進入高中后，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優(yōu)秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應盡快進入學習狀態(tài)。高一頻道為正在努力學習的你整理了《高一物理上冊復習學案》，希望對你有幫助！
【篇一】
一、教學目標
1.知道曲線運動的一些特點，條件，速度的規(guī)律
2.理解平拋運動的規(guī)律，知道平拋運動的軌跡是一條拋物線
3.知道圓周運動，并掌握勻速圓周運動的相關規(guī)律
二、教學過程
（一）曲線運動
1.曲線運動的含義與特征
問1、曲線運動一定是變速運動？問2、如何確定曲線運動速度方向？
問3、曲線運動條件是什么？問4：力的方向與曲線彎曲方向有關系？
合運動與分運動的關系
1）獨立性2）等時性3）等效性
問題：兩個直線運動的合運動可以是什么運動？
高一曲線運動的復習教案例1：船在靜水中的速度與時間的關系如圖甲所示，河水的流速與船離河岸的距離的變化關系如圖乙所示，則當船沿渡河時間最短的路徑渡河時()
A．船渡河的最短時間為60s
B．要使船以最短時間渡河，船在行駛過程中，船頭必須始終與河岸垂直
C．船在河水中航行的軌跡是一條直線
D．船在河水中的速度是5m/s
（二）平拋運動
平拋運動的規(guī)律
以拋出點為坐標原點，水平初速度v0方向為沿x軸正方向，豎直向下方向為y軸正方向，在該坐標系下，對任一時刻t．
（１）速度
分速度：高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案；合速度：高一曲線運動的復習教案；
方向：tanθ=高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案為合速度高一曲線運動的復習教案與x軸夾角
（２）位移
分位移：高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案；合位移高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案；
方向：高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案為合位移與x軸夾角．
（３）時間
若豎直方向位移一定，由y=高一曲線運動的復習教案得t=高一曲線運動的復習教案（由下落的高度y決定）
若水平方向距離一定，則時間由t=x/v0
（４）軌跡x=voty=高一曲線運動的復習教案由二式得高一曲線運動的復習教案----拋物線
高一曲線運動的復習教案（５）推論：做平拋（或類平拋）運動的物體在任一時刻、任一位置處，其末速度方向與水平方向的夾角為θ，位移與水平方向的夾角為φ，則tanθ=2tanφ．
高一曲線運動的復習教案（2016江蘇)有A、B兩小球，B的質量為A的兩倍．現將它們以相同速率沿同一方向拋出，不計空氣阻力．圖中①為A的運動軌跡，則B的運動軌跡是（）
（A）①（B）②（C）③（D）④
高一曲線運動的復習教案例2；某同學在某磚墻前的高處水平拋出一石子，石子在空中運動的部分軌跡照片如圖所示．從照片可看出石子恰好垂直打在一傾角為37°的斜坡上的A點．已知每塊磚的平均厚度為20cm，拋出點到A點豎直方向剛好相距100塊磚，求：
(1)石子在空中運動的時間t；
(2)石子水平拋出的速度v0.
高一曲線運動的復習教案例3.在研究平拋物體運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長l＝1.25cm，若小球在平拋運動中先后經過的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為v0＝＿＿＿＿＿＿(用l、g表示)，其值是＿＿＿＿＿(g取9.8m／s2)．
（三）勻速圓周運動
1、描述圓周運動快慢的物理量：
線速度v、角速度ω、轉速n、頻率f、周期T
2、勻速圓周運動的特點及性質
向心加速度：方向，物理意義，向心加速度的大小
向心力：方向，向心力的大小，向心力的來源
3.兩個有用的結論
①皮帶上及輪子邊緣上各點的線速度相同
②同一輪上各點的角速度相同
【篇二】
1、知識與技能
（1）知道動能的定義式，能用動能的定義式計算物體的動能；
（2）理解動能定理反映了力對物體做功與物體動能的變化之間的關系；
（3）能夠理解動能定理的推導過程，知道動能定理的適用條件；
（4）能夠應用動能定理解決簡單的實際問題。
2、過程與方法
（1）運用歸納推導方式推導動能定理的表達式；
（2）通過動能定理的推導理解理論探究的方法及其科學思維的重要意義；
（3）通過對實際問題的分析，對比牛頓運動定律，掌握運用動能定理分析解決問題的方法及其特點。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）通過動能定理的歸納推導培養(yǎng)學生對科學研究的興趣；
（2）通過對動能定理的應用感悟量變（過程的積累）與質變（狀態(tài)的改變）的哲學關系。
教學重點：動能的概念；動能定理的推導和理解。
教學難點：動能定理的理解和應用。
教學過程：
第七節(jié)動能和動能定理
1、對“動能”的初步認識
追尋守恒量中，已經知道物體由于運動而具有的能叫動能，大家先猜想一下動能與什么因素有關？應該與物體的質量與速度有關。
你能通過實驗粗略驗證一下你的猜想嗎？（物體的動能與物體的質量和速度有什么關系）。
