教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)一年級語文《輕輕地走路》教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)一年級語文《輕輕地走路》教案
教材簡析
這首優(yōu)美的兒童詩用生活化的語言，告訴孩子在什么時候該輕輕地走路，其中蘊含著對孩子進行的品行教育，使他們從小懂得關(guān)心他人，養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。
設(shè)計理念
這首小詩淺顯易懂。在教學(xué)中，發(fā)揮“快樂讀書屋是學(xué)生獨立閱讀的園地”的作用，讓學(xué)生借助漢語拼音，自己讀懂詩文，感受詩歌語言的節(jié)奏美，蘊含的情感美。在美讀中，受到感染和教育。通過反復(fù)地誦讀，達(dá)到背誦、識字的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識兒歌中的4個生字。
2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成會讀書，愛讀書的良好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生認(rèn)識到，兒童不應(yīng)只接受他人的關(guān)愛，也要學(xué)會關(guān)愛他人，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、情境激勵、興趣導(dǎo)入
前幾天，快樂讀書屋的小管理員龍龍知道小朋友們會讀好多兒歌，并且掌握了讀兒歌的方法，高興極了，所以特意帶你們?nèi)チ颂丝鞓纷x書屋。今天，你們還想去嗎？
1、走迷宮，讀音節(jié)詞。
可是，去讀書屋的路上多了條迷宮，只有走過迷宮才能進入讀書屋做客，你們有信心闖過去嗎？（課件出示迷宮圖）
（迷宮的通道上設(shè)有音節(jié)詞，生讀音節(jié)詞走出迷宮。出示課件導(dǎo)學(xué)龍龍圖片）
導(dǎo)學(xué)龍龍：歡迎你們走出迷宮，來到快樂讀書屋做客。今天，我為小朋友們準(zhǔn)備了一首很好聽的兒歌?？炜蠢蠋煂懻n題吧！
（板書課題：輕輕地走路）
2、看課題提問題?？吹秸n題你能提出哪些問題？
（師板書其中有價值的問題）
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、通讀課文，整體感知。
（1）概括讀書方法。
小朋友入學(xué)兩個月了，老師想知道你都學(xué)會了哪些讀書方法。
（2）學(xué)生用自己喜歡的方法來讀兒歌。師引導(dǎo)學(xué)生說一說如果你們遇到不認(rèn)識的字或難讀的字，怎么辦？老師相信你們，一定會讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文的。
（3）指名讀。一邊聽讀，一邊看書，想一想這首兒歌寫了什么？
（指名讀文，讀后指名說）
2、自讀課文，質(zhì)疑問難。
（1）圍繞問題再讀課文。
你們認(rèn)識了這么多的字，又掌握了那么多的讀書方法，老師真的很佩服你們。還記得你們提出的那幾個問題嗎？下面帶著這些問題輕輕地讀這首兒歌。讀完后，和同伴們說說你都讀懂了什么，還有哪些地方?jīng)]懂，作一下標(biāo)記。
（生輕輕讀文）
（2）明確匯報要求。
讀懂了，就要告訴別人，怎樣把自己讀懂的告訴別人呢？可以講給別人聽，（板書：說）也可以演給別人看，（板書：演）還可以讀給別人聽。（板書：讀）
（生匯報讀懂的內(nèi)容，師適時處理問題）
（3）指導(dǎo)朗讀。
這首小詩寫得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。
（學(xué)生、老師自由活動）
師生匯報朗讀。
①指名讀。
②賽讀、表演讀、生生評價。
（4）背誦。
①同學(xué)們讀得那么好，老師要獎勵你們，給你們一個展示自我的機會——給動畫片配音。（出示課件，學(xué)生看畫面，在配音過程中學(xué)會背誦。）
②師生共同背誦。
3、自主識字，合作交流。
（1）自己認(rèn)讀4個生字。
（2）同桌互相認(rèn)讀生字。
