“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇一
“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
共同成長共同進步
班風：自律、自強、勤奮、團結
學風：樂學、善思、好問、進取
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓所有同學能夠共同成長共同進步。
二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農村，孩子家庭條件一般，但比較重視學習，所以學習氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進步。
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
4、各月份主題：
九月份：說普通話、寫規(guī)范字、做文明人
十月份：安全教育
十一月份：心理健康教育
十二月份：迎接期末考試
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級班風、學風
班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側。
2、我們的約定
布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)要按時，紀律要遵守。
3、主題鮮明：共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。
4、欄目安排：采蜜角、你平安、我快樂，每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化：
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇二
認真貫徹落實“xx大”文件精神，堅持和落實科學發(fā)展觀，大力發(fā)展農村經濟，加強農村文化陣地建設，倡導積極向上的社會主義新事物、新風尚及中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，把北臺子村建設成立“文明、富裕、民主、和諧”的社會義新農村。
二、工作措施
(一)、抓好經濟發(fā)展，發(fā)展本村特色產業(yè)。
北臺子村為擴大“一村一品”特色產業(yè)經營，增加村民收入，將現(xiàn)有70畝李子基地，擴大到200多畝。大力推行科技興農、富農步伐，大力發(fā)展科技型農業(yè)，增加農業(yè)收入。同時多渠道拓寬群眾收入，人均收入、集體收入有較大提高。
(二)、大力推進新農村建設
錯落有致、美觀大方;四是加強水利、生活設施建設。經過一年多時間建設，北臺子村建設基本完成驗收，村容、村貌大改善，一個暫新的北臺子村展現(xiàn)在人們面前。
(三)加強精神文明建設。
北臺子村通過發(fā)展本村主導產業(yè)，走上一條致富之路，但群眾精神生活匱乏，矛盾糾紛較多村黨支部針對這一情況，大力加強精神文明建設，積極倡導社會主義新風尚。一是成立“北臺子村矛盾糾紛調處工作小組”等機構，主抓北臺子村精神文明建設;二是制定《北臺子村鄉(xiāng)規(guī)民約》，指導群眾行為規(guī)范;三是大力建設文化設施，用社會主義先時思想占領農村文化市場。
三、加強督查，確保創(chuàng)建工作順利開展
北臺子村“兩委”把創(chuàng)建工作作為今年重要的村務工作之一，成立了以村支書為組長，副書記為副組長，村“兩委”干部、社主任為成員的工作小組，按照實施方案的各項內容抓好落實，文明村創(chuàng)建工作順利開展。
北臺子村民委員會
20xx年2月**月
客戶關系建立意思 文化建設方案篇三
為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規(guī)劃》，建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。
1、校園文化建設的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，透過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的用心影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進群眾，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎;已基本構成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。
1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結務實，和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行:以校園物質(環(huán)境)文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設的成果:透過校園文化建設，構成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設:校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校務必建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護職責制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規(guī)范(《中學生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。根據教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選取指導，到達全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自我設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學校將定期開展藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃，透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平臺，透過特色活動，構成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質得到提升;交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺，透過校園特色文化建設，在校園中逐步構成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展;網絡展示平臺，透過校園網展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步構成特色項目;其次整合所有特色項目，構成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終構成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協(xié)調指導委員會:設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費，確?；鸹鶖?shù);另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協(xié)調指導委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監(jiān)控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，個性是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇四
通過一系列的團隊素質活動，增強學員對團隊和他人的信任感，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學員有更積極樂觀的心態(tài)來面對生活和工作。
（1）活動主題
快樂工作，心中有夢；團結奮進，開拓創(chuàng)新；
（2）活動地點