方案1：讓滑塊從光滑的導軌上滑下與靜止的木塊相碰，推動木塊做功。
實驗：（1）讓同一滑塊從不同的高度滑下；（2）讓質量不同的滑塊從同一高度滑下。
現象：（1）高度大時滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多；（2）質量大的滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多。
實驗結果：
（1）高度越大，滑塊滑到底端時速度越大，在質量相同的情況下，速度越大，對外做功的本領越強，說明滑塊由于運動而具有的能量越多。
（2）滑塊從相同的高度滑下，具有的末速度是相同的，之所以對外做功的本領不同，是因為滑塊的質量不同，在速度相同的情況下，質量越大，滑塊對外做功的能力越強，也就是說滑塊由于運動而具有的能量越多。
歸納：物體的質量越大、速度越大物體的動能越大。
方案2：被舉高的錘子下落可將鐵釘釘入木板中，高度越高，錘子越重具有的動能越大，釘鐵釘得越深。
2、對“動能的變化”原因的初步探究
前邊我們學過，當力對物體做功時會對應某種形式的能的變化，例如：重力做功對應于重力勢能的變化，彈簧彈力做功對應于彈性勢能的變化，那么什么原因使物體的動能發(fā)生變化哪？
（1）多媒體演示實驗：
實驗1：小球在空中下落過程，重力做正功，動能增大。
實驗2：沿粗糙平面滑動的小車由運動到靜止，由于摩擦阻力做負功，小車的動能減小。
（2）學生觀察實驗現象（要求學生觀察物體在運動過程中受力、各力做功，及物體動能的變化情況？
（3）得出結論：外力做功（牽引力、阻力或其它力等）是物體的動能改變的原因。
3、定量探究：外力做功與物體動能的變化之間的定量關系
（1）就下列幾種物理情境，用牛頓運動定律推導：外力做功與物體動能的變化之間的定量關系。
用多媒體展示：
情境1：質量為m的物體，在光滑水平面上，受到與運動方向相同的水平外力F的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2
情境2：質量為m的物體，在粗糙水平面上，受摩擦力的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2
情境3：質量為m的物體，在粗糙水平面上，受到與運動方向相同的水平外力F和摩擦力的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2
一、教學目標
1.知道曲線運動的一些特點，條件，速度的規(guī)律
2.理解平拋運動的規(guī)律，知道平拋運動的軌跡是一條拋物線
3.知道圓周運動，并掌握勻速圓周運動的相關規(guī)律
二、教學過程
（一）曲線運動
1.曲線運動的含義與特征
問1、曲線運動一定是變速運動？問2、如何確定曲線運動速度方向？
問3、曲線運動條件是什么？問4：力的方向與曲線彎曲方向有關系？
合運動與分運動的關系
1）獨立性2）等時性3）等效性
問題：兩個直線運動的合運動可以是什么運動？
高一曲線運動的復習教案例1：船在靜水中的速度與時間的關系如圖甲所示，河水的流速與船離河岸的距離的變化關系如圖乙所示，則當船沿渡河時間最短的路徑渡河時()
A．船渡河的最短時間為60s
B．要使船以最短時間渡河，船在行駛過程中，船頭必須始終與河岸垂直
C．船在河水中航行的軌跡是一條直線
D．船在河水中的速度是5m/s
（二）平拋運動
平拋運動的規(guī)律
以拋出點為坐標原點，水平初速度v0方向為沿x軸正方向，豎直向下方向為y軸正方向，在該坐標系下，對任一時刻t．
（１）速度
分速度：高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案；合速度：高一曲線運動的復習教案；
方向：tanθ=高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案為合速度高一曲線運動的復習教案與x軸夾角
（２）位移
分位移：高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案；合位移高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案；
方向：高一曲線運動的復習教案高一曲線運動的復習教案，高一曲線運動的復習教案為合位移與x軸夾角．
（３）時間
若豎直方向位移一定，由y=高一曲線運動的復習教案得t=高一曲線運動的復習教案（由下落的高度y決定）
若水平方向距離一定，則時間由t=x/v0
（４）軌跡x=voty=高一曲線運動的復習教案由二式得高一曲線運動的復習教案----拋物線
高一曲線運動的復習教案（５）推論：做平拋（或類平拋）運動的物體在任一時刻、任一位置處，其末速度方向與水平方向的夾角為θ，位移與水平方向的夾角為φ，則tanθ=2tanφ．
高一曲線運動的復習教案（2016江蘇)有A、B兩小球，B的質量為A的兩倍．現將它們以相同速率沿同一方向拋出，不計空氣阻力．圖中①為A的運動軌跡，則B的運動軌跡是（）
（A）①（B）②（C）③（D）④
高一曲線運動的復習教案例2；某同學在某磚墻前的高處水平拋出一石子，石子在空中運動的部分軌跡照片如圖所示．從照片可看出石子恰好垂直打在一傾角為37°的斜坡上的A點．已知每塊磚的平均厚度為20cm，拋出點到A點豎直方向剛好相距100塊磚，求：
(1)石子在空中運動的時間t；
(2)石子水平拋出的速度v0.