（3）出示字卡，開火車認(rèn)讀生字。
（4）字卡出示指名認(rèn)讀。
三、拓展練習(xí)，編寫兒歌
這首兒歌我們不但能背誦了，還認(rèn)識許多生字。現(xiàn)在我們也試著做個小詩人，學(xué)著課文的樣子，作幾句詩吧！
（出示課件學(xué)生填充，學(xué)生自由仿寫兒歌）
讓我，
輕輕地走路。
當(dāng)?shù)臅r候，
當(dāng)?shù)臅r候，
進進出出，
就該輕點兒走。
四、總結(jié)
在快樂讀書屋里同學(xué)們活動了一堂課，龍龍?zhí)貏e高興，他在我們要離開快樂讀書屋的時候，有幾句話要送給大家。
（課件出示導(dǎo)學(xué)龍龍圖片）
導(dǎo)學(xué)龍龍：小朋友們，看到你們在讀書屋里的出色表現(xiàn)，我真是太高興了，希望你們常來做客，我會為你們準(zhǔn)備更多、更好的文章的。這些文章大部分都在我們的《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》里，小朋友們可以先到《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》里先去看一看。下次再見！
【篇二】小學(xué)一年級語文《輕輕地走路》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)讀書方法，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。
2、通過閱讀課文，體會到在家庭中不應(yīng)只接受關(guān)愛，也要學(xué)會關(guān)愛他人。
3、會認(rèn)讀“走、看、進、出”4個字，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自主地識字。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)讀書方法，有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)難點：在讀書的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人并自主識字。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，能告訴老師你們都喜歡讀什么書嗎？老師適時適當(dāng)評價。讀書給我們帶來了很多樂趣。今天哪，我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍邀請同學(xué)們到快樂讀書屋去做客?？?，龍龍為我們帶來了一首好聽的小詩。詩名叫做輕輕地走路。伸出小手與老師一起板書課題（輕輕地走路）誰愿意來讀一讀。
二、初讀詩歌
師：是誰在輕輕地走路呢？請同學(xué)們輕輕地把書翻到81頁。
（1）借助拼音讀一讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)確，讀完就坐好。
（2）拼音漢字對照對，做到不丟字，不加字。
（3）只看漢字讀，把句子讀通順。
（4）合作讀。師：通過剛才的練習(xí)，老師相信你們一定能夠讀好這首小詩了?，F(xiàn)在讀給你的同桌聽聽好嗎？注意聽清老師的要求，如果他讀得好你就夸夸她，如果他有讀得不準(zhǔn)確的地方你就幫幫他。學(xué)生合作讀。
（5）指名讀。師：剛才有那么多的同學(xué)都得到了同桌的表揚，現(xiàn)在誰愿意站起來讀給大家聽一聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確。
師：老師注意到了他們在讀這個詞的時候（大屏幕）是這樣讀的輕點走，他們讀得很準(zhǔn)確，這里面點兒是一個兒化音再來跟老師一起讀。
三、細(xì)讀詩歌
師：現(xiàn)在請同學(xué)們再來自由讀讀課文，讀完后想想：什么時候該輕輕地走路呢？
生：學(xué)生匯報
師：那我們來讀讀這句話好嗎？可以看書，也可以看大屏幕，誰來讀？
師：孩子奶奶太累了，她呀剛剛睡著，爺爺也在專心地看書，我們要輕輕地慢慢地讀，能再讀一讀嗎？（學(xué)生讀）
師：在這句話中還有3個逗號，在朗讀的時候我們要有一小會的停頓，范讀。