北京市延慶縣松山森林公園（游玩期間會組織幾個團隊建設的小游戲增強團隊意識）
（3）活動時間
20xx年18月15、16日（員工2批次輪換去拓展）
（4）活動對象
北京康泰誠信醫(yī)藥有限公司全體員工（注：可帶家屬。）
另：參加競技小游戲的員工獲勝的一方會享有小禮品一份。
游戲一：破冰、分組
撲克分組
目的：分組
材料：一副撲克牌
4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個貢獻，形式和內容由該小組集體決定。
5、確定好小組后，每個小組給自己組取個名字。
2、如果是表達不夠清楚的——溝通的準確性
客戶關系建立意思 文化建設方案篇五
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求。根據教體局關于開展校園文化建設活動月的通知精神，充分發(fā)揮校園文化在推進學校思想道德建設，全面推進素質教育中的重要作用，提高辦學品味，豐富辦學內涵，促進教師和學生健康和諧發(fā)展，結合我校實際，特制定如下實施方案。
一、校園文化建設指導思想
校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。
二、總體目標和工作重點
化，通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協(xié)調發(fā)展，努力構建和諧校園。
三、主要內容
（一）繼續(xù)創(chuàng)設校園文化氛圍
（1）更新學校文化墻，使師生從中受到熏陶教育。并向社會和廣大群眾宣傳學校辦學宗旨及辦學理念和學校的活動特色。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
（2）以班為單位布置美化各教室，以凈化、亮化為重點，根據自身的實際設計本班的班級文化，要各具特色，科學合理的進行設計布置。
（3）對各辦公室以年級主任為主進行整理，讓每一位教師在干凈優(yōu)美的環(huán)境中舒心的工作。
（4）進一步設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，美化校園環(huán)境。在現(xiàn)有學校整體設施建設的基礎上，完成學校操場西面和南面的地面整修，完成實驗室北面的地面整修，完成學校地面的局部維修。力爭使我校的校園硬件環(huán)境更上一層樓。
學校的花草、樹木進行一次全面修整。
（6）創(chuàng)設利用好各種文化設施，充分利用閱報欄、黑板報等思想、文化教育陣地，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。
（二）.開展校園文化教育
（1）利用課間時間，播放愛國主義教育歌曲，營造活動的氛圍。
（2）通過音樂課堂這個渠道，教會學生唱更多的愛國主義教育歌曲，讓學生在教育教學活動中得到啟迪、熏陶。
（3）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《中小學生守》、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
（4）抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實并強化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內垃圾及時清理，無垃圾暴露，無衛(wèi)生死角。
四、強化管理
（一）校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務。
（二）堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
（三）學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。
附：井店二中校園文化建設領導小組成員名單
組 長：張長彬
副組長：郭一民
組 員：李志國
李秋林 趙永剛 張昌林 張林濤 趙海亮 劉永利 趙貴軍 趙保紅
井店二中 20xx.9
校園文化建設領導小組
組 長：杜紅偉
副組長：郭一民
組 員：李志國
客戶關系建立意思 文化建設方案篇六
三、活動背景：大學時期是我們進入社會的必經階段，在正式踏入社會之前，我們必須對形象這一概念有正確的認識。然而，現(xiàn)在許多大學生對于形象的認識還存在很大的缺陷，而且，如今的大學校園里面也存在著許多穿著欠佳、言談不合理的現(xiàn)象，同時，由于大學生畢業(yè)生不知道如何對自己的形象正確定位，在應聘時衣著不得體的現(xiàn)象時有發(fā)生。
四、活動目的：豐富大學的校園文化，活躍校園氛圍，給大學生一個展示自我個性的平臺。同時，增強當代大學生對形象的正確認識，對禮儀知識的了解，提高大學生將來在工作中的競爭力。本次活動將會選出最具創(chuàng)意的大學生和最具表現(xiàn)力的大學生，來展示我院大學生獨具個性的魅力形象。從而使大學生對美有一個正確的認識，引導大學生樹立健康、良好的形象。
六、活動策劃承辦單位：河南城建學院校學生會
七、活動對象：河南城建學院在校本專科學生
八、參賽要求：
1、要求各系選手組成團隊參加，各個團隊人數(shù)不限，至少準備一男一女兩名模特(男身高178以上，女165以上)，其余為設計者。比賽的設計要禮儀適當、穿著得宜、個性突出，且緊扣服裝風格及主題(第二環(huán)節(jié)設計主題為“職場精英”，第三環(huán)節(jié)各系的服裝設計風格及主題在賽前抽簽決定，具體的服裝設計風格及主題公布在校學生會網頁上，各系下載查看即可)。模特要求五官端正，形象大方，舉止得體，有親和力。
2、比賽分初賽、復賽兩場進行，初賽參賽團隊為17個，初賽前9名可晉級復賽，每場比賽分三個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：流光溢彩此環(huán)節(jié)為各系模特集體展示走秀環(huán)節(jié)，各系應提前對參賽模特進行前期基本培訓第二環(huán)節(jié)：職場精英要求各設計團隊以“職場精英”為主題進行設計，根據所選取的職業(yè)設計服裝，并要求彰顯其特點、符合職場禮儀規(guī)范，包括妝容、設計內容包括發(fā)型和整體形象設計，服裝色彩搭配等。各系模擬一個職場場境對服裝進行展示，展示環(huán)節(jié)要求突出其職業(yè)特點及職場禮儀，然后由設計團隊的設計代表向評委及觀眾對服裝的設計風格、主題、構思理念、成本進行介紹，模特展示30秒職場環(huán)境模擬1分鐘設計主題風格、構思理念介紹和成本公布2分鐘第三環(huán)節(jié)：個性展示此環(huán)節(jié)各系設計團隊抽取設計主題，按照主題進行服裝設計。
要求模特通過幾個簡單的pose對服裝進行單獨展示，然后由設計團隊的代表向評委及觀眾對服裝的設計風格、主題、構思理念、成本進行介紹，隨后進行服裝禮儀方面的知識問答。(禮儀知識問答的題目范圍公布在校學生會網頁上，各系下載查看即可)模特展示半分鐘設計主題風格、構思理念介紹和成本公布兩分鐘禮儀知識問答半分鐘第四環(huán)節(jié)：話劇表演學生會文藝部和文工團合作排練一個小型情景話劇，旨在向大家展示禮儀在工作、學習、生活中的重要性，并讓同學們了解一些基本的禮儀知識。
九、報名時間：系里先進行初賽決賽時間另行通知
十、報名方式：各系先在本系宣傳，確定團隊人員名單(包括設計師和模特)后報至校學生會辦公室，宣傳的詳細情況請見校學生會宣傳部出示的海報、板報等，請各系注意宣傳查看。
十一、活動前期準備：
1、把任務下達到各系，以系為單位，由系里把任務下達到各個班級進行宣傳，確定參賽人員名單后集體報名至校學生會辦公室。
2、由宣傳部制作海報、板面對大賽進行全面的宣傳。
3、活動前信息部做好音樂試放工作，包括模特走秀背景音樂和頒獎音樂，確保音樂播放流暢;調試好話筒音響，準備好各環(huán)節(jié)所需要的道具，并安排好人員負責音樂播放，道具準備，燈光控制。
4、活動開始前一天確定各項工作是否到位，并以具體情況進行排練。
十二、活動詳細流程：地點：行政樓報告廳大賽詳細流程：
1、主持人開場白，點名此次活動主題。
2、所有模特上臺進行集體亮相，展現(xiàn)整體服裝的流光溢彩。
3、各團隊參與“職場精英”環(huán)節(jié)的模特和設計師分別上臺，模特模擬職場環(huán)境展示服裝，設計團隊對服裝及整體設計進行講解，要求設計師說明自己所設計服裝的設計主題風格和設計構思理念，如何進行服裝和飾品的搭配，如何根據模特的臉型特點進行化妝，公布設計的成本花銷，整體限時三分鐘，超時酌情扣分，評委適時點評并打分。
