高考作文能體現(xiàn)考生對語言文學(xué)的掌握和運用，體現(xiàn)考生的邏輯思維、體系架構(gòu)。因此優(yōu)秀的作文不僅能讓判卷老師眼前一亮，還能讓自己得高分，下面和您一起來看一下2020高考作文素材吧！
【作文題】
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
疫情當(dāng)前，正常的寒假尚未結(jié)束，網(wǎng)課突然在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。無數(shù)家學(xué)校、無數(shù)家教育培訓(xùn)機構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，無數(shù)中小學(xué)子投身其中。關(guān)于這場網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮，“語文匠”微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭論。
湖南哪吒：網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在？
廣東妮姐：疫情當(dāng)前，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧。
青海敏敏：網(wǎng)課基本就是一言堂，還有連續(xù)看一天對學(xué)生視力更是傷害。
河南龍王：但是你們不覺得未來的趨勢就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了？
……
你身為中學(xué)生，你有無參與到網(wǎng)課之中，針對這次網(wǎng)課，你自己的觀點是什么？請寫一篇文章，投稿到教育報刊《中學(xué)生心聲》上，注意，署名宇文強，語言得體，文體自定，不少于800字。
優(yōu)秀作文標(biāo)題
《網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異》
《莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪》（后附錄全文）
《網(wǎng)課誠可貴，育人價更高》
《幫扶綠色網(wǎng)課，共建在線學(xué)院》
《請讓網(wǎng)課健康發(fā)展》
《始生之物，其形必丑》
《網(wǎng)課雖好，不要過度》
作文參考框架【全文提綱】
《網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異》
1.疫情當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)授課成為“風(fēng)口”，這是偶然，也是必然。網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異。
2.親和力強，偶像范兒，無限播放，讓諸多網(wǎng)課充滿誘惑和魅力。
3.缺乏互動，缺乏落實，讓很多網(wǎng)課的實效性無從談起。
4.長于自律，樂于求學(xué)者，通過網(wǎng)課必然獲益匪淺。你是哪一種？
5.難于自控，倦于向上者，更加需要的是實地的輔導(dǎo)，需要老師的“耳提面命”。你是哪一種？
6.“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏”，惟愿所有學(xué)子皆能正確掂量自己，正確對待網(wǎng)課。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
據(jù)報道，全國“停課不停學(xué)”產(chǎn)生了兩個新名詞：
十八線女主播：指疫情期間，被迫網(wǎng)上直播授課的女老師們，她們覺得自己從光榮的人民教師被轉(zhuǎn)崗成了一名十八線（沒有名氣的）女主播。
網(wǎng)課學(xué)困生：指網(wǎng)課教學(xué)中不符合要求的學(xué)生。一上課網(wǎng)速不好，不開攝像頭，一提問就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時不時還傳來（敵軍還有5秒到達戰(zhàn)場）之類的聲音。
請從以下兩個任務(wù)中任選一個完成。
任務(wù)一：以中學(xué)生明明的身份給“十八線女主播”寫一封信，表達你對她們工作的認識，以及給出你的意見和建議。
任務(wù)二：以宇文強老師的身份給“網(wǎng)課學(xué)困生”寫一封信，表達你對他們學(xué)習(xí)的看法，以及給出你的意見和建議。
注意，語言得體，不少于800字。
優(yōu)秀作文標(biāo)題
《甘做人梯育新苗，網(wǎng)絡(luò)之星你亮》
《網(wǎng)絡(luò)新天地，育人需俱進》
《螢?zāi)矣逞┚?，白發(fā)悔不勤學(xué)早》
《莫讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的沙漠》
背景：為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機構(gòu)為代表的社會力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機構(gòu)上線免費課程。
莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪
（人民日報）
為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機構(gòu)為代表的社會力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機構(gòu)上線免費課程。