下面—請同學(xué)們就像老師這樣再來練習(xí)讀一讀這句話，一會我們比比看誰讀得好。
生：練習(xí)朗讀
師：現(xiàn)在男生和女聲競賽讀一讀，看誰讀得更有感情（生比賽讀）
師：在這句話中有一個詞“進進出出”，你還能說兩個這樣的詞嗎？生：學(xué)生說詞
師：那你們知道為什么媽媽告訴我，在奶奶睡覺，爺爺看書的時候要輕點兒走嗎？
生：學(xué)生結(jié)合書中的內(nèi)容匯報
師：那文中的“我”又是怎樣輕輕地走路的呢？小詩里面是怎么說的，誰來讀一讀？
生：表演小花貓走路的樣了。
師：帶著理解來讀一讀這句話，誰想來讀？
生：讀后一句
師：讓我們有感情地把這首詩完整地讀一讀，誰來讀？
四、律動：龍龍聽到同學(xué)們讀得這么好，他可高興了他把一群可愛的小動物也請到了我們的課堂上，讓我們跟著它們一起來活動活動吧。（播放我愛我的小動物歌曲）
五、練習(xí)背誦
師：同學(xué)們這首小詩的內(nèi)容寫得多好呀，你能試著把它背下來嗎？可以看著大屏幕的提示背一背。
生：學(xué)生練習(xí)背誦
師：平時你們在家里當(dāng)別人休息或者看書的時候是怎么做的？有沒有天很晚了還在地板上跑來跑去的時候的？
生：結(jié)合學(xué)生自己在家的表現(xiàn)來說
師：除了在家里我們要這樣做，還有什么時候我們也要輕輕地走路呢？（生答）那老師告訴你們在一些公共場所時如：電影 院、醫(yī)院、圖書館時我們要輕輕地走路，這既是對別人的尊重也是對別人的關(guān)愛，老師相信你們一定能成為關(guān)心他人的好孩子。
師：看到大家表現(xiàn)得這么好，淘氣的生字寶寶都想和你們做朋友了，我們來認(rèn)識認(rèn)識他們吧。
（1）誰來讀一讀？
（2）去掉拼音你們還認(rèn)識它們嗎？你來讀讀？
（3）現(xiàn)在老師拿出卡片我們來開火車讀一讀。
（4）現(xiàn)在你們能給這些生字寶寶組個詞嗎？
六、擴展閱讀
師：在生活中關(guān)愛他人的做法還有很多，讓我們打開自讀課本20頁讀一讀馬莎長大了這篇課文，讀后想一想為什么爸爸媽媽說馬莎長大了？
生：結(jié)合書后問題學(xué)生回答。
七、全課總結(jié)
文中的小主人公和馬莎都懂得關(guān)心別人，你們能像他們這樣做嗎？老師相信你們在今后的生活中一定都能成為關(guān)心愛護他人的好孩子。
【篇三】小學(xué)一年級語文《輕輕地走路》教案
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：快樂讀書屋管理員龍龍知道同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力，會讀很多兒歌，今天，龍龍讓同學(xué)們?nèi)ニ易隹?，你們愿意去嗎?BR> 生：愿意。
師出示課件：（龍龍圖片）
師：這就是龍龍。
龍龍：歡迎同學(xué)們來我家做客。
師：龍龍是個懂事的孩子，那你們想知道在爺爺、看書時候，當(dāng)奶奶睡覺的時候，龍龍在家是怎么做的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)快樂讀書屋二《輕輕地走路》，一起到龍龍的家里看一看。
（生把書翻到快樂讀書屋二、《輕輕地走路》。）
二、自由讀課文，初步識字
師：下面同學(xué)們看拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。
（生看拼音讀課文。）
師：同學(xué)們看拼音和漢字對照讀課文，把不認(rèn)識的生字用筆畫出來，多讀幾遍。
（生拼音和漢字對照讀課文，用筆圈畫生字。）
師：同學(xué)們再看漢字讀課文，把不通、不懂的地方多讀幾遍，看一看，文章一共有幾句話？
（生看漢字讀課文。）
師：同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，想一想這首兒歌寫了什么？
（生用自己喜歡的方式讀課文。）
師：同學(xué)們讀的真好！那么誰能說一說你在讀課文的時候遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？
生1：我遇到不認(rèn)識的字看拼音解決的。
生2：課文讀的不通順的地方我多讀幾遍。
生3：我讀的不通順的地方同桌之間交流解決的。