4、各團隊參與“個性展示”環(huán)節(jié)的模特和設計師分別上臺，各系模特根據自己的服裝特點單獨上臺設計幾個簡單pose展示，設計團隊進行講解，要求設計師說明自己所設計服裝的設計主題風格和設計構思理念，如何進行服裝和飾品的搭配，如何根據模特的臉型特點進行化妝，公布設計的成本花銷，整體限時三分鐘，超時酌情扣分，評委適時點評并打分。
5、主持人讓選手代表抽取問答題，進行禮儀知識問答，評委打分
6、話劇表演(僅復賽進行表演)
7、由學習部匯總成績，設置獎項若干名
8、主持人宣布獲獎名單，邀請領導頒獎，并宣布比賽結束。
十三、獎項及獎品的設置：
一等獎1名榮譽證書及獎品
二等獎2名榮譽證書及獎品
三等獎3名榮譽證書及獎品
最佳創(chuàng)意獎5名榮譽證書及獎品
優(yōu)秀獎若干6名榮譽證書及獎品
客戶關系建立意思 文化建設方案篇七
《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋
班名：友愛班
班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福
班風：守紀、樂學、向上、進取
班級標志：展翅的鷹
四、具體設想
（一）明確目標，形成班級公約
學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。
（二）突出個性，美化教室環(huán)境
1、張貼學生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。
6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
（三）全員參與，優(yōu)化班級管理
實行班干輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。
五、實施步驟
（一）第一階段（學期初）
工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
（二）第二階段（學期中）
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“雛鷹獎”。
（三）第三階段（學期末）
工作重點：整理班級檔案；全面總結 ，及時反饋每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇八
以甘肅省中小學素質教育會議精神為指導，按照20xx年度學校工作思路，結合我校學風實際，針對我校學風中存在的問題，在總結上學期學風的基礎上，制定本方案。
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關系著學校的發(fā)展，是學校提高教學質量、提高社會聲譽的重要因素。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。學風建設是學生工作的生命線，創(chuàng)建優(yōu)良學風是教育管理的核心內容。學風建設是校風建設的重要內容，學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量的提高，也影響到學校的生存和發(fā)展。
以“學習態(tài)度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉，學習成績得到明顯提升”為目標，通過學風建設活動，力爭使我校學風上一個新臺階，促進學校教學改革的深化和教學質量的提高。促進走出低谷的鐵王初中實現(xiàn)跨越式發(fā)展，更好地實現(xiàn)既定的奮斗目標。建立良好的校園學習氛圍，充分調動學生學習的積極性和主動性，形成勤奮學習、刻苦鉆研的學習風氣和強烈的競爭意識，幫助學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習，終身學習的觀念，具有較強的學習能力和濃厚的學習興趣。
（一）、成立學風建設領導小組，做好宣傳發(fā)動工作。
1、成立領導小組
組長：方建敏
副組長：安明杰
組員：各處室主任、年級組長、班主任和各科教研組長。
2、召開學風建設動員大會、年級組師生會議，多層次、多方面動員，多途徑、多渠道宣傳。發(fā)動全體教師形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協(xié)力共同搞好學風建設工作。
3、各班充分利用好班會，采取多種形式廣泛宣傳，積極動員。在班內營造一個濃厚的氛圍，著力提升班級學風文化內涵，讓環(huán)境影響人，感染人，催人奮進。在班內張貼班規(guī)、班訓和宣傳標語口號，如講正氣、比學習、樹形象、遵班規(guī)、懂禮儀、勤思考、善學習等，以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮進。
4、向全體同學發(fā)出學風建設倡議書，創(chuàng)設良好的校園文化氛圍，充分利用學校廣播、校刊、黑板報、文化長廊做好學風建設的宣傳和報道工作。
5、開展主題演講和征文比賽，營造良好的學習氛圍。圍繞高效學習方法、良好學習習慣養(yǎng)成、快樂學習心得等方面，開展“我與我的學習”為主題的演講比賽和征文比賽，通過班級推薦、校級競賽的方式進行。
（二）、開展形式多樣的學風建設活動，寓學風建設于各項工作之中。
1、從抓學習態(tài)度入手，提高學生對學習的重視程度，放準生活重心。采用整體與個別相結合的方式抓學習態(tài)度，給學生灌輸學習態(tài)度是基礎，是關鍵；態(tài)度決定一切；端正了學習的態(tài)度也就是端正了做人的態(tài)度；強化端正的態(tài)度才能得到老師的重視、受到同學的尊敬的思想意識。
2、創(chuàng)造良好自主學習氛圍，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主學習。使學生充分認識好的學習成績是自己“學”出來的，不是老師“教”出來的，保證自己安心學習。最大限度地為學生自主學習提供便利條件，盡可能讓學生多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛學習、勤鉆研、善積累的好習慣。
3、把學風建設與理想教育、學習目的教育結合起來。通過班會、講座及好的影視作品等鼓勵學生樹立遠大理想，明確奮斗目標。時時提醒自己，嚴格要求自己，為實現(xiàn)自己奮斗目標不懈努力，堅持奮斗。
4、幫助學生制定有針對性的個性學習計劃，加強學習方法指導，使學生掌握有效的學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣，推進自主學習。發(fā)揮每一位同學的自主學習的積極性，更大限度地調動每位同學積極學習的興趣和欲望，盡可能把學生的時間和精力引導到學習知識、培養(yǎng)能力、提高素質上來。
5、組織多種形式的知識講座、經驗介紹、學習研討。介紹學習方法，交流學習經驗，讓同學們分享學習心得，不斷提升自己的學習能力和學習效率。組織各年級、各學科的知識競賽、專項技能評比、作業(yè)展覽、手抄報比賽等各項評比活動，進行隆重表彰，以激發(fā)調動同學們積極上進、刻苦鉆研的自覺性和主動性。
6、嚴謹治學，從嚴治教，轉變教風，促進學風的根本好轉。在學校教育中，處于主導地位的`是教師，要使學風有根本性的好轉，教師是關鍵。教師應該成為學生的良師益友，應當做好學生健康成長的引路人，用自己的好思想、好作風、好習慣為學生樹立學習的榜樣。
7、加強學風建設必須同加強班風建設緊密結合起來，鼓勵全班所有同學為形成好的班風貢獻自己的力量，想辦法，動腦子。從我做起，從現(xiàn)在做起，時時提醒自己，自覺地遵守規(guī)章制度，自覺地與不良風氣做斗爭，自覺地維護集體利益。著力整頓好班容班貌，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。增強學生集體榮譽感，使學生共同成為班級教育環(huán)境的維護者和建設者，又是班級教育環(huán)境的受益者和享用者。
8、良好的行為習慣是好的學風形成的必要條件。從管理上入手，繼續(xù)推進學生文明工程，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。抓好自習課及課間紀律，進一步加大課堂的巡查力度，培養(yǎng)良好的上課習慣、自習習慣、作業(yè)習慣。切實做到以“查”促學風轉變，以“查”促學風養(yǎng)成，促進學生嚴格地履行制度，轉變學風。政教處在班級考核中，將加大對班風、學風及上課檢查的分量，把班級考核的重點放在學風、班風的考核上。
