的感情也越來(lái)越好，但是爸爸卻不讓弗恩繼續(xù)養(yǎng)這只小豬了，雖然弗恩很不情愿，但只能把它賣(mài)給了舅舅朱克曼先生。于是威爾伯來(lái)到了舅舅的農(nóng)場(chǎng)里，見(jiàn)到了羊、鵝、老鼠等等很多動(dòng)物，即便弗恩經(jīng)常來(lái)看它，但它依然感覺(jué)很孤單，直到遇見(jiàn)了夏洛——一只灰色的好心的蜘蛛，他們成為了好朋友，并且互相陪伴、互相幫助，建立了真摯的友誼。在學(xué)校里，我也有這樣的朋友，她心地善良、樂(lè)于助人，如果我有開(kāi)心或者不開(kāi)心的事，我都愿意和她分享。
然而壞消息來(lái)了，威爾伯要在圣誕節(jié)被殺掉做成熏肉火腿，它很害怕、無(wú)助，于是夏洛決心要救威爾伯，想出了好主意，在網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”的神奇文字，使威爾伯成為了一只明星豬，并且在集市上贏得了獎(jiǎng)金，扭轉(zhuǎn)了小豬要被宰殺的命運(yùn)，可以安享天年。
夏洛挽救了好朋友的生命，但是夏洛的生命也走到了盡頭，只留下了裝著它514個(gè)未出生的小寶寶的蜘蛛卵袋。威爾伯對(duì)于好朋友的離去非常傷心，決定撫養(yǎng)夏洛的寶寶們，其中有三只小蜘蛛留在了威爾伯身邊，一直互相陪伴，但是沒(méi)有誰(shuí)能夠代替夏洛在它心中的位置，因?yàn)橄穆迨菬o(wú)可比擬的，既是忠實(shí)的朋友，又是寫(xiě)作好手。讀到這里，我的心情很難過(guò)也很受感動(dòng)，夏洛舍己為人，通過(guò)幫助威爾伯，提升了它生命的價(jià)值，它做了一件非常有意義的事情。
【篇八】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天，我讀完了《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》這本書(shū)。這本書(shū)很有趣、很精彩。
這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：主人公安迪沒(méi)有外婆和奶奶，這令他非常傷心。然而有一天，安迪在蘋(píng)果樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了外婆。外婆穿的很奇怪：戴著羽飾帽子、有白色鬢發(fā)、胳臂上挎著大挎包、裙子下面露出帥氣的白色花邊褲。外婆不僅打扮奇怪，行動(dòng)也非常奇怪。她帶著安迪去游樂(lè)場(chǎng)玩耍、去草原上套野馬、去海上探險(xiǎn)……有一天，鄰居搬來(lái)了一位老奶奶。安迪便有了奶奶。奶奶教他煮土豆、種花、給他講小故事。但這些都是安迪的幻想。
讀完這本書(shū)，我不由地想到了自己，和安迪相比，我是多么的幸福啊。我有外公、外婆、爺爺、奶奶有愛(ài)我的媽媽、爸爸，有可愛(ài)的小弟弟。有了小弟弟后老跟他爭(zhēng)奪東西，老欺負(fù)他，和小安迪相比，我這個(gè)姐姐是不是太不懂事了？我不禁臉紅了。
從今以后，我一定要向小安迪學(xué)習(xí)，不小家子氣，做個(gè)懂事的孩子。
【篇九】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
《蘇格拉底》是一部涉及生物發(fā)展的科學(xué)幻想小說(shuō)。文中的蘇格拉底是一只經(jīng)變異而懂人類(lèi)語(yǔ)言的狗
小說(shuō)對(duì)“蘇格拉底”的描寫(xiě)似乎有些夸大其辭，但如果我們仔細(xì)品讀，則不難發(fā)現(xiàn)作者在夸張狗的同時(shí)，也保留了一些狗的本色、特征，這樣一來(lái)，作品便又合情合理了。
文章中，作者無(wú)不痛心地寫(xiě)到那些無(wú)知、貪婪的人們對(duì)科學(xué)的探索與發(fā)展的阻礙和扼殺。文中的看狗人詹寧斯便是如此。在他的眼里，這條會(huì)講人話(huà)、聽(tīng)人話(huà)的狗成了一棵搖錢(qián)樹(shù)，他根本不知道蘇格拉底的真正價(jià)值之所在。正因?yàn)樗臒o(wú)知，葬送了一個(gè)會(huì)對(duì)人類(lèi)科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的天才，使人們失去了進(jìn)行科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，科學(xué)家們的努力以失敗告終，無(wú)論他們?cè)僭趺磁?，再怎么用心研究，面?duì)那些不懂科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，根本毫無(wú)用處。無(wú)知無(wú)識(shí)的人們對(duì)于科學(xué)研究的破壞性是毀滅性的。
蘇格拉底是古希臘的一個(gè)大哲學(xué)家，大思想家，他的智慧和思想在全世界的影響都是深遠(yuǎn)的，但蘇格拉底本人卻被當(dāng)時(shí)的當(dāng)政者慘害了，他死之后，人們才發(fā)現(xiàn)了他存在的意義。
但真理永與我們同行！
【篇十】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天，我讀了語(yǔ)文書(shū)中的《后一頭戰(zhàn)象》，深受感動(dòng)。