師：同學(xué)們可真有辦法！誰能給同學(xué)們讀一讀？
（三名學(xué)生讀課文）
師：讀的真好。通過讀課文你們一定知道這首兒歌一共有幾句話？生（齊）：三句話。
三、感悟文本
師：還記得老師提出的問題嗎？誰能說一說龍龍在家是怎么做的？
生1：龍龍在奶奶睡覺的時候，應(yīng)該輕點兒走路。
生2：龍龍在爺爺看書的時候，進進出出該輕點兒走。
生3：媽媽讓我輕輕地走路。
師：同學(xué)們說的都很好！龍龍在家里，當(dāng)爺爺看書時、奶奶睡覺時，走路輕輕的。龍龍這樣做好嗎？為什么？
生1：龍龍這么做很好，怕打擾爺爺看書、奶奶睡覺。
生2：龍龍做的好，龍龍知道關(guān)愛爺爺、奶奶。
生3：龍龍做的對，龍龍不僅知道關(guān)愛爺爺、奶奶，也一定知道關(guān)愛爸爸、媽媽以及其它人。
師：你們說的真是太好了！老師知道你們都是懂事的好孩子，你在家里是怎么做的？什么時候該輕輕的走路呢？同學(xué)們小組討論后回答。
（生小組討論）
生1：我也要學(xué)習(xí)龍龍，在爺爺看書時、奶奶睡覺時，輕輕地走路。
生2：在媽媽細(xì)心織毛衣的時候，輕輕的走路。
生3：在學(xué)校老師備課的時候，輕輕的走路。
生4：自習(xí)課上，同學(xué)們認(rèn)真做作業(yè)的時候，應(yīng)走路輕輕。
生5：當(dāng)別人怕干擾時，我們都應(yīng)該輕輕地走路。
師：你們說的棒極了！我們不僅應(yīng)該在家庭中學(xué)會關(guān)愛家里人，生活、學(xué)習(xí)中也要學(xué)會主動關(guān)愛它人。那么，你喜歡這首兒歌中的那句話，可以讀給同學(xué)們聽嗎？
生1：當(dāng)奶奶睡覺的時候，當(dāng)爺爺看書的時候，進進出出，就該輕點兒走路。
生2：我學(xué)小貓咪，腳步輕又柔。
師：你們不僅讀的好，而且還從中挑出了自己喜歡的句子讀給同學(xué)聽，你們真是聰明的好孩子。通過學(xué)習(xí)這首兒歌我們學(xué)會了讀書的方法：那就是在讀課文時，先看拼音讀課文，在拼音和漢字對照讀課文，后看漢字讀課文，也可以用自己喜歡的方式讀課文。同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)課文時養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會自己學(xué)習(xí)，
老師相信你們一定會讀的好的?，F(xiàn)在讓我們把這首兒歌美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。
（生按老師的指導(dǎo)、要求讀課文。）
師：誰來給同學(xué)們讀一讀？
師：真了不起！在這首兒歌中，誰能把文中圈畫的生字找出來，同桌之間互相檢查。
（生互相找生字）
師：說一說你是怎樣認(rèn)識這些字？
生1：我是對照拼音來認(rèn)識這四個字。
生2：我是通過自制卡片來學(xué)習(xí)這四個字。
生3：我是同桌之間互相討論學(xué)習(xí)的。
生4：我是通過讀課文來識字的。
師：同學(xué)們的辦法真多！會用這么多的方法識字。以后我們在學(xué)習(xí)中，還要想出更多更好的方法多認(rèn)識字。在這節(jié)課中，你們認(rèn)識了這么多的字，又掌握了那么多的讀書方法，老師真佩服你們。這首兒歌寫的這么美，現(xiàn)在我們也試著做個小詩人來做詩吧！兒歌中“我學(xué)小貓咪，走路輕又柔”這句話中，龍龍學(xué)小貓咪走路的樣子十分可愛，現(xiàn)在就請你們也用上這句話或類似的話，告訴大家，你今后在別人怕干擾時，該怎樣做？
出示課件，學(xué)生填空：（）時，走路（）。
生1：（哥哥學(xué)習(xí)）時，走路（輕輕）。
生2：（媽媽休息）時，走路（輕輕）。
生3：（老師備課）時，走路（輕輕）。
生4：（奶奶有?。r，走路（輕輕）。
生5：（別人怕干擾）時，走路（輕輕）。
四、總結(jié)
師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，不僅學(xué)會了讀課文的方法，還認(rèn)識了文中的生字。龍龍今天也特別高興，在離開他家的時候，龍龍有幾句話要送給大家。
（出示龍龍課件圖片）