9、舉辦讀書節(jié)，開展讀書活動，讓讀書成為習慣。引導學生多讀書、讀好書。指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)全體師生讀書的好習慣；通過讀書沙龍引導師生全員參與，促進教師教學水平和學生素質的和諧發(fā)展；努力構建學習型校園、書香型校園，開展“我與書的故事”征文活動。
10、重視表彰獎勵優(yōu)秀學生，樹好典型，加大典型教育的力度，發(fā)揮榜樣的模范帶頭及輻射作用。學校將評選“學風建設標兵”、“學風建設標兵班”，對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰，讓他們有足夠的影響力，為學生樹立學習上的榜樣，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。
11、創(chuàng)建“十無校園”，營造健康、和諧、富有激勵和營養(yǎng)的綠色教育生態(tài)環(huán)境。加強學風建設必須與良好的校園環(huán)境建設相聯(lián)系，每位同學都要為保持整潔優(yōu)美的校園環(huán)境作貢獻，為形成文明語言環(huán)境做貢獻。
12、以學生社團活動為載體，開展豐富多彩的校園文化活動，把創(chuàng)造良好學風同有意義的豐富多彩的活動結合起來。鼓勵各年級、各班設計一些有利于學風建設的活動，推動學校的學風、班風、校風提檔次、上水平。
（三）、活動的主要形式
1、以級組、學科組和班級為單位，組織開展好學風建設活動。
2、各班主任認真組織實施，做好每一項工作，上好主題班會課。
3、各級組、學科組及各班組織學生進行學風建設大討論，并寫好學習心得。
4、學校將對活動進行檢查監(jiān)督，組織開展班風、學風評比活動，并將有關檢查和評比結果進行通報。
（四）、幾點要求
1、認真領會學風建設年活動的意義和要求，積極投身到學風建設的各項活動中來。
2、認真開好教師會、學生大會，端正教風、濃厚學風，在全校營造積極、良好的學習氛圍。
3、各班主任要貫徹落實好方案中的各項規(guī)定要求，長抓不懈，突出成效。
4、各相關部門要制定出有效、操作性強的具體措施，避免學風建設流于形式。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇九
學風是學習風氣，是一所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本；班風是這個班級所有成員素質的綜合體現(xiàn)，是這個團體健康與否的重要體現(xiàn)。良好的學風、班風是提高學生綜合素質，促進學生成長成才的重要保證。
班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。
良好的學習氛圍有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。只有建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，學生之間才能形成良好的人際關系，也才能讓學生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學習是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”大學是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的素質形成的重要階段，而良好的班風對學生性格的形成，好作風的形成，甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度，都會有潛移默化的影響。
學風以班風形成為基礎。但學風又以學習重心，并促進良好班風的發(fā)展。所謂學風就是要創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。一個班級創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，把豐富班級文化，形成良好的班風學風，是促進學生心理素質提高的一個重要因素，也是學生心理發(fā)展生態(tài)環(huán)境重要內容。
班級班風的建設分為衛(wèi)生，紀律，學習，班級榮譽，集體活動。衛(wèi)生方面：每個宿舍要注意宿舍的衛(wèi)生問題，營造一個干凈的生活環(huán)境。紀律方面：要注意上課遲到、早退等現(xiàn)象，提醒同學們遵守校規(guī)班規(guī)。學習方面：要堅持早讀，進行早讀登記制度，不定期的舉行一些班級比賽，如辯論賽，表演賽等。班級榮譽方面：積極參加院級班級間的比賽，為班級爭光，認真準備考試，提高班級平均績點，積極備戰(zhàn)四級考試和計算機考試，保證通過率，為班級榮譽做貢獻。集體活動方面：除了參加學院的活動外，不定期舉行一些班級活動，如家庭聚餐，一起去郊游燒烤等。
在此，對班級班風學風建設有以下一些看法：一：嚴抓考勤制度。班級可以成立學風、班風建設執(zhí)行小組，加大考勤督察力度，動員任課教師做好課堂考勤，班級做好自查記錄。二：開展多樣化學習活動。班級定期召開學風、班風建設班會，討論近期班風學風建設情況，并討論其好處。我們要打好專業(yè)知識基礎拓寬學習領域，通過英語與計算機通過率。積極參加學院舉辦的一些活動，如演講比賽，辯論賽等，豐富學生的課余生活，為更多的學生更好地發(fā)揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。
我們是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關，集體的事就是自己的事，集體的榮譽是通過每一個人的努力付出得到的。學生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯是對，對集體榮譽有無損害，強調我們班級是一個學習氣氛濃厚、紀律性強的班級，如果哪個同學做不到這些，便使我們的班級形象得不到外界的認可，對集體榮譽有所損害。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇一
“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕ㄔO對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
共同成長共同進步
班風：自律、自強、勤奮、團結
學風：樂學、善思、好問、進取
讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓所有同學能夠共同成長共同進步。
二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農村，孩子家庭條件一般，但比較重視學習，所以學習氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同進步。
1、以人為本。在班級建設中，我們提出了“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。
3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體。
4、各月份主題：
九月份：說普通話、寫規(guī)范字、做文明人
十月份：安全教育
十一月份：心理健康教育
十二月份：迎接期末考試
(一)班級布置
積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
1、班級班風、學風
班級的班風、學風布置在后墻園地的兩側。
2、我們的約定
布置在園地的中心位置，上學不遲到，上課認真聽，作業(yè)要按時，紀律要遵守。
3、主題鮮明：共同成長、共同進步布置在后墻園地的上方。
4、欄目安排：采蜜角、你平安、我快樂，每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。
(二)班級日常管理。加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔)和愛護公物教育。
(三)班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合班級實際(午餐、路隊、班級存在的問題等)召集同學共同制定班級公約，結合學校行為達標評比辦法，制定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