高一曲線運動的復習教案例3.在研究平拋物體運動的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長l＝1.25cm，若小球在平拋運動中先后經過的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度的計算式為v0＝＿＿＿＿＿＿(用l、g表示)，其值是＿＿＿＿＿(g取9.8m／s2)．
（三）勻速圓周運動
1、描述圓周運動快慢的物理量：
線速度v、角速度ω、轉速n、頻率f、周期T
2、勻速圓周運動的特點及性質
向心加速度：方向，物理意義，向心加速度的大小
向心力：方向，向心力的大小，向心力的來源
3.兩個有用的結論
①皮帶上及輪子邊緣上各點的線速度相同
②同一輪上各點的角速度相同
1、知識與技能
（1）知道動能的定義式，能用動能的定義式計算物體的動能；
（2）理解動能定理反映了力對物體做功與物體動能的變化之間的關系；
（3）能夠理解動能定理的推導過程，知道動能定理的適用條件；
（4）能夠應用動能定理解決簡單的實際問題。
2、過程與方法
（1）運用歸納推導方式推導動能定理的表達式；
（2）通過動能定理的推導理解理論探究的方法及其科學思維的重要意義；
（3）通過對實際問題的分析，對比牛頓運動定律，掌握運用動能定理分析解決問題的方法及其特點。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）通過動能定理的歸納推導培養(yǎng)學生對科學研究的興趣；
（2）通過對動能定理的應用感悟量變（過程的積累）與質變（狀態(tài)的改變）的哲學關系。
教學重點：動能的概念；動能定理的推導和理解。
教學難點：動能定理的理解和應用。
教學過程：
第七節(jié)動能和動能定理
1、對“動能”的初步認識
追尋守恒量中，已經知道物體由于運動而具有的能叫動能，大家先猜想一下動能與什么因素有關？應該與物體的質量與速度有關。
你能通過實驗粗略驗證一下你的猜想嗎？（物體的動能與物體的質量和速度有什么關系）。
方案1：讓滑塊從光滑的導軌上滑下與靜止的木塊相碰，推動木塊做功。
實驗：（1）讓同一滑塊從不同的高度滑下；（2）讓質量不同的滑塊從同一高度滑下。
現象：（1）高度大時滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多；（2）質量大的滑塊把木塊推得遠，對木塊做的功多。
實驗結果：
（1）高度越大，滑塊滑到底端時速度越大，在質量相同的情況下，速度越大，對外做功的本領越強，說明滑塊由于運動而具有的能量越多。
（2）滑塊從相同的高度滑下，具有的末速度是相同的，之所以對外做功的本領不同，是因為滑塊的質量不同，在速度相同的情況下，質量越大，滑塊對外做功的能力越強，也就是說滑塊由于運動而具有的能量越多。
歸納：物體的質量越大、速度越大物體的動能越大。
方案2：被舉高的錘子下落可將鐵釘釘入木板中，高度越高，錘子越重具有的動能越大，釘鐵釘得越深。
2、對“動能的變化”原因的初步探究
前邊我們學過，當力對物體做功時會對應某種形式的能的變化，例如：重力做功對應于重力勢能的變化，彈簧彈力做功對應于彈性勢能的變化，那么什么原因使物體的動能發(fā)生變化哪？
（1）多媒體演示實驗：
實驗1：小球在空中下落過程，重力做正功，動能增大。
實驗2：沿粗糙平面滑動的小車由運動到靜止，由于摩擦阻力做負功，小車的動能減小。
（2）學生觀察實驗現象（要求學生觀察物體在運動過程中受力、各力做功，及物體動能的變化情況？
（3）得出結論：外力做功（牽引力、阻力或其它力等）是物體的動能改變的原因。
3、定量探究：外力做功與物體動能的變化之間的定量關系
（1）就下列幾種物理情境，用牛頓運動定律推導：外力做功與物體動能的變化之間的定量關系。
用多媒體展示：
情境1：質量為m的物體，在光滑水平面上，受到與運動方向相同的水平外力F的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2
情境2：質量為m的物體，在粗糙水平面上，受摩擦力的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2
情境3：質量為m的物體，在粗糙水平面上，受到與運動方向相同的水平外力F和摩擦力的作用下，發(fā)生一段位移L，速度由V1增加到V2