龍龍：嗨！小朋友們，你們表現(xiàn)的太好了，我真為你們高興，希望你們常來我家做客，我會為你們準(zhǔn)備更多更好的文章。請小朋友們到自讀課本里去找一找，看一看。
【篇一】小學(xué)一年級語文《輕輕地走路》教案
教材簡析
這首優(yōu)美的兒童詩用生活化的語言，告訴孩子在什么時候該輕輕地走路，其中蘊含著對孩子進行的品行教育，使他們從小懂得關(guān)心他人，養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。
設(shè)計理念
這首小詩淺顯易懂。在教學(xué)中，發(fā)揮“快樂讀書屋是學(xué)生獨立閱讀的園地”的作用，讓學(xué)生借助漢語拼音，自己讀懂詩文，感受詩歌語言的節(jié)奏美，蘊含的情感美。在美讀中，受到感染和教育。通過反復(fù)地誦讀，達(dá)到背誦、識字的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識兒歌中的4個生字。
2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成會讀書，愛讀書的良好習(xí)慣。
3、讓學(xué)生認(rèn)識到，兒童不應(yīng)只接受他人的關(guān)愛，也要學(xué)會關(guān)愛他人，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
通過讀書，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的家庭行為習(xí)慣。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、情境激勵、興趣導(dǎo)入
前幾天，快樂讀書屋的小管理員龍龍知道小朋友們會讀好多兒歌，并且掌握了讀兒歌的方法，高興極了，所以特意帶你們?nèi)チ颂丝鞓纷x書屋。今天，你們還想去嗎？
1、走迷宮，讀音節(jié)詞。
可是，去讀書屋的路上多了條迷宮，只有走過迷宮才能進入讀書屋做客，你們有信心闖過去嗎？（課件出示迷宮圖）
（迷宮的通道上設(shè)有音節(jié)詞，生讀音節(jié)詞走出迷宮。出示課件導(dǎo)學(xué)龍龍圖片）
導(dǎo)學(xué)龍龍：歡迎你們走出迷宮，來到快樂讀書屋做客。今天，我為小朋友們準(zhǔn)備了一首很好聽的兒歌?？炜蠢蠋煂懻n題吧！
（板書課題：輕輕地走路）
2、看課題提問題?？吹秸n題你能提出哪些問題？
（師板書其中有價值的問題）
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、通讀課文，整體感知。
（1）概括讀書方法。
小朋友入學(xué)兩個月了，老師想知道你都學(xué)會了哪些讀書方法。
（2）學(xué)生用自己喜歡的方法來讀兒歌。師引導(dǎo)學(xué)生說一說如果你們遇到不認(rèn)識的字或難讀的字，怎么辦？老師相信你們，一定會讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文的。
（3）指名讀。一邊聽讀，一邊看書，想一想這首兒歌寫了什么？
（指名讀文，讀后指名說）
2、自讀課文，質(zhì)疑問難。
（1）圍繞問題再讀課文。
你們認(rèn)識了這么多的字，又掌握了那么多的讀書方法，老師真的很佩服你們。還記得你們提出的那幾個問題嗎？下面帶著這些問題輕輕地讀這首兒歌。讀完后，和同伴們說說你都讀懂了什么，還有哪些地方?jīng)]懂，作一下標(biāo)記。
（生輕輕讀文）
（2）明確匯報要求。
讀懂了，就要告訴別人，怎樣把自己讀懂的告訴別人呢？可以講給別人聽，（板書：說）也可以演給別人看，（板書：演）還可以讀給別人聽。（板書：讀）
（生匯報讀懂的內(nèi)容，師適時處理問題）
（3）指導(dǎo)朗讀。
這首小詩寫得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。
（學(xué)生、老師自由活動）
師生匯報朗讀。
①指名讀。
②賽讀、表演讀、生生評價。
（4）背誦。
①同學(xué)們讀得那么好，老師要獎勵你們，給你們一個展示自我的機會——給動畫片配音。（出示課件，學(xué)生看畫面，在配音過程中學(xué)會背誦。）