(四)班級活動文化：
活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合實踐活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學校的陽光體育運動，打造陽光校園。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇二
認真貫徹落實“xx大”文件精神，堅持和落實科學發(fā)展觀，大力發(fā)展農村經濟，加強農村文化陣地建設，倡導積極向上的社會主義新事物、新風尚及中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，把北臺子村建設成立“文明、富裕、民主、和諧”的社會義新農村。
二、工作措施
(一)、抓好經濟發(fā)展，發(fā)展本村特色產業(yè)。
北臺子村為擴大“一村一品”特色產業(yè)經營，增加村民收入，將現(xiàn)有70畝李子基地，擴大到200多畝。大力推行科技興農、富農步伐，大力發(fā)展科技型農業(yè)，增加農業(yè)收入。同時多渠道拓寬群眾收入，人均收入、集體收入有較大提高。
(二)、大力推進新農村建設
錯落有致、美觀大方;四是加強水利、生活設施建設。經過一年多時間建設，北臺子村建設基本完成驗收，村容、村貌大改善，一個暫新的北臺子村展現(xiàn)在人們面前。
(三)加強精神文明建設。
北臺子村通過發(fā)展本村主導產業(yè)，走上一條致富之路，但群眾精神生活匱乏，矛盾糾紛較多村黨支部針對這一情況，大力加強精神文明建設，積極倡導社會主義新風尚。一是成立“北臺子村矛盾糾紛調處工作小組”等機構，主抓北臺子村精神文明建設;二是制定《北臺子村鄉(xiāng)規(guī)民約》，指導群眾行為規(guī)范;三是大力建設文化設施，用社會主義先時思想占領農村文化市場。
三、加強督查，確保創(chuàng)建工作順利開展
北臺子村“兩委”把創(chuàng)建工作作為今年重要的村務工作之一，成立了以村支書為組長，副書記為副組長，村“兩委”干部、社主任為成員的工作小組，按照實施方案的各項內容抓好落實，文明村創(chuàng)建工作順利開展。
北臺子村民委員會
20xx年2月**月
客戶關系建立意思 文化建設方案篇三
為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《福州三十七中三年規(guī)劃》，建立特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。
1、校園文化建設的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦構成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，透過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的用心影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景:有近30年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學校曾被評為“福州市素質教育先進單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進群眾，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎;已基本構成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎。
1、校園文化建設的內涵:貫徹“文化立校、科研興校、質量強校”的辦學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化;結合課程開發(fā)，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結務實，和諧進取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、理解美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行:以校園物質(環(huán)境)文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現(xiàn)。
3、校園文化建設的成果:透過校園文化建設，構成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
1、環(huán)境文化建設:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務必處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自我的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是;使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓、校徽;校園內各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的。
2、制度文化建設:校園內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校務必建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構建學校特色制度文化。崗位職責制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據，構成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護職責制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進生轉化制度》)、細則(如《班主任、年段長工作績效考核細則》等)、規(guī)范(《中學生日常行為規(guī)范》)等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等;行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等;這些行為規(guī)范和模式構成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導師生自勉自律，以到達全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設:校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。根據教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有:讀書會、書友會;記者站、廣播站、文學社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;教師論壇;教學反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選取指導，到達全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自我設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學校將定期開展藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學校將透過資料信息中心對特色活動整體策劃，透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質展示平臺，透過特色活動，構成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質得到提升;交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動;氛圍展示平臺，透過校園特色文化建設，在校園中逐步構成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展;網絡展示平臺，透過校園網展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步構成特色項目;其次整合所有特色項目，構成學校特色校園文化系列;再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終構成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協(xié)調指導委員會:設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施;校園環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施;校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施;活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行;聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費，確?