教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。以下是整理的小學(xué)三年級語文《青蛙》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。
【篇一】小學(xué)三年級語文《青蛙》原文
瞧，一只青蛙正在草叢中蹣跚地爬著。
它的眼睛鼓鼓的，頭是三角形的，爬行起來并不那么輕快，也許你會以為它有點兒傻乎乎的。但你知道嗎，它可既是游泳專家、跳遠(yuǎn)健將，又是歌唱家，還是捕蟲能手呢！
你看，它發(fā)現(xiàn)你走近了，就猛地一跳，跳到那綠色的溪水中。這一跳，足足有它體長的20倍遠(yuǎn)。然后，在飄著浮萍的溪流中，它以標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢，向?qū)Π队稳ァ?BR> 青蛙喜歡歌唱。盛夏的夜晚，在池塘邊、小河旁，到處有它的歌聲。
每到黃昏，池塘邊上會有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的蛙便跟著唱起來。“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱，給寂靜的夜晚帶來生命的活力。
青蛙善于捉害蟲。一只青蛙一年捕食的害蟲，約有一萬只，真是農(nóng)作物的好衛(wèi)士。正因為青蛙是一種有益的動物，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們。
青蛙還受到科學(xué)家的另眼看待，因為許多科學(xué)實驗都少不了它們。
青蛙，真是一種可愛的動物。
【篇二】小學(xué)三年級語文《青蛙》教案
教材簡析
《青蛙》是“快樂讀書屋”中的一篇說明文。作者采用總—分—總的結(jié)構(gòu)方式，綜合運用多種修辭手法和說明方法，生動形象、深入淺出地介紹了青蛙的特點，適合兒童閱讀。
設(shè)計理念
新課程理念下的語文教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過看、讀、議等學(xué)習(xí)方式，抓住“小青蛙都有哪些本領(lǐng)”這一問題展開討論，相互補充，從而感受青蛙的可愛，并懂得要保護(hù)青蛙，保護(hù)動物。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀課文，使學(xué)生了解青蛙的外形特點及它的多種本領(lǐng)，從而感受到青蛙的可愛，并懂得要保護(hù)青蛙、保護(hù)動物。
2、認(rèn)識本課6個生字。
教學(xué)重、難點
通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片。課前查找關(guān)于青蛙的有關(guān)資料。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣
同學(xué)們，“有個小動物，本領(lǐng)真是大，游泳、跳遠(yuǎn)、唱歌、捉蟲，樣樣都數(shù)它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。”誰知道，這個小動物是什么？
同學(xué)們說得對，今天的“快樂讀書屋”就帶領(lǐng)我們來到池塘邊，一起走進(jìn)青蛙的世界。（師板書課題）
（謎語導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學(xué)生讀書情況）
2、指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么？
3、自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標(biāo)出，借助注音多讀幾遍，不認(rèn)識的問老師和同學(xué)，記住它的讀音。（老師巡視）
（通過多種形式的初讀，使學(xué)生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。）
三、突出重點，化解難點
1、同學(xué)們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學(xué)生把青蛙的美稱向大家作介紹。）
正是由于小青蛙有許多本領(lǐng)，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細(xì)介紹了小青蛙的這些本領(lǐng)呢？
2、自學(xué)3～6自然段。
（1）自由讀，讀后同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，把自己了解到的青蛙的本領(lǐng)向同學(xué)說說。
（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學(xué)之間互相評價補充。
（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖并討論：為什么說青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士？
3、質(zhì)疑：讓學(xué)生提出自己不理解的問題。
4、指名讀，其他同學(xué)閉目傾聽，通過想象將文字變?yōu)楫嬅?，體會青蛙的本領(lǐng)之大。
5、教師小結(jié)：青蛙不但是農(nóng)作物的好衛(wèi)士，我們的許多科學(xué)實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護(hù)青蛙、保護(hù)動物。
（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“青蛙都有哪些本領(lǐng)”這一中心議題進(jìn)行討論，為學(xué)生提供一個合作學(xué)習(xí)的平臺，充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得青蛙對人類作出的貢獻(xiàn)，從而增強要保護(hù)青蛙、保護(hù)動物的自覺性。）