②師生共同背誦。
3、自主識字，合作交流。
（1）自己認(rèn)讀4個生字。
（2）同桌互相認(rèn)讀生字。
（3）出示字卡，開火車認(rèn)讀生字。
（4）字卡出示指名認(rèn)讀。
三、拓展練習(xí)，編寫兒歌
這首兒歌我們不但能背誦了，還認(rèn)識許多生字。現(xiàn)在我們也試著做個小詩人，學(xué)著課文的樣子，作幾句詩吧！
（出示課件學(xué)生填充，學(xué)生自由仿寫兒歌）
讓我，
輕輕地走路。
當(dāng)?shù)臅r候，
當(dāng)?shù)臅r候，
進進出出，
就該輕點兒走。
四、總結(jié)
在快樂讀書屋里同學(xué)們活動了一堂課，龍龍?zhí)貏e高興，他在我們要離開快樂讀書屋的時候，有幾句話要送給大家。
（課件出示導(dǎo)學(xué)龍龍圖片）
導(dǎo)學(xué)龍龍：小朋友們，看到你們在讀書屋里的出色表現(xiàn)，我真是太高興了，希望你們常來做客，我會為你們準(zhǔn)備更多、更好的文章的。這些文章大部分都在我們的《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》里，小朋友們可以先到《小學(xué)語文閱讀資源（注音版）》里先去看一看。下次再見！
【篇二】小學(xué)一年級語文《輕輕地走路》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生自讀，學(xué)習(xí)讀書方法，養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。
2、通過閱讀課文，體會到在家庭中不應(yīng)只接受關(guān)愛，也要學(xué)會關(guān)愛他人。
3、會認(rèn)讀“走、看、進、出”4個字，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自主地識字。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)讀書方法，有感情地朗讀詩歌。
教學(xué)難點：在讀書的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人并自主識字。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，能告訴老師你們都喜歡讀什么書嗎？老師適時適當(dāng)評價。讀書給我們帶來了很多樂趣。今天哪，我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍邀請同學(xué)們到快樂讀書屋去做客?？?，龍龍為我們帶來了一首好聽的小詩。詩名叫做輕輕地走路。伸出小手與老師一起板書課題（輕輕地走路）誰愿意來讀一讀。
二、初讀詩歌
師：是誰在輕輕地走路呢？請同學(xué)們輕輕地把書翻到81頁。
（1）借助拼音讀一讀這首詩，把字音讀準(zhǔn)確，讀完就坐好。
（2）拼音漢字對照對，做到不丟字，不加字。
（3）只看漢字讀，把句子讀通順。
（4）合作讀。師：通過剛才的練習(xí)，老師相信你們一定能夠讀好這首小詩了?，F(xiàn)在讀給你的同桌聽聽好嗎？注意聽清老師的要求，如果他讀得好你就夸夸她，如果他有讀得不準(zhǔn)確的地方你就幫幫他。學(xué)生合作讀。
（5）指名讀。師：剛才有那么多的同學(xué)都得到了同桌的表揚，現(xiàn)在誰愿意站起來讀給大家聽一聽？其他同學(xué)認(rèn)真聽他讀的字音是不是準(zhǔn)確。
師：老師注意到了他們在讀這個詞的時候（大屏幕）是這樣讀的輕點走，他們讀得很準(zhǔn)確，這里面點兒是一個兒化音再來跟老師一起讀。
三、細(xì)讀詩歌
師：現(xiàn)在請同學(xué)們再來自由讀讀課文，讀完后想想：什么時候該輕輕地走路呢？
生：學(xué)生匯報
師：那我們來讀讀這句話好嗎？可以看書，也可以看大屏幕，誰來讀？
師：孩子奶奶太累了，她呀剛剛睡著，爺爺也在專心地看書，我們要輕輕地慢慢地讀，能再讀一讀嗎？（學(xué)生讀）
師：在這句話中還有3個逗號，在朗讀的時候我們要有一小會的停頓，范讀。
下面—請同學(xué)們就像老師這樣再來練習(xí)讀一讀這句話，一會我們比比看誰讀得好。
生：練習(xí)朗讀