；鸹鶖?shù);另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協(xié)調指導委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監(jiān)控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，個性是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇四
通過一系列的團隊素質活動，增強學員對團隊和他人的信任感，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，以及壓力的釋放的方法，以此讓學員有更積極樂觀的心態(tài)來面對生活和工作。
（1）活動主題
快樂工作，心中有夢；團結奮進，開拓創(chuàng)新；
（2）活動地點
北京市延慶縣松山森林公園（游玩期間會組織幾個團隊建設的小游戲增強團隊意識）
（3）活動時間
20xx年18月15、16日（員工2批次輪換去拓展）
（4）活動對象
北京康泰誠信醫(yī)藥有限公司全體員工（注：可帶家屬。）
另：參加競技小游戲的員工獲勝的一方會享有小禮品一份。
游戲一：破冰、分組
撲克分組
目的：分組
材料：一副撲克牌
4、最后所有人都介紹完之后，看有沒有人站錯隊伍的，如果有要為他應屬的團隊做出一個貢獻，形式和內容由該小組集體決定。
5、確定好小組后，每個小組給自己組取個名字。
2、如果是表達不夠清楚的——溝通的準確性
客戶關系建立意思 文化建設方案篇五
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在要求。根據教體局關于開展校園文化建設活動月的通知精神，充分發(fā)揮校園文化在推進學校思想道德建設，全面推進素質教育中的重要作用，提高辦學品味，豐富辦學內涵，促進教師和學生健康和諧發(fā)展，結合我校實際，特制定如下實施方案。
一、校園文化建設指導思想
校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。
二、總體目標和工作重點
化，通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協(xié)調發(fā)展，努力構建和諧校園。
三、主要內容
（一）繼續(xù)創(chuàng)設校園文化氛圍
（1）更新學校文化墻，使師生從中受到熏陶教育。并向社會和廣大群眾宣傳學校辦學宗旨及辦學理念和學校的活動特色。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
（2）以班為單位布置美化各教室，以凈化、亮化為重點，根據自身的實際設計本班的班級文化，要各具特色，科學合理的進行設計布置。
（3）對各辦公室以年級主任為主進行整理，讓每一位教師在干凈優(yōu)美的環(huán)境中舒心的工作。
（4）進一步設計和規(guī)劃校園硬件環(huán)境建設，美化校園環(huán)境。在現(xiàn)有學校整體設施建設的基礎上，完成學校操場西面和南面的地面整修，完成實驗室北面的地面整修，完成學校地面的局部維修。力爭使我校的校園硬件環(huán)境更上一層樓。
學校的花草、樹木進行一次全面修整。
（6）創(chuàng)設利用好各種文化設施，充分利用閱報欄、黑板報等思想、文化教育陣地，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。
（二）.開展校園文化教育
（1）利用課間時間，播放愛國主義教育歌曲，營造活動的氛圍。
（2）通過音樂課堂這個渠道，教會學生唱更多的愛國主義教育歌曲，讓學生在教育教學活動中得到啟迪、熏陶。
（3）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《中小學生守》、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育。
（4）抓好衛(wèi)生工作，凈化校園環(huán)境，落實并強化衛(wèi)生掃除、檢查制度，衛(wèi)生區(qū)每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內垃圾及時清理，無垃圾暴露，無衛(wèi)生死角。
四、強化管理
（一）校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務。
（二）堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
（三）學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。
附：井店二中校園文化建設領導小組成員名單
組 長：張長彬
副組長：郭一民
組 員：李志國
李秋林 趙永剛 張昌林 張林濤 趙海亮 劉永利 趙貴軍 趙保紅
井店二中 20xx.9
校園文化建設領導小組
組 長：杜紅偉
副組長：郭一民
組 員：李志國
客戶關系建立意思 文化建設方案篇六
三、活動背景：大學時期是我們進入社會的必經階段，在正式踏入社會之前，我們必須對形象這一概念有正確的認識。然而，現(xiàn)在許多大學生對于形象的認識還存在很大的缺陷，而且，如今的大學校園里面也存在著許多穿著欠佳、言談不合理的現(xiàn)象，同時，由于大學生畢業(yè)生不知道如何對自己的形象正確定位，在應聘時衣著不得體的現(xiàn)象時有發(fā)生。
四、活動目的：豐富大學的校園文化，活躍校園氛圍，給大學生一個展示自我個性的平臺。同時，增強當代大學生對形象的正確認識，對禮儀知識的了解，提高大學生將來在工作中的競爭力。本次活動將會選出最具創(chuàng)意的大學生和最具表現(xiàn)力的大學生，來展示我院大學生獨具個性的魅力形象。從而使大學生對美有一個正確的認識，引導大學生樹立健康、良好的形象。
六、活動策劃承辦單位：河南城建學院校學生會
七、活動對象：河南城建學院在校本專科學生
八、參賽要求：
1、要求各系選手組成團隊參加，各個團隊人數(shù)不限，至少準備一男一女兩名模特(男身高178以上，女165以上)，其余為設計者。比賽的設計要禮儀適當、穿著得宜、個性突出，且緊扣服裝風格及主題(第二環(huán)節(jié)設計主題為“職場精英”，第三環(huán)節(jié)各系的服裝設計風格及主題在賽前抽簽決定，具體的服裝設計風格及主題公布在校學生會網頁上，各系下載查看即可)。模特要求五官端正，形象大方，舉止得體，有親和力。
2、比賽分初賽、復賽兩場進行，初賽參賽團隊為17個，初賽前9名可晉級復賽，每場比賽分三個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：流光溢彩此環(huán)節(jié)為各系模特集體展示走秀環(huán)節(jié)，各系應提前對參賽模特進行前期基本培訓第二環(huán)節(jié)：職場精英要求各設計團隊以“職場精英”為主題進行設計，根據所選取的職業(yè)設計服裝，并要求彰顯其特點、符合職場禮儀規(guī)范，包括妝容、設計內容包括發(fā)型和整體形象設計，服裝色彩搭配等。各系模擬一個職場場境對服裝進行展示，展示環(huán)節(jié)要求突出其職業(yè)特點及職場禮儀，然后由設計團隊的設計代表向評委及觀眾對服裝的設計風格、主題、構思理念、成本進行介紹，模特展示30秒職場環(huán)境模擬1分鐘設計主題風格、構思理念介紹和成本公布2分鐘第三環(huán)節(jié)：個性展示此環(huán)節(jié)各系設計團隊抽取設計主題，按照主題進行服裝設計。