“停課不停學(xué)”對保障正常教學(xué)秩序和維護社會穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實和執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補課之實；個別在線教育機構(gòu)和平臺提前上線新學(xué)期學(xué)習(xí)資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負擔(dān)，導(dǎo)致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。
如今，部分省份已將開學(xué)時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確保“停課不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。
首先，要嚴格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。個別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車”的機會，在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些家長要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機構(gòu)提供的免費學(xué)科類課程，都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負擔(dān)。從這個角度來說，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團”給一些在線教育平臺和工具打“1星差評”，留言“還我假期”就不難理解了。
其次，要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學(xué)階段，廣大教師、機構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)對學(xué)生進行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主成長。
當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學(xué)校要求老師在假期中每天給學(xué)生在線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，還有個別學(xué)校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌。“停課不停學(xué)”需進行頂層設(shè)計和科學(xué)部署，何時開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對相關(guān)技術(shù)平臺與系統(tǒng)進行遴選，都需要教育部門科學(xué)設(shè)計、嚴謹推進。
每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機構(gòu)、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學(xué)生之需，也是未來之需，國家和民族之需。
【作文題】
1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
疫情當(dāng)前，正常的寒假尚未結(jié)束，網(wǎng)課突然在全國鋪天蓋地、轟轟烈烈地開展起來了。無數(shù)家學(xué)校、無數(shù)家教育培訓(xùn)機構(gòu)推出各式各樣的網(wǎng)課，無數(shù)中小學(xué)子投身其中。關(guān)于這場網(wǎng)絡(luò)授課的風(fēng)潮，“語文匠”微信群內(nèi)爆發(fā)了不小的爭論。
湖南哪吒：網(wǎng)課的授課效果根本得不到保證，這種形式主義何必存在？
廣東妮姐：疫情當(dāng)前，除此之外，可能也沒有更好的辦法了吧。
青海敏敏：網(wǎng)課基本就是一言堂，還有連續(xù)看一天對學(xué)生視力更是傷害。
河南龍王：但是你們不覺得未來的趨勢就是網(wǎng)課嗎？你們是不是太小看它了？
……
你身為中學(xué)生，你有無參與到網(wǎng)課之中，針對這次網(wǎng)課，你自己的觀點是什么？請寫一篇文章，投稿到教育報刊《中學(xué)生心聲》上，注意，署名宇文強，語言得體，文體自定，不少于800字。
優(yōu)秀作文標(biāo)題
《網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異》
《莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪》（后附錄全文）
《網(wǎng)課誠可貴，育人價更高》
《幫扶綠色網(wǎng)課，共建在線學(xué)院》
《請讓網(wǎng)課健康發(fā)展》
《始生之物，其形必丑》
《網(wǎng)課雖好，不要過度》
作文參考框架【全文提綱】
《網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異》
1.疫情當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)授課成為“風(fēng)口”，這是偶然，也是必然。網(wǎng)課利弊皆有，取舍因人而異。
2.親和力強，偶像范兒，無限播放，讓諸多網(wǎng)課充滿誘惑和魅力。
3.缺乏互動，缺乏落實，讓很多網(wǎng)課的實效性無從談起。
4.長于自律，樂于求學(xué)者，通過網(wǎng)課必然獲益匪淺。你是哪一種？