西雙版納的象可以用來(lái)作戰(zhàn)，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗中，有八十多頭戰(zhàn)象倒地。在埋葬大象時(shí)，發(fā)現(xiàn)一頭象還活著，就運(yùn)回寨子。多年后，象不行了，它披上象鞍，要去象冢了。作者悄悄跟在后面，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，它在曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的江上吻了又吻，在那塊大龜石上親了又親。它沒(méi)到象冢去，它到埋八十多頭戰(zhàn)象的地方，跟戰(zhàn)友躺在了一起。
讀過(guò)后，你不覺(jué)得很感人嗎?不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被打動(dòng)得很深，特別是后一句話(huà)：“它沒(méi)有到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。”這句話(huà)太感人了!象竟有如此靈感，它可能覺(jué)得，它當(dāng)時(shí)跟同伴一起作戰(zhàn)，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它此刻又回想起了那場(chǎng)殘忍的斗爭(zhēng);它可能也覺(jué)得，要跟同伴做個(gè)伴，不讓它們想念它。我們不能到它心里看個(gè)明白。但我們能體會(huì)到，他那種跟同伴永恒的友誼。此時(shí)，痛苦、憐憫、敬佩、感動(dòng)等種種復(fù)雜而凌亂的心情交織在一起，我有一種說(shuō)不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。象的友情為什么比人類(lèi)的友情更打動(dòng)人?它們的友情為什么有如此力量?
讀完這篇課文，我感受到了人和動(dòng)物之間的友誼。還感受到戰(zhàn)象們很勇敢,為了保護(hù)自己的國(guó)家,不顧自己的生命去和日本鬼子打,后它們都死了,我敬佩它們的勇敢。
【篇一】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
我的書(shū)架上靜靜的佇立著我喜歡的一本書(shū)，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》。
小說(shuō)的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他記載下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日記，成為展現(xiàn)成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫(huà)卷。每一篇都閃耀著愛(ài)的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷教育;有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng);有朋友間的真誠(chéng)友誼;有陌生人之間的溫暖幫助;有人與人之間的尊重理解......一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事向我們展示了近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀......雖然故事中的人距離我們上百年，卻仿佛就活在我們的身邊，讓我們感動(dòng)至深。
比如書(shū)中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹(shù)，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了，少年像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍官趕緊跑過(guò)去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！鄙倌甑乃谰椭赜谔┥健Ｎ覀円蛩麑W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，我同樣被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼----“愛(ài)，無(wú)處不在。
【篇二】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天很偶然看到這篇散文，覺(jué)得寫(xiě)的很好，我想叫我的朋友親人也一起分享這篇很凄美，很耐人尋味的擬人故事，從中都能感受到點(diǎn)什么，我被這篇散文感動(dòng)著，感染著，也從中品味著，今天這本書(shū)看的太好了，我領(lǐng)悟到了神魔，為了報(bào)答叫我看書(shū)的人，我特意把原文寫(xiě)在這里叫大家一起感受原創(chuàng)的感受!