要求模特通過幾個簡單的pose對服裝進行單獨展示，然后由設計團隊的代表向評委及觀眾對服裝的設計風格、主題、構思理念、成本進行介紹，隨后進行服裝禮儀方面的知識問答。(禮儀知識問答的題目范圍公布在校學生會網頁上，各系下載查看即可)模特展示半分鐘設計主題風格、構思理念介紹和成本公布兩分鐘禮儀知識問答半分鐘第四環(huán)節(jié)：話劇表演學生會文藝部和文工團合作排練一個小型情景話劇，旨在向大家展示禮儀在工作、學習、生活中的重要性，并讓同學們了解一些基本的禮儀知識。
九、報名時間：系里先進行初賽決賽時間另行通知
十、報名方式：各系先在本系宣傳，確定團隊人員名單(包括設計師和模特)后報至校學生會辦公室，宣傳的詳細情況請見校學生會宣傳部出示的海報、板報等，請各系注意宣傳查看。
十一、活動前期準備：
1、把任務下達到各系，以系為單位，由系里把任務下達到各個班級進行宣傳，確定參賽人員名單后集體報名至校學生會辦公室。
2、由宣傳部制作海報、板面對大賽進行全面的宣傳。
3、活動前信息部做好音樂試放工作，包括模特走秀背景音樂和頒獎音樂，確保音樂播放流暢;調試好話筒音響，準備好各環(huán)節(jié)所需要的道具，并安排好人員負責音樂播放，道具準備，燈光控制。
4、活動開始前一天確定各項工作是否到位，并以具體情況進行排練。
十二、活動詳細流程：地點：行政樓報告廳大賽詳細流程：
1、主持人開場白，點名此次活動主題。
2、所有模特上臺進行集體亮相，展現(xiàn)整體服裝的流光溢彩。
3、各團隊參與“職場精英”環(huán)節(jié)的模特和設計師分別上臺，模特模擬職場環(huán)境展示服裝，設計團隊對服裝及整體設計進行講解，要求設計師說明自己所設計服裝的設計主題風格和設計構思理念，如何進行服裝和飾品的搭配，如何根據模特的臉型特點進行化妝，公布設計的成本花銷，整體限時三分鐘，超時酌情扣分，評委適時點評并打分。
4、各團隊參與“個性展示”環(huán)節(jié)的模特和設計師分別上臺，各系模特根據自己的服裝特點單獨上臺設計幾個簡單pose展示，設計團隊進行講解，要求設計師說明自己所設計服裝的設計主題風格和設計構思理念，如何進行服裝和飾品的搭配，如何根據模特的臉型特點進行化妝，公布設計的成本花銷，整體限時三分鐘，超時酌情扣分，評委適時點評并打分。
5、主持人讓選手代表抽取問答題，進行禮儀知識問答，評委打分
6、話劇表演(僅復賽進行表演)
7、由學習部匯總成績，設置獎項若干名
8、主持人宣布獲獎名單，邀請領導頒獎，并宣布比賽結束。
十三、獎項及獎品的設置：
一等獎1名榮譽證書及獎品
二等獎2名榮譽證書及獎品
三等獎3名榮譽證書及獎品
最佳創(chuàng)意獎5名榮譽證書及獎品
優(yōu)秀獎若干6名榮譽證書及獎品
客戶關系建立意思 文化建設方案篇七
《課標》強調：教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發(fā)展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)發(fā)展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。
小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發(fā)展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。
2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力，使班級正氣上升。
三、班級文化特色詮釋
班名：友愛班
班級口號：團結友愛朋友多，互相幫助多幸福
班風：守紀、樂學、向上、進取
班級標志：展翅的鷹
四、具體設想
（一）明確目標，形成班級公約
學鷹的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)自我管理。
（二）突出個性，美化教室環(huán)境
1、張貼學生的《我的風采》。
2、出版以《雛鷹展翅放飛夢想》為主題的黑板報。
3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時了解自己不同階段的成績。
5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。
6、開設“雛鷹獎”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
（三）全員參與，優(yōu)化班級管理
實行班干輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的機會。
五、實施步驟
（一）第一階段（學期初）
工作重點：制定實施方案，教室布置，舉行一次主題班會：“雛鷹展翅放飛夢想”，制定班干輪值表和獲“雛鷹獎”條件。
（二）第二階段（學期中）
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調整班干輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“雛鷹獎”。
（三）第三階段（學期末）
工作重點：整理班級檔案；全面總結 ，及時反饋每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇八
以甘肅省中小學素質教育會議精神為指導，按照20xx年度學校工作思路，結合我校學風實際，針對我校學風中存在的問題，在總結上學期學風的基礎上，制定本方案。
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關系著學校的發(fā)展，是學校提高教學質量、提高社會聲譽的重要因素。優(yōu)良的學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量。學風建設是學生工作的生命線，創(chuàng)建優(yōu)良學風是教育管理的核心內容。學風建設是校風建設的重要內容，學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量的提高，也影響到學校的生存和發(fā)展。
以“學習態(tài)度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉，學習成績得到明顯提升”為目標，通過學風建設活動，力爭使我校學風上一個新臺階，促進學校教學改革的深化和教學質量的提高。促進走出低谷的鐵王初中實現(xiàn)跨越式發(fā)展，更好地實現(xiàn)既定的奮斗目標。建立良好的校園學習氛圍，充分調動學生學習的積極性和主動性，形成勤奮學習、刻苦鉆研的學習風氣和強烈的競爭意識，幫助學生樹立起熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習，終身學習的觀念，具有較強的學習能力和濃厚的學習興趣。
（一）、成立學風建設領導小組，做好宣傳發(fā)動工作。
1、成立領導小組
組長：方建敏
副組長：安明杰
組員：各處室主任、年級組長、班主任和各科教研組長。
2、召開學風建設動員大會、年級組師生會議，多層次、多方面動員，多途徑、多渠道宣傳。發(fā)動全體教師形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協(xié)力共同搞好學風建設工作。
3、各班充分利用好班會，采取多種形式廣泛宣傳，積極動員。在班內營造一個濃厚的氛圍，著力提升班級學風文化內涵，讓環(huán)境影響人，感染人，催人奮進。在班內張貼班規(guī)、班訓和宣傳標語口號，如講正氣、比學習、樹形象、遵班規(guī)、懂禮儀、勤思考、善學習等，以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮進。
4、向全體同學發(fā)出學風建設倡議書，創(chuàng)設良好的校園文化氛圍，充分利用學校廣播、校刊、黑板報、文化長廊做好學風建設的宣傳和報道工作。
5、開展主題演講和征文比賽，營造良好的學習氛圍。圍繞高效學習方法、良好學習習慣養(yǎng)成、快樂學習心得等方面，開展“我與我的學習”為主題的演講比賽和征文比賽，通過班級推薦、校級競賽的方式進行。
（二）、開展形式多樣的學風建設活動，寓學風建設于各項工作之中。
