常規(guī)的道德與法治課堂教學活動形式有：做一做，說一說，作展示，寫一寫，演一演等，準備了以下內(nèi)容，希望對你有幫助!
低碳生活每一天
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。
2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘數(shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。
教學重難點
1.重點：讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。
2.難點：學習過低碳綠色生活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
（一）導入
1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）
2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標導學一:地球發(fā)燒了
活動與探究一:看一看第88面的知識窗
（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？
☆多上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常。
活動與探究二:想一想
（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎？
☆你的周圍有沒有這種情況？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動與探究三:看一看
（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆看我上述材料你是如何想的？
☆你會怎么辦呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗
（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？
☆看完上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時
（一）復習舊知識導入。
（二）講授新課。
目標導學二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？
☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究三:說一說
（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一個合適的解決方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動？
☆讀了上述材料，你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起
（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。
板書設計
12.低碳生活每一天
地球“發(fā)燒”了
減少我們的碳排放
變廢為寶有妙招
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
(三)教學重難點
1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
（一）導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）
今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。
板書課題
（二）講授新課
目標導學一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾？
☆你遇到這些垃圾會如何處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？
☆根據(jù)上述材料你有何感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你會垃圾分類嗎？
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
（一）談話導入。
（二）講授新課。
目標導學二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？
☆你有什么合適的方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？
活動與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想？
☆垃圾分類，有什么好處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？
☆談談你對上述材料的想法？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:調(diào)查
（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎？
☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。
板書設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
我們所了解的環(huán)境污染
教學目標
知識與能力:
1.引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。
2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識。
過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
教學重難點
1.重點：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識。
2.難點：樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環(huán)保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
（一）導入。
1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標導學一:從白色污染說起
活動與探究一:看一看
（1）生閱讀教材第72頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道什么是白色污染嗎？
☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角
（1）生閱讀教材第73頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎？
☆根據(jù)上述大王如果是你，你會怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第74頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？
☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:想一想
（1）生閱讀教材第75頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？
☆你有什么好的方案？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導、補充
第二課時
（一）復習導入。
（二）講授新課。
目標導學二:環(huán)境污染大搜查
活動與探究一:查一查
（1）生閱讀教材第76頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？
☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第77頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為造成這些因素的原因是什么？
☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。
（1）生閱讀教材第78頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？
☆讀了上述材料，你有何體會？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。
（1）生閱讀教材第79頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？
☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
（三）師總結(jié)：認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。
板書設計。
10.我們所了解的環(huán)境污染
白色污染：現(xiàn)狀及危害
其它污染：現(xiàn)狀及危害
低碳生活每一天
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。
2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘數(shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。
教學重難點
1.重點：讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。
2.難點：學習過低碳綠色生活。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
（一）導入
1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）
2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標導學一:地球發(fā)燒了
活動與探究一:看一看第88面的知識窗
（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？
☆多上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常。
活動與探究二:想一想
（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎？
☆你的周圍有沒有這種情況？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動與探究三:看一看
（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆看我上述材料你是如何想的？
☆你會怎么辦呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動與探究四:看一看教材第91面的知識窗
（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？
☆看完上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時
（一）復習舊知識導入。
（二）講授新課。
目標導學二:減少我們的碳排量
活動與探究一:算一算
（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？
☆通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為這常生活中有哪些是碳排放的？
☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究三:說一說
（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你的家庭中存在哪些碳排放？
☆你能想一個合適的解決方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:看一看第95名知識窗
（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你有沒有參加過類似的活動？
☆讀了上述材料，你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起
（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。
板書設計
12.低碳生活每一天
地球“發(fā)燒”了
減少我們的碳排放
變廢為寶有妙招
教學目標
知識與能力:
1.引導學生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導學生懂得垃圾的分類及其意義，學會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
(三)教學重難點
1.重點：讓學生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點：垃圾科學分類，樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
（一）導入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）
今天，老師就帶領大家探究“垃圾”問題。
板書課題
（二）講授新課
目標導學一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你在哪里見過這些垃圾？
☆你遇到這些垃圾會如何處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎？
☆根據(jù)上述材料你有何感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆垃圾有哪些危害呢？
☆看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你會垃圾分類嗎？
☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費。
第二課時
（一）談話導入。
（二）講授新課。
目標導學二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？
☆你有什么合適的方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？
活動與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆看到上述材料你有何感想？
☆垃圾分類，有什么好處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎？
☆談談你對上述材料的想法？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:調(diào)查
（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你能研究出以上三種方法嗎？
☆你會選擇哪些廢棄物進行分類再改造？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。
板書設計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
我們所了解的環(huán)境污染
教學目標
知識與能力:
1.引導學生從日常生活經(jīng)驗出發(fā)，探究認識體會塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。
2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識。
過程與方法：通過自身體驗、閱讀感悟、情境體驗、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。
教學重難點
1.重點：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識。
2.難點：樹立環(huán)保意識。
學情分析。
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認識不夠，沒有環(huán)保意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料
教學過程。
第一課時
（一）導入。
1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.師：同學們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標導學一:從白色污染說起
活動與探究一:看一看
（1）生閱讀教材第72頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道什么是白色污染嗎？
☆你見過哪些塑料產(chǎn)品？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究二:認真看一下第73面的閱讀角
（1）生閱讀教材第73頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你知道為什么會被稱為白色污染嗎？
☆根據(jù)上述大王如果是你，你會怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第74頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆但是污染這么嚴重，我們可以完全不使用白色污染嗎？
☆如果不使用這些白色污染，我們的生活會變成怎樣？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究四:想一想
（1）生閱讀教材第75頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？
☆你有什么好的方案？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導、補充
第二課時
（一）復習導入。
（二）講授新課。
目標導學二:環(huán)境污染大搜查
活動與探究一:查一查
（1）生閱讀教材第76頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為白色污染會對環(huán)境造成怎樣的危害？
☆如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會怎樣處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導、補充
活動與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第77頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為造成這些因素的原因是什么？
☆如果你遇到這種情況，你會怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。
（1）生閱讀教材第78頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆你認為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？
☆讀了上述材料，你有何體會？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動園。
（1）生閱讀教材第79頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
☆通過此次調(diào)查你有什么收獲？
☆請你談談對綠水青山就是金山銀山這句話的理解。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
（三）師總結(jié)：認識體會了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識。
板書設計。
10.我們所了解的環(huán)境污染
白色污染：現(xiàn)狀及危害
其它污染：現(xiàn)狀及危害