風(fēng)遇到了一朵美麗的花，深深的愛(ài)生了她。每當(dāng)微風(fēng)輕撫枝頭，花也會(huì)報(bào)答風(fēng)的愛(ài)，散發(fā)出陣陣芳香，顏色也越發(fā)嬌艷迷人。但風(fēng)并不滿(mǎn)足，他覺(jué)得如果他加大風(fēng)力，那花就會(huì)更加愛(ài)他。于是風(fēng)鼓足了大的力氣，朝花吹了過(guò)去?；o(wú)法禁受住如此瘋狂的愛(ài)戀，折斷了。風(fēng)企圖讓花重新站立起來(lái)，恢復(fù)生機(jī)，但是沒(méi)有成功。風(fēng)大叫起來(lái);;我把全部的愛(ài)都給了你，可你卻折斷了，顯然你是不愛(ài)我。但是花神魔也沒(méi)回答，他已經(jīng)香消玉損。
愛(ài)一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，但是要愛(ài)之有度，如果你的愛(ài)傷害到了別人，那摩即使再疼也要收回你的愛(ài)，那才是致上的愛(ài)，也能稱(chēng)之為真愛(ài)，把愛(ài)深藏，放愛(ài)自由!讓愛(ài)之花在內(nèi)心繼續(xù)嬌艷綻放，給它一條生路，在強(qiáng)光下它真的會(huì)香消玉損!
看看書(shū)會(huì)讓人不由自主的整理自己的大腦，看書(shū)的習(xí)慣又找回了，即使人到中年，也要時(shí)時(shí)不忘豐富自己的內(nèi)涵，勞累一天，擠出時(shí)間看看自己喜歡的書(shū)籍，看完后整理一段讀后感，感覺(jué)清爽了許多，我也可以這樣去過(guò)活，書(shū)里會(huì)告訴我許多許多人文故事，感知這個(gè)世界的冷暖!我會(huì)愛(ài)上書(shū)，因?yàn)槲覐闹姓娴膶W(xué)到了東西!感慨很多，感嘆更多!
【篇三】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的一部回憶散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈門(mén)。
《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文，也就是魯迅的往事。它是一本家喻戶(hù)曉的散文集，是一本必讀的散文集，是一本如良師益友的散文集?！冻ㄏκ啊凡恢皇菫樯倌陜和瘜?xiě)的，但寫(xiě)了許多關(guān)乎少年兒童的事，讀起來(lái)興味盎然，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái)，這就是魯迅作品的魅力所在。這本書(shū)是魯迅回憶童年、少年、和青年時(shí)期，不同生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的文字。全書(shū)由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無(wú)?！贰稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》《后記》構(gòu)成。本書(shū)里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情、民俗文化，流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情。敘述親切感人，又有機(jī)地糅進(jìn)了大量的描寫(xiě)、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新，所以被堪稱(chēng)現(xiàn)代文學(xué)高水平的回憶散文。
【篇四】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天，我一口氣讀完了一本童話(huà)書(shū)——《綠野仙蹤》。
這本書(shū)主要講述了一個(gè)小女孩——多蘿茜和她的朋友——一個(gè)沒(méi)有腦子的稻草人、一個(gè)沒(méi)有心的鐵皮人、還有一只膽小的獅子，她們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的愿望，歷盡艱辛萬(wàn)險(xiǎn)，終于實(shí)現(xiàn)了自己愿望的故事。