四、拓展延伸、總結(jié)全文
通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學(xué)們介紹。
（通過收集資料、相互介紹，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。）
五、檢查識字情況
1、學(xué)生自讀生字后，同桌之間互相檢查識字情況。
2、出示生字卡片，開火車讀。
3、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀，加深對字的認(rèn)識。
（通過自讀、互查，使學(xué)生對字音有更深刻的記憶。）
六、指導(dǎo)課外閱讀
選讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內(nèi)容。
（課外延伸，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)閱讀興趣，從而提高閱讀能力。）
【篇三】小學(xué)三年級語文《青蛙》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀課文，使學(xué)生了解青蛙的外形特點及多種本領(lǐng)，從而感受到青蛙的可愛，并懂得要保護(hù)青蛙，保護(hù)動物。
2、認(rèn)識本課6個生字。
教學(xué)難、重點：
通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)流程：
1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“有個小動物，本領(lǐng)真是大，游泳、跳遠(yuǎn)、唱歌、捉蟲樣樣都數(shù)它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它”，今天的“快樂讀書屋”帶領(lǐng)我們來到池塘邊，一起走進(jìn)青蛙的世界。
2、結(jié)合提示，自讀自悟。
（1）結(jié)合閱讀提示，在問題和情境中讓學(xué)生用多種方式讀課文，整體感知。
（2）扮演小青蛙，把自己了解的青蛙美稱向大家做介紹。先在小組內(nèi)介紹交流，再選代表在全班交流。
3、突出重點，化解難點。
（1）讀中體會：學(xué)生范讀，大家閉眼聽，將文字變?yōu)楫嬅鎺椭w會青蛙的本領(lǐng)真大，它當(dāng)之無愧有那么多美譽。
（2）看圖理解：青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士。
（3）相互討論：
a、青蛙是怎樣捉蟲的？
b、用青蛙可以做哪些科學(xué)實驗？
4、拓展延伸。
你還知道青蛙的哪些知識？向同學(xué)們介紹。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）搜集一些國家保護(hù)動物的資料，相互介紹，進(jìn)一步強化保護(hù)動物的意識。
（2）閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。
【篇一】小學(xué)三年級語文《青蛙》原文
瞧，一只青蛙正在草叢中蹣跚地爬著。
它的眼睛鼓鼓的，頭是三角形的，爬行起來并不那么輕快，也許你會以為它有點兒傻乎乎的。但你知道嗎，它可既是游泳專家、跳遠(yuǎn)健將，又是歌唱家，還是捕蟲能手呢！
你看，它發(fā)現(xiàn)你走近了，就猛地一跳，跳到那綠色的溪水中。這一跳，足足有它體長的20倍遠(yuǎn)。然后，在飄著浮萍的溪流中，它以標(biāo)準(zhǔn)的蛙泳姿勢，向?qū)Π队稳ァ?BR> 青蛙喜歡歌唱。盛夏的夜晚，在池塘邊、小河旁，到處有它的歌聲。
每到黃昏，池塘邊上會有一只老青蛙先發(fā)出單音的獨唱，然后用顫音發(fā)出一聲短鳴，接著滿塘的蛙便跟著唱起來。“呱！呱！呱！”蛙聲此起彼伏，形成美妙而神秘的大合唱，給寂靜的夜晚帶來生命的活力。
青蛙善于捉害蟲。一只青蛙一年捕食的害蟲，約有一萬只，真是農(nóng)作物的好衛(wèi)士。正因為青蛙是一種有益的動物，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們。
青蛙還受到科學(xué)家的另眼看待，因為許多科學(xué)實驗都少不了它們。
青蛙，真是一種可愛的動物。
【篇二】小學(xué)三年級語文《青蛙》教案
教材簡析
《青蛙》是“快樂讀書屋”中的一篇說明文。作者采用總—分—總的結(jié)構(gòu)方式，綜合運用多種修辭手法和說明方法，生動形象、深入淺出地介紹了青蛙的特點，適合兒童閱讀。
設(shè)計理念
新課程理念下的語文教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過看、讀、議等學(xué)習(xí)方式，抓住“小青蛙都有哪些本領(lǐng)”這一問題展開討論，相互補充，從而感受青蛙的可愛，并懂得要保護(hù)青蛙，保護(hù)動物。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀課文，使學(xué)生了解青蛙的外形特點及它的多種本領(lǐng)，從而感受到青蛙的可愛，并懂得要保護(hù)青蛙、保護(hù)動物。
2、認(rèn)識本課6個生字。
教學(xué)重、難點
通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、生字卡片。課前查找關(guān)于青蛙的有關(guān)資料。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入、激發(fā)興趣
同學(xué)們，“有個小動物，本領(lǐng)真是大，游泳、跳遠(yuǎn)、唱歌、捉蟲，樣樣都數(shù)它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。”誰知道，這個小動物是什么？