5.難于自控，倦于向上者，更加需要的是實地的輔導(dǎo)，需要老師的“耳提面命”。你是哪一種？
6.“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏”，惟愿所有學(xué)子皆能正確掂量自己，正確對待網(wǎng)課。
2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
據(jù)報道，全國“停課不停學(xué)”產(chǎn)生了兩個新名詞：
十八線女主播：指疫情期間，被迫網(wǎng)上直播授課的女老師們，她們覺得自己從光榮的人民教師被轉(zhuǎn)崗成了一名十八線（沒有名氣的）女主播。
網(wǎng)課學(xué)困生：指網(wǎng)課教學(xué)中不符合要求的學(xué)生。一上課網(wǎng)速不好，不開攝像頭，一提問就閉麥，上課吃零食、躺被窩，時不時還傳來（敵軍還有5秒到達戰(zhàn)場）之類的聲音。
請從以下兩個任務(wù)中任選一個完成。
任務(wù)一：以中學(xué)生明明的身份給“十八線女主播”寫一封信，表達你對她們工作的認識，以及給出你的意見和建議。
任務(wù)二：以宇文強老師的身份給“網(wǎng)課學(xué)困生”寫一封信，表達你對他們學(xué)習(xí)的看法，以及給出你的意見和建議。
注意，語言得體，不少于800字。
優(yōu)秀作文標(biāo)題
《甘做人梯育新苗，網(wǎng)絡(luò)之星你亮》
《網(wǎng)絡(luò)新天地，育人需俱進》
《螢?zāi)矣逞┚?，白發(fā)悔不勤學(xué)早》
《莫讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的沙漠》
背景：為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機構(gòu)為代表的社會力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機構(gòu)上線免費課程。
莫把“停課不停學(xué)”的好經(jīng)念歪
（人民日報）
為阻斷疫情向校園蔓延，教育部要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，并提出利用網(wǎng)絡(luò)平臺，“停課不停學(xué)”。各地、各校以及以在線教育機構(gòu)為代表的社會力量紛紛響應(yīng)，一些學(xué)校陸續(xù)開展網(wǎng)上教學(xué)，多家在線教育機構(gòu)上線免費課程。
“停課不停學(xué)”對保障正常教學(xué)秩序和維護社會穩(wěn)定意義重大，但也要防止落實和執(zhí)行過程中的異化和走偏。有一線教師反饋，個別學(xué)校超前講授，以“不停學(xué)”之名，行提前教學(xué)和假期補課之實；個別在線教育機構(gòu)和平臺提前上線新學(xué)期學(xué)習(xí)資源，以免費公益之名，行市場推廣之實，不僅給仍處于假期中的學(xué)生增加額外負擔(dān)，導(dǎo)致新的“教育焦慮”，也讓“停課不停學(xué)”的內(nèi)涵被曲解，背離了假期定位和政策初衷。
如今，部分省份已將開學(xué)時間延遲至3月1日之后，面對延長的假期，盡快明確“停課不停學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵，杜絕亂象，確保“停課不停學(xué)”好經(jīng)不被念歪，已成當(dāng)務(wù)之急。
首先，要嚴格遵守假期規(guī)定，確保假期屬性。嚴格意義來講，只要各地沒有宣布正式開學(xué)，就仍處于假期當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)安排，特別是義務(wù)教育階段的教學(xué)安排就需符合假期定位。個別學(xué)校把疫情期間看成“彎道超車”的機會，在原有寒假作業(yè)基礎(chǔ)上布置新的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有一些家長要求孩子大量學(xué)習(xí)在線教育機構(gòu)提供的免費學(xué)科類課程，都在一定程度上給學(xué)生增加了額外負擔(dān)。從這個角度來說，日前發(fā)生的小學(xué)生“組團”給一些在線教育平臺和工具打“1星差評”，留言“還我假期”就不難理解了。
其次，要明確“不停學(xué)”究竟該“學(xué)”什么。因為疫情，這個假期承載了特殊而厚重的教育使命。在寒假和延期開學(xué)階段，廣大教師、機構(gòu)應(yīng)以身心健康為核心倡導(dǎo)對學(xué)生進行生命教育、科學(xué)教育、健康教育、藝術(shù)教育等，通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現(xiàn)更有價值的自主成長。
當(dāng)然，也要避免“停課不停學(xué)”形式化、簡單化。有基層老師反映，個別學(xué)校要求老師在假期中每天給學(xué)生在線布置任務(wù)、監(jiān)督學(xué)習(xí)，還有個別學(xué)校要求全體教師錄制視頻課程，無論適合與否、擅長于否，這都有過猶不及之嫌。“停課不停學(xué)”需進行頂層設(shè)計和科學(xué)部署，何時開始網(wǎng)上學(xué)習(xí)、甄選怎樣的網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容、如何進行優(yōu)質(zhì)資源整合、推送，對相關(guān)技術(shù)平臺與系統(tǒng)進行遴選，都需要教育部門科學(xué)設(shè)計、嚴謹推進。
每臨大事有靜氣，教育尤是如此。我們期待，在這個特殊的假期，更多學(xué)校、在線教育機構(gòu)、家長能保持一份靜氣與定力，讓教育能始終沿著情懷、溫度的方向穩(wěn)健前行。這不僅是學(xué)生之需，也是未來之需，國家和民族之需。