當(dāng)我讀到——“不行，我要去救我的朋友”多蘿茜大叫道，“友誼，是人一生中重的東西，是誰(shuí)也代替不了的”時(shí)候，我不禁想起了我以前在幼兒園里發(fā)生的一件事情：我當(dāng)時(shí)在幼兒園午睡時(shí)，有幾個(gè)小伙伴叫醒了我，叫我出去和她們玩兒。玩，小孩子誰(shuí)不想呢？于是，我便和她們偷偷地溜去了游戲園（有很多東西玩）。我們玩著玩著，就忘記了時(shí)間，結(jié)果……被老師發(fā)現(xiàn)了。老師責(zé)問(wèn)我們：“是誰(shuí)帶頭的？”我們馬上就互相指著對(duì)方，于是，我們幾個(gè)全被老師罰了。哎~~多蘿茜她們的友誼為什么就那么堅(jiān)固呢？搞得我都有一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒她們了！
我非常非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗慕Y(jié)局很完美，也因?yàn)橹魅斯幸欢巫屓肆w慕的友誼和勇氣！朋友們，讓我們珍惜友誼，不讓它褪色、受傷。因?yàn)?，友誼是人一生中重要的東西，是誰(shuí)也代替不了。
【篇五】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
這是一本充滿(mǎn)愛(ài)的書(shū)，書(shū)中的每一個(gè)人物在作者的筆下都栩栩如生。讀著這本書(shū)，我仿佛就是文中的那個(gè)女孩伯比，她善良可愛(ài)，是書(shū)中令我佩服的女孩。
書(shū)中介紹了一個(gè)原本幸福和睦的家庭由于遭到了家庭的變故：爸爸被人冤枉抓了起來(lái)，他們也因此離開(kāi)了以前幸福的家，搬到鄉(xiāng)下一個(gè)靠著鐵路的房子。媽媽帶著她的三個(gè)孩子，伯比、彼得、菲莉絲開(kāi)始了新的生活。雖然沒(méi)有好吃的，沒(méi)有了仆人，沒(méi)有了公主王子般的生活，但大家卻能快樂(lè)的生活在一起。
伯比一家很有愛(ài)心，當(dāng)俄羅斯人找不到親人的時(shí)候，媽媽毫不猶豫的把他帶回家，給他穿爸爸的衣服。孩子們還讓老先生幫俄羅斯人把孩子和妻子找到了。孩子們還給珀克斯過(guò)生日，雖然一開(kāi)始遭到了珀克斯的拒絕，因?yàn)殓昕怂拐J(rèn)為是施舍，后來(lái)伯比通過(guò)念字條的方式讓珀克斯感到了大家的一片誠(chéng)意。媽媽的堅(jiān)強(qiáng)，和對(duì)生活的熱愛(ài)讓我感動(dòng)，她每天都為了讓孩子吃到小面包而盡力寫(xiě)作。我認(rèn)為值得我們學(xué)習(xí)的是伯比，她勇敢、樂(lè)于助人，為了讓媽媽省心，她主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，化解自己與弟弟的爭(zhēng)吵。她的優(yōu)點(diǎn)，她的懂事，讓我深有感觸。后，冤枉爸爸的人終于被繩之于法。他們一家又回到了從前的快樂(lè)生活中。
愛(ài)，是個(gè)平凡而偉大的字，作者巧妙的運(yùn)用了愛(ài)的力量，讓人回味無(wú)窮。
【篇六】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
在這個(gè)假期，我更深入地了解了法國(guó)作家凡爾納的名著《海底兩萬(wàn)里》。這本充滿(mǎn)無(wú)限幻想的小說(shuō)帶給我數(shù)不清的精神財(cái)富。
書(shū)中講述了在19世紀(jì)60年代后，海中出現(xiàn)了一個(gè)巨大的“怪物”，它給航海事業(yè)造成了沉重的打擊，有人認(rèn)為那是一條巨型獨(dú)角鯨，法國(guó)阿隴那斯教授終發(fā)現(xiàn)那是一艘潛水艇，這艘船的主人尼莫船長(zhǎng)對(duì)這個(gè)貪婪、腐朽的社會(huì)加以嚴(yán)重的復(fù)仇心理。隨后阿隴教授以及仆人康塞爾、魚(yú)叉大王里德·蘭同尼莫船長(zhǎng)乘這艘潛水艇在海底做了兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行。在海底航行的日子，阿隴教授等人對(duì)神秘未知的海底世界得以深刻地了解。尼莫船長(zhǎng)雖然追求人類(lèi)向往的明天，但那又血腥的報(bào)復(fù)讓阿隴那斯教授三人無(wú)法理解和忍受，因此他們便逃了出去，重新回到尋求真理的土地上。