師：現(xiàn)在男生和女聲競賽讀一讀，看誰讀得更有感情（生比賽讀）
師：在這句話中有一個詞“進進出出”，你還能說兩個這樣的詞嗎？生：學(xué)生說詞
師：那你們知道為什么媽媽告訴我，在奶奶睡覺，爺爺看書的時候要輕點兒走嗎？
生：學(xué)生結(jié)合書中的內(nèi)容匯報
師：那文中的“我”又是怎樣輕輕地走路的呢？小詩里面是怎么說的，誰來讀一讀？
生：表演小花貓走路的樣了。
師：帶著理解來讀一讀這句話，誰想來讀？
生：讀后一句
師：讓我們有感情地把這首詩完整地讀一讀，誰來讀？
四、律動：龍龍聽到同學(xué)們讀得這么好，他可高興了他把一群可愛的小動物也請到了我們的課堂上，讓我們跟著它們一起來活動活動吧。（播放我愛我的小動物歌曲）
五、練習(xí)背誦
師：同學(xué)們這首小詩的內(nèi)容寫得多好呀，你能試著把它背下來嗎？可以看著大屏幕的提示背一背。
生：學(xué)生練習(xí)背誦
師：平時你們在家里當(dāng)別人休息或者看書的時候是怎么做的？有沒有天很晚了還在地板上跑來跑去的時候的？
生：結(jié)合學(xué)生自己在家的表現(xiàn)來說
師：除了在家里我們要這樣做，還有什么時候我們也要輕輕地走路呢？（生答）那老師告訴你們在一些公共場所時如：電影 院、醫(yī)院、圖書館時我們要輕輕地走路，這既是對別人的尊重也是對別人的關(guān)愛，老師相信你們一定能成為關(guān)心他人的好孩子。
師：看到大家表現(xiàn)得這么好，淘氣的生字寶寶都想和你們做朋友了，我們來認(rèn)識認(rèn)識他們吧。
（1）誰來讀一讀？
（2）去掉拼音你們還認(rèn)識它們嗎？你來讀讀？
（3）現(xiàn)在老師拿出卡片我們來開火車讀一讀。
（4）現(xiàn)在你們能給這些生字寶寶組個詞嗎？
六、擴展閱讀
師：在生活中關(guān)愛他人的做法還有很多，讓我們打開自讀課本20頁讀一讀馬莎長大了這篇課文，讀后想一想為什么爸爸媽媽說馬莎長大了？
生：結(jié)合書后問題學(xué)生回答。
七、全課總結(jié)
文中的小主人公和馬莎都懂得關(guān)心別人，你們能像他們這樣做嗎？老師相信你們在今后的生活中一定都能成為關(guān)心愛護他人的好孩子。
【篇三】小學(xué)一年級語文《輕輕地走路》教案
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：快樂讀書屋管理員龍龍知道同學(xué)們學(xué)習(xí)很努力，會讀很多兒歌，今天，龍龍讓同學(xué)們?nèi)ニ易隹?，你們愿意去嗎?BR> 生：愿意。
師出示課件：（龍龍圖片）
師：這就是龍龍。
龍龍：歡迎同學(xué)們來我家做客。
師：龍龍是個懂事的孩子，那你們想知道在爺爺、看書時候，當(dāng)奶奶睡覺的時候，龍龍在家是怎么做的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)快樂讀書屋二《輕輕地走路》，一起到龍龍的家里看一看。
（生把書翻到快樂讀書屋二、《輕輕地走路》。）
二、自由讀課文，初步識字
師：下面同學(xué)們看拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。
（生看拼音讀課文。）
師：同學(xué)們看拼音和漢字對照讀課文，把不認(rèn)識的生字用筆畫出來，多讀幾遍。
（生拼音和漢字對照讀課文，用筆圈畫生字。）
師：同學(xué)們再看漢字讀課文，把不通、不懂的地方多讀幾遍，看一看，文章一共有幾句話？
（生看漢字讀課文。）
師：同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，想一想這首兒歌寫了什么？
（生用自己喜歡的方式讀課文。）
師：同學(xué)們讀的真好！那么誰能說一說你在讀課文的時候遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？
生1：我遇到不認(rèn)識的字看拼音解決的。
生2：課文讀的不通順的地方我多讀幾遍。
生3：我讀的不通順的地方同桌之間交流解決的。
師：同學(xué)們可真有辦法！誰能給同學(xué)們讀一讀？
（三名學(xué)生讀課文）
師：讀的真好。通過讀課文你們一定知道這首兒歌一共有幾句話？生（齊）：三句話。