同學(xué)們說得對，今天的“快樂讀書屋”就帶領(lǐng)我們來到池塘邊，一起走進(jìn)青蛙的世界。（師板書課題）
（謎語導(dǎo)入，揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。）
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。注意要讀準(zhǔn)字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。（老師巡視學(xué)生讀書情況）
2、指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什么？
3、自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標(biāo)出，借助注音多讀幾遍，不認(rèn)識的問老師和同學(xué)，記住它的讀音。（老師巡視）
（通過多種形式的初讀，使學(xué)生對青蛙這種小動物有個初步的了解，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。）
三、突出重點，化解難點
1、同學(xué)們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美稱呢？（讓學(xué)生把青蛙的美稱向大家作介紹。）
正是由于小青蛙有許多本領(lǐng)，才會獲得這么多美稱，課文哪幾個自然段詳細(xì)介紹了小青蛙的這些本領(lǐng)呢？
2、自學(xué)3～6自然段。
（1）自由讀，讀后同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)交流，把自己了解到的青蛙的本領(lǐng)向同學(xué)說說。
（2）各小組推薦代表，匯報交流。同學(xué)之間互相評價補充。
（3）指導(dǎo)學(xué)生看圖并討論：為什么說青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士？
3、質(zhì)疑：讓學(xué)生提出自己不理解的問題。
4、指名讀，其他同學(xué)閉目傾聽，通過想象將文字變?yōu)楫嬅?，體會青蛙的本領(lǐng)之大。
5、教師小結(jié)：青蛙不但是農(nóng)作物的好衛(wèi)士，我們的許多科學(xué)實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護(hù)青蛙、保護(hù)動物。
（引導(dǎo)學(xué)生圍繞“青蛙都有哪些本領(lǐng)”這一中心議題進(jìn)行討論，為學(xué)生提供一個合作學(xué)習(xí)的平臺，充分發(fā)揮全體學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥和引導(dǎo)，使學(xué)生懂得青蛙對人類作出的貢獻(xiàn)，從而增強要保護(hù)青蛙、保護(hù)動物的自覺性。）
四、拓展延伸、總結(jié)全文
通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些了解？向同學(xué)們介紹。
（通過收集資料、相互介紹，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。）
五、檢查識字情況
1、學(xué)生自讀生字后，同桌之間互相檢查識字情況。
2、出示生字卡片，開火車讀。
3、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀，加深對字的認(rèn)識。
（通過自讀、互查，使學(xué)生對字音有更深刻的記憶。）
六、指導(dǎo)課外閱讀
選讀《小學(xué)語文閱讀資源》中的文章《袋鼠》，通過閱讀了解文章內(nèi)容。
（課外延伸，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，激發(fā)閱讀興趣，從而提高閱讀能力。）
【篇三】小學(xué)三年級語文《青蛙》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過閱讀課文，使學(xué)生了解青蛙的外形特點及多種本領(lǐng)，從而感受到青蛙的可愛，并懂得要保護(hù)青蛙，保護(hù)動物。
2、認(rèn)識本課6個生字。
教學(xué)難、重點：
通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護(hù)它。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)流程：
1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“有個小動物，本領(lǐng)真是大，游泳、跳遠(yuǎn)、唱歌、捉蟲樣樣都數(shù)它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它”，今天的“快樂讀書屋”帶領(lǐng)我們來到池塘邊，一起走進(jìn)青蛙的世界。
2、結(jié)合提示，自讀自悟。
（1）結(jié)合閱讀提示，在問題和情境中讓學(xué)生用多種方式讀課文，整體感知。
（2）扮演小青蛙，把自己了解的青蛙美稱向大家做介紹。先在小組內(nèi)介紹交流，再選代表在全班交流。
3、突出重點，化解難點。
（1）讀中體會：學(xué)生范讀，大家閉眼聽，將文字變?yōu)楫嬅鎺椭w會青蛙的本領(lǐng)真大，它當(dāng)之無愧有那么多美譽。
（2）看圖理解：青蛙是農(nóng)作物的好衛(wèi)士。
（3）相互討論：
a、青蛙是怎樣捉蟲的？
b、用青蛙可以做哪些科學(xué)實驗？
4、拓展延伸。
你還知道青蛙的哪些知識？向同學(xué)們介紹。
5、檢查識字。
6、推薦作業(yè)。
（1）搜集一些國家保護(hù)動物的資料，相互介紹，進(jìn)一步強化保護(hù)動物的意識。
（2）閱讀《閱讀》中的相關(guān)文章。