《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納虛構(gòu)的一部幻想小說(shuō)。當(dāng)時(shí)人們還沒(méi)有發(fā)明潛水艇，對(duì)海洋里廣闊時(shí)間充滿(mǎn)了無(wú)限的幻想。如此逼真精致的文章足足可以看出作者廣博的學(xué)問(wèn)和對(duì)深海的憧憬和希望，更讓我們這一代看到了前輩的智慧和文明。但在我感慨它巧妙生動(dòng)的同時(shí)，也深刻地思考了這部小說(shuō)所蘊(yùn)含的道理。當(dāng)時(shí)的社會(huì)十分混亂，人們只能將痛苦和新生的希望埋藏于內(nèi)心，而作者通過(guò)尼莫船長(zhǎng)這一形象，生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的不滿(mǎn)和追求自由幸福的愿望，告訴了我們只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能打開(kāi)通往新世界的大門(mén)。
《海底兩萬(wàn)里》不僅僅帶給我們豐富的科普知識(shí)，還教給我們永不放棄，敢于面對(duì)困難的精神。只要我們努力去學(xué)習(xí)，敢于去拼搏未來(lái)將變得更美好。
【篇七】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
一個(gè)清晨，弗恩從爸爸的斧子下救下了一只剛生出來(lái)的小豬，給它取名叫威爾伯。我覺(jué)得弗恩心地非常善良，即便是落腳豬，也是一條生命，它沒(méi)有辦法選擇自己生下來(lái)是什么樣子，而只要是生命，我們就應(yīng)該給予公平、公正的對(duì)待。
弗恩很喜歡威爾伯，每天早晨一起床就給它喂奶，下午一放學(xué)也就跑進(jìn)廚房給小豬準(zhǔn)備牛奶。威爾伯一天天長(zhǎng)大了，和弗恩的感情也越來(lái)越好，但是爸爸卻不讓弗恩繼續(xù)養(yǎng)這只小豬了，雖然弗恩很不情愿，但只能把它賣(mài)給了舅舅朱克曼先生。于是威爾伯來(lái)到了舅舅的農(nóng)場(chǎng)里，見(jiàn)到了羊、鵝、老鼠等等很多動(dòng)物，即便弗恩經(jīng)常來(lái)看它，但它依然感覺(jué)很孤單，直到遇見(jiàn)了夏洛——一只灰色的好心的蜘蛛，他們成為了好朋友，并且互相陪伴、互相幫助，建立了真摯的友誼。在學(xué)校里，我也有這樣的朋友，她心地善良、樂(lè)于助人，如果我有開(kāi)心或者不開(kāi)心的事，我都愿意和她分享。
然而壞消息來(lái)了，威爾伯要在圣誕節(jié)被殺掉做成熏肉火腿，它很害怕、無(wú)助，于是夏洛決心要救威爾伯，想出了好主意，在網(wǎng)上織出了“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”的神奇文字，使威爾伯成為了一只明星豬，并且在集市上贏得了獎(jiǎng)金，扭轉(zhuǎn)了小豬要被宰殺的命運(yùn)，可以安享天年。
夏洛挽救了好朋友的生命，但是夏洛的生命也走到了盡頭，只留下了裝著它514個(gè)未出生的小寶寶的蜘蛛卵袋。威爾伯對(duì)于好朋友的離去非常傷心，決定撫養(yǎng)夏洛的寶寶們，其中有三只小蜘蛛留在了威爾伯身邊，一直互相陪伴，但是沒(méi)有誰(shuí)能夠代替夏洛在它心中的位置，因?yàn)橄穆迨菬o(wú)可比擬的，既是忠實(shí)的朋友，又是寫(xiě)作好手。讀到這里，我的心情很難過(guò)也很受感動(dòng)，夏洛舍己為人，通過(guò)幫助威爾伯，提升了它生命的價(jià)值，它做了一件非常有意義的事情。
【篇八】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天，我讀完了《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》這本書(shū)。這本書(shū)很有趣、很精彩。
這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：主人公安迪沒(méi)有外婆和奶奶，這令他非常傷心。然而有一天，安迪在蘋(píng)果樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了外婆。外婆穿的很奇怪：戴著羽飾帽子、有白色鬢發(fā)、胳臂上挎著大挎包、裙子下面露出帥氣的白色花邊褲。外婆不僅打扮奇怪，行動(dòng)也非常奇怪。她帶著安迪去游樂(lè)場(chǎng)玩耍、去草原上套野馬、去海上探險(xiǎn)……有一天，鄰居搬來(lái)了一位老奶奶。安迪便有了奶奶。奶奶教他煮土豆、種花、給他講小故事。但這些都是安迪的幻想。
