課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對課堂教學(xué)的理解，對現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是整理分享的幼兒園中班音樂課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助！
【小樹和精靈】
活動(dòng)目標(biāo)
創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
體驗(yàn)合作表演的快樂。
初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)
通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小樹、小精靈的頭飾魔法筆
活動(dòng)過程
一、欣賞樂曲
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽的樂曲里，你聽上去有什么感覺？
師：在這么好聽得樂曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢？（在一片美麗的樹林里，生活著一群活潑可愛，善良的小精靈，他們看小樹生長，給小樹澆水，為小樹唱歌，跳舞，和小樹游戲，快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他們一起游戲唱歌，開心地生活在一起。）揭題：這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"
3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、師：我們再聽這首好聽的樂曲（提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢）提問：你聽到的樂曲里，有時(shí)怎樣？有時(shí)怎樣？（快慢）慢的樂曲表示什么（小樹生長）快的樂曲呢?（小精靈出來游戲）師：你知道這首樂曲分幾段嗎？那我們在一起聽聽它有幾段，老師請出魔法筆，小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。（畫樂譜）5、請個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹小精靈）
二、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長等。
三、結(jié)束
活動(dòng)反思：
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會(huì)不能用語言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)，有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中，孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。
總之，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動(dòng)的興趣。
【清清湖水】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲恬靜、優(yōu)美的山歌風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)唱歌曲。
2.通過欣賞圖片、創(chuàng)編身體動(dòng)作，理解和感受歌曲。
3.大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)表演的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自繪圖片：湖水、荷花、一群小白鵝。
2.幼兒用書、磁帶/CD。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)作用書，感受畫面的優(yōu)美意境。
1.請小朋友把書翻開到和教師手上相同的這頁。仔細(xì)看看畫上有什么？
2.看了這幅圖你有什么感受？
二、玩“猜謎”游戲，幫助幼兒理解和掌握歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲（清清湖水）
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的優(yōu)美。
活動(dòng)目標(biāo)
創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
體驗(yàn)合作表演的快樂。
初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào)
通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動(dòng)作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小樹、小精靈的頭飾魔法筆
活動(dòng)過程
一、欣賞樂曲
1、聽樂曲"小樹和小精靈"
師：老師這里有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。
2、師講述故事，引起幼兒興趣。
師：這么好聽的樂曲里，你聽上去有什么感覺？
師：在這么好聽得樂曲里，還藏著一個(gè)優(yōu)美的故事呢？（在一片美麗的樹林里，生活著一群活潑可愛，善良的小精靈，他們看小樹生長，給小樹澆水，為小樹唱歌，跳舞，和小樹游戲，快樂地生活著。他們甜蜜的生活引來了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他們一起游戲唱歌，開心地生活在一起。）揭題：這首樂曲的名字就叫"小樹和小精靈"
3、再聽樂曲，幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
4、師：我們再聽這首好聽的樂曲（提醒幼兒可以邊聽曲子，邊看老師的手勢）提問：你聽到的樂曲里，有時(shí)怎樣？有時(shí)怎樣？（快慢）慢的樂曲表示什么（小樹生長）快的樂曲呢?（小精靈出來游戲）師：你知道這首樂曲分幾段嗎？那我們在一起聽聽它有幾段，老師請出魔法筆，小朋友可以一邊聽樂曲一邊看老師的魔法筆。（畫樂譜）5、請個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。（出示圖片小樹小精靈）
二、合作完整表演
1、男女分角色表演。
2、自選角色表演。（發(fā)頭飾給小朋友）師及時(shí)提醒幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣，造型的完美。對于能力強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓勵(lì)他們兩兩生長等。
三、結(jié)束
活動(dòng)反思：
對于初步接觸外國作品的我班幼兒來說，要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢，只能意會(huì)不能用語言表達(dá)，那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會(huì)不同的節(jié)奏呢？在和孩子一起欣賞音樂時(shí)，我用點(diǎn)頭，晃動(dòng)身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢，孩子們通過我的提示，馬上也用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)，有的用小手做波浪動(dòng)作來表示慢的節(jié)奏，有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏，在幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)的過程中，孩子意會(huì)了樂曲中的快慢不同，分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。
總之，對于孩子來講，教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式來進(jìn)行教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲恬靜、優(yōu)美的山歌風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)唱歌曲。
2.通過欣賞圖片、創(chuàng)編身體動(dòng)作，理解和感受歌曲。
3.大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)表演的快樂。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自繪圖片：湖水、荷花、一群小白鵝。
2.幼兒用書、磁帶/CD。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)作用書，感受畫面的優(yōu)美意境。
1.請小朋友把書翻開到和教師手上相同的這頁。仔細(xì)看看畫上有什么？
2.看了這幅圖你有什么感受？
二、玩“猜謎”游戲，幫助幼兒理解和掌握歌詞。
三、幼兒學(xué)唱歌曲（清清湖水）
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的優(yōu)美。