1、從抓學習態(tài)度入手，提高學生對學習的重視程度，放準生活重心。采用整體與個別相結合的方式抓學習態(tài)度，給學生灌輸學習態(tài)度是基礎，是關鍵；態(tài)度決定一切；端正了學習的態(tài)度也就是端正了做人的態(tài)度；強化端正的態(tài)度才能得到老師的重視、受到同學的尊敬的思想意識。
2、創(chuàng)造良好自主學習氛圍，發(fā)揮學生的主觀能動性，自主學習。使學生充分認識好的學習成績是自己“學”出來的，不是老師“教”出來的，保證自己安心學習。最大限度地為學生自主學習提供便利條件，盡可能讓學生多讀書、讀好書，養(yǎng)成愛學習、勤鉆研、善積累的好習慣。
3、把學風建設與理想教育、學習目的教育結合起來。通過班會、講座及好的影視作品等鼓勵學生樹立遠大理想，明確奮斗目標。時時提醒自己，嚴格要求自己，為實現(xiàn)自己奮斗目標不懈努力，堅持奮斗。
4、幫助學生制定有針對性的個性學習計劃，加強學習方法指導，使學生掌握有效的學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣，推進自主學習。發(fā)揮每一位同學的自主學習的積極性，更大限度地調動每位同學積極學習的興趣和欲望，盡可能把學生的時間和精力引導到學習知識、培養(yǎng)能力、提高素質上來。
5、組織多種形式的知識講座、經驗介紹、學習研討。介紹學習方法，交流學習經驗，讓同學們分享學習心得，不斷提升自己的學習能力和學習效率。組織各年級、各學科的知識競賽、專項技能評比、作業(yè)展覽、手抄報比賽等各項評比活動，進行隆重表彰，以激發(fā)調動同學們積極上進、刻苦鉆研的自覺性和主動性。
6、嚴謹治學，從嚴治教，轉變教風，促進學風的根本好轉。在學校教育中，處于主導地位的`是教師，要使學風有根本性的好轉，教師是關鍵。教師應該成為學生的良師益友，應當做好學生健康成長的引路人，用自己的好思想、好作風、好習慣為學生樹立學習的榜樣。
7、加強學風建設必須同加強班風建設緊密結合起來，鼓勵全班所有同學為形成好的班風貢獻自己的力量，想辦法，動腦子。從我做起，從現(xiàn)在做起，時時提醒自己，自覺地遵守規(guī)章制度，自覺地與不良風氣做斗爭，自覺地維護集體利益。著力整頓好班容班貌，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境。增強學生集體榮譽感，使學生共同成為班級教育環(huán)境的維護者和建設者，又是班級教育環(huán)境的受益者和享用者。
8、良好的行為習慣是好的學風形成的必要條件。從管理上入手，繼續(xù)推進學生文明工程，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。抓好自習課及課間紀律，進一步加大課堂的巡查力度，培養(yǎng)良好的上課習慣、自習習慣、作業(yè)習慣。切實做到以“查”促學風轉變，以“查”促學風養(yǎng)成，促進學生嚴格地履行制度，轉變學風。政教處在班級考核中，將加大對班風、學風及上課檢查的分量，把班級考核的重點放在學風、班風的考核上。
9、舉辦讀書節(jié)，開展讀書活動，讓讀書成為習慣。引導學生多讀書、讀好書。指導學生制定讀書計劃，培養(yǎng)全體師生讀書的好習慣；通過讀書沙龍引導師生全員參與，促進教師教學水平和學生素質的和諧發(fā)展；努力構建學習型校園、書香型校園，開展“我與書的故事”征文活動。
10、重視表彰獎勵優(yōu)秀學生，樹好典型，加大典型教育的力度，發(fā)揮榜樣的模范帶頭及輻射作用。學校將評選“學風建設標兵”、“學風建設標兵班”，對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰，讓他們有足夠的影響力，為學生樹立學習上的榜樣，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。
11、創(chuàng)建“十無校園”，營造健康、和諧、富有激勵和營養(yǎng)的綠色教育生態(tài)環(huán)境。加強學風建設必須與良好的校園環(huán)境建設相聯(lián)系，每位同學都要為保持整潔優(yōu)美的校園環(huán)境作貢獻，為形成文明語言環(huán)境做貢獻。
12、以學生社團活動為載體，開展豐富多彩的校園文化活動，把創(chuàng)造良好學風同有意義的豐富多彩的活動結合起來。鼓勵各年級、各班設計一些有利于學風建設的活動，推動學校的學風、班風、校風提檔次、上水平。
（三）、活動的主要形式
1、以級組、學科組和班級為單位，組織開展好學風建設活動。
2、各班主任認真組織實施，做好每一項工作，上好主題班會課。
3、各級組、學科組及各班組織學生進行學風建設大討論，并寫好學習心得。
4、學校將對活動進行檢查監(jiān)督，組織開展班風、學風評比活動，并將有關檢查和評比結果進行通報。
（四）、幾點要求
1、認真領會學風建設年活動的意義和要求，積極投身到學風建設的各項活動中來。
2、認真開好教師會、學生大會，端正教風、濃厚學風，在全校營造積極、良好的學習氛圍。
3、各班主任要貫徹落實好方案中的各項規(guī)定要求，長抓不懈，突出成效。
4、各相關部門要制定出有效、操作性強的具體措施，避免學風建設流于形式。
客戶關系建立意思 文化建設方案篇九
學風是學習風氣，是一所大學的靈魂和氣質，是一所大學的立校之本；班風是這個班級所有成員素質的綜合體現(xiàn)，是這個團體健康與否的重要體現(xiàn)。良好的學風、班風是提高學生綜合素質，促進學生成長成才的重要保證。
班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。
良好的學習氛圍有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。只有建立一個團結、活潑、文明、進取的班集體，學生之間才能形成良好的人際關系，也才能讓學生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“學習是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”大學是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的素質形成的重要階段，而良好的班風對學生性格的形成，好作風的形成，甚至一生中對事業(yè)的態(tài)度，都會有潛移默化的影響。
學風以班風形成為基礎。但學風又以學習重心，并促進良好班風的發(fā)展。所謂學風就是要創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。一個班級創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，把豐富班級文化，形成良好的班風學風，是促進學生心理素質提高的一個重要因素，也是學生心理發(fā)展生態(tài)環(huán)境重要內容。
班級班風的建設分為衛(wèi)生，紀律，學習，班級榮譽，集體活動。衛(wèi)生方面：每個宿舍要注意宿舍的衛(wèi)生問題，營造一個干凈的生活環(huán)境。紀律方面：要注意上課遲到、早退等現(xiàn)象，提醒同學們遵守校規(guī)班規(guī)。學習方面：要堅持早讀，進行早讀登記制度，不定期的舉行一些班級比賽，如辯論賽，表演賽等。班級榮譽方面：積極參加院級班級間的比賽，為班級爭光，認真準備考試，提高班級平均績點，積極備戰(zhàn)四級考試和計算機考試，保證通過率，為班級榮譽做貢獻。集體活動方面：除了參加學院的活動外，不定期舉行一些班級活動，如家庭聚餐，一起去郊游燒烤等。
在此，對班級班風學風建設有以下一些看法：一：嚴抓考勤制度。班級可以成立學風、班風建設執(zhí)行小組，加大考勤督察力度，動員任課教師做好課堂考勤，班級做好自查記錄。二：開展多樣化學習活動。班級定期召開學風、班風建設班會，討論近期班風學風建設情況，并討論其好處。我們要打好專業(yè)知識基礎拓寬學習領域，通過英語與計算機通過率。積極參加學院舉辦的一些活動，如演講比賽，辯論賽等，豐富學生的課余生活，為更多的學生更好地發(fā)揮特長和施展才華提供廣闊的舞臺。
我們是集體的一分子，集體的榮辱與自己息息相關，集體的事就是自己的事，集體的榮譽是通過每一個人的努力付出得到的。學生在做任何事情之前，首先想一想這件事是錯是對，對集體榮譽有無損害，強調我們班級是一個學習氣氛濃厚、紀律性強的班級，如果哪個同學做不到這些，便使我們的班級形象得不到外界的認可，對集體榮譽有所損害。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。