讀完這本書(shū)，我不由地想到了自己，和安迪相比，我是多么的幸福啊。我有外公、外婆、爺爺、奶奶有愛(ài)我的媽媽、爸爸，有可愛(ài)的小弟弟。有了小弟弟后老跟他爭(zhēng)奪東西，老欺負(fù)他，和小安迪相比，我這個(gè)姐姐是不是太不懂事了？我不禁臉紅了。
從今以后，我一定要向小安迪學(xué)習(xí)，不小家子氣，做個(gè)懂事的孩子。
【篇九】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
《蘇格拉底》是一部涉及生物發(fā)展的科學(xué)幻想小說(shuō)。文中的蘇格拉底是一只經(jīng)變異而懂人類(lèi)語(yǔ)言的狗
小說(shuō)對(duì)“蘇格拉底”的描寫(xiě)似乎有些夸大其辭，但如果我們仔細(xì)品讀，則不難發(fā)現(xiàn)作者在夸張狗的同時(shí)，也保留了一些狗的本色、特征，這樣一來(lái)，作品便又合情合理了。
文章中，作者無(wú)不痛心地寫(xiě)到那些無(wú)知、貪婪的人們對(duì)科學(xué)的探索與發(fā)展的阻礙和扼殺。文中的看狗人詹寧斯便是如此。在他的眼里，這條會(huì)講人話(huà)、聽(tīng)人話(huà)的狗成了一棵搖錢(qián)樹(shù)，他根本不知道蘇格拉底的真正價(jià)值之所在。正因?yàn)樗臒o(wú)知，葬送了一個(gè)會(huì)對(duì)人類(lèi)科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)的天才，使人們失去了進(jìn)行科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，科學(xué)家們的努力以失敗告終，無(wú)論他們?cè)僭趺磁?，再怎么用心研究，面?duì)那些不懂科學(xué)的人來(lái)說(shuō)，根本毫無(wú)用處。無(wú)知無(wú)識(shí)的人們對(duì)于科學(xué)研究的破壞性是毀滅性的。
蘇格拉底是古希臘的一個(gè)大哲學(xué)家，大思想家，他的智慧和思想在全世界的影響都是深遠(yuǎn)的，但蘇格拉底本人卻被當(dāng)時(shí)的當(dāng)政者慘害了，他死之后，人們才發(fā)現(xiàn)了他存在的意義。
但真理永與我們同行！
【篇十】小學(xué)生四年級(jí)讀后感500字
今天，我讀了語(yǔ)文書(shū)中的《后一頭戰(zhàn)象》，深受感動(dòng)。
西雙版納的象可以用來(lái)作戰(zhàn)，在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)斗中，有八十多頭戰(zhàn)象倒地。在埋葬大象時(shí)，發(fā)現(xiàn)一頭象還活著，就運(yùn)回寨子。多年后，象不行了，它披上象鞍，要去象冢了。作者悄悄跟在后面，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，它在曾經(jīng)戰(zhàn)斗過(guò)的江上吻了又吻，在那塊大龜石上親了又親。它沒(méi)到象冢去，它到埋八十多頭戰(zhàn)象的地方，跟戰(zhàn)友躺在了一起。
讀過(guò)后，你不覺(jué)得很感人嗎?不管別人的感受如何，我的熱淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)，我被打動(dòng)得很深，特別是后一句話(huà)：“它沒(méi)有到祖宗留下的象冢，它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。”這句話(huà)太感人了!象竟有如此靈感，它可能覺(jué)得，它當(dāng)時(shí)跟同伴一起作戰(zhàn)，多么勇猛，它是有幸被救，要不然，它也將葬身與此。然而，同伴犧牲了，它有幸獲救了。它此刻又回想起了那場(chǎng)殘忍的斗爭(zhēng);它可能也覺(jué)得，要跟同伴做個(gè)伴，不讓它們想念它。我們不能到它心里看個(gè)明白。但我們能體會(huì)到，他那種跟同伴永恒的友誼。此時(shí)，痛苦、憐憫、敬佩、感動(dòng)等種種復(fù)雜而凌亂的心情交織在一起，我有一種說(shuō)不出的味道。那頭象的一幕幕真情在我腦海中回蕩。象的友情為什么比人類(lèi)的友情更打動(dòng)人?它們的友情為什么有如此力量?
讀完這篇課文，我感受到了人和動(dòng)物之間的友誼。還感受到戰(zhàn)象們很勇敢,為了保護(hù)自己的國(guó)家,不顧自己的生命去和日本鬼子打,后它們都死了,我敬佩它們的勇敢。