三、感悟文本
師：還記得老師提出的問題嗎？誰能說一說龍龍在家是怎么做的？
生1：龍龍在奶奶睡覺的時候，應(yīng)該輕點兒走路。
生2：龍龍在爺爺看書的時候，進進出出該輕點兒走。
生3：媽媽讓我輕輕地走路。
師：同學(xué)們說的都很好！龍龍在家里，當(dāng)爺爺看書時、奶奶睡覺時，走路輕輕的。龍龍這樣做好嗎？為什么？
生1：龍龍這么做很好，怕打擾爺爺看書、奶奶睡覺。
生2：龍龍做的好，龍龍知道關(guān)愛爺爺、奶奶。
生3：龍龍做的對，龍龍不僅知道關(guān)愛爺爺、奶奶，也一定知道關(guān)愛爸爸、媽媽以及其它人。
師：你們說的真是太好了！老師知道你們都是懂事的好孩子，你在家里是怎么做的？什么時候該輕輕的走路呢？同學(xué)們小組討論后回答。
（生小組討論）
生1：我也要學(xué)習(xí)龍龍，在爺爺看書時、奶奶睡覺時，輕輕地走路。
生2：在媽媽細(xì)心織毛衣的時候，輕輕的走路。
生3：在學(xué)校老師備課的時候，輕輕的走路。
生4：自習(xí)課上，同學(xué)們認(rèn)真做作業(yè)的時候，應(yīng)走路輕輕。
生5：當(dāng)別人怕干擾時，我們都應(yīng)該輕輕地走路。
師：你們說的棒極了！我們不僅應(yīng)該在家庭中學(xué)會關(guān)愛家里人，生活、學(xué)習(xí)中也要學(xué)會主動關(guān)愛它人。那么，你喜歡這首兒歌中的那句話，可以讀給同學(xué)們聽嗎？
生1：當(dāng)奶奶睡覺的時候，當(dāng)爺爺看書的時候，進進出出，就該輕點兒走路。
生2：我學(xué)小貓咪，腳步輕又柔。
師：你們不僅讀的好，而且還從中挑出了自己喜歡的句子讀給同學(xué)聽，你們真是聰明的好孩子。通過學(xué)習(xí)這首兒歌我們學(xué)會了讀書的方法：那就是在讀課文時，先看拼音讀課文，在拼音和漢字對照讀課文，后看漢字讀課文，也可以用自己喜歡的方式讀課文。同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)課文時養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會自己學(xué)習(xí)，
老師相信你們一定會讀的好的?，F(xiàn)在讓我們把這首兒歌美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和老師一起讀。
（生按老師的指導(dǎo)、要求讀課文。）
師：誰來給同學(xué)們讀一讀？
師：真了不起！在這首兒歌中，誰能把文中圈畫的生字找出來，同桌之間互相檢查。
（生互相找生字）
師：說一說你是怎樣認(rèn)識這些字？
生1：我是對照拼音來認(rèn)識這四個字。
生2：我是通過自制卡片來學(xué)習(xí)這四個字。
生3：我是同桌之間互相討論學(xué)習(xí)的。
生4：我是通過讀課文來識字的。
師：同學(xué)們的辦法真多！會用這么多的方法識字。以后我們在學(xué)習(xí)中，還要想出更多更好的方法多認(rèn)識字。在這節(jié)課中，你們認(rèn)識了這么多的字，又掌握了那么多的讀書方法，老師真佩服你們。這首兒歌寫的這么美，現(xiàn)在我們也試著做個小詩人來做詩吧！兒歌中“我學(xué)小貓咪，走路輕又柔”這句話中，龍龍學(xué)小貓咪走路的樣子十分可愛，現(xiàn)在就請你們也用上這句話或類似的話，告訴大家，你今后在別人怕干擾時，該怎樣做？
出示課件，學(xué)生填空：（）時，走路（）。
生1：（哥哥學(xué)習(xí)）時，走路（輕輕）。
生2：（媽媽休息）時，走路（輕輕）。
生3：（老師備課）時，走路（輕輕）。
生4：（奶奶有?。r，走路（輕輕）。
生5：（別人怕干擾）時，走路（輕輕）。
四、總結(jié)
師：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，不僅學(xué)會了讀課文的方法，還認(rèn)識了文中的生字。龍龍今天也特別高興，在離開他家的時候，龍龍有幾句話要送給大家。
（出示龍龍課件圖片）
龍龍：嗨！小朋友們，你們表現(xiàn)的太好了，我真為你們高興，希望你們常來我家做客，我會為你們準(zhǔn)備更多更好的文章。請小朋友們到自讀課本里去找一找，看一看。